Protocolos de salud escolar

Dialoguemos acerca de:

Protocolos de salud escolar

¿Qué aprenderemos?

PropósitoQue el colectivo diseñe los protocolos de salud

escolar y defina las acciones que propicien una cultura preventiva de la salud en la comunidad

educativa.

TemáticaPedagogía del cuidado.

ContenidoProtocolos de salud escolar.

Antetítulo

Principio Recreapara un aprendizaje dialógico:

Pertenecer a la vidaTomar conciencia de pertenecer a la vida permite reconocer que todo proyecto educativodebe aspirar a dignificar la vida humana. No solo es aprender a elegir la vida, sino dejarque la vida nos humanice con plenitud para comprender y comprendernos en el universo,cultivando una conciencia crítica, creativa y amorosa de este pertenecer desde locotidiano.

Implica propiciar el diálogo para construir nuevas realidades desde donde se propicia elcuidado de la vida propia, la de los demás y la de nuestro planeta y así se resignifica elcuidado del ser y del planeta.

(Castro Medina, et al., 2020, p. 6).

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Materiales:

• Computadora o dispositivo de comunicación virtual.

• Conectividad a internet.

• Liga de acceso definida por el colectivo en caso de que la sesión sea virtual.

• En caso de ser presencial, además de los materiales anteriores, incluir

proyector, marcadores y hojas de rotafolio.

Introducción

La presente ficha tiene la finalidad de que los colectivos dialoguemos, reflexionemos y establezcamos estrategiasy acciones adecuadas para potenciar una escuela saludable, integrando a todos los actores de la comunidadeducativa. Así, de forma conjunta y coordinada, autoridades, directivos, docentes, padres de familia, personal deapoyo y alumnos, estaremos participando en acciones para actuar de manera preventiva en la atención aenfermedades y accidentes así como en la promoción de la salud de toda la comunidad educativa.

Es importante que consideremos el contexto escolar, la organización y el tipo de problemáticas de salud que hanafectado a nuestra comunidad como punto de partida, para que, desde ahí, construyamos nuevas formas paraprocurar nuestra salud desde el cuidado, como una forma de aprendizaje que transforma y trasciende elconocimiento. Es por ello que seguiremos en todo momento el principio dialógico de pertenecer a la vida, a travésdel cual, colocaremos nuestras voluntades en el cuidado del ser y del planeta para dignificar la vida humana yseguir dando pasos para la conformación de nuestra comunidad de aprendizaje en y para la vida.

Comencemos

Actividad 1.

Nuestra situación actual en la salud escolarCon la finalidad de compartir nuestros saberes y experiencias previas sobre los protocolos de salud quehemos implementado en la comunidad educativa, dialoguemos en colectivo en torno a las siguientespreguntas:

• ¿Qué medidas hemos tomando como colectivo para fomentar la cultura de la salud de los alumnos?• ¿Cuáles son las principales problemáticas de salud que afectan a nuestra comunidad escolar?• ¿Cuáles han sido los protocolos que hemos implementado en la escuela para la prevención y/o

seguimiento de la salud escolar?

AntetítuloManos a la obra

Actividad 2.Nuestras problemáticasRealicemos en colectivo la lectura “Lineamientos para prevenir y mitigar los efectos de la influenza A(H1N1) en el sector educativo”.

Al concluir la lectura, dialoguemos en torno a las acciones que hemos realizado en la escuela para atender las problemáticas de salud que se han presentado (además de la influenza) y la manera en que hemos abordado la problemática con los alumnos, padres de familia y el colectivo escolar.

Registremos nuestras aportaciones utilizando la tabla 1 “Nuestras problemáticas de Salud” o aquella que el colectivo decida.

Lineamientos para prevenir y mitigar los efectos de la influenza A(H1N1) en el sector educativo

Acciones previas al regreso a clases.• Formación de una campaña intensiva para

informar y orientar a las comunidades escolares sobre las afecciones de salud y las medidas preventivas y de mitigación de los efectos las posibles enfermedades.

• Campaña intensiva de limpieza. Acción conjunta de los padres de familia, maestros y directivos, para la limpieza de los pisos, baños, muebles, equipos y materiales educativos en los planteles escolares.

• Utilización de implementos de limpieza de las instalaciones escolares (cloro, detergente, cubetas, etcétera).

• Capacitar a todos los involucrados en el cuidado de la salud escolar sobre la aplicación de las medidas y los lineamientos sanitarios en la escuela.

Recomendaciones para preservar y garantizar la salud escolar.

