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Conservatorio
Julián Aguirre
PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA CONSERVATORIO DE MÚSICA JULIÁN AGUIRRE
NIVEL: Formación Básica para Adolescentes y Adultos (Res. 13.231/99) CICLO: FOBA AÑO: 3º Nivel INSTRUMENTO: G U I T A R R A AÑO: 2006
P R O G R A M A MODULO 5
CONTENIDOS CONCEPTUALES Finalidades técnicas y musicales: Arpegios. Notas repetidas. Escalas menores. Acordes con separación de dedos. Ejercicios cromáticos. Independencia de ambas manos. Ligados de cuatro sonidos ascendentes y descendentes. Traslados.Adornos. Cejilla. Interpretación: Dinámica. Articulación. Intensidad, timbre. RECURSOS BIBLIOGRAFÍCOS TECNICA (adiestramiento simple) A. CARLEVARO: cuaderno 1 (6 escalas menores) A. CARLEVARO: cuaderno 2 (Form. 49 a 60). A. CARLEVARO: cuaderno 3 (Form. 30 a 34, 38 a 41) A. CARLEVARO: cuaderno 4 (Form. 23 a 32, 91 a 94 y 65 a 70) M. ZARATE: Mi segundo libro. Form. para la articulación ligada, pág. 33 A. SEGOVIA: (6 escalas) Optativo. M. ZARATE: Mi segundo libro Nro 11 a), b), c). Pág.21 y 23 M. ZARATE: Mi segundo libro Nro 13 a), b), c) y Nro 20 ESTUDIOS (adiestramiento múltiple) R. ARENAS: Libro Nº 2 Lecc. Nº. 22 a 42 M. CARCASSI: 25 Estudios Nro. 3, 4, y 10 OBRAS (aplicación) J.S. BACH: Bourrée (de la suite Nro.1 en Mi m. para Laúd) F. SOR: Minuetos Nro. 10 y 14 N. PAGANINI: Sonatina F. POULENC: Sarabande F. TARREGA: Preludios Nro. 1, 8 y 11 A. FLEURY: Estilo Pampeano I. COSTANZO: Colección Maestros Franceses del Laúd Nro 1, 10, 13, 14 Siete Danzas del Renacimiento Nro. 1 y 5 K. SCHEIT: Suite Anónima H. FARIAS - M. ZARATE: Tres danzas Isabelinas H. AYALA: El Sureño CONTENIDOS ACTITUDINALES Disfrutar de su propia producción sonora. Preocuparse por una ejecución eficiente del instrumento. Disfrutar de la audición musical.
EVALUACION: Se hará por promoción directa del profesor. Para ello se seleccionarán dos o mas libros y se elegirán no menos de 10 (diez) lecciones que contengan las finalidades enunciadas. Se prepararán 5 (cinco) obras de memoria, de las que se indican en este programa.
MODULO 6 CONTENIDOS CONCEPTUALES: Finalidades técnicas y musicales: Arpegios con diferentes combinaciones. Notas repetidas. Escalas menores completas en todas las tonalidades. Ligados. Ejercicios cromáticos. Armónicos octavados. Independencia de ambas manos. Traslados. Interpretación: Dinámica. Articulación. Intensidad, timbre. Fraseo. Análisis morfológico. RECURSOS BIBLIOGRAFÍCOS TECNICA (adiestramiento simple) A. CARLEVARO: Cuaderno 1 (Escalas menores en todas las tonalidades, opción escalas de A. Segovia). A. CARLEVARO: Cuaderno 2 (Fórm. 60 a 84, 85 a 102, 203 y 204). A. CARLEVARO: Cuaderno 3 (Fórm. 35 a 37; 42 a 46; 73 a 83). A. CARLEVARO: Cuaderno 4 (Fórm. 58, 59; 71 a 77). M. ZARATE: Mi segundo libro Nº 11 a), b), c). y Nro. 13 a), b), c). ESTUDIOS (adiestramiento múltiple) R. ARENAS: Libro Nro. 2 Lecc. Nro. 43 a 52. M. CARCASSI: 25 Estudios Nro. 1, 11, y 15. OBRAS (aplicación) J. DOWLAND: Aire y Giga H. PURCELL: Tres piezas (A. Segovia) I. COSTANZO: Maestros franceses de laud: Nro. 2, 8, 9, 18. I. COSTANZO: Siete danzas del renacimiento: Nro 2 y 7. R. DE VISEE: Música para el Rey Sol (Girollet o Sor-Coste). S. BACH: Sarabande y double (de la partita en Si m para violín). M. LLOBET: El testamento de Amelia. L. BROWER: Estudios simples Nro. 7, 8, 9, y 10. A. FLEURY: Dos canciones criollas. J. TEIXEIRA: Choro H. AYALA: Suite Pampas Nro. 1 O. ROSATI: Choros Nro. 5 J. AGUIRRE: Triste Nro. 4 (Transc. A. Segovia) CONTENIDOS ACTITUDINALES: Disfrutar de su propia producción sonora. Preocuparse por una ejecución eficiente del instrumento. Disfrutar de la audición musical. EVALUACIÓN: Será con examen final ante tribunal examinador. Para rendir examen se seleccionarán dos o más libros y se elegirán en total no menos de 6 (seis) lecciones que contengan las finalidades y objetivos enunciados. Se presentarán 7 (siete) obras de memoria de las que se indican en este programa. Para rendir examen como libre de 3er. NIVEL se seleccionarán los contenidos programáticos de Módulo 6 especificados para promover como alumno regular. Las suites pueden ser completas o fragmentadas, con un mínimo de dos danzas.
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