proyecto de actividades fÍsico deportivas · el ceip enrique tierno galván tiene un papel muy...

PROYECTO DE

ACTIVIDADES

FÍSICO – DEPORTIVAS

2019 – 2020

CEIP ENRIQUE TIERNO GALVÁN

CEIP E. TIERNO GALVÁN

San Fernando de Henares (Madrid)

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REOS PRESENTACIÓN

Este proyecto, se encuentra contemplado en nuestro centro educativo

para el curso 2019 – 2020. Es un proyecto que pretende trabajar los aspectos

físico – deportivos no sólo desde el ámbito de la asignatura de la Educación

Física, sino desde otros momentos temporales que se producen en el tiempo

de docencia con los alumnos en nuestra escuela.

Por ello, este proyecto tendrá varios apartados fundamentales en la

relación que pretendemos establecer entre nuestro alumnado y la actividad

física. Estos apartados son los siguientes:

1. PROYECTO DE RECREO DIRIGIDO.

2. PROYECTO DE PISCINA (TERCERO DE E. PRIMARIA).

3. PROYECTO DE OLIMPIADAS DEPORTIVAS (QUINTO Y

SEXTO DE E. PRIMARIA).

4. PROYECTO DE EDUCACIÓN SALUDABLE.

5. PROYECTO DE GOLF.

6. OTROS PROYECTOS (CROSS DEPORTIVO, ACTIVIDADES

DEPORTIVAS). PR

1. PROYECTO DE RECREO DIRIGIDO

El proyecto de Recreos Dirigidos del CEIP E. Tierno Galván nace de la

necesidad de ofrecer un espacio y un tiempo de disfrute al alumnado, en

general, y al alumnado con Trastornos de espectro autista (TEA), en particular,

fomentando el desarrollo de valores de respeto, solidaridad y responsabilidad,

para mejorar el clima social en el centro.

Además, potenciaremos los siguientes objetivos:



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1. Controlar y dar sentido a las propias acciones motrices.

2. Comprender los aspectos perceptivos, emotivos y cognitivos

relacionados con dichas acciones.

3. Gestionar los sentimientos vinculados a las mismas.

4. Integrar conocimientos y habilidades transversales: el trabajo en

equipo, el Juego limpio y el respeto a las normas, etc.

Propone la organización de los tiempos y espacios de recreo, ofreciendo

momentos lúdicos de interacción, disfrute y aprendizaje social.

Este proyecto estructura los recreos en cuatro días de sesiones dirigidas

en las cuales participan los alumnos pertenecientes a un nivel educativo (etapa

de E. Primaria), reservando un día al juego libre. El alumnado de 5º y 6º de E.

Primaria adquiere funciones de responsabilidad en el desarrollo y organización

de ciertas dinámicas, de una forma voluntaria y consensuada. Se planifican los

grupos, tiempos, espacios, actividades, recursos y las medidas a adoptar ante

determinadas situaciones.

OBJETIVOS

Objetivo General:

Ofrecer al alumnado una planificación y estructuración de los tiempos de

recreo, fomentando las relaciones interpersonales, el aprendizaje de

nuevos juegos y la integración de los alumnos con necesidades específicas

de apoyo educativo, especialmente, para el alumnado TEA. Dando

respuesta a las necesidades que estos alumnos presentan a nivel social y

comunicativo. Fomentando los valores de respeto, solidaridad y

responsabilidad para mejorar el clima social del centro.

Objetivos específicos:

Ofrecer un espacio de tiempo de descanso satisfactorio.



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Asegurar la participación e integración de los alumnos con necesidades

educativas especiales.

Favorecer la relación con sus iguales.

Potenciar el desarrollo de áreas específicas: psicomotricidad,

comunicación, habilidades sociales, etc.

Adquirir conductas funcionales que disminuyan las estereotipias o el

aislamiento.

Aprender dinámicas de juegos básicos: respeto a los tiempos de espera,

normas de participación, ejecución de los mismos.

Aprender recursos para resolver posibles conflictos que puedan

presentarse en este espacio.

PLANTEAMIENTO Y DESARROLLO

El tiempo de recreo supone un periodo de la jornada escolar necesario

para el descanso y la diversión del alumnado, además de constituir un

elemento enormemente enriquecedor dado que favorece el desarrollo de una

amplia gama de habilidades comunicativas y de interacción social.

