UNIVERSIDAD FERMÍN TOROVICERRECTORADO ACADÉMICOSISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIADIPLOMADO COMPONENTE DOCENTE INTERACTIVO A DISTANCIAMODULO IV

“La tierra no es herencia de nuestros padres

Sino herencia de nuestros hijos”

Pensamiento indoamericano….

Diseñado por:

Amaya, Dimas C.I: 15.806.131Perdomo, Omar C.I: 8.743.814

Torrealba, Marcía CI: 20.044.281Turipe, Cruz C.I: 5.484.591

Teresita, Romero C.I: 19.853.992

Tutor: José Rodríguez

2015Evaluación de Cursos E-Learning

“Una sociedad crece bien cuando las personas plantan árboles cuya sombra saben que nunca disfrutarán"

Proverbio Griego

CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN

I CORTE: Del 06-04-2015 al 16-05-2015

ASIGNATURA EDUCACION AMBIENTAL

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar la asignatura los estudiantes estarán en la capacidad de integrarse en las acciones comunitarias que contribuyan a solucionar la problemática medioambiental identificada en su medio local.

DURACIÓN 18 Semanas

Unidad I: La Educación Ambiental y sus Procesos

Objetivo Terminal:

Analizar el proceso de la Educación Ambiental y la Importancia de los elementos del Ambiente

ACTIVIDAD FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOESTRATEGIA DE

EVALUACIÓNVALOR

Tema IEnsayo

13-04-15 al

18-4 -15

Interpretar el concepto de educación ambiental.

Establecer principios y objetivos de EA.

Estudiar el rol del TSU en EA

Educación Ambiental:Definición, Principios, Objetivos Importancia

Competencias del T.S.U en la Educación ambiental.

Elaborar un ensayo individual donde describas cual es “Rol del TSU en la Educación Ambiental” bajo los parámetros indicados por el tutor

10 %

Tema IIForo

( Virtual)27-04-15

al02-5-15

Determinar la importancia del ambiente

Conocer los medios para preservar el ambiente

Ambiente: DefiniciónImportancia del Ambiente

para los Seres humanos.Medidas para proteger el

Ambiente

Participar activamente en el debate acerca del tema indicado: ¿Que Debemos hacer para proteger nuestro Ambiente?

10 %

Tema IIISalida de Campo

(Presencial)

11-5-15 al

16-5-15

Identificar y Analizar los elementos del Ambiente

Elementos del Ambiente: Agua; Aire; flora, fauna;

suelo, Seres vivos

Realizar una visita de campo guiada por el tutor al lugar indicado por este, y llenar la guía de campo.

10 %

II CORTE: Del 18-05-2015 al 27-06-2015

Unidad II: Aspectos Sociales y Técnicos del Impacto Ambiental

Objetivo Terminal:

El estudiante estará en la capacidad de entender los aspectos sociales, técnicos que inciden en el Impacto Ambiental.

ACTIVIDAD FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

VALOR

Tema I

Wiki

( Virtual)

25-5-15 al

30-5-14

Explicar la definición de contaminación ambiental.

Identificar los tipos de contaminación ambientalAnalizar los efectos de la

contaminación

Contaminación Ambiental: Definición

Tipos de ContaminaciónEfectos de la

contaminación

A partir del tema propuesto “Contaminación Ambiental” este será desarrollado en equipo, y cada uno de sus miembros aportará parte del contenido y deberán construir un tema completo

10 %

Tema II

Video

(Virtual)

8-6-15 al

13-6-15

Determinar los efectos de las actividades antropogénicas

en el ambiente.

Impactos Generados por el hombre al Ambiente:Aire, Agua; Suelo, Flora , Fauna;

Grabar un video donde expongas “Los Impactos generados al Ambiente” 10 %

Tema III

Evaluación

Presencial

22-6-15al

26-6-15

Determinar los problemas ambientales en Venezuela.Describir los efectos de los problemas ambientales en Venezuela.

Problemas Socio Ambientales en

Venezuela

Realizar un taller grupal donde desarrollen la problemática del

país en materia ambiental10 %

III CORTE: Del 29-06-2015 al 01-08-2015

Unidad III: Legislación Ambiental

Objetivo Terminal:

El estudiante analizar que leyes puedes utilizar para la solución de algún problema ambiental en su comunidad.

