PROYECTO DEMOCRACIA PRIMARIA ACTIVIDADES

Docente encargada Diana escobar

PRIMERO Y TRANSICIÓN

TEMA: resolución de conflicto cultura de paz, e identidad

ACTIVIDAD: ¿Quién soy yo?

Trabajo sobre autoconocimiento en que los estudiantes identifican su género, características físicas, gustos y emociones por medio de guías y diseñan por medio de un dibujo una máscara que los identifiquen.

Aprendo en mi familia

Los estudiantes en charla circular comparan los lugares de origen, costumbres en casa, formas de sancionar, hábitos y descubren con la guía del docentes que a todo esas diferencias nos enriquecen como sociedad y que se denominan pluriculturalidad.

Fase dos de la máscara elaboración de la fase inicial de la máscara en clase realizar una máscara para papá o mamá y de tarea realizan una máscara para ellos sin decorar.

Somos Colombianos

Todos los estudiantes y sus familias tienen algo en común descubramos con los estudiantes que es ser Colombiano por medio de un video o cuento

Fase final. Decoración de las máscaras en relación a la actividad en general .

(docente de sociales dar las indicaciones por medio de guía para la realización de las máscaras)

Juego de preguntas para padres e hijos de conocimiento que llevan a la dupla de quitarse la máscara.

SEGUNDO

TEMA: resolución de conflicto cultura de paz, e identidad, multiculturalidad

ACTIVIDAD: somos diferentes pero somos Colombianos

-Los estudiantes identifican por media actividad de sensibilización sus diferencias en género, características físicas, gusto y emociones por medio de guía de trabajo y elaboran dentro ello un dibujo que representa la diferencia comprenden el

concepto de raza y las que integran el país a partir de nuestra historia como parte de explicación de por qué somos diferentes.

-Los estudiantes identifican que a pesar de su diferencia como colombianos compartimos una historia, unas costumbres, un lenguaje y que nos permite entendernos y compartir .Elaboración de mural tipo collage sobre la colombianidad. Explicación sobre conceptos identidad-Nación.

-Cuento Muisca se cuenta una historia que permita a los estudiantes reconocer los primeros habitantes del altiplano cundiboyacence sus creencias y la relación con el Maíz .Elaboración de resumen y dibujo. Identifican por medio de esta actividad el concepto de etnia.

Muestra de cultura Muisca, los estudiantes preparan danza “círculo del maíz” y elaboran collares de maíz y se lo obsequian a los padres y de esta manera los incluyen en la danza.

TERCERO

TEMA: multiculturalidad, identidad, etnia, plurietnico.

1. ACTIVIDAD: Mayo el mes de la afrocolombianidad

Los estudiantes observan el siguiente video e identifican el concepto de Afrocolombiano, sus orígenes y deuda histórica como lo que nos diferencia y tenemos en común por medio de mesa redonda .Elaboran producto creativo sobre {el dibujo o representación escénica

https://www.youtube.com/watch?v=SKn2Ta8jI5Q

2. ACTIVIDAD :Todos tenemos una Historia

los estudiantes elaboran un frisso sobre sus orígenes, de donde vienen sus padre, cuanto tiempo llevan en Bogotá, que conocen de su ciudad, los lugares favoritos de ella, que no les gusta de ella.*Si hay estudiantes que llevan poco tiempo en la ciudad que extraña de sus lugares de origen, que le gustaba más de sus lugares de orígenes. Elaboración de una collage sobre la ciudad y explicación a sus compañeros por parte de cada uno de los estudiantes.

3. ACTIVIDAD: Quienes vivían en nuestra ciudad

Por medio de cuento, video el docente explica las características básicas de los muiscas habitantes del altiplano cundiboyancense como su proceso de mestizaje a la llegada de los españoles. Se explica el valor del maíz en los muiscas como base

de su alimentación que se mantiene hasta hoy como costumbre y tradición en nuestra cultura: Elaboración de collar de maíz para actividad macro-Concepto clave a explicar relacionando las actividades realizadas ETNIA, PLURIETNICO

ACTIVIDAD MACRO

Muestra de cultura Muisca, los estudiantes preparan danza “círculo del maíz” y elaboran collares de maíz y se lo obsequian a los padres y de esta manera los incluyen en la danza.

En otro espacio los estudiantes recitan al son de los tambores “Sóngorocosongo”. Lo padres entran y son recibidos por estuante disfrazado del negro cosongoque los invita a celebrar con el día de la afrocolombianidad por medio de un concurso de conocimiento de personajes afrocolombianos para poder responder la regla de juego es hacer el paso de un baile afro.

CUARTO

TEMA: multiculturalidad, identidad, afrocolombianidad, etnia

ACTIVIDAD: Mayo mes de la afrocolombianidad

Los estudiante observan el video, realizan una socialización sobre su temática respondiendo los siguientes interrogantes ¿qué se define como afrocolombiano, cuál es el origen de los afros y porqué llegaron al país, por qué utilizan palabras diferentes en ocasiones ,cuál ha sido su aporte a nuestra cultura https://www.youtube.com/watch?v=G3IMW5zap0Y.

Luego de la socialización realizan mural en grupo sobre los afrocolombianos y su aporte al país.

ACTIVIDAD 2 Somos pluriculturales o multiculturales y plurietnicos

Por medio del trabajo realizado en clase sobre las regiones y sus características, junto al siguiente video los estudiantes definen los conceptos de multiculturalidad, etnia, plurietnico y explican mediante una dramatización por nuestra constitución no define como un país multicultural y plurietnico.

ACTIVIDAD 3 Los pueblos indígena aún viven

Los estudiantes observan un mapa e identifican los departamentos con resguardos y con población indígena actualmente, como su territorios sagrados en el cuaderno. Reconocen el aporte de la cultura indígena a través de la medicina natural, la alimentación en base del maíz en charla circular y elabora collar del maíz para muestra cultural.

Muestra de cultura Muisca, los estudiantes preparan danza “círculo del maíz” y elaboran collares de maíz y se lo obsequian a los padres y de esta manera los

incluyen en la danza.

En otro espacio los estudiantes recitan al son de los tambores “Sóngorocosongo”. Lo padres entran y son recibidos por estuante disfrazado del negro cosongoque los invita a celebrar con el día de la afrocolombianidad por medio de un concurso de conocimiento de personajes afrocolombianos para poder responder la regla de juego es hacer el paso de un baile afro.