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personas con discapacidadTRANSCRIPT
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALDE LOS LLANOS
CENTRALES
RÓMULO GALLEGOS
ALDEA UNIVERSITARIA LICEO NOCTURNO “ELOY GUILLERMO
GONZALEZ”
SAN CARLOS - COJEDES
PROMOVER ESTRATEGIAS PARA DIFUNDIR LOS DERECHOS PARA
LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES,EN LA
COMUNIDADAMADOR PALENCIA, UBICADO EN LA CIUDAD DE SAN
CARLOS, MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA DEL ESTADO
BOLIVARIANO DE COJEDES.
SAN CARLOS MAYO, 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALDE LOS LLANOS
CENTRALES
RÓMULO GALLEGOS
ALDEA UNIVERSITARIALICEO NOCTURNO “ELOY GUILLERMO
GONZALEZ”
Plan Estratégico para la PromociónLos Derechos Para Las Personas Con
Discapacidad,En La ComunidadAmador Palencia, Ubicado En La Ciudad De
San Carlos, Estado Cojedes.
Tutora:Abog. Iliana Aguilar
Autores:Triunfadores de 3er año.
III TrimestreSección: “U”
San Carlos, Mayo de 2014.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALDE LOS LLANOS
CENTRALES
RÓMULO GALLEGOS
ALDEA UNIVERSITARIA LICEO NOCTURNO “ELOY GUILLERMO
GONZALEZ”
CONSTANCIA DE APROBACION DEL COORDINADOR Y DEL TUTOR
Quien suscribe, Abg. Iliana Aguilar titular de la cedula de identidad numero V- respectivamente, tutora del proyecto de grado tituladoPromoverEstrategias Para Difundir Los Derechos Para Las Personas Con Necesidades Especiales, UbicadoEn La ComunidadAmador Palencia, En La Ciudad De San Carlos, Estado Cojedes.Realizado por los estudiantes del 3to año III trimestre de Derecho Municipalizado sección única. A través de la Dirección del Abogado -------titular de la cedula de identidad numero V- ----Coordinador de la Aldea Bolivariana “---------”, cuyos autores son: ------------, titulares de las cedulas de identidad números: --------. Aspirantes a optar al título de ABOGADOS Y ABOGADAS.
Consideramos que este proyecto reúne los requisitos establecidos por la Universidad Experimental “Rómulo Gallegos”, para ser presentado por escrito por los aspirantes.
San Carlos, Mayo del año 2014
_____________________________________ ____________________ Tutor Metodológico Cood. AcadémicoCoordinadora de Aldea
AGRADECIMIENTOS
A Dios Todopoderoso por estar siempre a nuestro lado, dándonos la fuerza y
perseverancia necesarias para culminar nuestros estudios.
A nuestro Presidente por siempre Hugo Rafael Chávez (QEPD), por haber
creado este sistema de estudio que ha rescatado a quienes por décadas, fueron
excluidos de las universidades tradicionales, permitiendo la municipalización de la
casa de los saberes.
Agradecemos hoy y siempre a nuestras familias, porque sabemos que
procuran nuestro bienestar y de una u otra forma, han permitido que las naves lleguen
a feliz puerto y así las metas puedan deslumbrar en el horizonte.
A los profesores, quienes con empeño y dedicación nos han transferido sus
conocimientos, para lograr nuestra superación personal y profesional.
A nuestros hijos e hijas, amigos fieles e incondicionales… ¡siempre más allá!
A todas las personas que, de una u otra forma, colaboraron con la realización
de este trabajo, por su paciencia y tolerancia durante el trayecto de nuestros estudios.
DEDICATORIA
A Dios Todopoderoso, por guiarnos e iluminarnos, dándonos el don de la
sabiduría, inteligencia, entendimiento, paciencia, fe y esperanza para alcanzar
otra de nuestras metas trazadas.
A nuestros hijos e hijas, fuente de energía para realizar y lograr este
sueño; de ustedes es nuestro triunfo. Dios los bendiga.
A nuestras familias, compañeros y amigos, quienes compartieron en el
transcurso de la carrera momentos difíciles, alegrías y tristezas.
A nuestros Padres, a las mujeres del mundo, visionarias, fuentes de amor,
luchadoras incansables que han contribuido fielmente con el desarrollo de
nuestra sociedad.
A la Comunidad, especialmente a sus ciudadanas, como vanguardistas de
esta nueva sociedad.
¡Para todas esas personas, mil gracias!
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSITARIAALDEA BOLIVARIANA “--------------”
TRABAJO DE GRADO
Autores: Bachilleres del 3to año III trimestre de Derecho Municipalizado.Tutor: Abg. Iliana AguilarFecha: de mayo del 2014.