Este proyecto va dirigido al conjunto del alumnado del centro de la etapa

de E. Primaria, abarcando los diferentes niveles educativos, entre los cuales

encontramos alumnos con diferentes necesidades. Concretamente, respecto al

alumnado con TEA, el momento del recreo puede resultar caótico, imprevisible

y poco gratificante, ya que sus principales limitaciones se sitúan en la

interacción con los demás; en compartir juegos y sentimientos; en percibir las

normas de un modo flexible; así como, la tendencia al aislamiento y la

presencia de conductas disruptivas. Así mismo ocurre con otros alumnos con

diversas dificultades.

Por ello, tras la valoración y estudio de la idiosincrasia de nuestro

alumnado, los espacios del centro y las actividades posibles a realizar, se

planifica y diseña este proyecto.



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Metodología. Principios metodológicos.

El espacio y tiempo de recreo se planifica y estructura a través de un

protocolo basado en los siguientes principios metodológicos (Riviére, 2001):

- Partir de los intereses, preferencias y necesidades de los niños para

favorecer los aprendizajes e incrementar las oportunidades de

interacción positiva.

- Realizar actividades con sentido que potencien la motivación.

- Un ambiente estructurado y anticipable.

- Procedimientos de anticipación y previsión de actuaciones y cambios

que permitan afrontarlos sin vivirlos como experiencias

desconcertantes.

- Sistemas para el control y la regulación de las conductas: la imitación y

el modelado de adultos e iguales como base del desarrollo de patrones

de comportamiento adecuados.

- Sistemas de signos y lenguaje simplificado que facilite la comprensión:

pictogramas, agendas y guiones sociales.

- Experiencias explícitas, positivas y lúdicas de relación interpersonal.

- Negociación de la inflexibilidad, permitiendo un acceso progresivo.

- Planificar la consolidación y generalización de las dinámicas a otros

contextos.

Espacios, tiempos y agentes implicados.

El espacio del centro en el que va a ser desarrollado el “recreo dirigido”

es la pista de enfrente del edificio de servicios, durante 15 minutos de lunes

a jueves. El viernes se realiza recreo libre, éste permite observar las

capacidades desarrolladas en los niños y la generalización de las mismas.



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PARTICIPANTES: Todos los alumnos de E. Primaria. Irán participando en los

diferentes días por clases.

TEMPORALIZACIÓN: Lunes y miércoles desde el 1 de octubre de 2019 al 22

de Junio de 2020 durante los tiempos de recreo (11:45 – 12:15 h).

IMPLICADOS: Todos los alumnos del centro. Nos gustaría que participasen

más profesores del centro para poder ampliar nuestro proyecto a todos los

recreos de la semana.

INSTALACIONES: Pista polideportiva del patio del CEIP Enrique TIERNO

GALVÁN.

2. PROYECTO DE PISCINA

Este proyecto se lleva desarrollando con gran satisfacción y excelentes

resultados en los últimos años en la población de San Fernando de Henares.

Es una actividad que se realiza en colaboración con el Ayuntamiento de San

Fernando de Henares y en la cual, se les ofrece una actividad de natación

dirigida al alumnado de tercero de E. Primaria.

Es una actividad que se realiza en las sesiones de Educación Física y

que es llevada a cabo por monitores de natación contratados por el

Ayuntamiento y supervisada por los profesores de Educación Física de nuestro

centro educativo. Esta actividad se realizará durante los meses de octubre a

mayo.



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OBJETIVOS:

1. Fomentar la práctica de deportes en el medio acuático a través de la

participación de los alumnos/as en la actividad de natación

conjuntamente organizada por el Patronato de deportes de San

Fernando de Henares y el profesorado de Educación Física de todos

los colegios del municipio.

2. Fomentar los valores que conlleva la práctica de actividades

deportivas fuera del entorno escolar: respeto, disfrute de la práctica

deportiva en instalaciones deportivas municipales, convivencia,

autonomía, vida sana, alimentación saludable, hábitos de ejercicio e

higiene, control de emociones, superación de miedos, etc.

3. Fomentar el uso del tiempo libre de manera saludable.

PARTICIPANTES: 3º A.

TEMPORALIZACIÓN: Jueves de 12 a 14 h. desde el 1 de octubre de 2019 al

30 de mayo de 2020 durante dos sesiones de Educación Física.

IMPLICADOS: otros centros. Vamos a la piscina municipal en autocar y allí las

clases las imparten los monitores/as del Patronato Deportivo Municipal de San

Fernando de Henares.