ACTIVIDAD FECHAOBJETIVOS

ESPECIFICOSCONTENIDO

ESTRATEGIA DE EVALUACION

VALOR

Tema I

Infograma

Mapa mental

29-6-15Al

8-8-15

Identificar las leyes que regulan el ambiente en VenezuelaDeterminar la aplicación de las leyes en los problemas ambientales.

Constitución Nacional de la República.Ley Orgánica de

AmbienteLey Penal de AmbienteLeyes de los Recursos

Realizar un Mapa Mental

De acuerdo a la jerarquización de leyes o, Pirámide de Kelsen

10 %

Unidad IV: Proyectos de Educación ambiental

Objetivo Terminal:

El estudiante estará en la capacidad de realizar un proyecto en aras de la conservación ambiental.

ACTIVIDAD FECHA CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN VALOR

Tema I

Informe

13-7-15 al

18-7-15

Desarrollo SustentableImportancia del Desarrollo Sustentable. Beneficios del

Desarrollo Sustentable

Elaborar un informe acerca de “Proyectos de

Desarrollo Sustentable a Nivel Internacional

y Nacional”

10 %

Tema II

Proyecto

( Presencial)

27-7-15

al

01-08-15

Reciclaje. ReutilizaciónGestión Integral de la

basura

Elaboración un producto ecológico partiendo

de materiales Reutilizables y de Reciclaje 20 %

Pautas para desarrollar las ActividadesEnsayo

Unidad I Tema I Rol del TSU en la Educación Ambiental-El ensayo es una herramienta elaborada para sintetizar el contenido de forma resumida en razón de recopilar el contenido de la

unidad. Esta evaluación es de manera individual tiene una ponderación de 10 %

-El primer paso para la elaboración de un informe escrito (ensayo) es recopilar toda la información que se desea presentar y

ordenarla para plasmarla en el texto de mejor forma. Este paso es muy importante porque permite estructurar la información colocar las

ideas en orden y obtener el trabajo final.

-El siguiente paso es la elaboración de la portada del informe en la que se debe colocar el titulo del trabajo, nombre de quien lo

realizo, institución a la que pertenece, fecha de entrega del informe, persona a la que va dirigido.

-Luego la elaboración de la introducción que viene a ser una sección inicial cuyo propósito principal es contextualizar el texto que

se expone a continuación en el desarrollo del ensayo, y se debe dar una breve explicación o resumen del mismo. También puede explicar

algunos antecedentes que son importantes para el posterior desarrollo del tema central.

-Para la elaboración del contenido del informe donde se desarrollan el rol del T.S.U. en educación ambiental Esta es la parte más

importante de un informe y es a la que hay que darle una mayor cobertura ya que es el centro de todo el trabajo escrito. Se debe

considerar los márgenes, margen derecho, superior e inferíos 3 cm y margen izquierdo 4 cm, el tipo de letra Arial o Times New Roman,

tamaño 12 para el cuerpo y títulos 14, interlineado de 1,5, el numero de la pagina centrado.

El siguiente paso será escribir las conclusiones a las que se llegaron, resultados obtenidos y el final del informe. Esta parte en

conjunto con la introducción mostrarán si realmente se cumplió el objetivo del trabajo que se haya realizado.

La última parte de un informe son referencias consultadas. Una referencia bibliografía debe llevar todos los libros que se

utilizaron colocando el título del libro, autor, año de edición, lugar de edición, editorial y en algunos casos el número de páginas. Las

referencias electrónicas deben contener la URL además la fecha de consulta.

Se debe colocar un índice con todas las partes del informe. Este debe ir al principio del escrito.

Para finalizar se debe convertir el documento de Microsoft Word a PDF y publicarlo en scribd.

Foro

Tema II ¿Que Debemos hacer para proteger nuestro Ambiente?

En Internet es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea. Dicha aplicación suele estar organizada en

categorías. Los usuarios de la web responderán con sus opiniones. Es esencialmente, una técnica realizada en grupos. Desde el punto de

vista evaluativo, con ponderación de 10 %

Instrucciones:

Lee con detenimiento el tema puesto a debate.

Piensa con calma la respuesta y escriba directamente en el espacio asignado.

La extensión de tu respuesta es libre, sin embargo, se recomienda no exceder de 10 líneas o 300 palabras.

