proyecto de aprendizaje
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ÁREA: Educación para el trabajo
PROYECTO DE APRENDIZAJE
I N S T I T U C I Ó N E D U C A T I V AMIGUEL GRAU
PARAMONGA
PIROGRABADO Y PINTURA SOBRE TELA
TALLER: Artesanía y Manualidades
DOCENTE: Lic. Almendrades Rodríguez Fernando
Paramonga, Diciembre del 2012
•TÍTULO DEL PROYECTO A REALIZAR
PIROGRABADO Y PINTURA SOBRE TELA
•RESÚMEN DEL PROYECTOEl proyecto se desarrollará intercambiando informaciones en el blog institucional, donde se compartirán toda la información sobre cada producto a elaborar (centro de mesa, cojines, representación de cuadros, bolsos, diseños navideños, etc.), como: lista de materiales uso de accesorios, proceso de elaboración, catálogo de diseños, fotos, videos tutoriales y publicación de proyectos acabados.
Realizar el presente proyecto productivo de pirograbado y pintura sobre tela pana aplicando diferentes técnicas, recreando imágenes y diseños con creatividad, autonomía, seguridad y calidad, conlleva a desarrollar capacidades específicas e intereses vocacionales en la especialidad ocupacional de artesanía y manualidades.
Área(s) curricular(s)
Educación para el trabajo, Educación por el arte
Nivel, ciclo y grado
Secundaria, Tercero
Tiempo necesario aproximado
01 Bimestre
Desarrollo del Proyecto
Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)
• SABERES PREVIOS: •¿Saben cómo es la técnica del pirograbado?•¿Conocen las herramientas, los accesorios y los materiales que se utilizan para este tipo de trabajos
CONOCIMIENTOS QUE DEBEN ADQUIRIR:
•El pirograbado: Evolución histórica, definición, alcances de la ocupación.•Productos pirograbados: Tipos y tamaños, utilidades específicas.•Empresas y talleres de pirograbado y proveedoras de materiales.•Diseños y moldes para el pirograbado y pintado en pana.•Materiales, accesorios e insumos.•Flujos de producción.•Presupuesto/costo unitario•Organización del taller de pirograbado•Proceso de elaboración.•Control de calidad.•Publicidad, promoción y ventas.•Balance económico.
Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)
•GESTIÓN DE PROCESOS:
•EJECUCIÓN DE PROCESOS:
•COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE •TECNOLOGÍAS:
•Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes y servicios de uno o más puestos de trabajo, en la especialidad ocupacional de artesanía y manualidades.
•Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio de un o más puestos de trabajo en la especialidad de artesanía y manualidades considerando las normas de seguridad y control de calidad, en forma creativa y con disposición emprendedora.
•Comprende y aplica principios y procesos para la transmisión y transformación de movimientos, electricidad y electrónica básica, y las herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y/o servicios.Comprende analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, la salud laboral y la legislación laboral.
Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)
Tema transversal
•Cumple con las normas de seguridad.•Muestra disposición y responsabilidad para conservar el medio ambiente.•Muestra disposición emprendedora.•Tiene disposición y confianza en sí mismo.•Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.•Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.Tiene disposición para trabajar cooperativamente, así como para liderar.
Cultura ecológica y gestión de riesgos
PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Pregunta esencial
Pregunta de unidad.
Pregunta de contenido.
¿Por qué debemos aprender adecuadamente a elaborar trabajos de pirograbado y pintura sobre tela?
¿Qué efecto produce en nuestra formación escolar y entorno familiar? ¿Cómo nos organizaremos para la exhibición y exposición de nuestros proyectos?
¿Qué es un trabajo de pirograbado?¿Cómo se hace la aplicación adecuada de los materiales?¿Qué beneficios obtendremos en relación al tema comercial?¿En qué otro aspecto obtendremos ventajas?
PLANIFICACIÓN DE EVALUACIONES
Cronograma de evaluaciones:
ANTES DE INICIAR EL PROYECTO
DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO
AL FINALIZAR EL PROYECTO
•Identificación de intereses y necesidades de los alumnos a través de un diálogo dirigido, utilizando la pregunta como herramienta pedagógica, luego socializando respuestas y estimulando la participación.
•Selección de necesidades e intereses según el porcentaje presentado en el grupo.
•Presentación del proyecto al grupo.
•Desarrollo de actividades sobre los saberes previos referente al proyecto a desarrollar.
ANTES DE INICIAR EL PROYECTO
•Identifica productos pirograbados pintados sobre pana.
