REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR Y LA EDUCACIÓN

LICEO BOLIVARIANAO “RAFAEL RANGEL”

VALERA ESTADO TRUJILLO

ELABORACIÓN DE UN TIMBRE ELÉCTRICO CON MATERIAL DE

DESECHO.

Valera, Mayo 2012

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR Y LA EDUCACIÓN

LICEO BOLIVARIANAO “RAFAEL RANGEL”

VALERA ESTADO TRUJILLO

ELABORACIÓN DE UN TIMBRE ELÉCTRICO CON MATERIAL DE

DESECHO.

AUTORES:

Sayra Pacheco # 01

Mayrelis Hernández # 16

Loreidis Briceño # 18

5to sección: “F”

Tutor: Isavic Villarreal

Valera, Mayo 2012

DEDICATORIA

A nuestra familia, por ser el apoyo y fortaleza… mil gracias por estar

incondicionalmente con nosotros.

A nuestros padres, por ser nuestros guías y protectores.

A nuestros grandes amigos, por tantos momentos compartidos.

Dedicamos a todas aquellas personas que con su palabras de apoyo y

estimulo nos incentivaron a alcanzar un triunfo más en nuestra vida profesional.

A todos ustedes,

Las Alumnas.

iii

AGRADECIMIENTOS

A Dios Todopoderoso que siempre nos acompañan en todo los momentos

de nuestra vida.

A nuestros Padres que nos supieron educar y guiar por el camino correcto.

A nuestras Familias quien siempre nos ha apoyado.

Para la culminación de este proyecto ha sido fundamental el apoyo ofrecido

por la profesora como tutora, gracias a ud por su cooperación y orientación.

A todos ustedes gracias.

Las Alumnas.

iv

ÍNDICE

Dedicatoria. . . . . . . . . . . . . . . . iii

Agradecimiento. . . . . . . . . . . . . . . iv

Índice General. . . . . . . . . . . . . . . v

Resumen. . . . . . . . . . . . . . . . 1

Introducción. . . . . . . . . . . . . . . 2- 3

CAPITULO I

Planteamiento del Problema. . . . . . . . . . . . 4

Formulación del Problema. . . . . . . . . . . . . 4

Objetivo General. . . . . . . . . . . . . . . 5

Objetivos Específicos. . . . . . . . . . . . . . 5

Justificación. . . . . . . . . . . . . . . . 5

CAPITULO II MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la investigación. . . . . . . . . . . 6

Bases Teóricas. . . . . . . . . . . . . . . 6-10

Definición de Términos. . . . . . . . . . . . . 10 -11

v

CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO

Diseño Metodológico. . . . . . . . . . . . . . 12

Tipo de Investigación. . . . . . . . . . . . . . 12

Materiales a utilizar. . . . . . . . . . . . . . 13

Procedimiento. . . . . . . . . . . . . . . 14- 15

Resultado. . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Conclusiones. . . . . . . . . . . . . . . . 16

Recomendaciones. . . . . . . . . . . . . . . 17

Referencias Bibliográficas. . . . . . . . . . . . .

18

Anexos. . . . . . . . . . . . . . . . . 19

vi

ELABORACIÓN DE UN TIMBRE ELÉCTRICO CON MATERIAL DE DESECHO

AUTORES: Sayra Pacheco; Mayrelis Hernández; Loreidis Briceño.

LICEO BOLIVARIANAO “RAFAEL RANGEL”

PROYECTO DE CIENCIA. Valera, mayo 2012.

Nuestro proyecto lo realizamos para resolver una necesidad en el Liceo

Bolivariano Rafael Rangel debido a que no hay recursos didácticos de

investigación, la presente investigación tiene como objetivo general construir un

timbre eléctrico con material de desecho para facilitar las prácticas en el

laboratorio de física. Así mismo buscar la información necesaria sobre el mismo,

construir un modelo para su elaboración, al igual que podemos hacer muchas

cosas con materiales reciclable sabiéndolos reutilizar adecuadamente un ejemplo

es este prototipo que realizamos y funciona bien, con la finalidad de ayudar

ecológicamente a nuestro mundo. Se asumió como meta delegar la investigación

tecnológica, ya que es una actividad que, a través de la aplicación del método

científico, está encaminada a descubrir nuevos conocimientos. Los resultados

evidenciaron que la lámina empieza a vibrar golpeando repetidas veces una

campana y produciéndose el sonido característico. Se concluyo que es relevante

la inducción de cómo motivar a los profesores para el manejo del timbre eléctrico

como una herramienta de apoyo para la formación de los estudiantes de la materia

de física y a su vez se recomendó que su utilidad sea para motivar a los

estudiantes en su formación y la cual brinde una gama de conocimientos y

experiencias.