Puedes participar en el foro las veces que desees. La exigencia mínima es de tres intervenciones por estudiante, sin embargo,

recomendamos y te animamos a que participes más para favorecer los procesos de debate y de discusión.

a. Tres (3) intervenciones como mínimo

b. En cada intervención se tomará en cuenta

b.1. Si el estudiante recoge aportes e ideas de la lectura del texto, la exposición de los videos y cita autores.

b.2. Incluye y fundamenta argumentos propios

b.3. Toma en cuenta las intervenciones de sus compañeros y genera interrogantes que invitan a que los demás participen.

Las intervenciones deben realizarse durante el período programado para el foro y de preferencia en días distintos.

La ponderación del foro será en base al promedio de calificaciones obtenidas tanto en el tema aportado como en las opiniones

desarrolladas en los demás foros.

Actividad de Campo

Tema IIISalida de Campo para Identificar y Analizar los elementos del Ambiente

Desde hace mucho tiempo se reconoce a la salida de campo como estrategia pedagógica, que favorece la enseñanza problemática

por parte del docente y el aprendizaje significativo de los estudiantes fortaleciendo habilidades de pensamiento como la observación, la

descripción y la explicación de fenómenos naturales.

Se basa en la construcción del conocimiento a través de interacciones con el ambiente que invitan a identificar, medir y comparar

elementos bióticos y abióticos.

Este proyecto además supone materializar una postura concreta y directa para educar en valores: para la conservación y mejora

del medio natural y urbano, en el disfrute respetuoso con el entorno, para una ocupación del tiempo libre saludable, en una convivencia

sana, donde es necesaria el trabajo en equipo, la ayuda solidaria, trabajar todos por objetivos comunes

Resulta un procedimiento muy adecuado para investigar sobre las características de la organización natural de los ecosistemas

teniendo en cuenta que se está estudiando el “lugar propio” con una nueva mirada. Tiene valor en muchos aspectos, constituye una

instancia de aprendizaje fundamental, como espacio de conocimiento complementario a los adquiridos en el aula y representa un

acercamiento a un ambiente natural que ayuda a los alumnos a trasladar los conocimientos teóricos a la práctica. Por otro lado tiene

valor motivacional, produce un cambio en la relación docente/alumno, en algunos casos representa una aproximación necesaria al mundo

del trabajo, sin dejar de lado la profundización de los lazos sociales.

Dicha actividad se evaluará mediantes dos escenarios:

1.- La Asistencia

2.- El llenado de la Guía de campo que el tutor publicara en la plataforma en que anotaran las observaciones y recomendaciones

para la preservación del lugar visitado.

Tendrá una ponderación de 10 %

WIKI

Unidad II Tema I La Contaminación AmbientalLa WIKI es un concepto que se utiliza en el ámbito de Internet para referirse a las páginas web cuyos contenidos pueden ser

editados por múltiples usuarios a través de cualquier navegador. Dichas páginas, por lo tanto, se desarrollan a partir de la colaboración

de los internautas, quienes pueden agregar, modificar o eliminar información. Esta evaluación estará ponderada en función a 10%.

El formato wiki es muy útil para la difusión de conocimientos y el trabajo en equipo. Es habitual que los wikis incluyan un historial

de cambios: de esta forma es posible regresar a un estado anterior (en caso que las modificaciones realizadas no sean correctas) y

corroborar quién concretó cada cambio en la información.

Consideraciones a Evaluar

Para la elaboración de la wiki deberá leer el material que se ha colocado en el espacio de Contenidos y Lecturas el cual se relaciona

con LA CONTAMINACION AMBIENTAL

Posteriormente debe ingresar en uno de los grupos que se han abierto para realizar la actividad, esto se encuentra en el espacio de

la página principal denominado como Intégrate a un Equipo.

Luego de estar ya integrado a un equipo deberá buscar la información sobre el tema central a desarrollar, el cual es LA

CONTAMINACION AMBIENTAL. Ten en cuenta que la información que anexarás a la wiki deberás considerar que no es solo

descargar información y pegarla, ya que esto es un plagio, debes analizarla y si vas a citar un autor señala de dónde lo tomaste.

Cada integrante deberá aportar información de forma general. No se permite que se asignen puntos específicos todos deben

participar en la edición de la wiki.

En la Wiki puedes colocar imágenes, los títulos debes colocarlo en letra 18 y los subtítulos en letra 14.

La forma de Ingresar a la wiki es ir al link de la actividad y posterior a la entrada de esto aparecerá un recuadro donde dice editar,

al estar allí ya podrá ingresar y comenzar la edición de la wiki.

