protocolo de investigación 3

8/17/2019 Protocolo de Investigación 3

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MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA

CATEDRÁTICO:

DR. IGNACIO MORA MAGAÑA

ASIGNATURA:

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

INFORME DE INVESTIGACIÓN

AUTORES:

CASTRO MUÑOZ JOSÉ RUBEN

RUIZ MARTINEZ CLAUDIA

ABRIL DE 2011


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TÍTULO

Factores psicosociales que influyen en las conductas de riesgo suicida

en adolescentes de 11 a 16 años.


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ANTECEDENTES

De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, citado por Martínez A,

Guinsberg E. (2004), “el suicidio es comprendido como una enfermedad mental

muldimensional, resultado de una interacción compleja de diversos factores,

biológicos genéticos, psicológicos, sociológicos y ambientales”.

Salvo y Melipillán (2008) realizaron un estudio sobre predictores de suicidalidad

en adolescentes, aplicado en Chile, cuyo objetivo fue determinar la contribución

de autoestima, impulsividad, cohesión familiar, adaptabilidad familiar, apoyo

social en la predicción de suicidalidad en adolescentes, concluyendo que los

adolescentes con menor autoestima, mayor impulsividad, con problemas

de cohesión familiar y menor apoyo social presentan mayor suicidalidad.

Pavez y cols. (2006) Sintetizan los factores asociados al ámbito familiar, se ha

estudiado la relación de su funcionamiento con el intento suicida,

destacándose los siguientes factores de riesgo: dificultades en las

relaciones; comunicación conflictiva, bajos niveles de cercanía afectiva;

altos niveles de control parental estructura familiar inestable; historia

familiar con depresión desórdenes psiquiátricos, abuso de sustancias,

conducta suicida y conflictos legales del padre, entre otros.

Alfaro y Cols (2006) realizaron un estudio de caso y caso-control de los

adolescentes que hicieron intento suicida en la provincia de Sancti Spiritus,

durante el segundo semestre de 2005 y el primero de 2006, con el objetivo de

identificar los factores que se asocian con el intento suicida. Las variables que

mostraron asociación con el intento suicida fueron la presencia de ideación y

planes suicidas como el deseo de hacerse daño, la elaboración de planes

anteriores, presencia de desesperanza y comunicación de la ideación suicida.

En la dinámica familiar se encontró desconfianza con los padres, el no

tener con quien contar sus problemas ante situaciones difíciles y las

malas relaciones con la madre, entre otras.

El informe nacional sobre violencia y salud (2006), menciona que el suicidio enMéxico se ha incrementado paulatinamente afectando más a hombres que a


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mujeres. En 1970, la tasa de mortalidad por suicidio en hombres en México fue

de 1.8 por cada 100,000 habitantes; para el año 2002 la tasa se incrementó al

6.3 por 100,000 habitantes (un incremento de 250%). En las mujeres se reporta

un crecimiento del 225%, con una tasa de mortalidad por suicidio que pasó de

0.4 en 1970 a 1.3 en el año 2002 (SSA 2006). Los registros reportan que en

2005, en el grupo de 15 a 64 años, las lesiones autoinfligidas intencionalmente

(suicidios) son la novena causa de muerte, con una tasa de 5.5 por 100,000

habitantes (SSA, 2005). En relación con la edad se ha reportado una mayor

proporción de suicidio en la población joven, principalmente entre los 15 y los

39 años de edad. En 2004 el 61.1% de los hombres suicidas y el 63.6% de la

población femenina suicida se encontró en ese rango de edad (INEGI 2005).

Villalobos y Cols. (2006) realizaron un estudio titulado Intento de Suicidio en

Adolescentes Mexicanos según la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición,

2006, en este se encontró que el 1.1% de los adolescentes de 10 a 19 años de

edad ha intentado por lo menos un vez en su vida atentar contra ésta.

Los factores de riesgo que intervienen en la decisión de cometer suicidio

son complejos y se relacionan recíprocamente. Los hallazgos son

consistentes con lo encontrado en otros estudios respecto a que lasmujeres intentan suicidarse con mayor frecuencia, de la misma manera

ocurre en aquellos adolescentes que consumen de alcohol y los que

viven en localidades urbanas.

En el estudio elaborado por Fernández y cols (2008), titulado Problemática

suicida en adolescentes y el contexto escolar: Vinculación autogestiva con los

servicios de salud mental, encontraron que los motivos más importantes

que reportaron los hombres y las mujeres fueron: problemas familiares,

soledad, tristeza o depresión.