Promoción del filtro e instalación del filtro escolar para identificar a los estudiantes, docentes y personal de apoyo que presentaran síntomas de enfermedad y canalizarlos para su atención.

Dar Seguimiento y monitoreo para asegurar la aplicación de las medidas, así como para la recopilación diaria de la información de los casos de salud

Retroalimentación y acompañamiento para la mejora de las acciones llevadas a cabo y la toma de decisiones informada y oportuna.

Fortalecimiento de la comunidad educativa para la detección, canalización y atención de casos sospechosos que pongan en riesgo la salud escolar.

Texto adaptado de SEP, 2010

Acciones escolaresPromoción del filtro e instalación del filtro escolar

para identificar a los estudiantes, docentes y personal de apoyo que presentaran síntomas de enfermedad y canalizarlos para su atención.

Dar Seguimiento y monitoreo para asegurar la aplicación de las medidas, así como para la recopilación diaria de la información de los casos de salud

Retroalimentación y acompañamiento para la mejora de las acciones llevadas a cabo y la toma de decisiones informada y oportuna.

Fortalecimiento de la comunidad educativa para la detección, canalización y atención de casos sospechosos que pongan en riesgo la salud escolar.

Incluyamos en la siguiente tabla, las información relativa a las problemáticas y acciones de nuestro colectivode acuerdo a las enfermedades en las diferentes etapas estacionales.

Para concluir con la actividad, ordenemos las problemáticas y seleccionemos aquella(s) que debemosabordar en la escuela de manera prioritaria.

Problemáticas de salud en la escuela

¿Qué acciones hemos realizado desde el inicio de la problemática de salud?

¿Cómo hemos abordado la problemática con los alumnos, padres de familia y el colectivo escolar?

Tabla 1. Nuestras problemáticas de salud

Actividad 3.

Pertenecer a la vidaPartimos del principio dialógico de pertenecer a la vida, en el que se toma conciencia y se reconoce que todoproyecto educativo debe aspirar a dignificar la vida humana para construir nuevas realidades, desde dondese propicia el cuidado de la vida propia.

Conformemos equipos por grupo, grado, asignatura o funciones de acuerdo al colectivo. Considerando elanálisis de las intervenciones que hemos realizado, valoremos nuestra participación en la escuela ydialoguemos:

• ¿Cómo podemos colaborar cada uno desde nuestra función como parte de la comunidad escolar en elfomento de una cultura de salud escolar para la atención de la (s) problemática (s) seleccionada?

• ¿Con qué acciones podemos construir una cultura en que se privilegia el cuidado de nosotros mismos, delos demás y el dejar que nos cuiden?

Al interior de los equipos dialoguemos y registremos las acciones que requerimos para fomentar una cultura desalud en nuestra escuela, acorde a nuestra función. Podemos utilizar la tabla 2 “Acciones para una cultura desalud escolar”, o aquella que el colectivo defina.

Función Acciones para una cultura de salud escolar

Tabla 2. Acciones para una cultura de salud escolar

Para finalizar

Actividad 4.

Protocolo de salud escolarEl objetivo principal de la salud escolar, es contribuir con la promoción y el cuidado de la salud integral de lacomunidad para nuestro mejor desarrollo físico, mental y social.

En colectivo:

• Retomemos nuestra (s) problemática (s) de salud y las acciones propuestas de cada equipo.

• Elaboremos el protocolo de salud escolar que atienda la (s) problemática (s) seleccionada, con lafinalidad de preservar la salud en nuestra comunidad escolar.

Podemos realizar el protocolo en la tabla 3. “Protocolo de Salud Escolar”, con los apartados propuestos odiseñar el formato y los elementos que consideremos necesarios incluir, de acuerdo a nuestro contexto yproblemática de salud.

Para finalizar con la actividad, incluyamos en nuestro Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) lasestrategias permanentes para propiciar una cultura preventiva de la salud y en nuestro Plan de TrabajoIndividual (PTI) las acciones que debemos fortalecer acordes a nuestra función.

Problemática:

Momento de intervención Estrategias Acciones Responsables

Antes

Durante

Después

Permanente para propiciar una cultura preventiva de la salud

Tabla 3. Protocolo de salud escolar

Evaluemos nuestros aprendizajes

Actividad 5.

¿Cómo hemos avanzado?Reflexionemos y dialoguemos en colectivo sobre cómo hemos avanzado como CAV:

• ¿Qué aprendizajes nos deja la sesión para el cuidado de nuestra comunidad educativa?