Planifica tu tiempo de edición, puesto que mientras lo hagas no podrá ingresar otro participante en la edición. Se recomienda

distribuir el tiempo de edición para lograr la meta.

La estructura de la wiki debe tener:

a) Índice o Tabla de Contenido.

b) Contenido (Información General del Tema).

c) Referencias y Enlaces de Interés.

d) Conclusiones.

La forma de evaluación constará de la cantidad de ediciones que usted haga en la wiki y de la calidad del contenido que aportes. Ya

no solo es entrar y no hacer nada, se verificará el contenido que usted editó.

El propósito de la evaluación, principalmente, es recopilar evidencia acerca de cómo los estudiantes procesan y completan tareas

reales en un tema particular, así como identificar cual es el nivel del conocimiento, de sus habilidades y de sus actitudes que ha

desarrollado a lo largo de la clase.

- Actividad Grupal

- Todos deben participar

- Se evaluara Puntualidad, Coherencia, Organización de las Ideas, Presentación

El siguiente enlace corresponde a un tutorial te informara como será evaluada la actividad https://www.youtube.com/watch?

v=jIgk8v74IZg

Video

TEMA II Los Impactos generados al Ambiente

Este espacio estará destinado para que usted presente un caso de Contaminación Ambiental, donde se observe la afectación por la

falta de prevención.

Puede usar cualquier herramienta de su agrado (Knovio, Hangouts u otro que considere pertinente). La intención es que usted

explique en forma breve Impactos Generados por el hombre al Ambiente: Aire, Agua; Suelo, Flora , Fauna;

Se requiere que aparezca en la producción. Tiempo máximo de duración entre 2 Y 3 minutos. Por esta vía, solo subirá el URL de la

herramienta escogida por usted.

La evaluación tendrá una ponderación de 10 % y los aspectos que serán considerados para tal fin son:

Presencia e iluminación.

Lenguaje técnico manejado.

Presentación.

Aplicación.

Conclusiones individuales de los resultados (Cada integrante debe emitir su conclusión)

(Recomendación 5 laminas máximo)

Tutorial para grabar video en Knovio https://www.youtube.com/watch?v=EoI4Yk8EXdE

Tutorial para grabar video en Hangoust https://www.youtube.com/watch?v=k7qXZN6fQcA

Tema III

Evaluación Presencial

Determinar los problemas ambientales en Venezuela.

Describir los efectos de los problemas ambientales en Venezuela.

En la siguiente actividad el estudiante debe presentarse en el Instituto para desarrollar un taller grupal presencial Problemas Socio

Ambientales en Venezuela

Debe cumplir con las siguientes recomendaciones:

1. Puntualidad

2. Debe traer Bolígrafo de Color negro

3. Material realizado a la temática a desarrollar

4. Hoja de Examen

5. Haber leído el material aportado por el Docente a través de la plataforma

6. La evaluación será en grupo de cuatro (4) personas y tendrá una duración de 1 hora académica

Unidad III

Infograma

Tema I Legislación Ambiental

En la siguiente actividad se busca que el estudiante identifique las leyes que regulan el ambiente en Venezuela y así mismo

Determinar la aplicación de las leyes en los problemas ambientales.

Debes desarrollar un mapa mental donde sintetices las leyes que en Venezuela regulan la materia ambiental. Destacando de ellas los

artículos que consideres mas importantes. Puedes aplicarlo a un ejemplo si deseas. Se recomienda www.easel.ly para diseñar el mapa

mental o cualquier otra herramienta de ofimática.

Las pautas para evaluar el mapa mental son los siguientes

Presentación.

Coherencia en la explicación.

Creatividad y buen eso de la Herramienta.

En una página a parte debes indicar las referencias de los leyes, documentos y sitios web de interés utilizados para la

argumentación del mapa mental.

El siguiente hipervínculo te dará una idea de cómo elaborar infografías en www. Easel.ly https://www.youtube.com/watch?

v=E1u7Eh2kuv0

Tema I Proyectos de Educación ambiental

Presentación de Informe

Luego de Desarrollar el Objetivo debes presentar un informe escrito, relativamente extenso, argumentativo, con función

informativa, en el cual se presentan y organizan los datos acerca de una determinada temática, obtenidos de diversas fuentes.

