proyecto ciudadano “mejores ciudadanos” · ¿ cómo nace proyecto ciudadano? en 1964, proyecto...

PROYECTO CIUDADANO “Mejores Ciudadanos”

ANTECEDENTES PROYECTO CIUDADANO “Mejores Ciudadanos”

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl&imgrefurl=http://eticaambiental.crearblog.com/?p=18&h=0&w=0&sz=1&tbnid=z1kSXr6w1GG21M&tbnh=195&tbnw=259&prev=/search?q=politica+publica&tbm=isch&tbo=u&zoom=1&q=politica publica&docid=YQhwvEebXVIKfM&hl=es&ei=9t_JUZC8LunA0gGI5YCQAw&ved=0CAEQsCU

¿ Cómo nace Proyecto Ciudadano? En 1964, Proyecto Ciudadano nace en Estados Unidos de

América por iniciativa del “Center for Civic Education” como parte del comité interdisciplinario de educación cívica de la Universidad de California (UCLA) y de la cual se independizó en 1981. En 1995, el currículo de Proyecto Ciudadano se utilizó por primera vez como proyecto piloto en doce estados de los Estados Unidos. A partir de esa fecha PC se extendió por todo el país. Para setiembre del año 2008, aproximadamente 32.200 profesores habían trabajado con Proyecto Ciudadano con 1.955.000 alumnos en Estados Unidos.


ANTECEDENTES DE LOS CBNS

Mentoría y Supervisión

Educación Cívica

Evaluación Externa

Estandarización


EDUCACIÓN CÍVICA EN LOS CBNs

Basic Skills

Basic Skills

Educación cívica & ELT

Colegios públicos

Fundamentos de la Democracia

Proyecto Ciudadano


¿Cuál es el alcance de Proyecto Ciudadano? Proyecto Ciudadano se viene utilizando en casi 70 países de los

5 continentes y ha sido traducido a más de 40 idiomas. En el Perú se viene utilizando desde el año 2004 en los Centros

Binacionales como parte de sus programas de inglés. En el año 2010, Proyecto Ciudadano sale a las escuelas públicas

a nivel nacional, llegando a las ciudades más importantes del país tales como, Arequipa, Chiclayo, Cusco, Huancayo, Lima, Piura, Tarapoto, Trujillo, Cajamarca, Puerto Maldonado, Puno, Tacna, entre otras.


¿Cuál es el impacto de Proyecto Ciudadano en el Perú desde 2010?

Número de docentes capacitados a nivel nacional: 3,115

Institutos Educativos que usan Proyecto Ciudadano: 391

Estudiantes que han trabajado con PC: 300,000

Proyectos Ciudadanos elaborados por los estudiantes: 2,000

Impacto con personas en forma indirecta: 600,000

Ferias de Proyecto Ciudadano a nivel nacional: 30


Fuente: Reporte para ministerio de educación - 2013

8


Metodología PROYECTO CIUDADANO Y FUNDAMENTOS DE LA DEMOCRACIA

13


PROYECTO CIUDADANO

14

Resolución Directoral No. 0116-2010 E.D. Para: Profesores públicos de Ciencias Sociales y Educación Cívica. Duración: Inicialmente 2 años, extensión 3 año Certificación: Firmado por el Ministerio de Educación y la Embajada de los Estados Unidos. Lugar: Embajada de los EEUU, CBNs, Colegios


Un programa del Centro para la educación Cívica

Colaboración entre la Embajada de

los EEUU y el Ministerio de Educación del Perú


PROYECTO CIUDADANO

16


PROYECTO CIUDADANO

La metodología de trabajo de PC se divide en cuatro etapas: 1.Talleres de capacitación a

docentes en Proyecto Ciudadano.

2.Elaboración e implementación de un Proyecto Ciudadano con estudiantes.

3.Seguimiento a estudiantes y profesores.

4.Feria o exposición del Proyecto Ciudadano.

¿ Qué es el Proyecto Ciudadano?

Educación para la ciudadanía democrática.

Enseña a los estudiantes a participar e influenciar las políticas públicas.

Educación cívica para los adolescentes.

Se enfoca en el gobierno local, regional y nacional.

Utiliza aprendizaje cooperativo y colaborativo.

17


¿ Cuáles son los resultados educativos del Proyecto Ciudadano?

CONOCIMIENTOS

VALORES HABILIDADES


CONOCIMIENTOS

HABILIDADES


Ref: Lilia Calmet

Ejercicio ciudadano

Pensamiento critico

Autoconocimiento

Autoconfianza, autoestima

Autonomía y desarrollo

ético Competenci

as comunicativ

as

Habilidades de

investigación

Empatía cooperación, solidaridad


22

VALORES

= Disposiciones, virtudes, ética, valores morales, etc. Ayuda a participar, convivir, deliberar, transformar la

escuela en una comunidad de agentes dinámicos.


23

CONOCIMIENTOS

VALORES


C O M P R O M I S O

HABILIDADES VALORES


CONOCIMIENTOS

HABILIDADES

VALORES

CAPACIDAD CONFIANZA

COMPROMISO

CIUDADANO INFORMADO Y RACIONAL


Ref: Lilia Calmet

Ciudadanía

Política

Ética

Cultural

Ambiental

Cognitiva

Socio-afectiva

Dimensiones


¿Qué es una política pública?

Las políticas públicas se encuentran en leyes, reglas, regulaciones, decisiones, y prácticas creadas por los organismos reguladores del poder ejecutivo, legislativo y judicial de las ramas del gobierno y otras instancias de gobierno local, regional y nacional que toman decisiones públicas.