1

INTRODUCCION

Durante muchos siglos, los fenómenos magnéticos no tuvieron demasiado interés

para los científicos. Pero el estudio del magnetismo cobró un tremendo impulso

tras los descubrimientos que relacionaron el magnetismo con la corriente eléctrica.

Hasta la creación de este objeto, por demás útil en la vida diaria, la gente, para

anunciarse, golpeaba la puerta con la mano o mediante el sonido de una

campana. Cuenta la leyenda que Benjamín Franklin, en uno de sus experimentos,

había conectado un raparrayos a una campana a través de un cable de bronce.

Esta experiencia dio como resultado, un sonido estridente, parecido a lo que hoy

conocemos como timbre. 

Edison, que era medio sordo y no escuchaba cuando llamaban a la puerta de su

taller, se las había ingeniado para armar una campana eléctrica que emitiera un

sonido vibrante, de modo que pudiera percibirlo.

En la actualidad los timbres se han vuelto una necesidad de todo propietario, ya

que es la mejor forma de recibir a sus invitados sin que ellos tengan que gritar

desde la parte externa de sus casas. Debido a la gran demanda de estos

artefactos en el mercado se puede apreciar una gran gama de timbre que se

diferencia uno al otro según su calidad, su precio, su tamaño, su funcionalidad,

entre otros. Es más aparecen timbres que el mismo propietario puede instalar sin

necesidad de tener ningún conocimiento en instalación, ya que son muy fáciles y

prácticos de instalar y al mismo tiempo ofrecen una excelente funcionabilidad.

Este trabajo se ha estructurado en tres capítulos, los cuales conforman el núcleo

del proyecto y se especifican seguidamente: 

Capítulo 1: Planteamiento del Problema: que presenta la situación de estudio,

objetivos, Justificación. 

2

Capítulo 2: Marco Teórico: que aborda las bases teóricas referidas a los temas

relacionados con la investigación. 

Capítulo  3: Marco Metodológico: donde es  detalla la metodología a ser aplicada

en el desarrollo del proyecto

Resultados de la investigación según los objetivos que se plantearon y  las

evaluaciones aplicadas, derivados del proceso de desarrollo. 

Conclusiones y  Recomendaciones: argumentación de conclusión del proyecto

y recomendaciones para posteriores trabajos.

Finalmente se reseñan las referencias bibliográficas que sirvieron de apoyo a la

realización del proyecto y los apéndices del mismo y los anexos.

3

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

El siguiente proyecto se realizó para motivar a los estudiantes del Liceo

Bolivariano Rafael Rangel debido a que no hay recursos didácticos de

investigación (Dicho recurso es la elaboración de un Timbre Eléctrico Casero) para

ayudar en la formación de los estudiantes ya mencionados en los laboratorios en

cuanto a la materia de física; por eso se ha tomada en cuenta la realizar un Timbre

Eléctrico casero con materiales de desechos con la finalidad de ayudar a los

estudiantes económicamente y ecológicamente a nuestro mundo.

Formulación del Problema

¿Cómo podemos construir un timbre eléctrico con materiales de desecho?

4

OBJETIVOS

Objetivo General

Construir un Timbre Eléctrico con material d desecho para facilitar las prácticas en

el laboratorio de física.

