República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

núcleo Barcelona 

  

Proyecto de aprendizaje Proyecto de aprendizaje aplicandoaplicando las TIClas TIC

 

Facilitadora: Participantes: María Parra González, Ruth C.I.:16.055.389

Centeno, Emily C.I.:11.903.366Jaume, Noris C.I.:11.259.145Moncada, Andrea C.I.:19.583.634

Bna, 12 de Noviembre de 2012

Favorecer el aprendizaje de los alumnos como principal

objetivo

Estar predispuesto a la innovación .

Poseer una actitud positiva ante la integración de nuevos medios tecnológicos en el proceso de enseñanza-Aprendizaje.

Integrar los medios tecnológicos como un elemento mas del diseño curricular

Aplicar los medios didácticamente

Aprovechar el valor de comunicación de los medios para favorecer la transmisión de información

Adoptar una postura critica, de análisis y de adaptación al contexto escolar de los medios de comunicación.

Valorar la tecnología por encima de la técnica

Alonso y Gallego

DIAGNÓSTICO

Se puede observar que la mayoría de los niños y niñas agrupan los objetos uno al lado del otro

por ensayo y por error tomando en cuenta solo el extremo inferior en los objetos, se evidencia que

se está iniciando el proceso de la seriación. de igual forma se observa el interés por conocer sobre

el uso y el funcionamiento de la computadora que se encuentra en el aula de clases, donde los

niños y niñas imitan roles de su entorno.

Se planificaran actividades que satisfagan los intereses evidenciados en los niños(as), que

contribuyan a comprender, comunicar, expresar, vivencia, ideas y sensaciones a través del lenguaje

escrito ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos de la escritura como instrumento de

información y comunicación.

Docentes: Emily Centeno Fecha de inicio: 05 /11/ 2012

Ruth González Fecha de culminación: 09/11 /2012

Jaume Noris Grupo: 3er grupo

Andrea Moncada

Proyecto de AprendizajeSeriando y contando utilizando las TIC

C.E.I.S “I” ANÍBAL DOMINICCI

Áreas de Aprendizaje

Componentes Objetivos Aprendizajeesperados

Formación Personal Social y Comunicación

Relación entre los componentes del ambiente

Lenguaje oral y lenguaje escrito.

Imitación y juegos de roles

Calidad de vida y tecnología.

Procesos matemáticos (series numéricas)

Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumento de información y comunicación.

Que el niño y la niña avancen progresivamente en el juego de roles, la exploración y expresión de emociones, reacciones y situaciones en la utilice la imaginación, la expresión creativa y su relación con otras personas.

Iniciar al niño(a) en la observación, exploración, comparación, y uso de recursos tecnológicos relacionados con las experiencias familiares y comunitarias.

Que el niño y la niña desarrollen el proceso de seriación y el conocimiento de números.

Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con las demás personas.

Imita roles de los adultos(as) identificándose con el mismo y ella misma y la pauta social del grupo.

Utiliza instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para su aprendizaje y mejoramiento para la calidad de vida.

Cuenta para designar cantidades en un grupo de objetos o personas.

PERIODO DE LA JORNADA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIARIAS

BIENVENIDA Recibir a los niños y niñas con una canción de “los días de la semana”. Mostrar a los niños y niñas tarjetas alusivas a los números relacionados con los días de la semana (lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo).

DESAYUNO

Invitar a los niños y niñas a realizar un tren mediante la canción (el trencito chuqui chuqui) para lavarse las manos y luego sentarse a desayunar en la mesa donde las maestras les reforzaran normas y hábitos como dar gracias por los alimentos, sentarse derecho, tomar los utensilios, servilleta y otros…

PLANIFICACIÓN Realizar una ronda por medio de la canción (una ronda redonda) luego las docentes conversarán con los niños y niñas sobre los números y si identifican los números en el teclado del computador y les preguntaran ¿Que desean hacer hoy? ¿En qué espacio van a trabajar? ¿Qué material van a utilizar? Y así irán a trabajar en los espacios.

TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS

Expresar y crear: En este espacio se colocaran diversos materiales para que los niños y las niñas se expresen creativamente a través de la imaginación. Materiales: hoja blanca, pega, revistas, creyones, plastidedos.Expresar e Imitar: colocar afiches alusivo a los números del 1 al 10 y diversidad de materiales para que el niño y la niña puedan tocarlos, observarlo y de igual manera imitar roles de su preferencia. Materiales; una computadora, radio, teléfonos, ropa, muñeca, carros, tazas de té.Armar y Construir: en este espacio se colocaran rompecabezas alusivos a los números para que los niños y las niñas armen y desarmen. Materiales: rompecabezas y tacos.

RECUENTO

Conversar con los niños y niñas sobre el trabajo libre realizado en los espacios realizándole preguntas como ¿En donde trabajaste hoy? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué materiales utilizaste?

DÍAS/ FECHAS

PEQUEÑOS GRUPOS ACTIVIDADES COLECTIVAS RECURSOS

Lunes:

05/11/12

Inicio: Mostrar laminas alusiva a los números y el computador. Desarrollo: elaborar una serie numérica donde el niño complete los números faltantes Cierre: conversar sobre lo realizado.

Los niños y niñas cantaran las

canciones de los números y del

elefante.

Lamina de

cartulina,

computadora

Martes:06/11/12

Inicio: mostrar una silueta alusiva al computadorDesarrollo: que los niños y niñas elaboren un dibujo a la imagen observada, y enseñarle los números en el computador.Cierre: publicar los trabajos.

Colocar un CD, con la música de

saltar en un solo pie.

Jugar con los niños y niñas

Hojas con silueta

de un computador.

Colores.

Reproductor y CD

Miércoles07/11/12

Inicio: ofrecer a los niños(as) materiales para seriar (figuras con números) Desarrollo: que los niños y niñas elaboren seriaciones con los distintos materiales dados. Cierre: conversar sobre lo elaborado y su importancia.

Ordenar los niños por su tamaño

y explicar el tipo de seriación que

hay

Materiales de

plástico con

números.

Jueves:08/11/12

Inicio: mostrar cajas y otros materiales. Desarrollo: construcción de un computador con el material mostrado Cierre: recuento y exposición de lo elaborado

Se les colocara un video de los

números

Hoja con silueta de

un computador, TV,

video, DVD

Viernes:09/11/12

Inicio: dar a los niños y niñas dibujos alusivos al computador con unas figuras recortable. Desarrollo: recortar y pegar las figuras dada formando un computador Cierre: recuento y exhibición

Realizar una dramatización

imitando algunos roles donde se

utilice el computador.

Hoja alusiva con un

computador, pega

tijera. computador

PILARES

Aprender a crear: • Con visión innovadora y originalidad • Como reflejo de la personalidad• Como elemento vinculante entre el estudiante y

su entorno• En búsqueda de la transformación

Aprender a convivir y a participar:• Con conciencia social Siendo contralor social• Actuando con solidaridad • Con actitud cooperativa

Aprender a valorar:• A las demás personas como seres humanos.• Las habilidades propias y ajenas para dialogar,

discernir y mediar.

Aprender a reflexionar:• Con sentido crítico y la implementación de

mecanismos de participación.• Con conciencia y compromiso social

• Ambiente y Salud Integral

• Interculturalidad

• Tecnología de la Información y Comunicación

• Trabajo liberador

EJES INTEGRADORES

Creación de un blogs interactivo por parte de las docentes para llevar el registro semanal de los niños y niñas sobre el aprendizaje adquirido durante las actividades realizadas en el aula de clases,

• Niños, niñas Docentes Escuela Familia y Comunidad

EVALUACIÓN RECURSOS

Gracias por su atención