Proyecto Educativo Nacional al 2021:

Evaluación con miras al PEN al 2036

XXXConsejero del Consejo Nacional de Educación

Pensando en el Futuro Deseado

Patricia McLauchlan de ArreguiConsejera del Consejo Nacional de Educación

• Política General Multisectorial del Estado que presenta orientacionesestratégicas para el desarrollo de las políticas educativas en el país.

• Con enfoque de derechos y el enfoque centrado en las personas.

• El contenido del PEN al 2036 será vinculante al PESEM del MINEDU.

• Las orientaciones estratégicas guiarán el desarrollo de las políticasnacionales educativas que implementen las diferentes gestiones sectoriales.

• Requiere del compromiso de actores sociales para el logro de la visiónplanteada.

Características propuestas del PEN al 2036

• PEN tiene como marco de referencia fundante las finalidades de laeducación que están en documentos normativos nacionales einternacionales.

• PEN afirma la centralidad de las personas por lo que reconoce que nosdesarrollamos a través del aprendizaje y viviendo en colectividades espacialy temporalmente situadas. Ese carácter humanizante permite reconocer a laeducación como un derecho fundamental y que habilita a ejercer otros.

• La educación equipa a las personas no sólo para enfrentar el presente, sinotambién para construir una lectura propia de su pasado y para proyectarseal futuro.

Fundamentos del Proyecto Educativo Nacional

Es necesario revisar el tiempo presente y futuro que nos aguarda para definir la visión y propósito de la educación de nuestro país en los próximos años

PER- PEL

Ubicación deseada del PEN 2036 en el Sistema de planificación nacional

Visión - Futuro deseado, ¿Qué es?

Es la descripción de la situación más favorable yfactible de ser alcanzada en un plazo determinado.

Representa la finalidad de la política nacional mediante laacción coordinada del Estado.

Se define a partir del análisis de las aspiraciones de laspersonas, tendencias y escenarios asociados al problemapúblico.

Orienta la selección de alternativas de solución, así comola definición de los objetivos priorizados y sus logrosesperados.

Definición de la Guía de Políticas Nacional de CEPLAN (aprobada con DS 029-2018-PCM)

Pensar la visión de la educación al 2036 requiere tener presente la Visión de país al 2050, que ya fue aprobada por el Foro del Acuerdo Nacional…

Al 2050, somos un país democrático, respetuoso delEstado de derecho y de la institucionalidad, integrado almundo y proyectado hacia un futuro que garantiza ladefensa de la persona humana y de su dignidad en todoel territorio nacional.Estamos orgullosos de nuestra identidad, propia de ladiversidad étnica, cultural y lingüística del país.Respetamos nuestra historia y patrimonio milenario, yprotegemos nuestra biodiversidad.El Estado constitucional es unitario y descentralizado. Suaccionar es ético, transparente, eficaz, eficiente,moderno y con enfoque intercultural.Juntos, hemos logrado un desarrollo inclusivo, enigualdad de oportunidades, competitivo y sostenible entodo el territorio nacional, que ha permitido erradicar lapobreza extrema y asegurar el fortalecimiento de lafamilia

Visión al 2050 aprobada por consenso en el Foro del Acuerdo Nacional, vigente desde el 29 de abril de 2019

Nos pasa la posta para hacer la carrera los próximos años…

Porque entre otras muchas cosas,

• Vivir en democracia y respetar el Estado de derecho y lainstitucionalidad implica formación en valores y ejercicio de ciudadaníaen todos nuestros espacios de socialización.

• Integrarnos al mundo implica conectividad, competencias digitales,pensamiento crítico.

• Estar orgullosos de nuestra identidad, respetar nuestra historia yproteger nuestra biodiversidad implica conocerla, encontrarnos yreconocernos.

• Un Estado con accionar ético, transparente, eficaz, eficiente, moderno ycon enfoque intercultural implica que las personas que lo conformantengan prácticas, hábitos, capacidad de aprender a aprender y deescucha y diálogo.

Porque…

El desarrollo inclusivo, la igualdad de oportunidades,la competitividad y la sostenibilidad le exigen retosimportantes al sistema educativo y al Estado paragarantizar condiciones que permitan el desarrollo delmáximo potencial de todas las personas a lo largo de

la vida.

Al momento de elaborar el Primer Proyecto Educativo Nacional, allá en el 2006, se construyó una visión de la educación al 2021…

Todos desarrollan su potencial desde laprimera infancia, acceden al mundo letrado,resuelven problemas, practican valores, sabenseguir aprendiendo, se asumen ciudadanoscon derechos y responsabilidades, ycontribuyen al desarrollo de sus comunidadesy del país combinando su capital cultural ynatural con los avances mundiales.

¿Debe seguir vigente o queda hoy desfasada considerando la visión de país al 2050?

Primera propuesta de Visión de la Educación al 2036

La educación peruana crea las condiciones paraque todas las personas nos desarrollemos comociudadanos que convivimos en democracia, enarmonía con el medio ambiente, y seamoscapaces de realizar nuestras aspiracionespersonales y colectivas.

Que las peruanas y peruanos ejerzamos plenamente, a lolargo de la vida, nuestro derecho a una buena educación.

Esto, por su parte, supone que la sociedad peruana (demodo directo y a través del Estado) garantice lascondiciones para el desarrollo de todo nuestro potencial yproyectos de vida, en entornos libres de violencia y detodo tipo de discriminación.

Donde recibamos una formación integral que priorice elpensamiento crítico y creativo, valores y actitudes éticas, yla capacidad de relacionarnos en diálogo intercultural eintergeneracional para enfrentarnos, adaptarnos yadelantarnos a los desafíos de una sociedad enpermanente cambio socio ambiental y tecnológico.

Para que desde un ejercicio activo de nuestra ciudadanía yun empleo digno, podamos contribuir con la vidarepublicana, el desarrollo equitativo y sostenible denuestras comunidades, del país y del mundo.

Principales menciones en los “sueños” de las personas que participaron de las

encuestas y jornadas en la MacrorregiónNorte 2

Nos toca revisar juntos esta consistencia de la propuesta con los resultados de la consulta, con sus sentires y con su propia evaluación respecto de cómo debemos imaginar la educación del Perú en el 2036; recordando que el contenido del Proyecto Educativo Nacional tendrá ese futuro deseado como principal guía para definir sus propósitos y orientaciones estratégicas.