PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 84Nombre ME: Carlos Andrés Carmona, Luz Stella Arbeláez, María Luisa Bastidas, Jhon Steven López, Alexandra Torres.I.E: Técnico Industrial Pedro Antonio Molina Sede San JorgeAAMTIC: En mi Escuela Aprendo a EmprenderCurso en el que aplica AAMTIC:

LO PLANEADO

Se presenta a continuación la el programa del curso en mi escuela aprendo a emprender:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIALPEDRO ANTONIO MOLINAPROGRAMA DEL CURSO

“En mi escuela aprendo a emprender”

Objetivo general

Promover el desarrollo de la cultura de emprendimiento en los educandos de quinto mediante una metodología apoyada en TIC.

Objetivos específicos

Promover en los educandos el desarrollo de las competencias que los vinculen al mundo del emprendimiento.

Proporcionar a los educandos espacios formativos de reflexión para que reconozcan sus propias fortalezas y aspectos a mejorar.

Asumir el emprendimiento como una actitud y experiencia de vida. Promover en los educandos el trabajo en equipo como estrategia

encaminada a la promoción de acciones emprendedoras. Motivar a los educandos hacia el emprendimiento y determinar los

componentes afectivos, cognitivos y comportamentales asociados con el perfil emprendedor

Promover en los educandos en el uso acertado de las TIC como herramientas que apoyan el fomento de la cultura emprendedora.

Compartir con la comunidad educativa la experiencia llevada a cabo como como estrategia de motivación hacia el fomento de la cultura emprendedora.

MetodologíaEl curso se desarrollará en una modalidad semipresencial, con una duración de 44 horas. Durante este tiempo se estarán orientando y regulando las diversas actividades que permitirán el aprendizaje en el manejo de los diferentes recursos de la plataforma Moodle Moodle-Mil aulas.Tal como se indica algunos momentos del espacio formativo serán trabajados en el aula de clase y otros fuera de ella accediendo al curso a través de la plataforma.

El desarrollo del curso se realizará de la siguiente manera:

Se tendrán ocho encuentros presenciales con cada grado (5-5 y 5-6) para un total de 26 horas (13 horas por grado), donde se orientará cada actividad y el manejo de los recursos básicos de la plataforma. 18 horas restantes deberán ser abordadas de manera independiente en forma posterior a las clases presenciales acudiendo al apoyo del docente cuando sea requerido y accediendo a los diferentes recursos que provee la plataforma.

En cada una de las actividades de aprendizaje  se orienta su desarrollo, los materiales de apoyo con las explicaciones para el manejo de los recursos, las actividades a desarrollar y las rúbricas de evaluación correspondientes.

La comunicación se realizará a través de: El chat, la mensajería interna y el foro.

Seguimiento y evaluación

Para la culminación exitosa del curso se deben cumplir los siguientes requisitos:

Asistir a las clases presenciales. Cumplir con la presentación de las siete actividades propuestas: Diligenciar las rúbricas de autoevaluación de cada unidad y la de

evaluación del curso al finalizar el mismo. Participar en las dos experiencias emprendedoras propuestas.

Todas las actividades evaluativas serán retroalimentadas y calificadas por la docente administradora del curso. Igualmente se dará cabida a la autoevaluación en forma grupal.

ContenidoUNIDAD 1. EMPRENDIENDO VUELO

Autoconcepto Importancia del autoconocimiento en el desarrollo de la propia vida. Los procesos de vínculo el reconocimiento de sí mismo

UNIDAD 2. APRENDO A EMPRENDER

Emprendimiento Cultura de emprendimiento TIC y emprendimiento

UNIDAD 3. NUESTRAS EXPERIENCIAS EMPRENDEDORAS

Prácticas emprendedoras Exploración de ideas de negocio TIC y emprendimiento

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

♦Curso virtual en la plataforma educativa de uso libre Mil Aulas que presenta tres

grandes ventajas:

Es un recurso WEB 2.0. (Gratuito, legal y sin necesidad de descarga)

Permite generar cursos de manera rápida y sencilla.

Cuenta con la versatilidad de Moodle la cual permitirá llevar a cabo la gestión del

curso propuesto a través del cual se llevará a cabo el proceso formativo.