Objetivos Específicos

Buscar la información necesaria sobre un timbre eléctrico

Recopilar todos los materiales que se utilizaran para el diseño del timbre

eléctrico

Construir el modelo para la elaboración del timbre eléctrico

Realizar la prueba del timbre eléctrico

Motivar a los docentes de la asignatura de física al uso del timbre eléctrico

elaborado, en temas relacionados con el mismo

Justificación

Es necesario apodar todo el material posible para la formación integral de los

estudiantes, en este caso para que la educación en la parte del fenómeno de la

electricidad sea propicia de una manera eficaz y eficiente, por lo cual se decide

crear un timbre eléctrico, ya que desde este se puede ver la inducción

electromagnética, entre otros contenidos que ayudan a explicar el funcionamiento

de la electricidad dentro de la materia de física, también este timbre será

construido con materia de desecho para el fin de hacer la invitación a otro

proyectos y poder colaborar con la ecología, así hacer conciencia de que somos

capaces de utilizar material de desecho o reciclaje y crear aparatos eléctricos que

beneficien al ser humano.

5

CAPITULO II

MARCO TEORICO

Antecedentes

Aponte Pedro y Araujo Atilio (2000), realizaron un Proyecto de electricidad en el

ETC “Santo Tomas de Aquino” Salesianos, haciendo vatios timbres eléctricos para

colocarlos en la institución. El cual utilizaron instrumentos más complejos como

electroimanes e interruptores para realizarlo, aportando a la física la introducción

de otros elementos en dicha elaboración

Montilla Luis (2005), realizo una investigación sobre el electromagnetismo en el

colegio “Juan de Dios Andrade”, el cual se diseño un timbre eléctrico el cual tuvo

como objetivo general probar la existencia y composición del electromagnetismo.

Jesús Domínguez Salas (2008), realizo un proyecto titulado “Hagamos un timbre

eléctrico con materiales simples en la universidad autónoma Sinaloa, fue fabricado

con una lata de atún, un alambre magneto de los que se utilizan para bobinar

motores y otros materiales simples como tomillos y madera.

Bases teóricas

Según Benjamín Franklin, el timbre eléctrico consiste en un circuito eléctrico

compuesto por un generador, un interruptor y un electroimán. La armadura del

electroimán esta unida a una pieza metálica llamada martillo, que puede golpear

una campana pequeña.

Un timbre eléctrico es un dispositivo capaz de producir una señal sonora al pulsar

un interruptor. Su funcionamiento se basa en fenómenos electromagnéticos.

6

Consiste en un circuito eléctrico compuesto por un generador, un interruptor y

un electroimán. La armadura del electroimán está unida a una pieza metálica

llamada martillo, que puede golpear una campana pequeña.

La inducción electromagnética fue descubierta casi simultáneamente y de forma

independiente por Michael Faraday y Joseph Henry en 1930. La inducción

electromagnética es el principio sobre el que se basa el funcionamiento del

generador eléctrico, el transformador y muchos otros dispositivos.

Supongamos que se coloca un conductor eléctrico en forma de circuito en una

región en la que hay un campo magnético. Si el flujo F a través del circuito varía

con el tiempo, se puede observar una corriente en el circuito (mientras el flujo está

variando). Midiendo la fem inducida se encuentra que depende de la rapidez de

variación del flujo del campo magnético con el tiempo.

Partes de un timbre eléctrico

El genial Thomas Alba Edison, describe el timbre eléctrico en tres partes:

generador, electroimán e interruptor

Generador: Un generador eléctrico es todo dispositivo capaz de mantener una

diferencia de potencial eléctrico entre dos de sus puntos, llamados polos,

terminales o bornes. Los generadores eléctricos son máquinas destinadas a

transformar la energía mecánica en eléctrica. Esta transformación se consigue por

la acción de un campo magnético sobre los conductores eléctricos dispuestos

sobre una armadura (denominada también estátor). Si mecánicamente se produce

un movimiento relativo entre los conductores y el campo, se generara una fuerza

electromotriz (F.E.M.).

Se clasifican en dos tipos fundamentales: primarios y secundarios. Son

generadores primarios los que convierten en energía eléctrica la energía de otra

naturaleza que reciben o de la que disponen inicialmente, mientras que los

7

secundarios entregan una parte de la energía eléctrica que han recibido

previamente. Se agruparán los dispositivos concretos conforme al proceso físico

que les sirve de fundamento.

Electroimán: Un electroimán es un tipo de imán en el que el campo magnético se

produce mediante el flujo de una corriente eléctrica, desapareciendo en cuanto

cesa dicha corriente. Es producido mediante el contacto de dos metales; uno en

estado neutro y otro hecho por cables e inducido en electricidad.