Para Mauricio Campos (2004) el suicidio no debe ser considerado como un

acto realizado al azar o sin sentido, ya que al contrario, es, para la persona que

lo comete la salida a un problema o una crisis que le causa intenso sufrimiento.

Se asocia a frustración o necesidades insatisfechas, sentimientos dedesesperación y desamparo, conflictos ambivalentes entre la


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supervivencia y una tensión insoportable, una disminución de las

alternativas, y una necesidad de escapar.

El Programa Estatal de Suicidio de la Secretaria de Salud considera que “la

falta de habilidades de algunos jóvenes para la vida social tiene antecedentesen problemas escolares y familiares tempranos que no fueron atendidos

oportunamente, así como en la variabilidad evolutiva de algún trastorno en el

desarrollo, predisponiendo al niño a manifestarlo en situaciones posteriores de

su vida. Se observa que a mayor gravedad de trastornos en edades

tempranas no tratados a tiempo, mayor repercusión y riesgo en el

individuo de padecer alguna alteración psiquiátrica al llegar a la vida

adulta, generándole una conflictiva no sólo personal, sino en susrelaciones interpersonales, de pareja, familiar, social y laboral”.

Martínez Gómez, citado en Arias Gutiérrez y cols, (2009) menciona que

durante la etapa de la adolescencia y de adulto joven en el ser humano se

suceden sistemáticos cambios relacionados con las actitudes asumidas por los

jóvenes en los aspectos psicológicos, fisiológicos, socioculturales y biológicos,

se adquiere la independencia, se logra el desapego familiar, y se generanalgunas conductas que inciden negativamente en el medio familiar y social, lo

cual produce estilos de vida poco saludables como la conducta suicida que

afecta su calidad de vida.

Para Arias Gutiérrez y cols, (2009) la familia desempeña una función

importante en la aparición de la conducta suicida, pues los adolescentes

y jóvenes se enfrentan a diversas situaciones en el marco familiar, las

cuales al no ser bien comprendidas y analizadas llevan a un desequilibrio

emocional que desencadena en la realización de actos suicidas.

La ideación suicida es un fenómeno complejo en donde intervienen factores

tanto personales, como familiares y escolares (Cheng, Tao, Riley, Kann,

Ye,Tian, Tian, Hu y Che, 2009). En relación al contexto familiar, Lai y Shek

(2009) en una investigación de 5557 estudiantes de secundaria de Hong Kong


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obtuvieron correlaciones significativas (r=-.460) entre funcionamiento

familiar e ideación suicida.

También, Van Renen y Wild (2008) constataron en una muestra de

adolescentes que el grupo que mostraba mayor ideación suicida también

tenía una menor comunicación y mayores conflictos con sus padres.

En un estudio de prevalencia realizado en la Ciudad de México, Pérez,Rivera,

Atienzo, de Castro, Leyva, y Chávez, (2010) concluyeron que los

estudiantes que informaron que tenían un bajo apoyo familiar tenían un

69% más de probabilidad de presentar ideación suicida.

Mauricio Campos (2004) explica que los factores que contribuyen al suicidio de

adolescentes son variados y entre ellos se cuentan: la depresión, aislamiento

emocional, pérdida de autoestima, estrés emocional excesivo, problemas

mentales, fantasías románticas, gusto por el peligro, abuso de drogas y

alcohol, y disponibilidad de armas de fuego y otros elementos de

autodestrucción. En la mayoría de los casos, el suicidio es el resultado de la

combinación de diversos factores, en lugar de uno solo aislado.

Quintanar citado en Alonso (2004) menciona que según estimaciones de la

OMS para el año 2020, basadas en las tendencias actuales, aproximadamente

un millón y medio de personas fallecerán por suicidio, y de quince a treinta

millones cometerán una tentativa de acto suicida.

Espinoza-Gómez (2010), en su estudio denominado Violencia doméstica y

riesgo de conducta suicida en universitarios adolescentes, destaca que de

acuerdo con el análisis multivariado, la presencia de violencia verbal se asocia

a conducta suicida de forma independiente a la presencia de violencia física y/o

sexual, por lo que es muy posible que el maltrato verbal, ya sea en forma de

ofensas, descalificaciones, inducción de culpa, o de críticas hirientes, por sí

solo incida directamente en una baja autoestima de los menores y ésta pudiera

derivar en conductas autodestructivas. En este sentido, se ha señalado que

las relaciones conflictivas entre padres e hijos conducen a ideación eintento suicida.


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Pérez- Amezcua (2010), en su estudio prevalencia y factores asociados a la

ideación e intento suicida en adolescentes de educación media superior de la

República Mexicana encontró que el consumo de drogas estuvo

significativamente asociado a la ideación suicida y no al intento.

