PROYECTO

PROYECTO UN MUNDO DE VALORES 23 de junio del 2015 Carmen Jaquelin Tenorio Olivares

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMALDR. GONZALO AGUIRRE BELTRNLICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

PROYECTO:UN MUNDO DE VALORES

Curso: Planeacin Educativa

Maestra: Dania Beatriz Ramos Zamora

Alumna: Carmen Jaquelin Tenorio Olivares

Semestre: segundo Grupo: A

INTRODUCCIN LosValores Moralesson todas las cosas que proveen a las personas a defender y crecer en su dignidad. Los valores morales son desarrollados y perfeccionados por cada persona a travs de su experiencia y por lo general perfeccionan al hombre, en cuanto a las acciones buenas que realice, como: vivir de manera honesta, ser sincero, y ser bondadoso, entre otras.Aun as, escoger los valores morales es una decisin netamente de la persona y no est obligado a ejecutarlo, es decir, cada persona es duea de sus elecciones, y est en su juicio decidir si opta por ellos o no, sin embargo elegir y tomar accin sobre estos, tendr un efecto de calidad extra en cada persona.El siguiente proyecto se enfoca principalmente a esta problemtica, pues como se sabe hoy en da se han perdido todos esos valores morales dentro de la escuela, y no solo ah sino tambin en la casa o en la calle. Es importante que la adquisicin de los valores que nos forman como personas se empiece desde edad temprana, pues es cuando el nio conoce sobre las cosas y tienen ms impacto sobre ellos, es por eso que en base a esto se diagnostic a un grupo de pequeos y se analiz sobre las necesidades que tenan como grupo, para que al final se crearan una serie de actividades que refuercen en los pequeos la importancia sobre diversos valores dentro y fuera del aula.Todas las actividades que compones ste trabajo se elaboraron con el fin de crear un mejor ambiente de trabajo en el saln de clases, donde se refleje el respeto entre compaeros, amistad y el compartir, ya que es momento de hacer un cambio con esos pequeos que tienen una mente inocente, y que empezando con pequeas cosas ellos pueden hacer la diferencia en este mundo que en la actualidad ha perdido el amor de su diversidad.

INDICE

JUSTIFICACIN..............4 OBJETIVOS..............5 POBLACIN...6 PLANEACIN.7INFORME DE RESULTADOS.10 ANEXOS.16REFERENCIAS..20

JUSTIFICACIN

En edad preescolar es importante fomentar valores pues como sabemos es la etapa en la que el nio adquiere mayores conocimientos y que mejor que crearles estos cimientos desde pequeos para hacer de ellos mejores personas en un futuro.Las investigaciones actuales han demostrado que las nias y los nios desde edad temprana desarrollan la capacidad para percibir e interpretar las intenciones, los estados emocionales de los otros y actuar en consecuencia; es decir, un marco de interacciones y relaciones sociales (SEP, 2011).Cuando los nios ingresan al mbito escolar es cuando establecen relacin con sus compaeros y el docente es aqu donde debe intervenir ya sea con actividades dinmicas o algn otro mtodo, crear en los alumnos una relacin social con valores, que como se sabe hoy en da se carece de eso. En sus estudios D. B. Elkonin expresa que el juego como actividad vital en esta edad preescolar es el medio fundamental para que el nio vaya asimilando las normas ticas. En ste los nios asumen roles donde representan el contenido adulto de la vida y de esta forma en el plano de la imaginacin al someterse a las reglas del rol, asimilan las formas de conducta, interrelaciones y exigencias por las cuales los adultos se rigen.El objetivo es que los nios se valoren, respeten a los dems y se desarrollen como personas con principios morales, y por las necesidades que se observan en el mbito escolar. En la actualidad la profesin del maestro se ha convertido en una de las ms importantes por la trascendencia que conlleva la formacin y preparacin de un ser humano, tanto en el conocimiento como en la prctica de valores, lo cual convertir al alumno en una persona ntegra para la sociedad en la que se desenvuelve.

OBJETIVO GENERALConsientizar la importancia de los valores dentro y fuera del aula.