RESUMENEl presente proyecto trata acerca de Promover Estrategias Para Difundir Los
Derechos Para Las Personas Con Necesidades Especiales En La Comunidad Amador Palencia, Ubicado En La Ciudad De San Carlos, Estado Cojedes, se procedió a determinar los distintos factores que influyen en el alto índice de personas con necesidades especiales en los habitantes de dicho lugar. El soporte teórico del estudio lo constituyo un diseño de investigación documental y de campo, a nivel descriptivo porque se hizo una descripción de las diferentes causas que originan este tipo de necesidades especiales. La población estuvo conformada por 100 personas residentes de la comunidad, seleccionando de ellas una muestra de 30 personas de ambos sexosa las que se le aplicó un cuestionario diseñado para tal efecto, constituido por siete preguntas cerradas dicotómicas y múltiples. Los resultados obtenidos permitieron comprobar que en la comunidad existen fallas o carencias en cuanto a los diferentes programas de salud, atención médica especializada que atiendan las necesidades y problemas en cuanto a la atención oportuna y eficaz para con ellos. Invitamos a miembros de la comunidad, especialmente a los miembros del Consejo Comunal a un lugar acondicionado para dictar conversatorio, por medio de personas capacitadas en todo lo referente Aplicar Estrategias Para Dar a Conocer Los Derechos Para Las Personas Con Discapacidad En La Comunidad Amador Palencia, Ubicado En La Ciudad De San Carlos, Estado Cojedes, en muchos aspectos; ¿Qué hacer?, ¿Dónde acudir?, entre otros temas importantes.
CAPITULO IEL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La condición Física, mental y motora de un individuo refleja su estado de
salud. La discapacidad es un problema de orden mundial. En todos los lugares del
mundo existe un porcentaje de personas con discapacidad. Con el aumento de la
población, el ritmo de vida, la urbanización y su consecuente contaminación
ambiental, los niveles de pobreza extrema y malos controles sanitarios, la
discapacidad es un fenómeno que va en aumento en todas partes del mundo. 10% de
la población mundial sufre algún tipo de discapacidad. Las Naciones Unidas opinan
que “Una discapacidad no es una tragedia, es un inconveniente” y ha adoptado una
convención para proteger los derechos de las personas discapacitadas.
En todo el mundo existen, actualmente, más de 650 millones de personas que sufre
algún tipo de discapacidad, cifra desdeñable que representa entre el 8% y 10% de la
población mundial. Esta información la dio a conocer el doctor Arístides Prato,
especialista fisiatra del Seguro Social, de acuerdo a lo divulgado por las
Organizaciones Mundial de la Salud (OMS) y Panamericana de la Salud (OPS).
De este 10%, las organizaciones internacionales han informado que el 80% de estas
personas viven en los países en vías de desarrollo. En la Convención Internacional
para los Derechos de las Personas Discapacitadas, celebrada en Asamblea General de
la Organización de las Naciones Unidas (ONU) este organismo anunció la
implementación de un instrumento jurídico para acabar con la discriminación que
sufre esta parte de la población mundial.
En cuanto a los más pequeños, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
(Unicef) estima que de estos 650 millones de personas unos 150 millones de niños y
niñas padecen discapacidades en el mundo.
“El tratado, adoptado por consenso por los 192 países de la ONU, se considera un hito histórico no sólo por sus disposiciones hacia la igualdad y respeto de los derechos de las personas discapacitadas, sino también por la rapidez en que se ha acordado el documento”.
Así mismo, los comisionados de la ONU sentenciaron que éste será un
instrumento jurídico vinculante para los gobiernos, quienes deberán introducir
cambios en sus legislaciones referentes a mejorar y promover el acceso a la educación
y al empleo de las personas con discapacidad.
Igualmente, destacaron que deberán tomar medidas para mejorar la calidad de
vida de las personas discapacitadas para que puedan tener acceso a sistemas de salud
adecuados, a la información y a poder movilizarse sin obstáculos físicos.
Entre los objetivos que se han planteado en la ONU con este instrumento están la
protección y garantía del disfrute e igualdad plena de los discapacitados con el resto
de personas en áreas como la participación en la vida pública, sistema judicial y en el
bienestar social.
Finlandia es el país con mayor número de discapacitados, con un 23 por ciento de su
población, mientras que Italia es el país con menos discapacitados con sólo un 8 por
ciento.
El día Internacional de las Personas Discapacitadas se celebra el 03 de diciembre.
Este Día Internacional de las Personas Discapacitadas es el “Año del Deber
Ciudadano”. Fue proclamado en 1992 por la Asamblea de las Naciones Unidas en su
resolución 47/3. Desde su establecimiento, las Naciones Unidas ha promovido el
bienestar y la integración de las personas discapacitadas, primero al proveer asesorías
y organizar talleres y capacitación para su personal técnico, pero se adopta a nivel
mundial desde el 03 de diciembre del 2007.
Existen Federaciones Internacionales de discapacitados que los atienden, entre ellas:
• FEDC, Federación Española de deportes para ciegos.
• FEDMF, Federación Española de deportes de minusválidos físicos.
• FEMADDI, Federación Madrileña de Deportes para Discapacitados Intelectuales.
• FENDIM, Federación de instituciones de discapacitados mentales, Argentina.
• NARHA, North American Riding Handicapped Association. (Asociación Norteamericana de equitación para discapacitados)
• Entre otras.
En cuanto a las instituciones públicas, es responsabilidad de los gobiernos brindar
protección de la seguridad social a todos los habitantes de un país, específicamente en
el sector salud ya que es un derecho universal que toda persona tiene que recibir.
Lógicamente, para prestar estos servicios, los estados deben proveer de los
establecimientos debidamente acondicionados y con recurso humano necesario y
capacitado para llevar a efecto la prestación de servicios de salud, rehabilitación y
desarrollo integral que demandan la población discapacitada de una ciudad.