Acosta González y Milian Martínez (2010) encontraron que existe una

asociación estadísticamente significativa entre la presencia de idea

suicida y el antecedente psiquiátrico familiar y el maltrato infantil.

En lo que concierne al consumo de sustancias psicoactivas, Tuesca

(2006) y colaboradores ratifican que este constituye un factor precipitante

para el riesgo de suicidio;

Newman y cols, (2008) descubrieron que un sentido más negativo de la

familia y amigos, así como un sentido menos positivo estaban

relacionados a una mayor concepción de suicidio y auto-lesión deliberada

entre adolescentes de clase media entre 13 a 15 años de edad


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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

¿La violencia y la disfunción familiar influyen en las conductas de riesgosuicida en adolescentes de 11 a 16 años?


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JUSTIFICACIÓN

El suicidio es un grave problema de Salud Publica; la OMS, estima que cada

día hay en promedio casi 3000 personas que ponen fin a su vida, y al menos

20 personas intentan suicidarse por cada una que lo consigue. Las

estimaciones realizadas por la OMS, indican que seguir este fenómeno en

evolución en 2020 las victimas podrían ascender a 1.5 millones anuales.

De acuerdo al INEGI a nivel nacional, por cada 1,000 habitantes los estados

con las tasas más altas de muertes por suicidio, corresponden a:

Quintana Roo (10.1)

Tabasco (9.1)

Campeche (9.0)

Yucatán (8.3)

Sonora (7.5)

En Tabasco el problema como tal se ha mantenido y en los últimos 6 años se

ha observado una ligera reducción de 5 casos promedio por año.

La Organización Panamericana de la Salud menciona que la conducta suicida

se ha convertido en un problema de gran importancia en salud pública a nivel

mundial, en particular en la población de 15 a 24 años (adolescentes y adultos

jóvenes) donde constituye actualmente la segunda causa de muerte en la

mayoría de países.

El suicidio es un problema multifactorial al que anteceden todo un historial desituaciones complejas en la vida del sujeto que lo intenta o lo piensa. Sin

embargo en este trabajo no se tiene por objetivo determinar las causas o

encontrarlas para así explicar dicho fenómeno. No obstante dentro de la

motivación principal para realizar dicha actividad, no solo está entender las

causas, las situaciones, el entorno y las características de los sujetos que lo

intentan o lo realizan, se tiene por objetivo relacionar algunas variables como la

violencia familiar, la disfunción familiar, las adicciones y depresión con el

suicidio. Partiendo del conocimiento de estas relaciones poder diseñar un


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programa de promoción o prevención contra el suicidio. Como ya es sabido y

en toda la literatura relacionada con el tema antes mencionado, se desconocen

las causas, del suicidio. Pero otros investigadores han optado por describir

características de personalidad de las victimas, o de las familias, o de su

entorno y en otros casos relacionar algunas variables como las que se

pretenden en dicho trabajo.

En conclusión dicho trabajo se efectuará con adolescentes del colegio

Villahermosa que cursan el nivel secundaria en una edad que fluctúa entre los

11 a 16 años, teniendo como objetivo general; correlacionar las variables

disfunción familiar, violencia familiar, adicciones y depresión con el suicidio. Y

con ello generar un programa de prevención al suicido el cual se aplicara porfases, tanto a la población adolescente, como a los padres de familia, e

informando a directivos sobre el impacto de dicho programa.


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HIPÓTESIS

A mayor presencia de violencia y disfunción familiar, más probabilidades depresentar conductas de riesgo suicida en adolescentes de 11 a 16 años.

OBJETIVO GENERAL

Determinar la relación entre violencia y disfunción familiar en la presencia de

conductas de riesgo suicida en adolescentes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

1. Seleccionar una muestra dentro de la población del Colegio

Villahermosa.

2. Aplicar la encuesta de riesgos psicosociales en adolescentes de 11 a 16

años.

3. Conocer la relación entre violencia y disfunción familiar en la presencia

de conductas de riesgo suicida en adolescentes de 11 a 16 años.

4. Desarrollar habilidades y conocimientos en docentes de educación

secundaria y media superior, para que puedan detectar conductas de

riesgo en sus estudiantes.

5. Intervenir oportunamente a través de la canalización y derivación a los

servicios de psicología especializados en el tema de suicidio.


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DISEÑO

Transversal correlacional. Según Sampieri (2008) los estudios transversales-correlaciónales tienen como objetivo indagar la relación e incidencia de los

valores en que se manifiesta una o más variables, en un momento dado.


