proyecto de aprendizaje prof. roberto zamora

En homenaje al Prof. Gaudis Rodríguez

Proyecto de Aprendizaje:

Espacio idóneo para la Multidisciplinariedad

desde la Asignatura Educación Física

Municipio Escolar Nº1 Estado Guárico

Secretaría Educación del Estado Guárico

Prof. M.Sc. Roberto Zamora

San Juan de los Morros, Marzo de 2011

Diagnóstico

Marco conceptual

Rol del Docente de Educ. Física

Proyecto de Aprendizaje

Contenidos, actividades y disciplinas involucradas

Conclusiones

Muertes por enfermedades Cardiovasculares desde el 01-01-2011

155.208

2.426.194

Cada 30 minutos 1 de cada 4 muertes

VALOR DEL IMC PARA LA DETERMINACIÓN DEL SOBREPESO Y OBESIDAD

Promover la adquisición de las competencias necesarias para el manejo, inter- pretación y comprensión de la utilidad de algunos indicadores de salud integral.

1.- Diagnosticar situaciones problemáticas vinculadas con la salud integral de la población

2.- Describir las nociones fundamentales y métodos de abordaje de la situación diagnosticada.

3.- Recolectar la información sobre los indicadores de salud integral seleccionados

4.- Procesar los datos recolectados a través de técnicas manuales y automatizadas

5. Interpretar los resultados obtenidos de acuerdo con la teoría revisada

Enfermedad Cardiovascular:

Todo tipo de enfermedades relacionadas con el corazón o los vasos sanguíneos

Tipos de ECV

1. La cardiopatía coronaria – enfermedad de los vasos sanguíneos que irrigan el músculo cardiaco (miocardio);

2. Las enfermedades cerebrovasculares – enfermedades de los vasos sanguíneos que irrigan el cerebro;

3. Las arteriopatías periféricas – enfermedades de los vasos sanguíneos que irrigan los miembros superiores e inferiores;

4. La cardiopatía reumática – lesiones del miocardio y de las válvulas cardíacas debidas a la fiebre reumática, una enfermedad causada por bacterias denominadas estreptococos;

5. Las cardiopatías congénitas – malformaciones del corazón presentes desde el nacimiento; y

6. Las trombosis venosas profundas y embolias pulmonares – coágulos de sangre (trombos) en las venas de las piernas, que pueden desprenderse (émbolos) y alojarse en los vasos del corazón y los pulmones.

Factores de Riesgo Cardiovascular:

Modificables dieta malsana, inactividad física y consumo de tabaco.

Intermedios aumento de la tensión arterial y del azúcar y los lípidos de la sangre, sobrepeso y obesidad.

Subyacentes la globalización, la urbanización y el envejecimiento de la población. Otros determinantes de las ECV son la pobreza y el estrés.

Fuente: Organización Mundial de la Salud, 2011

Indice de Masa Corporal

Indicador general de salud que permite determinar aquellos sujetos que se encuentran por debajo del peso normal así como los que tienen valores que los identifican con sobrepeso y obesidad. Para ello se divide el peso en kilogramos entre la estatura en metros elevada al cuadrado. Por lo tanto el IMC mide la cantidad de kilogramos por cada metro cuadrado de superficie Corporal. Un IMC menor 18,5 -> (infra-peso) (delgadez) Peso insuficiente. Un IMC de 18,5 a 24,9 -> peso normal. Un IMC de 25 a 26,9 -> sobrepeso grado I. Un IMC de 27 a 29,9 -> sobrepeso grado II, preobesidad. Un IMC de 30 a 34,9 -> obesidad de tipo I. Un IMC de 35 a 39,9 -> obesidad de tipo II. Un IMC de 40 a 49,9 -> obesidad de tipo III (mórbida). Un IMC superior a 50 -> Obesidad de tipo IV (extrema) Fuente: SEEDO (Sociedad Española para el Estudio de la Obesidad

El IMC constituye la medida poblacional más útil del sobrepeso y la obesidad, pues la forma de calcularlo no varía en función del sexo ni de la edad en la población adulta.

