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Para la revisión sistemática, se hizo uso de la metodología definida por Kitchenham (2004), que incluye: (a) definir preguntas de investigación, (b) trazar una estrategia de búsqueda (dónde buscar, con qué palabras claves), (c) establecer criterios de inclusión y exclusión, que serán aplicados, tanto para la selección inicial, como para la selección final. En esta primera etapa, la búsqueda de focalizó en: JADiPro18, WICC (17/18), TE&ET (17/18); y las revistas TE&ET (17/18) y VEC (17/18). A los que se sumaron artículos que se recuperaron desde las referencias. La búsqueda se hizo en base a la combinación de palabras como: “programación”, “pensamiento computacional”, “enseñanza”, “aprendizaje”. [email protected] [email protected] En la primera etapa del proyecto nos hemos propuesto identificar y categorizar distintas propuestas de enseñanza de la programación, enfocadas en el nivel secundario, pre-universitario y universitario. Posteriormente, definir una secuencia de aprendizaje reutilizable que incluya actividades, recursos y materiales para el aprendizaje de las nociones básicas de programación. PROPUESTAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE DE LA PROGRAMACIÓN. HACIA UN ESTADO DEL ARTE Gustavo ASTUDILLO (DIR), Silvia BAST (CO-DIR.) Pedro WILLGING, Darío SEGOVIA, Leandro CASTRO, Juan DISTEL, Pamela LUCERO, Martín LOBOS Existen, actualmente, una ingente cantidad de propuestas que, a través de diferentes enfoques, intentan propiciar los aprendizajes de conceptos de Ciencias de la Computación. Particularmente, la programación de computadoras. Desde el grupo de investigación nos preguntamos ¿Cuáles son esas propuestas a nivel nacional? ¿Cuál es la propuesta didáctica que las sustenta? ¿Qué herramientas utilizan? ¿Qué impacto ha tenido su implementación? FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES Universidad Nacional de La Pampa Problema Objetivos Avances de la investigación gamificación Uso de dinámicas de juegos para propiciar aprendizajes 6 Juegos Serios Uso de juegos con intencionalidad pedagógica 18 Robótica Educativa Uso de robots con fines educativos 27 aprendizaje móvil Uso de aplicaciones móviles para el aprendizaje 3 Problemas CONTACTO Eje Temático: Enfoques y estrategias de enseñanza de la programación Metodología Palabras clave: enseñanza de la programación, propuestas didácticas, clasificación, estado del arte 82 fuentes consultadas 5 excluidas Didáctica de la programación 23 En el proceso de revisión se analizaron, al momento de esta presentación, 82 trabajos (entre artículos y pósters) de los que se seleccionaron 77 (criterios de inclusión). Del análisis surgen, en principio, cuatro categorías: Bibliografía JADiPro’18 41,6% Congresos 40,3% Revistas 18,2%

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Page 1: PROPUESTAS DE Y DE APRENDIZAJE DE LA

Para la revisión sistemática, se hizo uso de la metodología definida por Kitchenham (2004), que incluye: (a) definir preguntas de investigación, (b) trazar una estrategia de búsqueda (dónde buscar, con qué palabras claves), (c) establecer criterios de inclusión y exclusión, que serán aplicados, tanto para la selección inicial, como para la selección final.En esta primera etapa, la búsqueda de focalizó en: JADiPro18, WICC (17/18), TE&ET (17/18); y las revistas TE&ET (17/18) y VEC (17/18). A los que se sumaron artículos que se recuperaron desde las referencias.La búsqueda se hizo en base a la combinación de palabras como: “programación”, “pensamiento computacional”, “enseñanza”, “aprendizaje”.

[email protected]

En la primera etapa del proyecto nos hemos propuesto identificar y categorizar distintas propuestas de enseñanza de la programación, enfocadas en el nivel secundario, pre-universitario y universitario. Posteriormente, definir una secuencia de aprendizaje reutilizable que incluya actividades, recursos y materiales para el aprendizaje de las nociones básicas de programación.

PROPUESTAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE DE LA PROGRAMACIÓN.HACIA UN ESTADO DEL ARTEGustavo ASTUDILLO (DIR), Silvia BAST (CO-DIR.)

Pedro WILLGING, Darío SEGOVIA, Leandro CASTRO, Juan DISTEL, Pamela LUCERO, Martín LOBOS

Existen, actualmente, una ingente cantidad de propuestas que, a través de diferentes enfoques, intentan propiciar los aprendizajes de conceptos de Ciencias de la Computación. Particularmente, la programación de computadoras. Desde el grupo de investigación nos preguntamos ¿Cuáles son esas propuestas a nivel nacional? ¿Cuál es la propuesta didáctica que las sustenta? ¿Qué herramientas utilizan? ¿Qué impacto ha tenido su implementación?

FACULTAD DE CIENCIASEXACTAS Y NATURALES

Universidad Nacional de La Pampa

Problema

Objetivos

Avances de la investigación

gamificación

Uso de dinámicas de juegos para

propiciar aprendizajes

JuegosSerios

Uso de juegos con intencionalidad

pedagógica

RobóticaEducativa

Uso de robots con fines educativos

aprendizaje móvil

Uso de aplicaciones

móviles para el aprendizaje

3 Problemas

CONTACTO

Eje Temático: Enfoques y estrategias de enseñanza de la programación

Metodología

Palabras clave: enseñanza de la programación, propuestas didácticas, clasificación, estado del arte

82 fuentes consultadas

5 excluidas

Didáctica dela programación

En el proceso de revisión se analizaron, al momento de esta presentación, 82 trabajos (entre artículos y pósters) de los que se seleccionaron 77 (criterios de inclusión). Del análisis surgen, en principio, cuatro categorías:

Bibl

iogr

afía

JADiPro’18

41,6%

Congresos

40,3%

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