En Venezuela no había tantos avances; de hecho se trataba a estas personas en
general como incapacitados; sin embargo el 5 de enero del 2007, se materializó un
gran sueño la ''Ley para las Personas con Discapacidad'' (LPD). Con esta gran
herramienta se ha conseguido activar la inserción laboral, promover la accesibilidad
de los espacios físicos y poco a poco ir derrumbando barreras actitudinales ante esta
condición. Una de ellas es la obligación en que están todos los entes de la
administración Pública, Nacional Estadal y Municipal, así como las instituciones
públicas o privadas o mixtas de incorporar a sus planteles de trabajo no menos del 5%
de personas con discapacidad permanente, de su nómina total.
A las estadísticas, tanto a nivel nacional como regional, no se les daba importancia y
por ende, no se venían registrando debidamente, sin embargo a través de la misión
“José Gregorio Hernández” se ha venido censando, prestando mejor apoyo.
A través de los esfuerzos hechos por la “Misión José Gregorio Hernández” se ha
hecho posible el centro Nacional de Genética para el estudio de personas con
discapacidad. Este gran centro científico se construyó en Guarenas en octubre del
2008 y en él se realizan diagnósticos cito genéticos pre y post natales, de forma
gratuita, cuenta con equipos de alta tecnología que permiten atender enfermedades y
discapacidades de origen genético. En todos los centros de atención (CDI), se está
aplicando la prueba a todos los niños recién nacidos (prueba del talón) para descartar
que en el futuro sufran alguna enfermedad genética. Misión José Gregorio Hernández
saca a la luz a 334.018 venezolanos con discapacidad
En el informe presentado por la viceministra de Salud de Cuba, la Dra. Marcia Cobas,
el 30 de octubre del 2008 expuso los resultados del diagnóstico realizado por la
Misión José Gregorio Hernández, en la que participaron 28.754 venezolanos y
múltiples profesionales cubanos.
La Misión ha visitado 620.105 viviendas, y ha llegado a los lugares más recónditos
del territorio nacional, y ha detectado un total de 340.070 casos de personas con
discapacidad.
A continuación se describen algunas de las cifras más relevantes del informe:
• 128.836 personas padecen discapacidad físico-motora (problemas de movimiento),
de las cuales 9.311 son niños entre 0 y 14 años.
• 99.383 personas padecen algún tipo de discapacidad intelectual.
• 29.068 personas padecen discapacidad auditiva, de las cuales 5.508 son niños.
• 28.729 personas padecen discapacidad visual, de ellas, 2.080 son niños.
• 22.661 personas padecen discapacidad mental (problemas como psicosis,
esquizofrenia, entre otro.)
• 22.256 personas padecen discapacidad múltiple, es decir, acumulan más de una
discapacidad. De ellas, 642 son niños.
• 13.478 personas padecen síndrome de Down, de las que 5.660 son niños.
• 5.629 personas padecen insuficiencia renal crónica, de las que 112 son niños. Este
diagnóstico es muy importante para determinar las necesidades de salas de
hemodiálisis en todo el país.
En base a estas estadísticas, La Misión José Gregorio Hernández ha podido
determinar con precisión cuántas aulas de educación para personas con necesidades
especiales hay que habilitar, y cuántos profesionales se requieren para garantizar el
derecho a la educación de 18.293 venezolanos
Como es bien sabido por todos, otra gestión del estado Venezolano en los últimos
años es la prestación de atención a la población en las Salas de Rehabilitación (SRI) a
través de los Centros de Diagnósticos Integral (CDI), quienes refieren al paciente
después de hacerle los estudios gratuitos.
Además de ello Venezuela también cuenta con diversas instituciones que se encargan
de velar por los discapacitados, entre ellas tenemos las siguientes:
FEVEDI, Federación venezolana de asociaciones y fundaciones con discapacidad intelectual y sus familias.
FEVESRUEDAS, Federación venezolana de deportes sobre silla de ruedas.
PANANDES, Organización Panamericana de Sordos tomará el status de Comité Sordolímpico Americano.
ANAPACE, Asociación Nacional para la Parálisis Cerebral.
FUNVEPABI, Fundación Venezolana de Paciente Bipolar y sus Familiares.
El IVSS por su parte, dedica atención a la normativa vigente y considera a aquellas
personas que han sido excluidas de la sociedad, por sufrir de alguna limitación, aun
cuando cuentan con un nivel de instrucción o formación académica que les permita
devengar un sueldo justo, esta institución les dona instrumentos y equipos.
En este mismo orden de ideas el Dr. Prato, Médico fisiatra del Hospital Dr. “Raúl
Leoni”, dio a conocer que existen dos tipos de discapacidad: parcial y la total o
incapacidad. Igualmente, señaló que se manejan varios términos entre los que se
encuentran deficiencias, discapacidades y minusvalías, que pueden ser temporales,
definitivas y permanentes.
Destacó que la importancia en la clasificación de estos términos, que aunque no
podrían representar para el colectivo común gran cosa, para los expertos y pacientes
es de suma preponderancia porque desde el punto de vista técnico y científico les
permitirá tratar la discapacidad y avanzar en el mejoramiento y la rehabilitación.
El doctor Prato, señala que no es una preocupación sólo de él como especialista, sino
de todos los expertos que laboran en el área de rehabilitación, que se ledé a las
personas discapacitadas la oportunidad que se merecen.
Que esté discapacitado y esté usando muletas no es una razón para excluir a alguien.
