PROYECTO DE CÁTEDRA PARA CICLO LECTIVO 2012

ESPACIO CURRICULAR: LENGUAJE MUSICAL FOBA I

ESTABLECIMIENTO: "CONSERVATORIO DE MÚSICA A. WILLIAMS"

PROFESOR ALEJANDRO EXNER

EXPECTATIVAS DE LOGRO Que el estudiante de música se apropie de los conocimientos y recursos elementales del lenguaje musical, de modo que pueda manejar un marco teórico-práctico que permita la lectura, el reconocimiento auditivo, transcripción, ejecución de ritmos y melodías sencillas, que a su vez puedan ser relacionadas con las funciones tonales básicas. Las expectativas de logro se organizan de acuerdo a tres competencias principales: La conceptualización e internalización del lenguaje musical La producción La recepción LA CONCEPTUALIZACIÓN E INTERNALIZACIÓN DEL LENGUAJE MUSICAL Lenguaje musical y estructuras

Melodía - armonía – ritmo-forma. Sus relaciones considerando aspectos estructurales. Análisis, realización y elaboración de discursos.

Lenguaje musical y comunicación Las estructuras del Lenguaje Musical y la notación:

El compás: compases simples y compuestos. Líneas divisorias, barras de repetición y de conclusión.

Figuras y silencios. Ligadura de prolongación. Puntillo. Valores irregulares: tresillo y dosillo. El pentagrama. Clave de sol y fa en cuarta línea. Notas en líneas y

espacios. Líneas y espacios adicionales. Las alteraciones: alteraciones propias y accidentales.

Ritmo

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Elementos del ritmo métrico: pulso, acento, subdivisión binaria y ternaria, compases simples y compuestos, ritmo de la melodía.

Comienzos téticos y/o anacrúsicos.

Melodía

La escala como estructura melódica elemental. Escalas mayores de Do, de las tonalidades que se encuentran a una

quinta ascendente y a una quinta descendente, y las escalas menores de sus respectivas tonalidades relativas.

Melodías estructuradas en base a cualquiera de las escalas antedichas, y los acordes de tónica y dominante correspondientes.

Lectura de rítmico-melódica en claves de sol y fa. Audio-percepción y transcripción de melodías.

Armonía

Armonía y discurso: la construcción de acordes, notación, reconocimiento y ejecución.

Polarización tónica-dominante. Subdominante. Tonalidades: Do Mayor, las tonalidades que se encuentran a una

quinta ascendente y a una quinta descendente, y sus respectivas tonalidades relativas menores.

Forma:

Noción de frase y semifrase. Construcción, análisis y ejecución de discursos.

Armonía – Melodía

Escalística y armonía Escalas mayores y menores - relaciones con las funciones armónicas

de tónica y dominante- Intervalos:

armónicos y melódicos: Unísono, 2ª m y M, 3ª m y M, 4ª J, 4ª aum, 5ª Dism, 5ª aum, 5º J y 8º J.

Intervalos enarmónicos

El discurso melódico: La construcción de frases y diseños melódicos en función de la

polarización tensión-distensión, considerando el marco armónico tonal.

Discursos musicales elementales, fundamentados armónicamente sobre I-IV-V.

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ÁREA DE PRODUCCIÓN

La entonación y los ajustes rítmicos. Lectura a primera vista. Identificación de intervalos Reconocimiento, ejecución y transcripción de discursos rítmicos y

melódicos. Audición, discriminación y entonación de intervalos, acordes

mayores y menores. Audición e identificación de funciones de tónica y dominante.

ÁREA DE LA RECEPCIÓN

Las decodificaciones en el análisis por audición. Uso de expresiones escritas con grafías tradicionales y analógicas que

permitan establecer relaciones entre las estructuras del lenguaje. EVALUACIÓN Informes cuatrimestrales que estarán vinculados a previos sondeos mediante la observación directa, pruebas de audio-percepción, dictados y trabajos prácticos. Se hará un recuperatorio al finalizar la cursada destinado alumnos Que no hayan aprobado uno de los dos parciales. ACREDITACIÓN Podrán acreditar aprobando un examen final, fundamentado en lo antedicho en expectativas de logro y evaluación, quienes hayan resuelto satisfactoriamente las pruebas parciales. BIBLIOGRAFÍA María del Carmen Aguilar... Método para leer y escribir música Violeta H. de Gainza............Para divertirnos cantando Hindemith....……………....Adiestramiento elemental para músicos Alberto Williams..................Teoría de la música Víctor De Rubertis...............Teoría completa de la música