INSTALACIONES: Piscina climatizada del Polideportivo Municipal.



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3. PROYECTO DE OLIMPIADAS DEPORTIVAS

Todos los años, los profesores de Educación Física de los diferentes

colegios de San Fernando de Henares, organizan una Olimpiada Deportiva de

dos jornadas de duración durante el mes de mayo para el alumnado de quinto y

sexto de E. Primaria.

En estas jornadas deportivas, los alumnos practican diferentes actividades

físico – deportivas como Atletismo, Baloncesto, Natación, Fútbol 7, Balonmano,

Botebol, Padel, Bailes, etc.

En este curso, se realizarán las actividades en el mes de mayo.

OBJETIVOS

1 Participar actividades físicas y deportivas, desarrollando actitudes

de cooperación y respeto, valorando los aspectos de relación que

tienen las actividades físicas.

2 Que el alumno/a conozca y valore los efectos que tiene la práctica

habitual y sistemática de actividades físicas en su desarrollo

personal y en la mejora de las condiciones de la calidad de vida y

los ámbitos: fisiológico, psicológico y social.

3 Crear un ambiente festivo - convivencial - lúdico entre todos los

chicos/as participantes en las jornadas. Siendo secundario el

resultado final de las pruebas.

4 Aceptar el reto que supone competir con otros/as sin que ello

suponga actitud de rivalidad, entendiendo la oposición como una

estrategia de juego, aceptando e interiorizando deportivamente el

triunfo o la derrota.

5 Utilizar las olimpiadas escolares solidarias como elemento de unión

e integración de todos los componentes de la comunidad educativa

(alumnos, padres y profesores) sirviendo de base para la buena

relación e intercambio de experiencias con el resto de colegios.



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6 Impulsar la participación de las instituciones locales (Patronato

Municipal de Deportes, Protección Civil y Policía Municipal) en

aspectos relacionados con la planificación, la puesta en marcha, la

disponibilidad de instituciones… de manera que el alumno

conozca, utilice y aprenda a respetar las instituciones de su

municipio.

7 Formar alumnos/as solidarios y conscientes con las diferencias que

existen entre los niños del mundo, aprendiendo a renunciar a parte

de sus pertenencias y donarlas en beneficio de los más

necesitados. Los alumnos/as no reciben trofeos, dedicándose el

importe de los mismos a la compra de material deportivo que se

envía a través de diferentes ONGs a distintos lugares (Malawi,

Sáhara, etc.). También los alumnos/as realizan aportaciones de

material escolar, alimentos, ropa etc., que es enviado a los

mencionados lugares.

8 Incidir desde el área de Educación Física en la consecución de las

diferentes competencias básicas y en un desarrollo integrador e

integral de nuestro alumnado. Dando cabida a todos/as y donde

cada uno ofrece lo mejor de sí: los artistas en los concursos de

mascotas, murales, carteles, etc. Los amantes del ritmo con las

coreografías y todos unidos mostrando la solidaridad y el verdadero

espíritu olímpico.

9 Orientar las Olimpiadas Escolares hacia un foro de reflexión,

debate e intercambio de experiencias entre el profesorado para así

adquirir un mayor y mejor enriquecimiento que se refleje en nuestra

tarea educativa.



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ACTIVIDADES ENTORNO A LAS OLIMPIADAS SOLIDARIAS

1 LA ANTORCHA Y LA BANDERA OLÍMPICA

La antorcha y la bandera olímpica, símbolos de las olimpiadas, recorren

las calles de nuestro municipio, marcando así el inicio de las nuevas olimpiadas

escolares.

La antorcha se traslada cada día a un colegio, coincidiendo con la hora

del recreo y permanece en él hasta el día siguiente, para que así todos los

componentes del centros puedan vivir más de cerca este acontecimiento y

disfrutar lo máximo de él.

Cada año se establece el calendario que marca el recorrido, siendo el

último colegio el encargado del traslado de la antorcha y la bandera al estadio

para que, con el desfile de todos los participantes, queden iniciadas las

Olimpiadas Escolares Solidarias.

Se aprovecha este momento para hacer un recibimiento al colegio que

aporta la antorcha, con actividades variadas y festivas, de modo que no llegan

rivales, sino compañeros de otros centros. En nuestro centro algunas de las

alumnas de sexto se visten de griegas y algunos alumnos con la camiseta de

las olimpiadas de esta edición. Se lee un discurso de bienvenida y la

coreografía de las olimpiadas.

