proy-2011-deregresoaljardin

7/26/2019 proy-2011-deregresoaljardin

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www.eljardinonline.com.ar Enviado por Andrea Serra

Jardn de Infantes Manuel BelgranoSala 4 turno maana

DE REGRESO AL JARDN

Tiempo de Duracin: Semana del 19 de Julio al 31 de Agosto

FUNDAMENTACIN

De regreso al jardn despus de las vacaciones, supone volver a recordar todaslas cosas que aprendimos y volver a entrar en ritmo de seguir aprendiendo einteractuando unos con los otros

!l reencuentro de los ni"os entre ellos y de ellos con su maestra supone ungran signi#icado, e$presar sus vivencias, recordar lo que %icieron y vieron en casa con

sus #amilias !ste proyecto apunta a &rindar a los ni"os ese espacio que ellos mismoconquistaron para volver a %acerlo suyo como es su jardn, su sala y su maestra

OBJETIVOS

'ue el ni"o logre:

(ompartir las e$periencias vividas en #amilia

(ompartir con agrado las tareas grupales

!$presar con seguridad y con#ian)a sus deseos en el jardn

*ecordar y aplicar %+&itos de orden, conducta e %igiene, aceptando las normas

de la sala

ntegrarse a las distintas propuestas de tra&ajo

*econocer los distintos c-digos utili)ados para la organi)aci-n de la sala

Jornada, jardn, etc

*ecrear la imaginaci-n y #antasa trans#ormando y construyendo modos de

!$presi-n y comunicaci-n

Dis#rutar escuc%ando cuentos y rimas

.alorar y cuidar los materiales de tra&ajo

*escatar y valorar actitudes de nuestros pr-ceres

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES

Di+logo in#ormal, pregunta /respuesta

0arraci-n!scuc%a atentanterpretaci-n de mensajes sencillostili)aci-n de #ormulas de saludo y rutinas2ormulaci-n de preguntas y respuestas

a escritura del nom&re propio*econocimiento del antes y despus de los te$tos narrativos

Seo Andrea

Ao 2010

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ectura de im+genes

!sta&lecimiento de relaciones de posici-n: a la i)quierda, a la derec%a, %acia

arri&a, %acia a&ajo, etc

*econocimiento e identi#icaci-n del cuerpo en #orma glo&al y segmentaria*econocimiento e intercam&ios de juegos

(olores puros: amarillo, a)ul y rojo!$perimentaci-n de tcnicas &idimensional: di&ujo y pintura!$perimentaci-n de tcnicas tridimensional: construcci-n, modelado(onocimiento del uso de %erramientas y materiales4&servaci-n de su propia producci-n y de las producciones de los otros

CONTENIDOS ACTITUDINALES

o 5lacer e inters por la lectura y escritura

o Aprecio y valoraci-n por las mani#estaciones literarias

o .aloraci-n de su propia producci-n y la de los otros

o nters y placer por la audici-n y escuc%a de las composiciones literarias

o 6usto por generar estrategias personales de resoluci-n de pro&lemas

o *espeto por el pensamiento ajeno

o Aprecio y cuidado de los materiales de tra&ajo

o

.aloraci-n y dis#rute de di#erentes acciones motrices de juegoso *econocimiento y aceptaci-n de las di#erencias, de se$o, %a&ilidades y

destre)aso Aprecio por s mismo, auto con#ian)a

o *espeto y cuidado por los materiales, o&jetos personales y colectivos

ntercam&io grupal de ideas 4rgani)aci-n de la in#ormaci-n para ser comunicada

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

(ontamos nuestra e$periencia: A travs de conversaci-n in#ormal contamos lo vividoen este tiempo de vacaciones, vamos anotando en el pi)arr-n los lugares quevisitamos 7 las cosas nuevas que conocimos

*ecordamos la #ec%a: .olvemos a recordar la #ec%a, destacando el nom&re del mes deJ4 y compar+ndolo con el mes de J04 8arcamos en el almanaque el da

*econocemos nuestros nom&res: 5rimero los ni"os reconocer+n su nom&re escrito enlos cartelitos que us+&amos el cuatrimestre pasado e intentamos reconocer losnom&res de los compa"eros

Seo Andrea

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Di&ujando la #igura %umana: !mpe)aremos la actividad reconociendo las partes denuestro cuerpo, los ni"os se dividir+n en parejas cuando la se"orita diga una partecada compa"ero le pondr+ la mano so&re esa parte al otro Despus cerraremos losojos y nos tocar+ cada ni"o la parte que la docente menciona Despus di&ujaremosla #igura %umana teniendo en cuenta las partes que la docente %i)o menci-n ca&e)a,%om&ros, &ra)os, mano, cuello, tronco, piernas, pies, la cara, ojos, nari), &oca, orejas

nventamos un cuento: nventamos un cuento simple en tres momentos

2iguras geomtricas: Jugamos con las #iguras geomtricas, de colores primarios,reconociendo cada una sus caractersticas, m+s grande, m+s peque"o, grueso,delgado (ollage

Secuencia de im+genes: A partir de unas im+genes que la se"orita mostrara a losni"os, discutir+n como se arma la %istoria y despus la contar+n en una puesta en

com;n a todos los ni"os para que la se"orita vaya escri&iendo la %istoria

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