•Identifica empresas – talleres de pirograbado y pintado sobre pana, tiendas o distribuidora de materiales.
•Analiza la función, forma, figura y color del modelo.
•Formula las tareas y operaciones en un flujo de producción.
•Formula presupuestos por costos unitarios.
•Organiza el taller de pirograbados y pintados.
•Selecciona materiales: telas, pinturas, etc.
•Maneja el equipo básico para pirograbado y pintado.
•Realiza el proceso del pirograbado.
•Aplica técnicas y procesos de acabado y embalaje.
DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO
•Evaluación del proyecto, identificando fortalezas y dificultades.
•Matriz de la valoración de exposición por equipos de trabajo.
•Matriz de presentación final del material multimedia.
•Matriz de presentación final del blog.
•Matriz de presentación final del wiki.
•Matriz de presentación final de organizadores visuales
AL FINALIZAR EL PROYECTO
Resumen de evaluaciones•La evaluación será permanente e integral.
•Durante el desarrollo del proyecto se evaluará los cuatro criterios que corresponden al área:
Gestión de procesos.Ejecución de procesos.Comprensión y aplicación de tecnologíasActitud ante el área.
•La evaluación del proyecto se planificará mediante matrices de evaluación.
•La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.La evaluación de las actitudes ante el área será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes.
Detalles del proyecto•Habilidades previas:
Participación de los alumnos respondiendo a las preguntas esenciales previa presentación de diapositivas sobre el proyecto a desarrollar.
Socialización de conocimientos de los alumnos sobre el proyecto planteado.
•Destrezas requeridas:
Para empezar cada unidad los estudiantes deberán manejar los conocimientos conceptuales y las destrezas técnicas siguientes:
Tener conocimiento de la técnica, los materiales e insumos para desarrollar el proyecto.
Tener manejo de herramientas y accesorios para la elaboración del proyecto.
Procedimiento•Presentación y apreciación del proyecto preparado en diapositivas.•A través de una lluvia de ideas los alumnos responderán las preguntas esenciales, de unidad y de contenido después de presentada el proyecto en diapositivas.Cuadro S-P-AResponden el cuadro S-P-A (saber, preguntar, aprender) en forma individual y exponen sus respuestas.
Reconocimiento de materiales, accesorios e insumos:Cada alumno en el taller preparará y organizará su equipo de trabajo con todos los elementos necesarios, donde deberán tener en cuenta el uso de cada elemento de acuerdo al proceso de elaboración.
Elaboración de pirograbado y pintura sobre tela.Se evaluará a los alumnos lo siguiente:•Investigación en Internet•Proceso de elaboración del proyecto en el taller.•Iniciativa y creatividad durante el desarrollo del proyecto.•Detalles en el acabado del proyecto.
Elaboración de DiapositivasLos alumnos en equipo elaboran un catálogo en diapositivas en el aula de tecnologías educativas incorporando fotos del proyecto desarrollado, donde deberán agregar datos como: título, técnica, autor, grado y sección, etc.
Elaboración de un catálogo de diseños.Se evaluará a los alumnos lo siguiente:Investigación en Internet.Organización de diseños.Elaboración del catálogo en el aula de innovación pedagógica.Acabado y presentación del catálogo.
Adaptación a la enseñanza diferenciada
Adaptación curricular personal en la inclusión escolar.
Los alumnos con adecuación curricular deberán asistir en horario extracurricular para aprender algunas exigencias sobre el manejo de herramientas tecnológicas en el aula de tecnologías educativas.
Estudiantes no hispano-parlantes No hay
Estudiantes talentosos
Para este caso el docente pedirá a los alumnos más talentosos que apoyen a sus compañeros en la elaboración de los trabajos pedidos como son: elaboración de diapositivas y elaboración de catálogos. Así mismo dichos alumnos complementarán con visitas a los estudiantes de las demás secciones para lograr su participación en la campaña de proyectos productivos. También podrán elaborar un blogg con temas del área elegidos por ellos mismos
MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS PARA LA UNIDAD
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Tecnología – Software (necesario)
Materiales impresosDiseños modelo único y diseños variados.
SuministrosProyector, memorias usb, computadora, etc.
Recursos de Internet
Wikipedia.org/wiki/pirograbadoWikipedia.org/wiki/pintura sobre telaDiseño Virtual
Otros recursos
Cámara digital, Visitas a páginas web, etc.
GUIA DE DISEÑOS Y MOLDES PARA PIROGRABADO Y
PINTURA EN TELA
GUIA Nº 01
GUIA Nº 02
GUIA Nº 03
GRACIAS