2 LA MASCOTA

Los alumnos/as de cada colegio, son los encargados de (mediante sus

dibujos) diseñar la mascota que les representará en las Olimpiadas ese año.

De entre todos los trabajos presentados, se escoge aquel que se considera

más adecuado y que servirá para hacer los carteles, que se distribuyen por

todo el municipio, así como las camisetas que los alumnos/as y los

profesores/as lucirán durante las olimpiadas.



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Los carteles se empezaron a realizar a partir de las V edición de las

Olimpiadas Escolares Solidarias.

PARTICIPACIÓN

La diversidad de actividades que se desarrollan hace posible implicar en

mayor o menor grado a toda la comunidad educativa y a las diferentes

instituciones locales.

Alumnos/as de 5º y 6º de los siete colegios públicos de San

Fernando Henares

Participación activa en todas las actividades (recepción y

traslado de la antorcha, mascotas, pruebas de atletismo y

deportes, coreografías,…).

Ayuda y colaboración en la realización de decorados,

selección de música,…

Profesores/as

Contribuyen en la organización del patio durante los recreos

en los que se recibe y traslada la antorcha.

Colaboran con su apoyo en las distintas actividades

responsabilizándose de los diferentes grupos durante las

jornadas de atletismo y deporte.

AMPAS y familias en general

Colaboran en aquello que se les solicita en la medida de sus

posibilidades.

Están invitados a presenciar las diferentes actividades.



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Ayuntamiento e Instituciones locales

Patronato Deportivo Municipal

Asistiendo a todas las reuniones (representado por su

responsable de deportes).

Cesión de todas las instalaciones y personal para la

preparación y desarrollo de las pruebas.

Nos proporcionan árbitros para la jornada deportiva.

Se responsabilizan de la serigrafía de las camisetas y

distribución a cada colegio.

Canaliza y encauza el envío de material solidario a través de

las diferentes entidades.

Apoyo médico durante las pruebas.

Policía Local

Colabora en el control del tráfico durante los traslados de los

alumnos/as desde el centro al Polideportivo y el regreso una

vez finalizado las pruebas.

Prestando su apoyo en caso de cualquier incidencia.

Protección Civil

Está presente durante los dos días por si fuera necesaria su

intervención

SOLIDARIDAD

Como venimos diciendo, el ámbito de la solidaridad en este proyecto,

ocupa un lugar primordial. Los alumnos/as son los primeros en colaborar y dar



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ejemplo, han aprendido a renunciar a las medallas y aceptar como el mejor de

los premios, que el importe de los mismos se utilice para enviar material

deportivo a los niños/as más necesitados (Sahara). También cada uno en

función de sus posibilidades aporta material escolar.

Con el fin de sensibilizar a los alumnos/as y a toda la comunidad

educativa con las diferencias que existen entre los niños/as del mundo se

realizan las siguientes tareas:

Proyección de películas sobre la vida de los niños de esos países

(Sáhara).

Realización de murales con fotografías.

Envío de circulares a las familias con el fin de que aporten, en la

medida de sus posibilidades:

Material escolar

Ropa y material deportivo

Alimentos no perecederos

PARTICIPANTES: 5º A, 5º B, 6º A Y 6º B.

RESPONSABLES: César Marca y Charo Redondo.

TEMPORALIZACIÓN: anualmente dos sesiones: primera sesión de

atletismo y segunda sesión de deportes de equipo y natación.

IMPLICADOS: otros CEIP de San Fernando de Henares.

INSTALACIONES: Polideportivo Municipal: campos de fútbol, pistas

pádel, campos de voleibol, campo de balonmano, pista de atletismo,

piscina climatizada y pabellón.



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4. PROYECTO DE EDUCACIÓN SALUDABLE

JUSTIFICACIÓN

El Decreto 89/2014, de 24 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que

se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación

Primaria, dispone en el Artículo 4. k) “Valorar la higiene y la salud, conocer y

respetar el cuerpo humano, y utilizar la educación física y el deporte como

medios para favorecer el desarrollo personal y social”. En el Artículo 8

establece Elementos transversales del currículo, exponiendo en el punto 4 que

la actividad física y la dieta equilibrada formen parte del comportamiento

infantil, para favorecer una vida activa, saludable y autónoma.