Por el contrario, señaló el galeno, “si no pueden hacer las mismas actividades a las
que se dedicaban antes, por limitaciones físicas o de otro tipo, sería bueno enseñarles
a desempeñarse en otras áreas para que estas personas no se sientan discriminadas ni
excluidas.
El Abandono Físico: es un maltrato pasivo y se presenta cuando las necesidades
físicas de un niño como alimentación, abrigo, higiene y protección no son atendidas
en forma temporaria o permanentemente por ningún miembro del grupo que convive
con el niño.
Toda esta situación crea inquietudes que llevan a preguntas tales como ¿Qué factores
generan la discapacidad en algunas personas? ¿Por qué el gobierno regional, estadal o
nacional no asigna una partida presupuestaria para cubrir los gastos básicos de
medicina, alimentos y vestido a los pacientes críticos del hogar para discapacitados? o
¿Están disfrutando de las pensiones para discapacitados? ¿Qué motiva al personal
voluntario que trabaja a honores en esta casa hogar?
Actualmente en nuestro Estado Cojedes existen varias unidades e instituciones que
brindan atención a niños, niñas, jóvenes y adultos con necesidades educativas
especiales, así como también especialistas y profesionales en diversas áreas. En el
estado contamos con las siguientes instituciones:
C.D.I: Centro de desarrollo infantil, ubicado en la Escuela Técnica
Agropecuaria San Carlos (E.T.A.)
I.E.E.: Instituto de educación especial, ubicado en la Avenida José Laurencio
Silva, atiende a niño, niñas jóvenes adolescentes entre 6 a 15 años de edad.
De igual manera contamos con médicos especialista como:
Especialistas en dificultades para el aprendizaje.
Especialistas en retardo mental, deficiencias auditivas.
Médicos especialistas, pediatras y enfermeras.
Puericultores, psicólogos y psicopedagógicos.
Trabajadores sociales, terapistas, fisioterapista del lenguaje, entre otros.
Como conclusión, presentamos un cronograma de las diferentes problemáticas para la
recolección de observaciones de instrumento de información de la
ComunidadAmador Palencia, ubicado en la Ciudad de San Carlos, Estado Cojedes.
Se observó durante la recolección de datos que hay un alto índice de
población con situaciones como:
- Personas con discapacidad: engloba las deficiencias, las limitaciones en la
actividad y las restricciones en la participación; es decir las perspectivas
corporal (deficiencia), individual (discapacidad) y social (minusvalía). Sus
causas principales son la pobreza, la desnutrición, enfermedades congénitas,
accidentes, contaminación ambiental, entre otros.
El ante-proyecto que abordaremos los estudiantes del 3 año III trayecto de Derecho
Municipalizado de la Aldea Universitaria-Nocturna “Liceo Nacional Bolivariano
Eloy Guillermo González”, es:Promover Estrategias Para Dar a Conocer Los
Derechos Para Las Personas Con Discapacidad.
Realizando nuestro basamento legal en nuestra Carta Magna la ConstituciónDe La
República Bolivariana De Venezuela en el Capítulo V, Artículo 81 y el la Ley Para
las Personas Con Discapacidad; la presente Ley tiene por objeto regular los medios y
mecanismos, que garanticen el desarrollo integral de las personas con
discapacidad de manera plena y autónoma, de acuerdo con sus capacidades, el
disfrute de los derechos humanos y lograr la integración a la vida familiar y
comunitaria, mediante su participación directa comociudadanos y ciudadanas plenos
de derechos y la participación solidaria de la sociedad y la familia.
Estas disposiciones son de orden público.
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DEBE TENER MAXIMO 3 HOJAS Y
MINIMO 2 /1
1.2 Objetivo General
PromoverEstrategias Para DifundirLos Derechos Para Las Personas Con
Necesidades Especiales.
1.2.1Objetivos Específicos
Estudiar la importancia que tiene la Ley para las Personas con Discapacidad.
Proporcionar alternativas que permitan una mayor ayuda institucional para los
discapacitados.
Realizar las modificaciones ambientales necesarias así como la participación
activa de las personas con discapacidad en todas las áreas de la vida social.
Evaluar los resultados obtenidos en la aplicación de cada una de las
estrategias propuestas.
1.3 JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO
El Principio de Democratización recoge el espíritu de los acuerdos y mandatos
universales que plantean el Derecho en igualdad de oportunidades a la educación.
La normalización y la integración son principios estrechamente vinculados que
revelan el carácter integral que tiene la Educación Especial como proceso. La
Normalización trasciende el marco de lo educativo y abarca todas las manifestaciones
de la vida social permitiendo a la persona compartir espacios menos restrictivos a
través de propuestas normalizadoras e integradoras que permitan desarrollar
sus competencias en concordancia con sus posibilidades.
En Latinoamérica, particularmente en Venezuela, las políticas, estrategias y
programaciones para la atención de las personas con alguna discapacidad, estaban
signadas bajo un enfoque socioeconómico donde por la situación económica del país,
se hacía énfasis en la promoción de programas de empleos y la capacitación del
recurso humano para el crecimiento económico del mismo. Estas políticas son
plasmadas en los Planes de la Nación y ejecutadas fundamentalmente por los sectores
trabajo y Educación evidenciándose claramente las influencias de las líneas
internacionales.
La política educativa para la atención integral de las personas con discapacidad
está garantizada a través de los principios de Democratización y Modernización;
ambos responden a los objetivos esenciales de la Revolución Educativa y se basan
en documentos legales que sustentan la educación, básicamente
la Constitución Nacional, la Ley Orgánica de Educación, sus Reglamentos y la Ley
para las Personas con Discapacidad.