SOBREPESO Puede elevar los niveles de colesterol total, la presión arterial y el riesgo de enfermedad arterial coronaria.

OBESIDAD

IMC

La obesidad aumenta las probabilidades de tener otros factores de riesgo cardiovascular, en especial presión arterial alta, colesterol elevado y diabetes.

Multidisciplinariedad

Es una mezcla no-integradora de varias disciplinas en la que cada disciplina conserva sus métodos y suposiciones sin cambio o desarrollo de otras disciplinas en la relación multidisciplinar. Los profesionales implicados en una tarea multidisciplinar adoptan relaciones de colaboración con objetivos comunes

Importancia Fase previa a la comprensión del pensamiento

Interdisciplinario Transdisciplinario

Características del Currículo del Sistema Educativo Bolivariano, 2007

Econofísica Jerarquía Piramidal de las Ciencias

Instrumento de planificación de los docente enmarcado en los lineamientos pedagógicos del PEIC y la incorporación del PDE para lograr un aprendizaje integral partiendo de los conocimientos básicos en cada área de aprendizaje .

Proyecto de Aprendizaje

Un proceso de enseñanza – aprendizaje integral basado en las inquietudes y necesidades de los actores del proceso educativo alcanzando metas desde el punto de vista pedagógico, biopsicosocial entre otros.

Importancia del P.A

INDAGANDO SOBRE MIS INDICADORES BÁSICOS DE SALUD INTEGRAL

DURACIÓN: 07 SEMANAS

Presentación de contenido del

proyecto de aprendizaje

“INDAGANDO SOBRE MIS

INDICADORES BÀSICOS DE

SALUD INTEGRAL”

Actividad Disciplina/Contenidos

INVESTIGACIÓN -Descripción de la Situación

-Revisión Teórica -Procedimientos Metodológicos

Recursos

Proyecto Aula

Video Beam

Estrategia de Evaluación/%

Trabajo en el Aula

Analizar los aspectos básicos del indicador de salud INDICE DE

MASA CORPORAL y sus componentes


Recursos Estrategia de Evaluación/%

Medicina -Definición -Fórmula

-Interpretación

Guías -Direcciones electrónicas

Ensayo



Taller

Efectuar las mediciones antropométricas: Talla y Peso Corporal

ANTROPOMETRIA -Nociones de Talla de pie y Peso corporal

-Identificación de instrumentos de recolección de datos

-Uso de los instrumentos

Estadiómetro -Balanza

-Formatos



Taller

Procesar los datos obtenidos de las mediciones de forma manual

M ATEMATICA -Fórmula para el cálculo del IMC

-Aplicación de fórmula en el procesamiento manual de los datos

-Calculadora



Asignación

escrita

Procesar los datos obtenidos de las mediciones de a través de internet

INFORMATICA Y TELEMÁTICA -Ingreso al blog educativo: BRÚJULA DEPORTIVA.

-Búsqueda de link para obtener el IMC

-Computadora -Conexión a internet



Trabajo

práctico

Análisis e interpretación de los datos obtenidos de las mediciones

ESTADÍSTICA -Definición y cálculo de la media aritmética

para datos no agrupados en intervalos -Definición y cálculo de la desviación típica -Interpretación de las medidas de tendencia

central y dispersión calculadas

Guías -Textos -Pizarra

-Marcador -Calculadora



Elaborar las conclusiones del estudio INVESTIGACIÒN MULTIDISCIPLINARIA -Noción de Multidisciplinariedad -Relación entre objetivos, teoría y

conclusiones.