OBJETIVOS ESPECFICOS Explicar algunos valores como el respeto, amistad, tolerancia, compartir, trabajo en equipo. Desarrollar actividades donde se ponga en prctica un valor Conocer la importancia de los valores

POBLACINEl jardn de nios Bertha Von Glumer con clave 30EJNO372Q se encuentra ubicado en la entrada casa bella, colonia Alto Lucero, Tuxpan Veracruz, y pertenece a contexto urbano. El jardn es algo extenso tiene siete aulas, una direccin, un patio con galera enfrente de los salones y juegos, cuenta con servicios de luz, agua potable e internet, los siete grupos de los cuales uno es de primer grado, tres de segundo y tres de tercero tienen un mximo de 18 nios y mnimo 12 nios.En el saln que a m me toco realizar mis practicas fue el de segundo grado grupo C, conformado por catorce nios, de ellos cuatro son nias y diez son nios. Durante mi estancia en este saln pude observar que debido a que, la mayora del grupo son nios tienen una conducta no muy favorable para realizar las actividades, pues la nias tiene un comportamiento igual al de sus compaeros y esto hace que todo el grupo se descontrole, tambin pude observar que hace falta reforzar valores pues no existe respeto entre ellos, no saben compartir el material del saln, al trabajar en equipo se les dificulta repartirse el trabajo y a la hora de participar no respetan las opiniones o el turno para hablar. Los nios si trabajan y lo hacen rpido pero se necesita que las actividades llamen su atencin de lo contrario de aburren y comienzan a jugar. Debido a estas situaciones que se presentan en mi saln de prctica me plantee la siguiente problemtica Cmo hacer que los nios adquieran distintos valores, para que los pongan en prctica dentro del aula y la vez tengan una actitud positiva?Y para lograr que se resuelva esta problemtica en los nios har uso de estrategias tales como juegos o manualidades de manera que se refuercen diversos valores en ellos.

Centro Regional de Educacin Normal Dr. Gonzalo Aguirre BeltrnLicenciatura en Educacin PreescolarAlumna practicante: Carmen jaquelin Tenorio OlivaresPeriodo de prctica: del 8 de Junio al 12 de junio del 2015

UN MUNDO DE VALORES

CAMPO FORMATIVO

Desarrollo personal y social

ASPECTO

Relaciones interpersonales

COMPETENCIAS Acepta a sus compaeras y compaeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados. Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptacin, y la empata.

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica que las nias y los nios pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboracin de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el saln, jugar canicas o futbol. Acta conforme a los valores de colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Acepta gradualmente las normas de relacin y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en prctica.

RECURSOS

Computadora Bocinas Un cuento Quin llama en la noche a la puerta de Ivn?. Hojas blancas. Colores y lpices. Silueta de un payaso. Un mapa en grande Una caja de regalo con dulces. Juego en lnea los valores estn en el juego. Pauelo.

Piezas del payaso (2 ojos, 2 zapatos, una nariz, dos guantes, un moo, un sombrero, 2 pelotas, 2 botones).DURACIN

1 semana

SECUENCIA DIDCTICA

Inicio

LUNESVideo de valores

Se sentar a los nios en media luna y se les presentara una serie de videos con la herramienta Autoplay, en donde los nios identificaran varios valores. Tambin identificarn y reflexionaran sobre las situaciones positivas y negativas de las proyecciones presentadas.

Desarrollo

MARTES Cuento titulado Quin llama en la noche a la puerta de Ivn?

Se les leer el cuento y analizaremos el valor de la amistad, posteriormente se les repartir una hoja blanca y crayolas para qu realicen un dibujo de ellos con su mejor amigo.Al terminar su dibujo explicarn a quin dibujaron y por qu es su mejor amigo.

MIRCOLES Juego Formemos un payaso

A cada nio se le vendaran los ojos con un pauelo para que pasen a poner una parte del payaso y todos como un solo equipo ayudaran a cada uno de sus compaeros para que coloque la pieza en el lugar correspondiente. Al final de la actividad se reflexionar que sin la ayuda de nuestros compaeros no hubiramos podido pegar nuestra pieza, por eso es importante trabajar en equipo.

