PROPUESTASNIÑOS

DE SEGUIMIENTO

TÍTULO: EL TREN DE LAS FIGURAS MÁGICAS

PROPÓSITO: QUE LOS NIÑOS IDENTIFIQUEN LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS Y A PARTIR DE ESTAS LAS RELACIONEN CON SU ENTORNO.

GRADO AL QUE SE APLICA: PRIMERO

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

COMPETENCIA: CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS.

APRENDIZAJE ESPERADO: HACE REFERENCIA A DIVERSAS FORMAS QUE OBSERVA EN SU ENTORNO Y DICE EN QUE OTROS OBJETOS SE VEN ESAS MISMAS FORMAS.

ACTIVIDAD DIDÁCTICA:

TÍTULO: EL TRENECITO DE LAS FIGURAS MÁGICAS.

REALIZAR CUESTIONAMIENTOS: CONOCEN LAS FIGURAS

GEOMÉTRICAS, ¿CUÁLES CONOCES?

MOSTRARLE AL NIÑO EL TRENECITO.

ABRIR EL PRIMER VAGÓN Y MOSTRARLE LA FIGURA Y PRESENTARLE

LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS.

PREGUNTARLE CON QUE RELACIONA ESA FIGURA EN SU ENTORNO Y

ASÍ SUCESIVAMENTE HASTA TERMINAR LOS 3 VAGONES.

A PARTIR DE QUE ELLOS LAS RELACIONEN SE LE MOSTRARA LAS

IMÁGENES DE LA TAPA, EN DONDE SE OBSERVA LA RELACIÓN QUE

TIENE CADA FIGURA CON EL ENTORNO.

MATERIALES: UN TRENECITO FORMADO POR 3 VAGONES, EL CUAL

CONTENDRÁ ADENTRO 3 FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE SON CÍRCULO,

TRIANGULO Y CUADRADO, CADA UNA DISTRIBUIDA EN UN VAGÓN Y EN

LA TAPA DE VAGÓN TENDRÁ UNA IMAGEN DE LA RELACIÓN QUE TIENE

LA FIGURA CON SU ENTORNO.

TÍTULO: TANGRAMPROPÓSITO: QUE EL NIÑO FORTALEZCA Y ADQUIERA NUEVOS CONOCIMIENTOS DE LAS FIGURAS A TRAVÉS DE LA MANIPULACIÓN.

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

COMPETENCIA: CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS.

APRENDIZAJE ESPERADO:

OBSERVA, NOMBRA, COMPARA OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS; DESCRIBE SUS ATRIBUTOS CON SU PROPIO LENGUAJE Y ADOPTA PAULATINAMENTE UN LENGUAJE CONVENCIONAL (CARAS PLANAS Y CURVAS, LADOS RECTOS Y CURVOS, LADOS CORTOS Y

LARGOS); NOMBRA LAS FIGURAS.

CONSTRUYE FIGURAS GEOMÉTRICAS DOBLANDO Y CORTANDO, UNIENDO Y SEPARANDO SUS PARTES, JUNTANDO VARIAS VECES UNA MISMA FIGURA.

ACTIVIDAD DIDÁCTICA:

TÍTULO: TANGRAM

PRESENTAR EL TANGRAM AL NIÑO.

CUESTIONARLE QUE FIGURAS CONOCE DE LAS QUE SE LE PRESENTAN Y QUE A PARTIR DE ESAS FIGURAS SE PUEDEN FORMAR OTRAS.

DARLE TIEMPO PARA QUE LAS MANIPULE E INTENTE FORMAR DIFERENTES FIGURAS.

AL FINAL CUESTIONARLE DE ALGUNAS DE LAS CARACTERÍSTICAS QUE PUDO OBSERVAR EN LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.

MATERIALES:

1 CUADRADO DE UNICEL

2 TRIÁNGULOS GRANDES DE UNICEL

2 TRIÁNGULOS PEQUEÑOS DE UNICEL

1 TRIANGULO MEDIANO

1 ROMBOIDE DE UNICEL

TÍTULO: FORMANDO FIGURAS GEOMÉTRICASPROPÓSITO: QUE EL NIÑO CONSTRUYA FIGURAS GEOMÉTRICAS A PARTIR DE LAS CARACTERÍSTICAS YA REPASADAS, Y QUE PUEDA IDENTIFICAR CADA UNA DE ELLAS.

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

COMPETENCIA: CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS.

APRENDIZAJE ESPERADO:

CONSTRUYE FIGURAS GEOMÉTRICAS DOBLANDO Y CORTANDO, UNIENDO Y SEPARANDO SUS PARTES, JUNTANDO VARIAS VECES UNA MISMA FIGURA.

CREA FIGURAS SIMÉTRICAS MEDIANTE DOBLADO, RECORTANDO Y USO DE RETÍCULAS.

 

ACTIVIDAD DIDÁCTICA:

TÍTULO: FORMADO FIGURA GEOMÉTRICAS

RETROALIMENTAREMOS UN POCO SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS

BÁSICAS DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.

DESPUÉS DE QUE EL NIÑO DESCRIBA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE

LAS FIGURAS, SE LE OTORGARA EL MATERIAL PARA QUE PUEDA

MANIPULARLO Y CON AYUDA FORME LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.

AL FINAL EL NIÑO NOS PRESENTARA LAS FIGURAS QUE FORMO Y SE LE

CUESTIONARA ACERCA DE ELLAS, COMO SE LLAMAN Y CUÁLES SON

SUS CARACTERÍSTICAS.

MATERIALES: PALILLOS Y PLASTILINA.