Beneficios
Nuestra propuesta de investigación jurídica generará discusión jurídica -social y
jurídico-político respecto a PromoverEstrategias para difundir los Derechos para las
personas con Necesidades especiales, ya que las necesitamos como país situado
dentro del grupo de los llamados del tercer mundo, y cuya historia política ha venido
girando en torno al tan ansiado desarrollo, tanto en el plano social, como económico y
cultural.
La trascendencia del rol de los estudiantes universitarios, hoy, mañana y
futuros profesionales respecto a la creación de una consciencia de que ellos son los
llamados dada su condición privilegiada, de difundir los verdaderos derechos para las
personas con necesidades especiales en el mundo entero.
Se considera muy importante esta investigación porque a través de ella se
conocerá la situación de pacientes con discapacidad que vienen siendo tratados en; su
estado de salud, su forma de vida, su entorno familiar y si la capacidad de cubrir sus
necesidades básicas es suficiente. Estos son casos sociales que revisten mucha
atención puesto que el origen de estas enfermedades puede estar asociados con
elementos y fuentes generadoras de discapacidad como las empresas del aluminio,
siderúrgica, mineras, de construcción, enfermedades congénitas y hasta la falta de
alimentación adecuada.
Las enfermedades de discapacidad golpean la autoestima personal y colectiva
y por eso muchos discapacitados tienden a ocultarse y sus familiares contribuyen con
esto haciendo la situación más dolorosa y deprimente. Con una atención oportuna y
herramientas para superar barreras emocionales, físicas sociales, económicas y
culturales se crea conciencia a nivel personal, familiar y comunitario y se da el valor
y el respeto a la vida del enfermo y sus familiares dignificando su estado de salud y
valorizando su condición humana, derecho el cual les pertenece por deber supremo y
ante la ley.
CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
La presente investigación es lógica y objetiva empleándose para ella todas las
pruebas posibles, por lo que se considera una investigación social ya que utiliza
metodología científica y va a permitir obtener nuevos conocimientos en el campo de
la realidad social; en este caso la existencia, forma de vida, estado de salud y
manutención de los enfermos con discapacidad y recurso humano que los atiende los
cuales están registrados en el Hogar para Discapacitados y su repercusión en el
entorno familiar y comunitario
Abrahán Lincon decía: El conocimiento es la mejor inversión que se puede hacer
(Mora 2007, p.17)
Se refiere Lincon, a que no deben verse los conocimientos adquiridos sin valor ni
importancia, sino que son una inversión porque al ponerlos en práctica traen
beneficios: Si se tiene el conocimiento se tiene el control de una situación, también se
pueden tomar decisiones importantes y se le puede sacar provecho cualquiera que sea
su origen, bien sea conocimiento intelectual o espiritual.
Con respecto al marco teórico de la investigación, Hernández, Fernández y Baptista
(1998) señalan:
Al construir el marco teórico, debemos centrarnos en el problema de investigación
que nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un buen marco teórico no
es aquel que contiene muchas páginas, sino el que trata con profundidad únicamente
los aspectos relacionados con el problema y vincula lógica y coherentemente los
conceptos y proposiciones existentes en estudios anteriores (p.50).
Para sustentar la presente investigación se han tomado como referencia
recopilaciones de informaciones suministradas por los habitantes de esta humilde
comunidad, así como informaciones de prensa, posturas de autores, conceptos,
definiciones y trabajo de pasantía comunitaria de un grupo de estudiantes, las cuales
han servido de base para realizar este marco referencial, por tratar asuntos
relacionados con el tema. También se puede mencionar que en el marco teórico “Los
antecedentes reflejan los avances y el estado actual del conocimiento en un área
determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras investigaciones” (Arias, 2006,
p.106).
El número mundial de personas discapacitadas es mucho mayor que la
cantidad de profesionales preparados para atenderlos, esto sumado a los altos costos
que se registran en muchas partes en el sector salud, se traduce en un alto porcentaje
de pacientes que no reciben tratamiento, lo cual supone el fracaso de la idea original
del rehabilitador, la cual es precisamente Rehabilitar.
Las discapacidades o incapacidades totales son originadas por enfermedades
congénitas, desnutrición, accidentes, enfermedades profesionales, entre otras. Las
Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) estiman que de los 650 millones de
personas unos 150 millones de niños y niñas padecen discapacidades en el mundo.
Como se puede apreciar, esta información aporta una idea más general de la
situación de las personas con discapacidad y que no es solo en Venezuela que
tenemos esta deficiencia, sino es un problema confrontado también por otros países.
En este caso es hora de hacer efectivas todas las reestructuraciones plasmadas en las
leyes ya que es la principal causa de desasistencia a estos seres humanos necesitados
de afecto, atención y cariño.
.
2.2 BASES LEGALES: FALTAN CONVENIOS Y TRATADOS
INTERNACIONALES.