JUEVES Actividad Buscando la sorpresa

Se les dir a los nios que nos han dejado una sorpresa, pero para encontrarla debemos salir a la entrada de la escuela y buscar un mapa el cual tendr escrita una serie de instrucciones que el guiador leer para que todos lleguen hasta donde est la sorpresa.

Cuando lleguemos al punto donde est la sorpresa se les pedir que entre todos lo busquen y el que lo encuentre decidir si comparte o no lo que tiene la caja. Independientemente de si lo comparte o no, se recalcar el valor de compartir y su importancia.

Cierre

VIERNESJuego en lnea Los valores estn en el juego

Se les pondr la computadora para que todos de manera ordenada puedan interactuar en el juego e identifiquen los valores que existen y como los podemos poner en prctica. El juego consiste en ayudar a una persona a superar obstculos (solidaridad, trabajo en equipo), recoger basura (respeto y responsabilidad). Al finalizar se har una reflexin acerca de la importancia de los valores en nuestra vida.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/10/11/0009/index.htm

INFORME DE RESULTADOS Al aplicar mi planeacin del proyecto se obtuvieron distintos resultados por actividad, adems de logros y dificultades. Mi propsito era que los nios identificaran la importancia de los valores dentro y fuera del aula y de esto se logr solo un 50% porciento ya que no todos lograron tomar conciencia sobre los valores que se trabajaron en cada una de las actividades, a continuacin se presentan los resultados de manera ms especfica, separando cada una de las actividades que se realizaron por da. Video de valoresLa primera actividad que fue aplicada el da lunes consisti en proyectar una serie de videos que hablaban a los nios sobre valores, tales como compartir, respeto, amistad y trabajo en equipo. En un primer momento los nios se acomodaron en media luna y la computadora la coloque frente a ellos de manera que todos alcanzaran a ver, posteriormente di inicio con el primer video sobre compartir y as sucesivamente con los otros tres valores faltantes. Todos los nios estuvieron muy atentos observando y al finalizar cada uno de los videos hice que reflexionaran sobre las situaciones que se les haban presentado, les hice preguntas y me di cuenta que mi propsito haba sido exitoso pues cada que un nio participaba haba logrado identificar el valor de cada video, si la situacin era negativa o positiva y la importancia de cada valor. Adems lo alumnos tomaron conciencia de lo que pasara si nosotros no ponemos en prctica estos valores dentro y fuera del saln, pues decan que si seriamos como la nia del video nadie querra ser su amigo.Durante la actividad solo surgieron dificultades porque en momentos los nios se empujaban o unos no dejaban ver a los de atrs porque se paraban y provocaban que los dems se distrajeran, cuando pasaba eso tena que ponerle pausa a los videos, y cuando se controlaban se los volva a poner, recordndoles que tenamos que poner atencin. Para finalizar la actividad les di una pequea explicacin acerca de la importancia de los valores dentro y fuera de la escuela. Cuento En el segundo da, les lleve a los nios un cuento con el nombre de Quin llama en la noche a la puerta de Ivn?, todos permaneciendo sentados en su lugar y yo frente a ellos les dije que tenamos que poner mucha atencin porque les contara un cuento y despus ellos me diran que le entendieron o sobre qu trat la historia.Fue as como comenc con el cuento, todos estuvieron muy calmaditos y poniendo mucha atencin a la historia, en partes me detena para explicarles por qu sucedan algunos hechos en la historia. Al terminar de contar el cuento les pregunte quin me puede decir qu entendi de la historia y que levantaran la mano para participar, fueron varios pequeos los que participaron y me di cuenta que la mayora de los nios tuvieron dificultad pues no entendieron el mensaje que yo pretend , pues no identificaron el valor de la amistad ante un problema, lo que hice despus fue explicarles la historia de manera que reflexionaran que aunque no seamos amigos con alguna persona, podemos ayudarla cuando tenga un problema y as ganar su amistad . En un segundo momento les repart una hoja blanca a cada uno y les ped que me dibujaran a su mejor amigo, cuando iban terminando me daban su dibujo y ya en el momento que todos haban terminado se los regrese para que me pasaran a explicar quin era su mejor amigo, porqu lo era y cmo se llamaba, los nios muy contentos pasaban a ensear su dibujo y a platicarnos sobre l, solo fueron tres nios los que no quisieron pasar enfrente y explicaron desde su lugar. Para finalizar la actividad reflexionamos sobre el valor de la amistad y el logro de los nios fue que identificaron su importancia.