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VARIABLES

Variable dependiente: conductas de riesgo suicidas. Variables independientes: violencia, disfunción familiar y sus niveles de

riesgo (sin riesgo, leve, moderado y grave)

Variables del sujeto: escolaridad y sexo.

Variables confusoras: adicción.

Variables Definición conceptual Definiciónoperacional

Tipo devariable

Unidades

Conducta deriesgo suicida

Cuando una persona haintentado suicidarseasí como aquellapersona que hapensado, planeado y/oexpresado verbalmenteque desea quitarse lavida

Idem Cualitativa Sin riesgoRiesgo leveRiesgomoderadoRiesgograve

Violenciafamiliar

Acto u omisión único orepetitivo, cometido porun miembro de lafamilia, en relación de

poder –en función delsexo, la edad o lacondición física -, encontra de otro u otrosintegrantes de la misma,sin importar el espaciofísico donde ocurra

Idem CuantitativaNominaldicotómica

SiNo

Disfunciónfamiliar

Cuando las relacionesintrafamiliares sonafectadas por unacomunicaciónincoherente, confusa e

indirecta

Idem CuantitativaNominaldicotómica

SiNo

Escolaridad Tiempo alcanzado poruna persona en laasistencia a la escuela

cualitativa PrimariaSecundaria

Sexo Característicasfisiológicas yanatómicas quedescriben a un serhumano

Característicassexualessecundarias

CualitativaNominaldicotómica

H, M

Edad Tiempo transcurridodesde el nacimientohasta la fecha de interés

Transcurridodesde elnacimientohasta elmomento

Cuantitativa Años,meses, días


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MATERIAL Y METODOS.

Población:

Población objetivo: Adolescentes de 11 a 16 años de edad, de sexo

hombre y mujer.

Población elegible: Del Colegio Villahermosa del ciclo escolar 2010-

2011.

El estudio se realizó en el Colegio Villahermosa. El cual tiene una población de

1552 estudiantes, divididos en 4 niveles, preescolar 100, primaria 400,

secundaria 800 y preparatoria 252 alumnos. Para tal efecto se tomó unamuestra de 665 sujetos los cuales fluctuaban entre los 11 y 16 años

pertenecientes al nivel secundaria, el muestreo fue probabilístico ya que todos

los sujetos tenían la posibilidad de pertenecer a la muestra, debido a ello se

realizó en forma aleatoria la selección de los alumnos, aplicándoles la Escala

de Prevención de Riesgos Psicosociales. Realizada por la Secretaria de Salud

del Estado de Tabasco. Dicha escala la conforman 23 reactivos los cuales se

responden en forma dicotómica, así mismo, estos se encuentran agrupadospor bancos de reactivos los cuales miden específicamente 5 variables. A

continuación se mencionan las variables y la forma en cómo los reactivos se

encuentran agrupados.

1. Disfunción familiar. 1-5

2. Violencia familiar. 6-9

3. Adicciones. 10-13

4. Depresión. 14-17

5. Suicidio. 18-23

Es importante mencionar que el instrumento cuenta con un nivel de validez y

confianza de 0.95, en primer instancia se muestra una ficha de identificación

donde se registran datos sociodemográficos del alumno, como en este caso

son: edad, sexo, estado civil, ocupación, religión, ocupación de los padres y la

edad de los mismos.


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PROCEDIMIENTO.

Para la aplicación del instrumento se solicitó a los profesores permitieran al

equipo de psicólogos ingresar al aula, tomando escasos 20 minutos para

efectuar tanto el sorteo de los alumnos que conformarían la muestra, como la

aplicación del instrumento.

En el primero de los casos se realizó una tómbola la cual contenía un total de

35 números, ya que los grupos se encuentran conformados por esa cantidad,

de esta manera se solicitaba al docente en turno seleccionara 15 números,

sustrayéndolos de la tómbola, cada numero estaba registrado en la lista del

docente por lo que se nombraba al sujeto. Hecho esto, los alumnos

seleccionados eran retirados del aula y se les trasladaban a otro recinto

donde el psicólogo les proporcionaba la Encuesta de Prevención de Riesgos

Psicosociales y les indicaba la forma en como debían llenar la ficha de

identificación y con ello resolver los 23 ítems que conforman el instrumento.

Concluido esto regresaban nuevamente a sus actividades académicas, y el

equipo de psicólogos pasaba a otro grupo realizando la misma operación hasta

cubrir la cantidad de 665 sujetos.

Una vez obtenida la información se procedió a su vaciado en el programa

estadístico SPSS versión 15.0,

CRITERIOS DE SELECCIÓN

Criterios de inclusión: Alumnos de 11 a 16 años de nivel secundaria,

Género masculino o femenino.