Fue inventado por el electricista británico William Sturgeon en 1825. El primer

electroimán era un trozo de hierro con forma de herradura envuelto por una bobina

enrollada sobre él. Sturgeon demostró su potencia levantando 4 kg con un trozo

de hierro de 200 g envuelto en cables por los que hizo circular la corriente de una

batería. Sturgeon podía regular su electroimán, lo que supuso el principio del uso

de la energía eléctrica en máquinas útiles y controlables, estableciendo los

cimientos para las comunicaciones electrónicas a gran escala.

Interruptor: Un interruptor es un dispositivo para cambiar el curso de un circuito.

El modelo prototípico es un dispositivo mecánico que puede ser desconectado de

un curso y unido (conectado) al otro. El término “el interruptor” se refiere

típicamente a la electricidad o a circuitos electrónicos. En usos donde requieren

múltiples opciones de conmutación (p.ej., un teléfono), con el tiempo han sido

remplazados por las variantes electrónicas que pueden ser controladas y

automatizadas.

Funcionamiento de un timbre eléctrico

Según Jesús Domínguez Salas (2008), Al cerrar el interruptor, la corriente circula

por el enrollamiento del electroimán y este crea un campo magnético en su núcleo

y atrae la armadura. El martillo, soldado a la armadura, golpea la campana

produciendo el sonido. Al abrir el interruptor cesan la corriente y el campo

8

magnético del electroimán, y un resorte devuelve la armadura a su posición

original para interrumpir el sonido.

Para conseguir que el martillo golpee la campana repetidamente mientras el

interruptor esté cerrado, y no una sola vez, se sitúa un contacto eléctrico en la

armadura que actúa como un interruptor. Así, cuando la armadura es atraída por

el electroimán, se interrumpe el contacto, cesa la corriente en el electroimán y la

armadura retrocede a su posición original. Allí vuelve a establecerse el contacto

eléctrico, con lo que el electroimán vuelve a atraer a la armadura, y así

sucesivamente.

Modernamente, muchos timbres no tienen interruptor, basándose en golpear la

campana al doble de la frecuencia de la red. Tienen la ventaja de ser más fiables y

más duraderos, ya que no se ensucian ni se desgastan los contactos del

interruptor. Algunos no tienen ni campana, bastando la vibración de los contactos

transmitida a la caja del timbre. A veces se llama zumbadores a estos timbres sin

campana, porque el sonido que producen es un zumbido; Normalmente este se

usa en oficinas, escuela, institutos para avisar que es la hora de cambiar de clase

o si hay algún incendio.

¿Como y porque utilizar materiales de desecho?

Según Bernal Ruiz (2002) se le llamar material de desecho a todos

aquellos productos considerados por el hombre como inservibles.

Se pretende dotar a este tipo de material de una utilidad en las clases

de Física, bien reutilizándolo tal y como podemos encontrarlo, o bien

transformándolo en otros productos mediante procesos de fabricación

cuya principal características sea su simplicidad.

Se diferencian entre productos naturales y productos artificiales.

  Productos naturales: Son los generados por la propia naturaleza.

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Productos artificiales: Son aquellos productos que el hombre fabrica con una

cierta utilidad y que se convierten en material inservible cuando el fin para el que

fueron construidos desaparece. En función de su procedencia distinguimos entre:

Productos de origen doméstico: Son materiales de desecho que

proceden del entorno familiar del alumnado, normalmente de su

casa. 

Productos de origen industrial: Son materiales de desecho que

proceden de tiendas, industrias o grandes almacenes.

Definición de Términos Básicos

Armadura: refuerzo de metal que discurre por el interior.

Bobina: Un inductor o bobina es un componente pasivo de un circuito eléctrico

que, debido al fenómeno de la autoinducción, almacene energía en forma de

campo magnético.

Circuito: es una red eléctrica (interconexión de dos o más componentes, tales

como resistencias) inductores, capacitores, fuentes, interruptores y

semiconductores) que contiene al menos una trayectoria cerrada.

Corriente: La corriente eléctrica [I] , es la rapidez del flujo de carga [Ql que pasa

por un punto dado [P] en un conductor eléctrico en un tiempo [T] determinado.