- Proyecto

-Datos del estudio Informe y defensa

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO NACIONAL “JUAN GERMÁN ROSCIO”

SAN JUAN DE LOS MORROS – EDO. GUÁRICO

AÑO SECCIÓ

N ESPECIALIDAD LAPSO

DIAS

HABILES COMPETENCIAS POR LAPSO

2º A Y U CIENCIAS Y

ADMINISTRACIÓN 2º 54 I 05 II 05 III 05

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: INDAGANDO SOBRE MIS INDICADORES BÀSICOS DE SALUD INTEGRAL

PROFESOR:ROBERTO ZAMORA H ASIGNATURA: EDUC. FÍSICA FECHA DE ENTREGA: 17/01/2011

Sema

na Fecha Actividad Disciplina/Asignatura/Contenidos Recursos Evaluación

1

2

3

4

5

10 al 14-

01-11

17 al 21-01-11

24 al 28-01-11

31-01 al 04-

02-11

07 al 11-02-11

Presentación de contenido del

proyecto de aprendizaje

“INDAGANDO SOBRE MIS

INDICADORES BÀSICOS DE

SALUD INTEGRAL”

Analizar los aspectos básicos del

indicador de salud INDICE DE

MASA CORPORAL y sus

componentes

Efectuar las mediciones

antropométricas: Talla y Peso

Corporal

Procesar los datos obtenidos de las

mediciones de forma manual

Procesar los datos obtenidos de las

mediciones de a través de internet

INVESTIGACIÓN

-Descripción de la Situación

-Revisión Teórica

-Procedimientos Metodológicos

MEDICINA

-Definición

-Fórmula

-Interpretación

ANTROPOMETRIA

-Nociones de Talla de pie y Peso

corporal

-Identificación de instrumentos de

recolección de datos

-Uso de los instrumentos

M ATEMATICA

-Fórmula para el cálculo del IMC

-Aplicación de fórmula en el

procesamiento manual de los datos

INFORMATICA Y TELEMÁTICA

-Ingreso al blog educativo: BRÚJULA

DEPORTIVA.

-Búsqueda de link para obtener el IMC

Proyecto

Aula

-Guías

-Direcciones

electrónicas

-Estadiómetro

-Balanza

-Formatos

-Calculadora

-Computadora

-Conexión a

internet

Trabajo en Aula

Asignación

Taller

Taller

Asignación

Sema

na Fecha Actividad Disciplina/Asignatura/Contenidos Recursos Evaluación

6

7

14 al 18-01-11

21 al 25-02-11

Análisis e interpretación de los datos

obtenidos de las mediciones

Elaborar las conclusiones del estudio

ESTADÍSTICA -Definición y cálculo de la media aritmética para datos no agrupados en intervalos -Definición y cálculo de la desviación típica -Interpretación de las medidas de tendencia central y dispersión calculadas INVESTIGACIÒN MULTIDISCIPLINARIA -Noción de Multidisciplinariedad -Relación entre objetivos, teoría y conclusiones.

-Guías

-Textos -Pizarra -Marcador -Calculadora - Proyecto -Datos del estudio

Trabajo

Práctico

Informe y defensa

FORMACIÓN PERMANENTE

TRABAJO

COLABORATIVO

Herramientas de Investigación

Conocimientos Medicina

Conocimientos de Antropometría

Operaciones Matemáticas

Manejo Informático y

Telemático

Estadística

Apoyo Multidisciplinario

1. Las enorme tasa de mortalidad debida a las enfermedades cardiovasculares en el Mundo y en Venezuela, justifican sobradamente el abordaje de la problemática desde la educación física, ofreciendo a los estudiantes importante información para su sensibilización al respecto.

2. El índice de masa corporal constituye un parámetro de incuestionable valor en la determinación del sobrepeso y la obesidad de la población, a través de un

sencillo procedimiento que involucra solamente las variables talla y peso.

3. La implementación del PROYECTO DE APRENDIZAJE en los centros educativos facilita la ejecución de actividades de enseñanza dirigidas a una

auténtica formación integral

4. A través del denominado Proyecto de Aprendizaje, se configura un espacio idóneo para una enseñanza multidisciplinaria como requisito para a su vez favorecer el Pensamiento inter y transdisciplinario propuesto por el Currículo del Sistema Educativo Bolivariano (2007)

5. El rol del docente de educación física, desde esta perspectiva, no puede limitarse a suministrar la fórmula para calcular el IMC y remitir a las tablas de

valoración, por el contrario, debe orientarse hacia un amplio abordaje Multidisciplinar

proyecto de aprendizaje prof. roberto zamora

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