Las normas que rigen los derechos a la protección que tienen todos los ciudadanos
con discapacidad están basadas en el mandato constitucional reflejado en el artículo
81 de la Constitución Bolivariana de la República de Venezuela, autónomo de sus
capacidades el cual reza: “Toda persona con discapacidad o necesidades especiales
tiene el derecho al ejercicio pleno y autónomo de sus capacidades y a su
integración familiar y comunitaria. El estado, con la participación solidaria de
las familias y la sociedad, le garantizará el respeto a su dignidad humana, la
equiparación de oportunidades, condiciones laborales satisfactorias, y
promoverá su formación, capacitación y acceso al empleo, acorde con sus
condiciones de conformidad con la ley. Se les reconoce a las personas sordas o
mudas el derecho a expresarse y comunicarse a través de la lengua de señas
venezolanas.”
FALTA ANALISIS DESPUES DE CADA ARTÍCULO
Basado en el principio constitucional el gobierno promulgo la Ley para personas con
Discapacidad (LPD) la cual en sus disposiciones generales establece:
Naturaleza Jurídica:
Articulo I. Las disposiciones de la presente Ley son de orden público y tiene por
objeto regular los medios y mecanismos, que garanticen el desarrollo integral de
las personas con discapacidad de manera plena y autónoma, de acuerdo con sus
capacidades, y lograr la integración a la vida familiar y comunitaria, mediante
su participación directa como ciudadanos y ciudadanas plenos de derechos y la
participación solidaria de la sociedad y la familia.
De los órganos y entes de la administración pública y las personas de derecho
privado.
Artículo 2- Los órganos y entes de la Administración Pública Nacional, Estadal y
Municipal competentes en la materia, y las personas naturales y jurídicas de
derecho privado, cuyo objeto sea a atención de las personas con discapacidad,
tienen el deber de planificar, coordinar e integrar en las políticas públicas todo
lo concerniente a la discapacidad, en especial su prevención, a fin de promover,
proteger y asegurar un efectivo disfrute de los derechos humanos de las personas
con discapacidad
El respeto a la igualdad de oportunidades, la inclusión e integración social, el
derecho al trabajo y las condiciones laborales satisfactorias de acuerdo con sus
particularidades, la seguridad social, la educación, la cultura y el deporte de
acuerdo con lo dispuesto en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y los tratados, pactos y convenios suscritos y ratificados por la
República.
Cualquiera persona natural o jurídica, de derecho público o privado, nacionales,
estatales o municipales, que intervenga en la realización de actividades
inherentes a la discapacidad, quedan sujetas a las presentes disposiciones de la
presente Ley.
Ámbito de Aplicación
Artículo 3. La presente Ley ampara a todos los venezolanos y venezolanas y
extranjeros y extranjeras con discapacidad, en los términos previstos en este
Ley. La Ley amparará a los extranjeros y extranjeras que residan legalmente en
el país o que se encuentren en tránsito y rige para los órganos y entes de la
Administración Pública Nacional, Estadal y Municipal competentes en la
materia, y las personas naturales y jurídicas de derecho privado, cuyo objeto sea
la atención de las personas con discapacidad.
El ámbito de aplicación de esta Ley rige para las personas con discapacidad,
venezolanas o extranjeras, que residan en el país, así como todos los entes públicos y
privados nacionales y extranjeros indistintamente de las actividades que estos realicen
en el territorio de la República Bolivariana de Venezuela. Esta normativa contempla,
así mismo, aspectos inherentes a la participación y la atención integral, tales como el
económico, social, político, laboral, educativo, cultural, deportivo, recreativo en
razón del interés y protección de los derechos de las personas con discapacidad.
Contiene también un capítulo referido a las sanciones para velar por el derecho a la
defensa de los discapacitados.
En los artículos 82, 83, 84,85 y 86 de la Constitución también se hace referencia a las
bases legales que defienden los intereses y promoción de derechos a la seguridad
social de los ciudadanos, y a la obligación que tienen el estado de brindar especial
atención a los problemas de salud que confronten los habitantes del país incluyéndose
aquí a los discapacitados.
2.3 DISEÑO, TIPO, NIVEL Y MODALIDAD DE LA INVESTIGACION: ADECUAR ESTE CAPITULO EN CUANTO A LO CORREGIDO
En relación a los diseños de investigación de campo Sabino (1995), expresa que:
Los diseños de campo son los que se refieren a los métodos a emplear cuando los
datos de interés se recogen en forma directa de la realidad, mediante el trabajo
concreto del investigador y su equipo; estos datos obtenidos directamente de la
experiencia empírica, son llamados primarios, denominación que se alude al hecho
que son datos de primera mano, originales, producto de la investigación en curso sin
intermediarios de ninguna naturaleza. (pág. 89).
Para la implementación del estudio se empleó un diseño de investigación de campo, y
para complementar el anterior concepto UPEL, (2001) toma la siguiente explicación:
Se entiende por investigación de campo el análisis sistemático de problemas en la
realidad, con el propósito, bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su
naturaleza y factor constituyente, explicar sus causas y efectos o predecir su
ocurrencia, haciendo uso de métodos características de cualquiera de los paradigmas
o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. Los datos de interés son
recogidos en forma directa de la realidad: en este sentido se trata de investigaciones a
partir de datos.
De acuerdo a Bizquera, (1989), la investigación de campo es aquella “…cuyo
objetivo está en conseguir una situación lo más real posible (pag. 68) Debido a ello
esta investigación se va a realizar acudiendo a la Comunidad Amador Palencia,
ubicada en San Carlos Estado Bolivariano de Cojedes por ser el lugar donde se están
realizandolas diferentes estrategias y difusión de la ley para las Personas con
Discapacidad.
