Plan de Unidad Didáctica

Autor de la Unidad

Nombres y Apellidos Ernesto GarcíaCristian CampoMaría Helena Ramos Arana

Institución Educativa INEM “Jorge Isaacs”

Ciudad, Departamento Santiago de Cali- Valle del Cauca

¿Qué? - Descripción general de la Unidad

Título Movimiento, vida y salud

Resumen del proyecto Movimiento, vida y salud es un proyecto de aula que se desarrollara en la IE. En el grado 3 de la básica; tiene como temática central el agua como principal recurso natural renovable del planeta, vital para los seres vivos. Articulando las asignaturas de Ciencias naturales y Educación física.

Área Ciencias Naturales y Educación física

Temas principales El agua Propiedades del agua Ciclo del agua Uso y conservación del agua Recursos naturales renovables Importancia del agua para los seres vivos. Deporte, ocio y agua

¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad

Estándares Curriculares Me identifico como un ser vivo que comparte algunas

características con otros seres vivos y quese relaciona con ellos en un entorno en el quetodos nos desarrollamos.

Objetivos de Aprendizaje OBJETIVO GENERAL: Valorar la importancia, la necesidad y la

influencia del Agua sobre la vida y salud de los seres vivos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Reconocer el agua como un recurso vital

para los seres vivos. Fomentar hábitos para hacer uso

adecuado del agua.

Resultados/Productos de aprendizaje

El desarrollo del proyecto se espera que los estudiantes tomen conciencia que el agua es necesaria para todos los seres vivos. No hay vida sin agua.

El agua es indispensable para las actividades humanas, conocer el agua, sus usos, propiedades, sus caminos, nos ayudara a utilizar responsablemente, tratando de evitar que se contamine.

Analizar videos. Elaborar un cartel con slogan sobre el uso

adecuado del agua.

¿Quién? - Dirección de la Unidad

Grado 3°

Perfil del estudiante

Habilidades prerrequisito

Grado 3° Identificar los estados del agua en la naturaleza.

Contexto Social Los estudiantes de las sedes del Inem de Cali, pertenecen a los estratos 2 y 3, comunas 4 y 6. Hijos de madres cabeza de familia y /o padres cabeza de familia.

¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.

Lugar Aula de clases, sala de informatica, actividades en casa, salas de internet (barrio)

Tiempo aproximado 8 horas de clase

¿Cómo? – Detalles de la Unidad

Metodología de aprendizaje

La metodología se inserta en el modelo constructivista de la institución. La cual, toma como protagonista al estudiante en el proceso enseñanza-aprendizaje-evaluación y, el maestro es un acompañante de dicho proceso motivando y guiando al estudiante para que construya su conocimiento a partir de saberes trabajados en el aula. Además, se trabaja la Pedagógica crítica, en la que se discuten saberes

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)

Línea de Tiempo

Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas didácticas

2 horas de clase Primer periodo (en el momento en que llegue la temática) Ver guía.

2 horas de clasePrimer periodo (en el momento en que llegue la temática) Ver guía

Lectura de la guía sobre la temática el agua .Propiedades.

Analisis del grafico que aparece en la guia, sobre el ciclo del agua. Y lectura

Clase magistral. Explicación.Experimento de flotación

Explicación magistral. Invitar a la reflexión.

Experimentos

Trabajo individual.

2 horas de clasePrimer periodo (en el momento en que llegue la temática) Ver guía

2 horas de clasePrimer periodo (en el momento en que llegue la temática) Ver guía

Lectura sobre donde hay agua y analisis del grafico sobre conservacion del agua.

Desarrollo de la actividad Tic No 1

Explicación. Reflexión

Explicación de la actividad

Responder actividad de la guia.

Video beam.ComputadorVideo. Guia de trabajo CuadernoCartulinaMaterial para el slogan.

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Presentación de videos y charlas con los estudiantes atendiendo las necesidades de los estudiantes, por ejemplo, ayudarles a encontrar respuesta a sus interrogantes, ellos plantean sus hipótesis.

Evaluación

Resumen de la evaluación

El maestro tiene en cuenta las competencias desarrolladas por los estudiantes a partir de la observación directa, revisión de trabajos, sugerencias en la socialización de productos. También, se tiene en cuenta las competencias ciudadanas y valores como es orden, excelente presentación de los productos académicos.

Plan de Evaluación

Antes de empezar la Programación y diseño de actividades.

unidad

Durante la unidad Socialización y revisión de las diferentes actividades propuestas.

Después de finalizar la unidad

Publicación de los diferentes productos académicos.Evidencias mediante registro fotográfico.

Materiales y Recursos TIC

Hardware

Computador, Video Beam, cámaras fotográficas, entre otros.

Software

Materiales impresos Guia del primer periodo

Recursos en línea Video

Otros recursos Útiles escolares