Criterios de exclusión: Que no pertenezcan al nivel secundaria.

Criterios de eliminación: Que cause baja dentro de la institución durante el

transcurso de la investigación.


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ASPECTOS ÉTICOS.

Únicamente participaron aquellos alumnos que sus tutores autorizaron

mediante carta de consentimiento informado.

CRONOGRAMA.

.

ACTIVIDADCIENTIFICA

PRIMERASEMANA

SEGUNDASEMANA

TERCERASEMANA

CUARTASEMANA

Diseño de los elementos queconforman el núcleo de laInvestigación.Pregunta, planteamiento delproblema, justificación, hipótesis yobjetivo general 19 -26

marzoDiseñoDefinición y comprensión delproblema desde la teoría(s) y/oexpertos. Que permitan enmarcarlo.

Trabajo de campo. Aplicación de laEncuesta

28 -30marzo

Análisis estadístico de los datos 2 de abrilElaboración del informe final 4- 9 de

abrilPresentación del informe 9 de abril


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RESULTADOS.

Se obtuvo una muestra probabilística de 665 sujetos, pertenecientes al Colegio

Villahermosa, ubicado en el Municipio de Centro. De los cuales el 46.3% eran

hombres, en tanto que el 53.7% fueron mujeres (ver cuadro 1) las edades

fluctuaron entre los 11 y 16 años, con una media de 13 años (Ver cuadro II) en

cuanto al grado escolar los sujetos se encontraban cursando del primero al

tercero de secundaria, siendo la moda el segundo año de secundaria (ver

cuadro III) El estado civil que prevalecía en los padres fue casado (ver cuadro

IV)

Sexo

Frecuencia PorcentajeVálidos Masculino 308 46.3

Femenino 357 53.7

Total 665 100.0

Cuadro I

Edad

Frecuencia PorcentajeVálidos 11 23 3.5

12 173 26.013 179 26.914 254 38.215 31 4.716 4 .6Total 664 99.8

Perdidos Sistema 1 .2Total 665 100.0

Cuadro II

Escolaridad

Frecuencia PorcentajeVálidos Secundaria primer grado

Secundaria segundo grado

Secundaria tercer grado

196

254

214

29.9

38.2

30.6

Total 665 100.0

Cuadro III


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Estado Civil Padres

Frecuencia PorcentajeVálidos casados 663 99.7

Solteros 1 .2perdidos 1 .2Total 665 100.0

Cuadro IV

Posteriormente se procedió a efectuar una tabla de contingencias donde se

calcularon los riesgos. Así mismo se efectúo la prueba Chi cuadrada para

confirmar la hipótesis de trabajo, además de la prueba de exactitud de Fisher ypor ultimo se realizo una comparación entre violencia y disfunción familiar con

riesgo de conductas suicidas por sexo encontrándose diferencias

estadísticamente significativas.

Tabla de contingencia

Disfunción familiar * SUICIDIO

SUICIDIO

Total.00 1.00disfunciónfamiliar

sin riesgo Recuento 215 2 217% de disfunción familiar 99.1% .9% 100.0%% de SUICIDIO 34.9% 4.1% 32.6%

riesgo leve Recuento 378 37 415% de disfunción familiar 91.1% 8.9% 100.0%% de SUICIDIO 61.4% 75.5% 62.4%

riesgo moderado Recuento 22 10 32% de disfunción familiar 68.8% 31.3% 100.0%% de SUICIDIO

3.6% 20.4% 4.8%riesgo grave Recuento 1 0 1% de disfunción familiar 100.0% .0% 100.0%% de SUICIDIO .2% .0% .2%

Total Recuento 616 49 665% de disfunción familiar 92.6% 7.4% 100.0%% de SUICIDIO 100.0% 100.0% 100.0%


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Pruebas de chi-cuadrado

Valor gl Sig. asintótica(bilateral)Chi-cuadrado de Pearson 41.487(a) 3 .000

Violencia familiar * SUICIDIOTabla de contingencia

SUICIDIO

Total.00 1.00violenciafamiliar

sin riesgo Recuento 424 15 439% de violencia familiar 96.6% 3.4% 100.0%

% de SUICIDIO 68.8% 30.6% 66.0%riesgo leve Recuento 179 24 203

% de violencia familiar 88.2% 11.8% 100.0%% de SUICIDIO 29.1% 49.0% 30.5%

riesgo moderado Recuento 13 10 23% de violencia familiar 56.5% 43.5% 100.0%% de SUICIDIO 2.1% 20.4% 3.5%