• ¿De qué manera el principio de pertenecer a la vida permeó las actividades vividas en nuestro colectivo?

Reconozcamos y dialoguemos como colectivo sobre los aprendizajes que alcanzamos a partir de los indicadores intencionados a lo largo de esta ficha y que contribuyen a nuestra conformación como CAV:

B.1.1.1 Elaboran el diagnóstico con la participación de los miembros del colectivo.B.1.1.2 Plantean problemáticas relativas a la escuela y su contexto al elaborar el diagnóstico.C.1.1.4 Los integrantes del colectivo plantean acciones en el PEMC para alcanzar el sueño común.

Parte de la autonomía responsable con que transita nuestro colectivo, pasa por realizar un proceso de evaluación permanente de nuestra conformación como CAV y de nuestro desempeño y alcances durante el CTE. Es necesario que contribuyamos colectivamente en este proceso, por lo cual deberemos ingresar a la siguiente liga: http://plataformadigital.sej.jalisco.gob.mx/cavpara evaluar y registrar resultados.

Para aprender más

• Salud escolar: Es un campo de aplicación de la salud referente a intervenciones de fomento de la salud y la calidad de vida, además de la prevención de enfermedades en el ámbito escolar.

• Protocolo: Documento que describe una secuencia detallada de un proceso de actuación científica técnica, medica y/o educativa para establecer acciones y conductas determinadas en el entorno escolar.

• Protocolo de salud escolar: Es un documento que describe en resumen, el conjunto de procedimientos técnicos necesarios para la prevención y seguimiento de enfermedades dentro de la comunidad educativa.

• Estrategia: Es un plan para dirigir un asunto; compuesta de una serie de acciones planificadas que ayudan a tomar decisiones. Está orientada a alcanzar un objetivo, siguiendo una pauta de actuación.

• Acción: En educación la acción es un hecho por medio del cual se ejecutan los proyectos y actividades acordes a un propósito definido por el colectivo, en este caso son todas las acciones necesarias para alcanzar el fin educativo.

Conceptos construidos para la ficha CTE-CAV “Protocolos de salud escolar”.

AntetítuloReferencias

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Castro Medina, C. J., Quintero Reyes, C. Y., Ramírez Monroy, C. G., Gollás Núñez, I. Y. y Carrillo Sánchez, M. G. (2020). Comunidades de aprendizaje en y para la vida. SEEJ. https://proyectoeducativo.jalisco.gob.mx/sites/default/files/editable_cav_agosto2020.pdf

Palacín Garay, I (Coord.). (2018). Pedagogía de los cuidados: Aportes para su construcción. Fundación InteRed. https://intered.org/pedagogiadeloscuidados/wp-content/uploads/2018/05/Marco-Teorico_Completo.pdf

SEP. (2010) Lineamientos para prevenir y mitigar los efectos de la influenza A (H1N1) en el sector educativo. Guía estratégica. Autor. http://www.seslp.gob.mx/?medidasdeprevencionymitigacion

Marcela Briseño VillalvazoCoordinadora de Educación Inicial

María del Rocío González SánchezDirectora de Educación Especial

María Eugenia Solórzano CarrilloDirectora de Educación Física

Gabriela María del Rosario Hernández ArthurDirectora de Psicopedagogía

David Chino CarrilloDirector de Educación Indígena

Diseño:Tonanci Vargas Cantero

Edición:Claudia Gisela Ramírez MonroyFelipe Ramírez PérezLiliana Villanueva TavaresMatiana Guadalupe Carrillo SánchezSiria Diarit Carolina Castellanos FloresSonia Elisabeth Villaseñor Salazar

Diseño Gráfico: Josué Gómez González

Jalisco, México. Septiembre de 2020.

Directorio

Enrique Alfaro RamírezGobernador Constitucional del Estado de Jalisco

Juan Carlos Flores MiramontesSecretario de Educación

Pedro Díaz AriasSubsecretario de Educación Básica

Georgina Camberos RuizDirectora de Educación Preescolar

Saúl Alejandro Pinto AcevesEncargado del Despacho de Educación Primaria

Álvaro Carrillo RamírezEncargado del Despacho de Educación Secundaria

Ramón Corona SantanaEncargado del Despacho de Educación Telesecundaria

Carlos Ramiro Quintero MontañoEncargado del Despacho de Secundarias Técnicas

Roberto Lomelí JiménezEncargado del Despacho de Secundarias Generales

Juan Chávez OceguedaDirector de Formación Integral