Formemos un payaso El tercer da la actividad consista en formar un payaso al cual le hacan falta algunas piezas y los nios las pondran con los ojos tapados, mientras sus compaeros le daban la indicacin para realizar sus movimientos. Todos trabajaramos como un solo equipo. Comenc acomodando a los nios en media luna y preguntndoles cul era la mano derecha y cul la izquierda, despus con un canto ellos ponan sus manos en varias posiciones por ejemplo: manos arriba, manos abajo, manos a lado, enfrente y as sucesivamente. Posteriormente saque la bolsa que contena las piezas faltantes y el payaso lo coloque en el pizarrn a una distancia de tres metros, cada nio meta la mano a la bolsa y sacaba una pieza, la primera que encontrara. Ya cuando todos tenan una pieza pase de manera ordenada a cada uno de los nios, los colocaba de frente al payaso y les pona el pauelo en los ojos, cuando contbamos hasta tres todos sus compaeros podan hablarle para decirle hacia donde se tena que mover ya sea ms enfrente, a la derecha o a la izquierda hasta llegar a la silueta del payaso. Mientras se realizaba la actividad pude notar que los nios tuvieron varias dificultades, cuando comunicaban los desplazamientos y cuando ellos tenan que seguir las instrucciones que sus compaeros les daban pues todos los nios gritaban y el que tena los ojos tapados no identificaba lo que le decan y no saba para donde moverse, yo tena que repetirle hacia donde se tena que mover y aun as unos no saban cul era su derecha o su izquierda y se quedaban parados queriendo destaparse los ojos para ver . En un principio de la actividad si trabajaron en equipo como se los haba indicado y como se pretenda que lo hicieran, participaron todos y comunicaban solo desplazamientos como ms enfrente, arriba y abajo, fue despus cuando todos comenzaron a gritar y no comunicar correctamente a sus compaeros y fue un reto para ellos colocar su pieza en el lugar correspondiente.Aun cuando les recordaba que tenamos que ayudar a nuestros compaeros y que debamos de trabajar en equipo, batallaron mucho para hacerlo, el logro solo se pudo notar en un principio dela actividad.La bsqueda de la sorpresa En sta segunda actividad comenc dicindoles a los nios que nos haban dejado una sorpresa pero que tenamos que buscarla con un mapa para saber qu era y dnde estaba ya que la haban dejado escondida.Despus les pregunte que si saban que era un mapa o si alguna vez lo haban visto y ellos me respondieron que si saban, que los ocupaban los piratas para buscar el tesoro. Posteriormente les ped que se pararan de su lugar para salir hasta la el portn del estacionamiento, pues por ah estaba el mapa que ocuparamos y tenamos que ir por l hasta all.Salieron todos los nios formaditos hasta la parte de abajo y se dispersaron para buscar el mapa, en eso una nia volte a la parte de arriba y vio colgado el mapa, fui con ella para bajarlo dicindoles al mismo tiempo a los dems que su compaera lo haba encontrado, y que se reunieran otra vez en donde estaba el mapa para verlo todos juntos. La nia quito la cinta del mapa y con mi ayuda lo extendimos para que todos lo vean, los nios se quedaron observando por un rato lo que estaba dibujado, como si estuvieran identificando por donde tenan que pasar, en eso salieron todos corriendo hacia los juegos buscando la sorpresa, y tuve que ir por ellos para que regresaran hasta la parte de abajo otra vez. Cuando logr reunir a todos otra vez les dije que haba reglas para buscar nuestra sorpresa, no tenamos que correr, poner atencin a las instrucciones que yo les iba a leer y que tenan que obedecerlas para poder encontrarla, de lo contrario nos regresaramos al saln. Todos nos fuimos al portn y les dije que primero deca que tenamos que subir las escaleras, despus avanzamos y as ellos seguan todas las instrucciones que les daba, si alguno se adelantaba, entre ellos se decan que se tenan que regresar o que se tenan que parar hasta donde yo les indicara, el recorrido termin al llegar en donde el mapa marcaba una X y fue cuando les dije a los nios que ah estaba la sorpresa que todos comenzaran a buscarla y el que la encontrara seria dueo de la sorpresa. La sorpresa se la encontr una nia debajo del escritorio de la maestra, muy emocionada me hablo y todos sus compaeros se acercaron y sin arrebatarle la caja esperaron a que ella lo destapara para ver que haba dentro, saco globos y en el fondo haba unos chocolates, cuando ella los vio y sus compaeros tambin le pregunte que si le gustara compartir esas monedas de chocolate, que entre todos haban buscado y solo ella haba encontrado, la nia contenta y sin pensarlo me dijo que si compartira sus chocolates, le dije a todos sus compaeros que se sentaran en su lugar y que pasara con la caja para que tomaran un chocolate que su compaera les regalaba. El logro fue exitoso pues todos los nios trabajaron en equipo para encontrar su sorpresa y al final su compaera sin problema alguno les comparti de sus chocolates, que era lo que yo quera que se notara, el valor de compartir y trabajo en equipo. Juego en lnea Para concluir la semana, la ltima actividad que se aplicara como cierre del proyecto era un juego en lnea con el nombre Los valores estn en el juego pero debido a un improvisto tcnico el juego no pudo realizarse ya que la pagina donde se encuentra estaba en reparacin y no me permiti abrirlo, debido este problema tuve que cambiar la actividad con un juego en el cual los nios tenan que relacionar los nombres de los valores con imgenes donde se estaban poniendo en prctica los valores. Los nios se acomodaron en media luna y la computadora en medio de ellos, a una distancia donde eran visibles las imgenes del juego, posteriormente les preguntaba a todos qu valor vean que se estaba practicando en cada una de las imgenes para relacionarla, todos los nios lograron identificar los valores, solo tuvieron dificultad con la imagen de trabajo en equipo. Mi actividad no la pude desarrollar bien debido a que lo pequeos no apreciaban la imagen por el tamao y tena que acercarles la computadora, fue una dificultad pues mi propsito no se logr exitosamente. Para finalizar reflexionamos sobre los videos que vimos el primer da de clase y recordar la importancia de seguirlos practicando dentro y fuera del aula.