En este caso se acude a la utilización de las diversas actividades y recursos que la

plataforma provee y que se presentan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES Y/ RECURSOS

Servicio Descripción

Chat Es una herramienta de comunicación sincrónica que puede utilizarse para realizar debates, discusiones y apoyar trabajo colaborativo, entre los participantes del curso. En el curso virtual fue utilizada como un espacio para que los estudiantes pudieran compartir sus dudas e inquietudes en el desarrollo de las actividades propuestas.

Foros Es una herramienta de comunicación que facilita la elaboración e intercambio de reflexiones, mensajes, comentarios en discusiones temáticas o cronológicas, desde donde se puede observar y hacer seguimiento al proceso de aprendizaje. Se acudió a la realización de un foro con los educandos para que expresaran su opinión respecto al aporte y compromisos de cada uno de ellos en la feria de emprendimiento llevada a cabo como experiencia emprendedora.

Taller Permite la recopilación, revisión y evaluación por pares del trabajo de los estudiantes, igualmente posibilitó la colaboración y la interacción de los estudiantes en el proceso de evaluación de la actividad propuesta.

Tarea Permite la asignación de actividades para ser presentadas y calificadas. Permitió hacer comentarios sobre archivos subidos y tareas creadas en línea y fuera de línea

Encuesta Permite crear y llevar a cabo una pequeña encuesta a los

educandos sobre su participación y los resultados obtenidos en el curso.

Archivo Se incorporan en el proceso imágenes, documentos PDF, documentos en Word y algunos archivos de video.

Etiquetas Se utilizaron imágenes para separar los recursos y actividades correspondientes a cada unidad.

♦ Video como herramienta didáctica: El vídeo es un magnífico recurso educativo, tanto

trabajando en la construcción de vídeos propios, como asimilando contenidos a través de

vídeos alojados en Internet. La producción de video digital ha demostrado ser una

herramienta útil para captar el interés y compromiso de los estudiantes en el aprendizaje

de temas específicos de diversas asignaturas.

En este caso se asume la construcción de un video propio a manera de recurso didáctico

que permite documentar y compartir las diferentes actividades realizadas en el proceso

formativo.

LO EJECUTADO: Respecto al curso virtual

Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

♦Diseño instruccional: Bien se sabe que El desarrollo de cursos en entornos virtuales supone un proceso sistemático para la planificación, organización y desarrollo de la acción formativa, en este caso intencionada hacia la promoción de la cultura emprendedora desde la edad temprana. Inicialmente se procedió al diseño y conceptualización del curso estableciendo las características del mismo, tanto en su contenido, estructura y en su estética.

♦ Producción: Creación del el curso, montaje y configuración del el sitio https://yoemprendo.milaulas.com/course/view.php?id=2

♦Implementación: En esta fase se logró que el curso funcione para disponer su puesta en marcha. Se estableció el espacio físico donde reside el curso, se procedió a hacer una hacer una primera prueba de funcionamiento en relación con los enlaces (link, hipervínculos e hiperimágenes), multimedios, foros o listas, chat, email, documentos o archivos, entre otros.

♦Publicación: Compartir el curso a través de la plataforma educativa y divulgación del mismo para dar inicio al proceso formativo con los educandos de quinto grado de educación básica primaria.

Página principal del curso en la plataforma:

Montaje de cada una de las unidades para su posterior trabajo con los educandos

Lo ejecutado respecto a las actividades a desarrollar con los estudiantes

ACTIVIDADES UNIDAD 01: Emprendiendo vuelo

♦Dinámica de integración: Onomatopeyas Propósito: Formar equipos Material: Ilustraciones de animales Desarrollo: Se reparten las tarjetas con las ilustraciones de los animales y se les pide a

los integrantes del grupo que busquen a sus compañeros haciendo el sonido que hace el animal que les tocó y una vez que lo encuentren se agrupan en equipos.Socialización a partir de la experiencia.

♦Indagación de conocimientos previos

♦Sensibilización sobre l curso virtual y la intención del mismoAcceso a la plataforma educativa Mil Aulas basada en Moodle a través del enlacehttps://yoemprendo.milaulas.com curso “En mi escuela aprendo a emprender” Exploración del mismo en forma dirigida.

♦Acceso a la presentación del curso y explicación de la dinámica de trabajo.