Electricidad: La electricidad (del griego elektron, cuyo significado es ámbar) es un

fenómeno físico cuyo origen son las cargas eléctricas y cuya energía se manifiesta

en fenómenos mecánicos, térmicos, luminosos y químicos, entre otros.

Energía: La energía no se crea ni se destruye, solo se transforma.

Fuerza: la fuerza es una magnitud física que mide la intensidad del intercambio de

momento lineal entre dos partículas o sistemas de partículas.

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Imán: es un cuerpo o dispositivo con un campo magnético (que atrae o repele otro

imán) significativo, de forma que tiende a juntarse con otros imanes (por ejemplo,

con campo magnético terrestre).

Movimiento: el movimiento es un fenómeno físico que se define como todo

cambio de posición en el espacio que experimentan los cuerpos de un sistema con

respecto a ellos mismos o a otro cuerpo que se toma como referencia.

Sonido: es cualquier fenómeno que involucre la propagación en forma de ondas

elásticas (sean audibles o no), generalmente a través de un fluido (u otro medio

elástico) que esté generando el movimiento vibratorio de un cuerpo.

Superficie: es la magnitud que expresa la extensión de un cuerpo, en dos

dimensiones: largo y ancho.

Timbre: Aparato mecánico o eléctrico que produce sonido al pulsarlo, sirviendo

como llamador.

Voltaje: es una magnitud física que impulsa a los electrones a lo largo de un

conductor en un circuito eléctrico cerrado, provocando el flujo de una corriente

eléctrica.

11

CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

Diseño Metodológico

El diseño metodológico del timbre eléctrico tiene como objetivo la obtención de un

circuito funcionalmente correcto, lo más sencillo y eficiente posible y en el menor

plazo de tiempo. Por ello la metodología de diseño debe garantizar que se

minimicen los errores y que, en caso de que se produzcan, estos se detecten en la

fase más temprana posible.

Tipo de Investigación

Este proyecto es una investigación tecnológica, ya que es una actividad que, a

través de la aplicación del método científico, está encaminada a descubrir nuevos

conocimientos (investigación básica) a la que posteriormente se le busca

aplicaciones prácticas (investigación aplicada) para el diseño o mejoramiento de

un producto, proceso industrial o maquinaria y equipo. Según Vieytes (2004)

diferencia investigación tecnológica de investigación aplicada, aunque reconoce

que los límites entre ambas son difusos. La investigación tecnológica para esta

autora es la que usa los conocimientos científicos en la producción de artefactos,

sistemas o servicios nuevos, en dispositivos materiales o conceptuales destinados

a modificar la realidad. Es decir, mientras que la investigación aplicada perseguirá

producir conocimiento que puede ser usado o no, la investigación tecnológica

aspira no sólo a producir conocimiento, sino que pretende que éste sea usado, a

través de dispositivos o planes para crear o controlar objetos o fenómenos.

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Materiales A Utilizar

Material Cantidad

Alambre de Cobre, esmaltado de

cables usados.

5 Mts

Cinta de Papel aisladora o adhesiva1 rollo

Tornillo de 5cm aproximadamente de 1

lavadora 1 inservible

1

Baterías AA de un control remoto2

Cúter o tijeras1

Trozo de madera de 10cm de largo,3cm

de ancho y 1 1cm de espesor

1

Destornillador 1

Tira de chapa fina, de 1cm de ancho

por 25cm de 1 largo (se puede cortar

de otra lata)

1

Tornillos para chapa o madera,

pequeños.

2

Tornillo con dos turcas1

Pote de leche 1

Procedimiento:

Paso 1: Lo primero que se debe hacer es poner cinta sobre el tornillo de 5 cm de

largo. Esto se hace para evitar que el alambre toque le tornillo (que es conductor)

y se produzca un cortocircuito eléctrico.

Paso 2: Ahora se tendrá que enrollar fuertemente todo el alambre sobre este

tornillo. No se debe olvidar de dejar unos 15 centímetro de cada extremo para

conectar las baterías. Se quita el esmalte de los extremos del alambre ayudándote

con el cutter o tijera.