Este estudio permitió recoger los datos directa y objetivamente de la realidad a través
de Técnicas específicas del trabajo, como la observación científica del problema
referido a la situación de las personas con Discapacidad y la atención recibida por
parte de un grupo de colaboradores, sus procedimientos, estructura, modalidades de
atención y capacidad de sustento mediante observación directa, Por otra parte
también el investigador se aseguró de tener la mayor precisión de los datos
conseguidos verificándolos correctamente por si alguno no concordaba con la
realidad. Esto permitió recabar datos precisos y objetivos que respaldan las normas a
seguir.
2.4 POBLACIÓN Y MUESTRA
En el caso que la población o universo, generalmente está compuesto por un
número relativamente alto de unidades, será prácticamente imposible, por razones de
tiempo y costos, y porque no es realidad imprescindible, examinar cada una de las
unidades que lo componen. En vez de realizar esa fatigosa tarea se procede a extraer
una muestra de ese universo, o sea un conjunto de unidades, una porción total, que
represente la conducta del universo total, este no es nuestro caso sino que se cuenta
con una muestra total de 33 pacientes en estado crítico.
Tamayo (1995), define la población o universo como: “La totalidad del
fenómeno a estudiar donde las unidades de población poseen unas características
comunes, las cuales se estudian y dan origen a los datos de la investigación” (pág.
36).
En tal sentido el universo de estudio estuvo representado por 30 pacientes con
discapacidad permanente lo que representa la totalidad de la población en estado de
incapacidad permanente.
2.5 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Se utilizaron como técnica e instrumentos de recolección de datos la entrevista
y la observación directa.
Méndez, C. (1998), llama a las técnicas de investigación de análisis de los datos,
como tratamiento de la información y la define como “la determinación de los
procedimientos para la codificación y tabulación de la información para el recuento,
clasificación y ordenación de la información en tablas o cuadros” (pág. 148).
Observación directa: Sobre la observación Directa Tamayo y Tamayo
establece que “Es aquella en la cual el investigador puede observar y recoger datos
mediante su propia observación” (pág. 99). A través de esta técnica se pudo constatar
las condiciones de salud en que se encuentran los niños que fueron visitados en sus
hogares.
En la entrevista la encuesta puede ser oral y de esta manera recibe el nombre
de Entrevista; de tal manera que la entrevista no es más que una encuesta que se
aplica de manera oral. Pero la encuesta también puede ser escrita y de esta manera se
le conoce como Cuestionario, lo que quiere decir que el cuestionario es una encuesta
aplicada de manera escrita. En este caso se aplicará la técnica de la entrevista.
Procedimiento, aplicación de los instrumentos.
1.- Se realizó una revisión bibliográfica y documental sobre el tema.
3.- Se verificó a los individuos que conforman la población a estudiar.
5.- Entrevista: Se utilizó una entrevista oral elaborada sobre la base de preguntas
diseñadas por las investigadoras. Dicha entrevista fue focalizada ya que se dirigió a
los individuos que forman parte de la población de las Unidades de Análisis.
2.6 ANALISIS E INTERPRESTACIÓN DE LOS DATOS
En este capítulo se presentan los resultados obtenidos en los instrumentos aplicados
de una manera sintetizada. La información fuente, conocida también como
información bruta, esto es, reunir, clasificar, organizar, y presentar la información en
cuadros estadísticos, graficas o relaciones de datos con el fin de facilitar su análisis e
interpretación.
Estos procesos se encuentran ligados, por lo cual suele confundírseles. El análisis
consiste en separar los elementos básicos de la información y examinarlos con el
propósito de responder a las distintas cuestiones planteadas en la investigación. La
interpretación es el proceso mental mediante el cual se trata de encontrar un
significado más, con el objeto de identificar los puntos de concordancia o
discordancia entre la discusión elaborada con los elementos teóricos y conceptuales y
la realizada con los datos extraído de la realidad.
Después de analizar e interpretar los resultados se debe elaborar la síntesis de los
resultados para su presentación a los responsables del proyecto.
Cuadro Nro. 1
CAPITULO III
3.1 PLAN DE ACCIÓN
Objetivos Acción Frecuencia Responsables Participantes Evaluación
Divulgar el proyecto “Promover estrategias
para difundir los derechos para las personas
con necesidades especiales, en la comunidad
Amador Palencia, ubicado en la Ciudad de
San Carlos, Estado Cojedes”.
Divulgación en
carteles en los
espacios públicos
Semanal Autores de la
Investigación y un
equipo de
profesionales en el
tema
Autores de la Investigación
y un equipo de
profesionales en el tema
Observación participante
Promover el conocimiento acerca del
Proyecto “Promover estrategias para difundir
los derechos para las personas con
necesidades especiales, en la comunidad
Amador Palencia, ubicado en la Ciudad de
San Carlos, Estado Cojedes”. Sus objetivos y
beneficios.
Boletín Informativo Semanal Autores de la
investigación
Autores de la investigación
y/o familiares de las
personas con necesidades
especiales.
Observación participante
Incentivar la motivación por la asistencia
acerca del proyecto.
Conversatorio,
charlas foros, taller,
entre otras.
Única Autores de la
investigación,
instructores y equipo
de profesionales en el
área.
Familiares y equipo de
profesionales en el área.
Encuesta o Entrevista.