Proyección del video “Conócete a ti mismo” (socialización) Documentación y análisis de conceptos claves Desarrollo del taller 01 en forma grupal Desarrollo de la rúbrica de evaluación Participación en el chat de dudas e inquietudes

♦Exploración dirigida de los diferentes recursos y actividades puestos a disposición de los educandos a través del curso virtual

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

A los productos realizados por los educandos en esta unidad se puede acceder a través

de la plataforma ingresando a la unidad correspondiente o a los informes que esta provee. Se presentan a continuación algunos de ellos:

Acceso al chat por parte de los educandos:

Acceso a los actividades y recursos dispuestos en la unidad 01: (Participaciones)

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

Otorgar una mayor cantidad de encuentros presenciales mientras los educandos adquieren más habilidad en el manejo de la plataforma.

Integrar a los docentes de los demás grados para que adquieran mayor seguridad y manejo del curso virtual.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

No se requieren listados de asistencia ya que la plataforma provee el listado y participaciones en cada una de las actividades. A manera de ejemplo se presenta parte del listado de participantes

Registro fotográfico unidad 01

ACTIVIDADES UNIDAD 02: Aprendo a emprender

♦Dinámica de integración y sensibilización a través del video de apoyo atrévete a

soñar: Propósito: Sensibilizar a los participantes en torno a los sueños y retos personales así como también a los temores y limitaciones que impiden alcanzarlos.Recursos: Curso virtual (video embebido en la plataforma)Desarrollo: Se establece un dialogo introductorio al video y se procede a la proyección del mismo. Socialización con el grupo participante.

♦Indagación de conocimientos previos♦Documentación a través de los documentos de apoyo y conceptos claves presentados.♦Desarrollo del taller 02 trabajando en los equipos definidos con anterioridad (Actividad trabajada y presentada en línea)♦Rúbrica de evaluación grupal♦Participación en el chat de dudas e inquietudes (si se considera necesario)♦Participación en el foro “Los pequeños emprendedores expresan su opinión”.

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

Al igual que en la unidad anterior se puede acceder a los productos realizados por los educandos a través de la plataforma ingresando a la misma. Se presentan a manera de documentación del proceso llevado a cabo algunos de ellos:

Participación en el chat

Taller trabajado en línea

Participación en el foro:

POR MEJORAR

Insistir en el acceso y apropiación de las herramientas y actividades dispuestas en el curso.

Continuar otorgando una mayor cantidad de encuentros sincrónicos y asincrónicos para ir adquiriendo mayor habilidad y destreza en el manejo de la plataforma.

Continuar integrando a los docentes de los demás grados para que accedan con mayor frecuencia al curso virtual.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Como se indicó en la unidad anterior, no se requieren listados de asistencia ya que la plataforma provee el listado y participaciones en cada una de las actividades. A manera de ejemplo se presentan las participaciones en esta unidad:

Rubrica de autoevaluación presentada por un equipo de trabajo a través del curso virtual:

Registro fotográfico unidad 02.

ACTIVIDADES UNIDAD 03: Nuestras experiencias emprendedoras

♦Dinámica de integración y sensibilización a través del video de apoyo “Liderazgo” Propósito: Sensibilizar a los participantes respecto a la importancia de asumir un liderazgo positivo encaminado al fomento de iniciativas y prácticas emprendedoras.Recursos: Curso virtual (video embebido en la plataforma), computador, internetDesarrollo: Diálogo introductorio a la temática que se va a abordar, ruta a seguir para llegar al video, proyección del mismo al grupo de participantes y socialización del mismo.

ACTIVIDADES REALIZADAS A TRAVÉS DEL CURSO VIRTUAL♦Indagación de conocimientos previos♦Consulta de los documentos de apoyo y conceptos claves presentados.♦Desarrollo del taller de la unidad 03 trabajando en los equipos definidos con anterioridad (Actividad trabajada y presentada en línea)♦Rúbrica de evaluación grupal♦Participación en el chat de dudas e inquietudes (si se considera necesario)♦Encuesta de percepción♦Taller comparto mis fotos para el video (A través de la plataforma)

ACTIVIDADES DE APOYO AL CURSO VIRTUAL

♦Feria de emprendimiento♦Socialización de la experiencia a través de la realización y divulgación de un video en Movie Maker

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

En la unidad 03 se acude nuevamente al uso del taller como actividad que permite trabajar en línea, se accede al uso de la encuesta utilizado como recurso que provee la plataforma y que permite conocer la percepción de los educandos sobre el curso virtual.