Paso 3: Hasta aquí solo hemos construido el electroimán del timbre casero. Se

tiene que anclar sobre la madera. Para ello se hace un pequeño agujero con las

tijeras o con un clavo y martillo. Ahora se enrosca el tornillo sobre la madera con la

ayuda de un destornillador.

Paso 4: Se continúa con la construcción del timbre casero eléctrico. Se irá a

fabricar la única parte móvil del mismo. Se toma la tira de chapa de 25 cm de largo

y se dobla creando un ángulo de 90 grados. Se sugiere que la chapa rio tiene que

estar pintada. Si lo está, se le puede quitar la pintura con una lija. Atorníllala a la

madera con el tornillo pequeño. Si no puedes apretar la chapa en contra la madera

con la cabeza del tornillo, haz un pequeño agujero en la tira de chapa ayudándote

con un clavo y un martillo.

Mientras aprietas el tornillo, coloca un extremo del trozo de cable (previamente

pelado).

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Paso 5: Para terminar se Tomara los 15 cm de alambre y se doblan, Atorníllalo a

la madera, bien ajustada.

Mientras se aprieta este tomillo se coloca uno de los extremos del alambre de

cobre del electroimán del timbre casero, de modo que la chapa metálica quede

conectada a la bobina.

Paso 6: El paso final es atornillar o pegar la madera sobre el pote de leche y

calibrar el timbre eléctrico casero, para lo cual se tiene que doblar la tira de chapa

y la “torre” de alambre que se fabrico a lo último Es decir, se conectan las baterías

(una en un extremo del cable o conductor eléctrico, y la otra al extremo libre de la

bobina de alambre de cobre) y luego se doblan los elementos hasta que consigues

que funciona

Resultados:

Se observa como el aluminio que queda suelto haciendo una interrupción en el

circuito, hace de interruptor, que al presionarlo, automáticamente las cargas

negativas y positivas de la batería funcionan, haciendo funcionar el electroimán,

quien atrae el aluminio casi pegado a él y lo suelta, lo atrae y lo suelta, como

vibrando, haciendo que el pote de leche suene como un timbre.

Y como resultado, la lámina empieza a vibrar golpeando repetidas veces una

campana y produciéndose el sonido característico.

14

CONCLUSIONES

Al terminar este proyecto hemos logrado realizar el timbre eléctrico con material de

desecho llegando a las siguientes conclusiones:

Se logro recopilar toda la información que se necesito para poder

orientamos a la construcción del timbre eléctrico.

Se Logro encontrar todos los materiales de desecho como el pote de leche,

clavo de una lavadora, tornillo de una mesa, alambre de cables usados,

entre otros.

Se realizo la construcción del timbre y a la vez se hizo la prueba en la cual

se consiguió accionar el ruido del timbre al chocar la lata con el alambre y

así dando buenos resultados.

Se hizo una inducción de cómo motivar a los profesores para el manejo del

timbre eléctrico como una herramienta de apoyo para la formación de los

estudiantes de la materia de física.

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RECOMENDACIONES

Utilizar siempre baterías doble A, no usar corriente 110.

No utilizar otro tipo de material que no sea de desecho.

Que su utilidad sea para motivar a los estudiantes en su formación

Tener en cuenta que la cinta adhesiva debe mantenerse en e{ tornillo para

que no haya corto circuito.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Wikipedia la enciclopedia libre. Timbre eléctrico. Esta página fue modificada por

última vez el 18 mayo 2012, a las 17:31.Disponible en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Timbre_el%C3%A9ctrico.

“Generadores eléctricos de confianza.” Disponible en:

http://www.generadorelectrico.biz/

Rodríguez Bravo, M. Quintana Carballo, R. Lindell Ojeda, O. y Barrera Alba, A.

(2004) Una propuesta de utilización de material reciclable para el área de

Educación Física. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Nº

68. http://www.efdeportes.com/efd68/recicla.htm

Conocimientos de todos y para todos EDURED “Timbre Eléctrico” S/F de

publicitación. Disponible en: http://www.ecured.cu/index.php/Timbre_el

%C3%A9ctrico

Lam Mazorra, Alberto y otros, 1989. Educación Laboral Trabajos de taller y Dibujo

Básico, Ciudad de La Habana, Cuba.

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Anexos

19