Total Recuento 616 49 665% de violencia familiar 92.6% 7.4% 100.0%% de SUICIDIO 100.0% 100.0% 100.0%


Valor glSig. asintótica

(bilateral)Chi-cuadrado de Pearson 59.882(a) 2 .000


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Adicciones * SUICIDIO

Tabla de contingencia

SUICIDIO

Total.00 1.00adicciones sin riesgo Recuento 551 30 581

% de adicciones 94.8% 5.2% 100.0%% de SUICIDIO 89.4% 61.2% 87.4%

riesgo leve Recuento 59 13 72% de adicciones 81.9% 18.1% 100.0%% de SUICIDIO 9.6% 26.5% 10.8%

riesgo moderado Recuento 6 6 12% de adicciones 50.0% 50.0% 100.0%% de SUICIDIO 1.0% 12.2% 1.8%

Total Recuento 616 49 665

% de adicciones 92.6% 7.4% 100.0%% de SUICIDIO 100.0% 100.0% 100.0%




Depresión * SUICIDIOTabla de contingencia

SUICIDIO

Total.00 1.00depresión sin riesgo Recuento 268 4 272

% de depresión 98.5% 1.5% 100.0%% de SUICIDIO 43.5% 8.2% 40.9%

riesgo leve Recuento 332 31 363% de depresión 91.5% 8.5% 100.0%% de SUICIDIO 53.9% 63.3% 54.6%

riesgo moderado Recuento 16 14 30% de depresión 53.3% 46.7% 100.0%

% de SUICIDIO 2.6% 28.6% 4.5%Total Recuento 616 49 665

% de depresión 92.6% 7.4% 100.0%% de SUICIDIO 100.0% 100.0% 100.0%


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Valor gl

Sig. asintótica


DISFUNCIÓN FAMILIAR * SUICIDIOTabla de contingencia

SUICIDIO

TotalNO SIDISFUNCI NFAMILIAR

NO Recuento 593 39 632% de DISFUNCIÓNFAMILIAR 93.8% 6.2% 100.0%

% de SUICIDIO 96.3% 79.6% 95.0%SI Recuento 23 10 33

% de DISFUNCI NFAMILIAR 69.7% 30.3% 100.0%


% de DISFUNCIÓNFAMILIAR 92.6% 7.4% 100.0%

% de SUICIDIO 100.0% 100.0% 100.0%



(bilateral)Sig. exacta(bilateral)

Sig. exacta(unilateral)

Chi-cuadrado de Pearson 26.759(b) 1 .000


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VIOLENCIA FAMILIAR * SUICIDIOTabla de contingencia

SUICIDIO

TotalNO SI

VIOLENCIAFAMILIAR NO Recuento 603 39 642% de VIOLENCIAFAMILIAR 93.9% 6.1% 100.0%


% de VIOLENCIAFAMILIAR 56.5% 43.5% 100.0%



% de SUICIDIO 100.0% 100.0% 100.0%





Chi-cuadrado de Pearson 45.513(b) 1 .000

ADICCIONES * SUICIDIOTabla de contingencia

SUICIDIO

TotalNO SI ADICCIONES NO Recuento 610 43 653% de ADICCIONES 93.4% 6.6% 100.0%% de SUICIDIO 99.0% 87.8% 98.2%

SI Recuento 6 6 12% de ADICCIONES 50.0% 50.0% 100.0%% de SUICIDIO 1.0% 12.2% 1.8%

Total Recuento 616 49 665% de ADICCIONES 92.6% 7.4% 100.0%% de SUICIDIO 100.0% 100.0% 100.0%





Chi-cuadrado de Pearson 32.540(b) 1 .000Estadístico exacto deFisher .000 .000


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DEPRESIÓN * SUICIDIOTabla de contingencia

SUICIDIO

TotalNO SI

DEPRESIÓN NO Recuento 600 35 635% de DEPRESI N 94.5% 5.5% 100.0%% de SUICIDIO 97.4% 71.4% 95.5%

SI Recuento 16 14 30% de DEPRESI N 53.3% 46.7% 100.0%% de SUICIDIO 2.6% 28.6% 4.5%

Total Recuento 616 49 665% de DEPRESI N 92.6% 7.4% 100.0%% de SUICIDIO 100.0% 100.0% 100.0%