Aunque la plataforma permite evidenciar cada actividad realizada, se presentan algunos productos realizados por los educandos:

Participación en el chat: Dudas e inquietudes unidad 03

Participación de los educandos en la encuesta

Realización de productos para la feria de emprendimiento

Taller: Comparto fotografías para el video de emprendimiento:

Fotos compartidas por los educandos a través de la plataforma

Rúbrica de evaluación unidad 03

Trabajada en forma grupal al finalizar la unidad 03.

POR MEJORAR

♦Insistir en el acceso y apropiación de las herramientas y actividades dispuestas en el curso. (Tanto los educandos como los docentes)

♦Continuar otorgando una mayor cantidad de encuentros sincrónicos y asincrónicos para ir adquiriendo mayor habilidad y destreza en el manejo de la plataforma.

♦Continuar integrando a los docentes de los demás grados para que accedan con mayor frecuencia al curso virtual.

♦Insistir en la divulgación e impacto del proyecto promoviendo su institucionalización a mediano plazo.

EVIDENCIAS

En cada unidad se destaca que no se requieren listados de asistencia ya que la plataforma provee el listado y participaciones en cada una de las actividades. A manera de ejemplo se presentan las participaciones en la unidad 03.

Listado de los educandos participantes en el curso:

Continuación de educandos participantes en el curso:

Video realizado en Movie Maker para divulgar y compartir en la red esta experiencia formativa:

Se puede acceder a este video a través de

https://www.youtube.com/watch?v=tDimb3uT4KM

Registro fotográfico unidad 03

Anexo 1. . Hoja de consentimiento para padres y/o acudientes

Título del proyecto: AAMTIC “En mi escuela aprendo a emprender”ME: Docentes María Luisa Bastidas, Luz Stella Arbeláez, Jhon Steven López, Carlos Andrés Carmona, Alexandra Torres, sede IETIPAM San JorgeActualmente se está conduciendo un proyecto educativo que tiene como propósito diseñar una metodología apoyada en TIC para desarrollar la cultura de emprendimiento en los educandos de quinto grado en la Institución Educativa Técnica Industrial Pedro Antonio Molina sede San Jorge de Cali. Este proyecto es apoyado por los directivos de la institución.

Procedimiento: La metodología propuesta se apoya en un curso virtual a través de la plataforma Moodle en la cual será inscrito su hijo como usuario, para participar en un proceso formativo que busca el desarrollo de las competencias emprendedoras. Para ello se requiere el acceso a internet en forma orientada y con una intención pedagógica. Las actividades en su gran mayoría serán realizadas en la escuela aunque se otorga la oportunidad de hacer prácticas supervisadas por un adulto responsable en casa.

Riesgos e incomodidades: No hay ningún riesgo de daño físico por participar en el proyecto.

Beneficios: El principal beneficio radica en el fortalecimiento y desarrollo de las competencias emprendedoras que tendrá su hijo a través del proceso formativo en el cual participa.

Costos/pagos: No habrá ninguna compensación por la participación de su hijo (a) en este estudio.

Participación: La participación es voluntaria. Usted puede detener la participación de su hijo (a) en cualquier momento.

Declaración de consentimientoSesión A: Consentimiento para participar en el proyectoAl marcar la opción “SI” usted indica que ha leído la información anterior y que autoriza la participación de su hijo (a) en el proyecto investigativo.SI NO

Sesión B: Consentimiento para tomar fotografías, utilizar videos de su hijo (a) en presentaciones académicas o publicaciones

Al marcar la opción “SI” usted autoriza que se pueden tomar fotografías a su hijo(a) en las diferentes actividades realizadas, y participar en un video educativo para documentar el proyecto, el cual puede ser utilizado en presentaciones y publicaciones que informen los resultados del mismo o con propósitos educativos.

SI NO

Nombre estudiante______________________________________

Nombre acudiente_____________________________

Parentesco_________________________ Firma_________________________________ Fecha____________________