La misma debe contar con un objeto de estudio bien delimitado, para así poder investigar, descubrir y reunir la información

pertinente sobre el tema elegido. Luego, hay que enunciar la hipótesis sobre la que va a girar el trabajo, y brindar elementos que afirmen

o nieguen esas hipótesis, de manera crítica. La monografía debe tener un lenguaje preciso, claro y estar redactada correctamente. debe

cumplir con las normas de la universidad para presentar este tipo de actividad

El tema a desarrollar es Proyectos de Desarrollo Sustentable a Nivel Internacional y Nacional tendrá una ponderación de 10 %.

Los aspectos a considerar para su evaluación serán:

ESTRUCTURA LÓGICA DEL DOCUMENTO (Organización Interna)

Articulación y coherencia de ideas.

Pertinencia de la estructura del Trabajo con el problema investigado y la naturaleza del mismo.

Cumplimiento del esquema de trabajo establecido.

CLARIDAD DEL CONTENIDO (consistencia y pertinencia de los planteamientos)

Descripción de la justificación general del Trabajo.

Descripción de la situación ajustada al objetivo planteado.

Capacidad de análisis y síntesis en los planteamientos.

Correspondencia de las conclusiones con los aspectos tratados.

Aportes realizados producto del estudio efectuado

EMPLEO DE CRITERIOS METODOLOGICOS

Coherencia con el contenido del Trabajo.

Vinculación de los datos y resultados obtenidos con los objetivos planteados.

Control de las condiciones previstas para la realización de Trabajo.

ASPECTOS FORMALES

Presentación del Documento.

Ortografía y Redacción.

Extensión acorde con la claridad de los planteamientos.

Cumplimiento de las normas establecidas.

Calidad y cantidad de anexos y apéndices

Proyecto

(Presencial)

Tema II Proyecto de Educación Ambiental

Elaboración un producto ecológico partiendo de materiales Reutilizables y de Reciclaje

En relación al tema económico, lo primero que debemos señalar es que la producción y comercialización de las tecnologías

ambientales y los equipos para abatir la contaminación constituyen uno de los sectores de mayor crecimiento en los países desarrollados,

a la vez que uno de los de mayor desarrollo en términos de ciencia y tecnología de punta. Esto refleja la profundidad del cambio

tecnológico que se ha generado en todo el planeta a raíz de los problemas ambientales.

Reciclaje

Reutilización

Gestión Integral de la basura

La elaboración del proyecto debe estar encaminada en base a la necesidad de mejorar el ecosistema donde se fije un modelo para

dar prioridad a la Educación Ambiental.

a) SELECCIÓN DEL TEMA: debe ser concreto y delimitado, puede ser establecido por el profesor o quedar a elección del

cursante.

b) SELECCIÓN DE LA BIBLIOGRAFIA: es importante el conocimiento de la bibliografía sobre el tema elegido.

c) REDACCION DE UN PRIMER ESQUEMA O PLAN DE TRABAJO: es imprescindible organizar la información y determinar

los pasos a seguir .este plan ,o primer esquema, será una guía "provisoria"; es un punto de partida que ayuda a ordenar las ideas, orienta

y da sentido a la investigación.

d) CORRECCION DEL PRIMER ESQUEMA: en un segundo momento, a medida que progresa la investigación, el primer

esquema podrá ser ampliado, mejorado o modificado, hasta llegar a una solución satisfactoria del problema.

e) REDACCION FINAL: presentación del proyecto propiamente dicho.

Consideraciones para evaluar el Producto

Una vez desarrollado el trabajo monográfico deben crear el producto indicado en su proyecto y presentarlo para su evaluación en la cual

se tomaran en cuenta los siguientes criterios:

1.- Creatividad

2.-Pertinencia Ecológica

3.- Innovación

4.- Aportes a la conservación ambiental

5.- Trabajo en equipo.

Es de acotar que el proyecto se evaluara en dos escenarios: a) La ejecución y presentación presencial del proyecto en monografía.

b) La presentación y defensa del producto elaborado.

Valor 20 %

Bibliografías:

Educación Ambiental

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_ambiental

Foro (Internet)

http://es.wikipedia.org/wiki/Foro_%28Internet%29

Pautas y criterios para el análisis y evaluación de materiales curriculares Juan Manuel Méndez Garrido

http://www.uhu.es/agora/version01/digital/numeros/02/02-articulos/monografico/mendez.PDF

Evidencias de participación Grupal en Hangouts y Correo