El Centro de Educación Infantil y Primaria Enrique Tierno Galván, con la

implantación de la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE), que

incorporó como materia transversal la Educación para la Salud (EpS) y teniendo

en cuenta los beneficios a corto, medio y largo plazo de la alimentación

saludable y la actividad física beneficiosa para la salud, desde 1994 ha

realizado algún Proyecto de Educación para la Salud dirigido a toda la

comunidad educativa, con la finalidad de fomentar estilo de vida activo y

saludable, que fueron subvencionados por la Consejería de Sanidad y la

formación al profesorado era acreditada por la Consejería de Educación.

El CEIP Enrique Tierno Galván tiene un papel muy importante en este

proceso de formación, porque la edad escolar es idónea para la adquisición de

hábitos saludables, pero es fundamental el trabajo conjunto y la colaboración

interinstitucional.

El Ayuntamiento de San Fernando de Henares fue pionero en adherirse

al Proyecto de Ciudades Saludables de la Organización Mundial de la Salud en

el año 1992, desarrollando Planes Municipales de Salud sólidos y estables a lo

largo de más de veinte años. En el 2.009 San Fernando de Henares ingresa en



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la V Fase de la Red Europea de Ciudades Saludables, cuyo objetivo

principal es conseguir “Salud y Equidad en Salud en todas las Políticas

Locales”. Un tema clave en la V Fase es Vida saludable: “Una Ciudad

Saludable proporciona las condiciones y oportunidades que promuevan,

permitan y apoyan estilos de vida saludables para los ciudadanos de todos los

grupos sociales y edades”.

El Ayuntamiento de San Fernando de Henares, a través de las diversas

Concejalías, desde hace más de veinticinco años, colabora y participa tanto con

nuestro Centro como con el resto de los centros docentes públicos del

municipio, para contribuir a mejorar la salud tanto a nivel personal como

colectivo. Como muestra mencionar:

Concejalía de Educación Además de organizar actividades

extraescolares y los campamentos urbanos para los escolares en

vacaciones, coordina los proyectos o actividades intercentros, que

surgieron en el curso 2005/06 desde el convencimiento de los

profesionales de la enseñanza de los CEIP de San Fernando de Henares,

de que el hacer actividades en común, compartir experiencias, favorecer

distintos estilos de aprendizajes, etc. es enriquecedor para todo el

alumnado de nuestros centros, no sólo para la adquisición de nuevos

conocimientos de una forma lúdica y motivadora, sino también como

fomento de valores de respeto y convivencia.

Concejalía de Sanidad Además de colaborar en el I Proyecto

Intercentros “San Fernando, nuestro pueblo” organizando los “Juegos

Cooperativos Saludables”, desde hace más de 30 años, a través del

Centro Municipal de Salud: imparte talleres de salud al alumnado de

Infantil y Primaria, desde 1990 hasta la actualidad organiza e imparte la

Escuela de Salud para madres y padres, y desde 1994 hasta la actualidad

colabora en los Proyectos de Educación para la Salud de los CEIP,

participando también en la formación al profesorado en temas de salud.



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Concejalía de Deportes Organiza y coordina actividades deportivas

tanto dentro del horario escolar (desde 1992 Olimpiadas Escolares y

desde 1998 Natación para el alumnado de 3º de E. Primaria) como fuera

del horario lectivo de los CEIP (Carreras populares, Cross de Navidad,

Escuelas deportivas infantiles, Campeonatos deporte infantil y Actividades

Acuáticas Infantiles en verano).

Concejalía de Cultura Además de organizar y coordinar los Festejos

Populares Mercadillo Artesanal, etc., ha realizado trece ediciones de la

Semana de la Ciencia y del “Festiclown”, Festival Internacional de Clown,

con teatro de calle.

Concejalía de Bienestar Social Organiza y coordina las actividades

recogidas en el Plan de Infancia y Adolescencia (va por el III Plan, 2010-

2014), cuyo objetivo fundamental es atender las necesidades de

promoción de la infancia y adolescencia, la mejora de su calidad de vida y

la divulgación de sus responsabilidades y derechos, considerando la

participación de los niños y niñas, de las familias y de los demás agentes

sociales implicados como esenciales en este fin. Desde el área de

Mayores se organizan actividades para el aprendizaje intergeneracional.

Por todo ello, el CEIP Enrique Tierno Galván va a seguir trabajando, con

la colaboración del Ayuntamiento de San Fernando de Henares, para lograr el

objetivo general: “Promover la dieta equilibrada y la actividad física diaria en la

comunidad educativa”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Objetivo 1: Favorecer la adquisición de conocimientos, pautas y recursos

sobre dieta equilibrada y la actividad física diaria al alumnado del Centro.

Objetivo 2: Fomentar la participación activa de madres y padres en la

Promoción de la Salud.



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Objetivo 3: Mejorar la coordinación interinstitucional, con el fin optimizar

los recursos, trabajar multidisciplinarmente y facilitar la implantación estable de

hábitos saludables en la comunidad educativa.

ACTIVIDADES

En relación con las diversas asignaturas:

Debatir sobre los factores determinantes de la salud y la importancia de

la actividad física.

Leer un cuento, libro o noticia sobre hábitos saludables.

Realizar ejercicios prácticos sobre la cantidad de alimentos que comen

al día según, sus principales nutrientes en relación con lo que deberían

de comer, cuántos metros o kilómetros ando al día, cuánto tiempo tardo,

cuánto tiempo hago cada día y/o semana de deporte, etc.

Analizar la importancia del consumo de productos de temporada:

Castañada.

Enumerar vocabulario en inglés relacionado con la dieta equilibrada y

la actividad física diaria, así como otros hábitos saludables.

Dibujar carteles sobre hábitos saludables.

Taller “A Diario Vive Sano” para todo el alumnado de Educación

Infantil y Primaria.

En relación con la Comunidad Educativa

Actividades dirigidas a la comunidad educativa que se organizan

tanto en este CEIP como las de intercentros escolares.

Actividades organizadas por el Ayuntamiento de San Fernando de

Henares, relacionadas con la dieta equilibrada y actividad física diaria.

Charla – coloquio “Hábitos Saludables” para madres y padres.



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Sesiones de asesoría al profesorado en cuestiones de salud,

proporcionándoles documentación científica y/o materiales divulgativos,

bien sea de elaboración propia o de otras instituciones.

EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables

de las áreas troncales y específicas, son los del currículo básico de Educación

Primaria para dichas áreas, propuestos por el Ministerio de Educación, Cultura

y Deporte en el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero.

Las actividades que realiza el Ayuntamiento de San Fernando de

Henares, a través de las Concejalías, disponen de su propio método de

evaluación y desde el CEIP Enrique Tierno Galván, la evaluación se basará en

qué medida se han cumplido las actividades planificadas:

Departamentos municipales que han intervenido.

Personal municipal que ha colaborado.

Actividades realizadas.

5. PROYECTO DE GOLF.

El proyecto de Golf del CEIP E. Tierno Galván nace de la necesidad de

ofrecer un espacio y un tiempo de disfrute al alumnado en contacto con la

naturaleza y disfrutando de la actividad física.

Además, potenciaremos los siguientes objetivos:

1. Controlar y dar sentido a las propias acciones motrices.

2. Comprender la necesidad de respeto hacia uno mismo, hacia

el resto de compañeros, etc.



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3. Gestionar los sentimientos vinculados a las mismas.

4. Integrar conocimientos y habilidades transversales: el trabajo

en equipo, el Juego limpio y el respeto a las normas, etc.

Propone la organización de una unidad didáctica de Golf y de una visita

al campo de Golf de El Negralejo.

PLANTEAMIENTO Y DESARROLLO

La unidad didáctica se realizará en el tercer trimestre, en concreto a

primeros de junio para posteriormente, realizará una salida al campo de golf de

El Negralejo.

Espacios, tiempos y agentes implicados.

El espacio del centro en el cual se desarrollará la unidad didáctica será

el pabellón polideportivo. Además, contaremos con el campo de golf de El

Negralejo.

PARTICIPANTES: Alumnos de 5º y 6º de primaria.

RESPONSABLES: César Marca y Rosario Redondo.

TEMPORALIZACIÓN: Junio de 2020.

INSTALACIONES: Pabellón polideportivo del CEIP Enrique TIERNO GALVÁN

y campo de golf El Negralejo.



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6. OTROS PROYECTOS (CROSS NAVIDAD, ETC.)

En la época de Navidad, el Ayuntamiento de San Fernando celebrará

un cross navideño de diferentes años y categorías. Esta competición es muy

solicitada por nuestro alumnado y los profesores de Educación Física, son los

encargados de animar, dinamizar, etc. para que se lleve a cabo la actividad.

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