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CONTANDO UNA EXPERIENCIA …

OTRAS FORMAS DE APRENDER EN EL AULA

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COLEGIO AYALDE

UN BILLETE DE IDA Y VUELTA

PROYECTO DE

TRABAJO

PROYECTO FINALISTA EN EL VI PREMIO TIC DE LA FUNDACIÓ

IMPULS

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71 alumnas

LAS PROTAGONISTAS: TRES CURSOS DE 4º ESO

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PROFESORAS EN EL AULA:

La profesora de Lengua Castellana y Literatura del Colegio Ayalde Miren Linaza, y la asesora del Berritzegune de Leioa Ana Basterra , entrando de nuevo en el aula con mucha ilusión

...Y NOSOTRAS LAS ORIENTADORAS DEL APRENDIZAJE

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ENTRAMOS EN EL PROYECTO...

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Tienen que investigar y trabajar sobre los movimientos migratorios entre España y Latinoamérica en tres

momentos históricos concretosGeografía e Historia y Lengua Castellana

se trabajan conjuntamente 3 secuencias didácticas

Llegada de Colón a América

Cristóbal Colón: en busca de un sueño

Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte

Guerra Civil española y huída de algunos españoles a países americanos

Escapando de la pobreza: compro billete para España

Llegada a España de latinoamericanos

buscando una vida mejor

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ORGANIZACIÓN DEL AULA

3 gruposCada grupo trabaja una secuencia

didáctica, un momento histórico concreto

CADA SECUENCIA ESTÁ ORGANIZADA...

1ª tarea: Común a las tres secuencias didácticas. Se trabaja en grupo.

Elaborar una presentación de diapositivas y exponerla oralmente en clase

2ª tarea: 2 tareas donde las alumnas eligieron 1 para hacer individualmente, en parejas, o grupo. Exposición en el aula

Cristóbal Colón: en busca de un sueño

Escribir un diario y crear una obra de arte

Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte

Escribir un relato y un artículo de opinión

Escapando de la pobreza: compro billete para España

Hacer una entrevista y escribir una canción

3ª tarea: Conectamos con el presente...

Individualmente o en parejas. Exposición en el aula

Artículo de opinión Cristóbal Colón en el siglo XXI

Histria digital Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar

Cartel digital La inmigración actual

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RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO

PROYECTO DE TRABAJO:

UN BILLETE DE IDA Y VUELTA

CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y

ALGO MÁS

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PIZARRA DIGITAL

ACCESO A INTERNET

AULA CON ORDENADORES

RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO

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TIEMPO DE LA EXPERIENCIA

DOS MESES Y DOS SEMANAS

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… Al dar los primeros pasos...

Damos un paseo por el proyecto para conocer qué van a investigar, qué producciones tienen que hacer, y cómo lo van a hacer

Se les presenta su cuaderno on-line elaborado con Wikispaces

Se les muestra un Tutorial para que se muevan con agilidad por la wiki

Se explican las reglas de cortesía a trabajar durante el desarrollo del proyecto

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Dejamos claros a nuestras alumnas...

Los objetivos didácticos

Los indicadores de evaluación

Con qué herramientas les íbamos a evaluar

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...Y PARA GESTIONAR SU CUADERNO ON-LINE

CADA ALUMNA TIENE:

DIARIO DE APRENDIZAJE

2

1

PORTAFOLIO

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PARA HACER LAS ACTIVIDADES Y TAREAS NUESTRAS ALUMNAS

HAN TENIDO SIEMPRE…

ORIENTACIONES PARA NO

BUENOS MODELOS, PAUTAS, Y ORIENTACIONES

PARA NO PERDERSE

METAS CERCANAS Y REALISTAS

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…Y se les anima...

...diciéndoles que ellas van a ser las protagonistas en el

aula, que van a aprender “haciendo”, y que van a

tener momentos para reflexionar sobre su propio aprendizaje

TODAS SE SIENTEN

“IMPORTANTES”

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¿CÓMO SE HAN ELEGIDO LOS GRUPOS?