Chi-cuadrado de Pearson 71.086(b) 1 .000Estadístico exacto deFisher

.000 .000

DISFUNCIÓN FAMILIAR * SUICIDIO * SexoTabla de contingencia

Sexo

SUICIDIO

TotalNO SI

Masculino DISFUNCIÓNFAMILIAR

NO Recuento 276 19 295% de DISFUNCIÓNFAMILIAR 93.6% 6.4% 100.0%





% de SUICIDIO 100.0% 100.0% 100.0%Femenino DISFUNCIÓN NO Recuento 317 20 337


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FAMILIAR % de DISFUNCIÓNFAMILIAR 94.1% 5.9% 100.0%





% de SUICIDIO 100.0% 100.0% 100.0%


Sexo Valor glSig. asintótica



Masculino Chi-cuadrado de Pearson 10.665(b) 1 .001

Corrección porcontinuidad(a) 7.435 1 .006

Razón de verosimilitudes 6.576 1 .010Estadístico exacto deFisher .011 .011

Asociación lineal por lineal10.631 1 .001

N de casos válidos 308Femenino Chi-cuadrado de Pearson 16.192(c) 1 .000


Razón de verosimilitudes 10.083 1 .001

Estadístico exacto deFisher .002 .002


N de casos válidos 357

Estimación de riesgo

Sexo Valor

Intervalo de confianza al95%

Superior InferiorMasculino Razón de las ventajas

para DISFUNCIÓNFAMILIAR (NO / SI)

6.456 1.820 22.902

Para la cohorteSUICIDIO = NO 1.351 .939 1.944

Para la cohorteSUICIDIO = SI .209 .083 .527

N de casos válidos 308Femenino Razón de las ventajas

para DISFUNCIÓNFAMILIAR (NO / SI)

6.793 2.359 19.563

Para la cohorteSUICIDIO = NO 1.344 1.007 1.793


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VIOLENCIA FAMILIAR * SUICIDIO * SexoTabla de contingencia

Sexo

SUICIDIO

TotalNO SIMasculino VIOLENCIA

FAMILIARNO Recuento 281 18 299




% de SUICIDIO 1.4% 21.7% 2.9%

Total Recuento 285 23 308% de VIOLENCIAFAMILIAR 92.5% 7.5% 100.0%

% de SUICIDIO 100.0% 100.0% 100.0%Femenino VIOLENCIA

FAMILIARNO Recuento 322 21 343






% de SUICIDIO 100.0% 100.0% 100.0%





Masculino Chi-cuadrado de Pearson 31.026(b) 1 .000Corrección por

continuidad(a) 24.271 1 .000Razón de verosimilitudes 15.168 1 .000Estadístico exacto deFisher .000 .000




Razón de verosimilitudes 10.029 1 .002

Estadístico exacto deFisher .002 .002


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Sexo Valor



para VIOLENCIAFAMILIAR (NO / SI)

19.514 4.819 79.012




Femenino Razón de las ventajaspara VIOLENCIAFAMILIAR (NO / SI)

8.519 2.620 27.694




ADICCIONES * SUICIDIO * SexoTabla de contingencia

Sexo

SUICIDIO

TotalNO SIMasculino ADICCIONES NO Recuento 282 19 301

% de ADICCIONES 93.7% 6.3% 100.0%% de SUICIDIO 98.9% 82.6% 97.7%

SI Recuento 3 4 7% de ADICCIONES 42.9% 57.1% 100.0%% de SUICIDIO 1.1% 17.4% 2.3%


Femenino ADICCIONES NO Recuento 328 24 352% de ADICCIONES 93.2% 6.8% 100.0%% de SUICIDIO

99.1% 92.3% 98.6%SI Recuento 3 2 5


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% de ADICCIONES 60.0% 40.0% 100.0%% de SUICIDIO .9% 7.7% 1.4%






Masculino Chi-cuadrado de Pearson 25.580(b) 1 .000Corrección porcontinuidad(a) 18.752 1 .000









Sexo Valor



para ADICCIONES (NO/ SI)

19.789 4.128 94.871




para ADICCIONES (NO/ SI)

9.111 1.452 57.172




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DEPRESIÓN * SUICIDIO * SexoTabla de contingencia

Sexo

SUICIDIO

TotalNO SIMasculino DEPRESI N NO Recuento 277 14 291

% de DEPRESIÓN 95.2% 4.8% 100.0%% de SUICIDIO 97.2% 60.9% 94.5%

SI Recuento 8 9 17% de DEPRESIÓN 47.1% 52.9% 100.0%% de SUICIDIO 2.8% 39.1% 5.5%

Total Recuento 285 23 308% de DEPRESIÓN 92.5% 7.5% 100.0%% de SUICIDIO 100.0% 100.0% 100.0%

Femenino DEPRESI N NO Recuento 323 21 344% de DEPRESIÓN 93.9% 6.1% 100.0%% de SUICIDIO 97.6% 80.8% 96.4%