3.2 CONCLUSION Y RECOMENDACIONES
• Conclusiones:
Al finalizar el presente trabajo se pudo llegar a las siguientes conclusiones:
Que en San Carlos Estado Cojedes, es necesario la creación de varias casas abrigos o
casa hogar para atender a las personas con necesidades especiales con el objetivo de
que funja como modelo de atención primaria, preventiva y recuperativa de las
funciones motoras, contando con un gran equipo humano, capacitado y dispuesto en
cada momento a responder efectivamente con sus necesidades, no obstante, a pesar de
todos los esfuerzos hechos de gestionar de manera oportuna todos los trámites para la
prestación del servicio que los ayude a llevar su necesidades especiales con valor y
dignidad, se hace necesario una ayuda gubernamental para suplir sus necesidades de
alimentación, vestido y materiales, y otros equipos especiales que faciliten el
cumplimiento de las actividades y objetivos, de esta manera se podrá cumplir a
cabalidad con la atención a los pacientes sobre todo a los más necesitados.
Si bien es cierto que si contáramoscon la ayuda de todos y cada uno de los entes
gubernamentales y empresas privadas que hacen vida en este estado, se hubieran
logrado mejoras muy significativas, superando muchas barreras, es por ello que se
requiere de mayor apoyo gubernamental para cubrir oportunamente los gastos de
alimentación, vestido y medicinas que confrontan.
Recomendaciones
Concluida la presente investigación se recomienda lo siguiente
1. La evaluación continua del proyecto a través de la retroalimentación del proceso y resultados obtenidos.
2. La participación activa de la comunidad.
3. La formación educativa continúa de la comunidad y a los familiares de las personas con necesidades especiales.
4. Que los entes gubernamentales asignen una partida presupuestaria mensual a las personas con necesidades especiales a fin de priorizar y asegurar la dotación de alimento, vestido y medicinas de manera continua y oportuna ya que son venezolanos valiosos y tienen los mismos derechos de recibir atención médica de calidad y una vida digna al igual que cualquier otro que hace vida normal, bajo el cuidado de sus familiares quienes son los únicos que pueden garantizar su seguridad personal.
5. Que se verifique las condiciones de infraestructura en que se encuentran las viviendas donde habitan y se les hagan las remodelaciones o reparaciones necesarias a fin de acondicionarlas y tengan un espacio confortable y digno.
6. Llevar ante los órganos gubernamentales e institucionales a quienes competa, la situación de tantos pacientes con necesidades especiales, en ese sector, para que se tomen las medidas de prevención y se evite que continúen naciendo niños con estas discapacidades o que sean afectados después de su nacimiento y planteen soluciones oportunas.
7. Un aspecto a tener muy en cuenta es la importancia de la prevención y la atención de las personas con necesidades especiales; Para ello, juegan un papel indispensable los servicios de salud. Una detección y atención precoces, en especial, desde los primeros años de vida, pueden contribuir a disminuir los efectos y consecuencias de deficiencias, evitando que en algunos casos desemboquen en una situación de discapacidad, en ese sentido se sugiere a los órganos competentes realizar regularmente jornadas de prevención en los pacientes sanos que hacen vida comunitaria en el sector.
8. Que a todas las personas con necesidades especiales se les pregunten lo que piensan y su opinión sea tomada en cuenta.
9. Aumentar la participación de todas las personas con necesidades especiales, esto incluye; mujeres, jóvenes y adulto mayor.
3.3 LIMITACIONES
Tiempo:Ubicación en el momento presente, pasado ofuturo.
Espacio:Ubicación de problemática. Población o muestra.Ubicacióngeográfica y localización de la problemática.
3. 4 BIBLIOGRAFIA
Arias, Fidias. (1999). El proyecto de investigación.(3era ed.). Venezuela: Editorial Epísteme.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela año 1999. Gaceta Oficial Nº 5453. Caracas 24-03-2000.
González B., Julio R. (1994) Tipos y Diseños de Investigación en los trabajos de grado. Revista Ciencias de la Educación. Facultad de Ciencias de la Educación. Año 5. n. 9. Universidad de Carabobo. Venezuela.
Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P., (1998). Metodología de la Investigación.México: MacGraw Hill, Interamericana de México.
Sabino, Carlos (1997). El Proceso de Investigación. Venezuela: Editorial PANAPO.
Tamayo y Tamayo. (1998). El proceso de la investigación científica. México: Editorial Limusa.
Tamayo y Tamayo. (2000). El proceso de la investigación científica. México: Editorial Limusa.
Universidad Nacional Abierta. (2000). Técnicas de Documentación. (2da Edición) Caracas:
ANEXOS
CUESTIONARIO O ENCUESTA
Interrogantes del estudio
1.- ¿Qué tipo de discapacidad existen en la comunidad?
2.- ¿Cuál es el trato que reciben de los habitantes de la comunidad?
3.- ¿Cómo se puede identificar a las personas con algún tipo de discapacidad?
4.- ¿cuentan con la atención de algún equipo médico para tratar su tipo de discapacidad?
5.- ¿Cuántas personas con discapacidad cuentan con un trabajo digno?
6.- ¿Cuántas personas conocen los derechos y deberes que están establecidos en la ley para discapacitados?
7.- ¿Qué apoyo espera recibir de las diferentes instituciones que existen en nuestro estado?
DIAGNOSTICO REALIZADO EN LA COMUNIDAD AL SER ABORDADA
CROQUIS DE LA COMUNIDAD
MEMORIA FOTOGRAFICA DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS