Proyecto:"La Luz y La Fotografía".

Resumen:

• En este proyecto se persigue que los aprendices, mediante un trabajo colaborativo, analicen los fenómenos de propagación y naturaleza de la luz, de manera de desarrollar habilidades de observación, formulación de hipótesis y verificación mediante la experimentación; para ello formarán un taller de fotografía, construirán sus propias cámaras fotográficas y procederán a tomar fotografías y revelarlas. Para finalizar, presentarán a través de un panel o diaporama, el trabajo desarrollado.

Diagnóstico:

• La idea de este microproyecto es proporcionar a los alumnos y alumnas un instrumento para capturar imágenes, que les permita experimentar en forma práctica, los temas relacionados con los fenómenos físicos relacionados a la naturaleza y propagación de la luz.

Justificación:

• El que los estudiantes desarrollen un microproyecto, que involucre el trabajo experimental, con instrumentos tecnológicos que les rodean y de manera colaborativa, de manera que les posibilite concretizar lo que están aprendiendo a nivel teórico

Marco Teórico: • Este microproyecto se funda en metodologías

constructivistas, pues a partir de los conocimientos previos que poseen los alumnos y alumnas, sobre los usos y funcionamiento de un instrumento tecnológico para capturar imágenes: la cámara fotográfica, completando y/o modificando esta información, a través de la experimentación e investigación. Además, considera una metodología de trabajo colaborativo y persigue la integración entre diferentes sectores de aprendizaje, como Física, Química, Lenguaje y Comunicación y Artes Visuales.

Problema:

• ¿Cómo funciona una máquina fotográfica?

• ¿Cuáles son los principios físicos involucrados en el funcionamiento de este instrumento tecnológico?

• ¿Cuál es la Química involucrada en las soluciones reveladoras?

• ¿Cómo apreciar crítica y reflexivamente una muestra fotográfica?

Objetivos generales: 

• Comprender cómo funciona y se usa una cámara fotográfica.

Objetivos específicos:  • Observar críticamente los fenómenos cotidianos

asociados a la luz; comprenderlos sobre la base de conceptos físicos y relaciones matemáticas sencillas.

• Apreciar la importancia de formular hipótesis en la búsqueda de una explicación a los fenómenos que se observan.

• Aplicar el conocimiento adquirido con fines prácticos en lo cotidiano, dominar relaciones sencillas entre magnitudes físicas.

• Investigar sobre la naturaleza de la luz y su propagación.

Etapa 1:

• “Organización del taller fotográfico".

Meta:

• Un grupo organizado y con un objetivo común a lograr.

Objetivos Específicos:

• Formar grupos de estudiantes trabajando colaborativamente.

Actividades:

• Presentación del microproyecto por parte del profesor.

• Organización del grupo. • Asignación de

responsabilidades. • Discusión.

Etapa 2:

• "La cámara viajera".

Meta:

• Recopilación, selección, análisis y síntesis de información.

Objetivos Específicos:

• Investigar sobre las aplicaciones de la luz y su impacto en la sociedad.

• Conocer los usos de la cámara fotográfica.

• Comprender el funcionamiento de una cámara fotográfica.

Actividades:

• Leen comprensivamente manuales de fotografía y textos de física.

• Revisan sitios Web, a través de guías entregadas por el profesor.

• Revisan software ¿Cómo funcionan las cosas?.

• Revisan catálogos de diferentes tipos de cámaras fotográficas.

• Comparan la información obtenida de diferentes fuentes.

Formativa:

• Destrezas y habilidades científicas adquiridas por los estudiantes.

• Productos desarrollados.• Exposición fotográfica, cámara

fotográfica y diaporama. Trabajo colaborativo.

Sumativa:

• Lista de cotejos, trabajo colaborativo.

• Pauta de observación, uso del software.

• Pauta de observación, uso de los sitios Web.

• Guías de uso del software.• Guías de uso para sitios Web.• Autoevaluación por parte de los

estudiantes

• Conalep• Automotriz• PSP. José de Jesús Fuentes .• Grupo• 5107• Proyecto:• "La Luz y La Fotografía".

• Soto Martínez David• Rodríguez Monreal Juan

Manuel• Arias duran Alfonso Arturo• Arias Durán Roberto

Ricardo.• 4 de Diciembre del 2009