Los grupos los he seleccionado, ya que conozco a la perfección cómo son mis alumnas y cómo trabajan

CRITERIOS DE SELECCIÓN: ALUMNAS CON DIFERENTES...

Inteligencias …

…ritmos de aprendizaje …

… y alumnas no amigas

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En este proyecto NUESTRAS ALUMNAS SE HAN

TRANSFORMADO EN ...

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INVESTIGADORAS...

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...ESCRITORAS...

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...REPORTERAS...

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...ARTISTAS “Creamos con nuestras propias manos”

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...COMPOSITORAS DE MÚSICA Y CANTANTES...

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.. HAN APRENDIDO PONERSE EN LA

“PIEL” DE OTRAS PERSONAS Y ...

Relatos contados por...

Artículos de opinión: Pienso como...

Diarios: El descubrimiento de América y las distintas miradas

Me informo sobre la situación de los inmigrantes utilizando diferentes lentes...

Ponemos letra y música a una realidad social

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A TRABAJAR EN EQUIPO Y...

... A VALORAR EL TRABAJO

DE SUS COMPAÑERAS

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A HABLAR EN GRUPO Y EN PÚBLICO ...

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… A ESCUCHAR A SUS COMPAÑERAS …

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... “A APRENDER” Y A SER MÁS AUTÓNOMAS

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SE HAN MOVIDO POR INTERNET COMO PECES EN EL AGUA

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...PARA HACER DIFERENTES PRODUCCIONES DIGITALES, HAN UTILIZANDO APLICACIONES GRATUITAS

DE LA WEB 2.0

Elaborar una línea del tiempoActividad inicial

Crear una historia digital

HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS

Hacer un cartel digital

CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS

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HAN REFLEXIONADO SOBRE

CÓMO SE APRENDE …

•¿Qué estoy aprendiendo?• ¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven?•¿Con quién estoy aprendiendo?• ¿Qué dificultades tengo?•¿Quién me puede ayudar?

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.. HAN UTILIZADO DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA LA REFLEXIÓN,

PLANIFICACIÓN, Y EVALUACIÓN …ALGUNOS DIARIOS DE LAS ALUMNAS

- El diario de Natalia

- El diario de Marina

- El diario de Andrea

- El diario de Beatriz

- El diario de Sofía

- El diario de Lucía

- El diario de Casilda

- El diario de Maite

DOCUMENTOS DE LAS ALUMNAS AL INICIAR LA INVESTIGACIÓN

PARA CONOCER MÁS

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Y SE HAN AUTOEVALUADO Y COEVALUADO EN DIFERENTES

MOMENTOS

DIARIO DE APRENDIZAJE

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… HAN REFLEXIONADO INDIVIDUALMENTE SOBRE LO QUE HAN APRENDIDO

HE APRENDIDO

PARA APRENDER HE UTILIZADO

HE REALIZADO LOS SIGUIENTES TRABAJOS

ME HE SENTIDO

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… Y , ANÓNIMAMENTE, HAN EVALUADO LA EXPERIENCIA

Evaluaciones de las alumnas

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... NOS HEMOS SENTIDO ORGULLOSAS DE NUESTRAS ALUMNAS

Y, ADEMÁS, NOS HAN DICHO LO QUE TODO PROFESOR DESEA OÍR:

“ Las profesoras nos han ayudado a sacar lo mejor de nosotras mismas, a sentirnos seguras”

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EL AMBIENTE DE AULA HA

MEJORADO PORQUE HAN APRENDIDO...

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PUEDES CONOCER LA EXPERIENCIA A

TRAVÉS DE TRES WIKIS

PARA SABER MÁS...

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El PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA

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CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS

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SINTIENDO EL AULA:

PENSAMIENTOS Y REFLEXIONES DE UNA ASESORA

LA EXPERIENCIA CONTADA Y EVALUADA

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ALGUNAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENES

MIREN LINAZA MIREN LINAZA COLEGIO AYALDE

BERRITZEGUNE DE LEIOA

ANA BASTERRA ANA BASTERRA