SI Recuento 8 5 13% de DEPRESIÓN 61.5% 38.5% 100.0%% de SUICIDIO 2.4% 19.2% 3.6%

Total Recuento 331 26 357% de DEPRESIÓN 92.7% 7.3% 100.0%% de SUICIDIO 100.0% 100.0% 100.0%





Masculino Chi-cuadrado de Pearson 53.846(b) 1 .000N de casos válidos 308

Femenino Chi-cuadrado de Pearson 19.422(c) 1 .000


Sexo Valor



para DEPRESIÓN (NO /SI)

22.259 7.459 66.422



30/35



para DEPRESIÓN (NO /SI)

9.613 2.891 31.960





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DISCUSIÓN.

De acuerdo a la literatura revisada podemos mencionar que violencia y

disfunción familiar se encuentran relacionadas con riesgo e ideación suicida en

los adolescentes de 11 a 16 años.

En el estudio se observó una relación significativa entre la disfunción familiar y

el riesgo de suicidio en los adolescentes. Así mismo se puede concluir que a

mayor disfunción familiar aumenta el riesgo de conducta suicida. Esto coincide

con los hallazgos de Pavez y cols (2006) el cual menciona que entre los

factores de riesgo se encuentran: dificultades en las relaciones; comunicación

conflictiva, bajos niveles de cercanía afectiva; altos niveles de control parental

estructura familiar inestable; historia familiar con depresión desórdenes

psiquiátricos.

Por otra también encontramos una relación significativa entre violencia y riesgo

de suicidio. Por lo que a mayor índice de violencia en la familia mayor es el

riesgo de que se presenten conductas suicidas o de riesgo en los

adolescentes, siendo los hombres más propensos a manifestar este tipo de

conductas en comparación con las mujeres, ya que estas presentan ambientesfamiliares menos violentos. Esto confirma los estudios realizados por Salvo y

Melipillán (2008) quienes concluyeron que los adolescentes con menor

autoestima, mayor impulsividad, con problemas de cohesión familiar y menor

apoyo social presentan mayor suicidalidad. Así mismo Espinosa Gómez (2010)

concluye que la presencia de violencia verbal se asocia a conducta suicida de

forma independiente a la presencia de violencia física y/o sexual, por lo que es

muy posible que el maltrato verbal, ya sea en forma de ofensas,descalificaciones, inducción de culpa, o de críticas hirientes, por sí solo incida

directamente en una baja autoestima de los menores y ésta pudiera derivar en

conductas autodestructivas. En este sentido, se ha señalado que las relaciones

conflictivas entre padres e hijos conducen a ideación e intento suicida.

De esta forma en el estudio también se pudo observar que las adicciones

están relacionadas con la conducta de riesgo suicida, siendo los hombres más


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propensos a la adicción y presentar mayor conducta de riesgo suicida. Dichos

hallazgos pueden ser confirmados por autores como los siguientes:

Tuesca (2006) y cols ratifican que el consumo de sustancias psicoactivas

constituye un factor precipitante para el riesgo de suicidio.

Pérez- Amezcua (2010) encontró que el consumo de drogas estuvo

significativamente asociado a la ideación suicida.

Finalmente la depresión tiene una relación directa con la conducta de riesgo

suicida en los adolescentes, siendo los hombres más propensos a padecer

depresión y conducta de riesgo. Esto lo confirma Fernández y cols (2008)

quienes encontraron que los motivos más importantes que reportaron loshombres y las mujeres fueron: problemas familiares, soledad, tristeza o

depresión.


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CONCLUSIÓN.

La investigación realizada nos permite concluir que la hipótesis de trabajo

se confirma a mayor presencia de violencia y disfunción familiar, más

probabilidades de presentar conductas de riesgo suicida en adolescentes

de 11 a 16 años.

Por otra parte se pudo determinar que a mayor violencia y disfunción

familiar mayor presencia de conductas de riesgo suicida en adolescentes. Así mismo según los datos de la Escala de Encuesta Psicosociales se

encontraron altos puntajes de conductas de riesgo vinculadas a violencia,

disfunción familiar, adicciones y depresión.

Los hombres presentan mayores conductas de riesgo suicida, ya que

provienen de ambientes disfuncionales, con violencia y tienden a presentar

mayores índices de depresión y consumo de sustancias.

Por ello es importante en futuras investigaciones analizar los estilos de

afrontamiento de los hombres adolescentes ya que al parecer estos tienden

a poseer menores habilidades y recursos para enfrentarse a las diversas

situaciones de su vida cotidiana.

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protocolo de investigación 3

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