30


33

Identificar el problema

Recolectar información

Proponer una política publica

Desarrollar un plan de acción

Examinar políticas públicas existentes y alternativas de solución

ESQUEMA DE LOS PASOS DE PROYECTO CIUDADANO

PROBLEMA

SOLUCIÓN 6

1

2 3

4

5

Los paneles y la documentación

34

Políticas Públicas Existentes y Alternativas de Solución

Problema

Folder de documentación

Propuesta de Política Pública

Plan de acción


Los paneles y la documentación

1. Explicación del problema.

2. Evaluación de políticas públicas existentes y alternativas de solución.

3. Propuesta de política pública.

4. El plan de acción. 35


Paso 1 del Proyecto Ciudadano

Identificar problemas de orden público en

comunidades.

36


Identificar problemas de orden público

Los estudiantes identifican problemas de orden público en sus comunidades:

• discutiéndolas

• entrevistan a los miembros de la familia y otros adultos

• leen los periódicos y otras fuentes impresas

• escuchan los informes de noticias en radio y la TV

37


Paso 2 de Proyecto Ciudadano

Seleccionar un problema para estudio en la clase

38

Problemas en nuestra

comunidad

1. Drogas 3. Contaminación

2. Violencia 4.


Seleccionar un problema para estudio en la clase

Los estudiantes presentan y discuten los problemas que han identificado y después seleccionan un problema para su proyecto de la clase.

39



Reunir

información sobre el problema

40


Recopilar la información sobre el problema seleccionado

Los estudiantes recopilan la información sobre el problema de orden público elegido de una variedad de fuentes:

41

Entrevistas, encuestas, fuentes impresas, la radio, la televisión, Internet y las bibliotecas. Profesionales, profesores, abogados y jueces. Organizaciones de la comunidad, grupos de interés, oficinas administrativas y legislativas etc.



Desarrollar un

portafolio

(Paneles y

Folder de documentación)

42

Política propuesta

Plan de acción

Políticas alternativa

Nuestro problema


Desarrollar un portafolio

Grupo 1 - desarrolla una explicación del problema

Grupo 2 - evalúa las políticas públicas existentes y alternativas de solución

Grupo 3 - desarrolla una propuesta de política pública basada en los principios de la constitución

Grupo 4 - desarrolla un plan de acción

43



Presentando

el portafolio

44


Hoja de ruta

45


1. Desarrollar los Fundamentos de la Democracia (Responsabilidad, Autoridad y Justicia)

2. Analizar el concepto de Política Pública (ámbito público y ámbito privado). 3. Identificar problemas de política pública de la comunidad (ej: pandillaje,

inseguridad ciudadana, tratamiento de residuos sólidos, falta de agua, inseguridad vial, etc. Luego los problemas sugeridos deben ser sustentados por cada equipo de trabajo)

4. Seleccionar un problema concreto y local para estudiarlo (de los problemas sustentados elegir uno en consenso, agotado este recurso, se pasa a la votación democrática).

5. Recoger información sobre el problema seleccionado (Qué, dónde, desde cuándo, quiénes, estadísticas etc. además toda la legislación existente a nivel local o nacional, puede incluirse jurisprudencia extranjera).

6. Analizar y discutir la información obtenida. Fortalezas y debilidades de la política pública existente. En base a las debilidades se sugieren alternativas de solución, las mismas que se analizan para conocer cuáles son sus ventajas y desventajas. Esto servirá de insumo para el siguiente paso.

7. Proponer soluciones de política pública. En base a las alternativas de solución del acápite anterior cada grupo redacta y expone una propuesta de política pública para solucionar el problema. Al igual que en la selección del problema, éste se debe elegir en consenso o por votación la misma que responderá a las características de una Ordenanza Municipal.

8. Plan de acción (acciones a realizar, aliados estratégicos, grupo de resistencia, etc.) 9. Desarrollar una presentación gráfica (cuatro paneles) y una exposición oral

(argumentar en forma sintetizada el tema). Tiempo de sustentación para todo el proyecto 5 minutos.

PAS MINEDU

CBN

coordinan

evalúan asesora

asesora

supervisa

evalúa

coordina

DRE

UGEL

II.EE

coordina

norma

coordina

informa in

form

a

info

rma

diversifica planifica

ejecuta

evalúa difunde

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES EN EL MARCO DEL PROYECTO CIUDADANO

sistematiza

financia


Presentando el portafolio

Los estudiantes presentan su trabajo ante una

audiencia pública simulada ( un panel de evaluadores

elegidos de la comunidad)

Por cada uno de los cuatro grupos se hace una

presentación (10 minutos)

Y responden preguntas orales (1 minuto por pregunta)

47


Proyecto Ciudadano en ICPNA- Chiclayo # Nombre del Proyecto Fecha

1 Reciclaje de basura en Chiclayo 22 de Dic. 2004

2 Tragamonedas 22 de Dic. 2004

3 Fin de semanas de Alcohol 25 de Ene. 2005

4 La mala influencia de los Video Juegos 24 de Feb. 2005

5 Retardo Mental 24 de Feb. 2005

6 Prevención de Fuego 23 de Marzo 2005

7 Promoviendo el Turismo en Lambayeque 26 de Abril 2005

8 Niños trabajando en las calles 25 de Mayo 2005

9 Vendedores de Comidas en el Mercado Modelo 25 de Agosto 2005

10 Seguridad a los Turistas 25 de Agosto 2005 56


59


Muchas gracias PREGUNTAS Contactar a: Sr. Jorge Rivera [email protected]

mailto:[email protected]

proyecto ciudadano “mejores ciudadanos” · ¿ cómo nace proyecto ciudadano? en 1964, proyecto...

Documents