ANEXOS INSTRUMENTO DE EVALUACIN

LISTA DE COTEJO

Identifica cuales son los valoresIdentifica que es importante la colaboracin de todos en una tarea compartidaActa conforme a los valores de colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia.

Acepta gradualmente las normas de relacin y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en prctica.

Alisson Sirent Carranza Prez

Alberto Abisai castillo Hernndez

Naybelin Xcared Cruz Antonio

Ingrid Karely Cruz Martnez

Jennifer Aranza cruz Sols

Salvador Huerta Rodrguez

Josu Alonso Lpez Vzquez

Vctor Alberto Morato Gonzales

Cristian Nicols Islas

Derin Mateo Nieto Carren

Francisco Javier Ramrez Cristbal

Miguel Eduardo de la Cruz Santiago

Arturo Alexander Santiago Malerva

Eliut Servando Sobrevilla Jurez

LO HACE LO HACE CON AYUDA LO INTENTAVIDEO DE VALORES

CUENTO

FORMEMOS UN PAYASO

LA BSQUEDA DE LA SORPRESA

JUEGO EN LNEA

REFERENCIASGrenier, M. (2000) ciencia y sociedad, Vol. XXV. Santo Domingo, Repblica dominicana.

Galicia, G. (2011) programa de estudios 2011. Gua para la educadora. Educacin Bsica Preescolar. Primera edicin 2011. Cuauhtmoc, Mxico, D.F. Todos los valores. (2015). Recuperado el 22 de junio en http://www.valoresmorales.net/