Jazz Festival Willisau. Cartel diseñado por Niklaus Troxler en 1993.

Licenciatura en Matemáticas Aplicadas 2

Coloquio Tlahuilcalli 4

Escuela de Verano de Probabilidad y Procesos Estocásticos 4

Escuela de Verano de Matemáticas en Querétaro 5

Posgrado en Ciencias Matemáticas 5

Acuerdos del CDM 6

Posesion infernal 7

Engullir la presa viva 8

Nota. Estimados lectores, el pasado martes 30 de abril una comisión de profesores presentó una propuesta para la creación de la Carrera de Matemáticas Aplicadas.Desde hace ya varios años se ha venido gestando, en el seno de un grupo de profesores de tiempo completo del Departamento de Matemáticas, la idea de crear esta nueva carrera en nuestra Facultad.Si bien la iniciativa no es nueva, todo indica que en esta ocasión la perspectiva de su creación tiene buenas posibilidades.La propuesta, como es de esperar, viene acompañada de un muy interesante debate. Intentaremos en los siguientes números del Boletín dar cuenta de ello. Por lo pronto reproducimos aquí la parte inicial del proyecto que presentaron nuestros compañeros Manuel Falconi, Carmen Hernández Ayuso, Jesús López Estrada y Lourdes Velasco.

Propuesta para la creación de la Licenciatura en Matemáticas Aplicadas en la Facultad de Ciencias

Manuel Falconi Magaña, Carmen Hernández Ayuso, Jesús López Estrada, María Lourdes Velasco Arregui

IntroducciónA lo largo de la historia, las Matemáticas han sido una herramienta fundamen-tal en la formulación y resolución de una gran variedad de problemas, sobre todo de corte científico y tecnológico. Hoy en día son más diversos los procesos y fenómenos que se modelan y analizan con matemáticas, cuyos métodos y enfoques se utilizan en todas las ciencias incluyendo las sociales y biológicas.En la economía y la producción las matemáticas están cada vez más presentes en el desarrollo de nuevos productos, en la optimización de procesos, en la administración eficiente de recursos, en cuestiones organizativas y de control, en estudios económicos y de planeación.En aspectos sociales es absolutamente reconocida la participación de la Estadís-tica. Pero además existe una creciente variedad de problemas científico-técni-cos de gran relevancia social que se tratan matemáticamente. Por dar algunos ejemplos: problemas de transporte, de aprovechamiento de agua y energía, de análisis de impacto y tratamiento de suelos y aguas contaminadas, predicción de clima y, más recientemente, en ciencias genómicas, nanotecnología, biología molecular y problemas relacionados con medicina, como son la propagación de epidemias y el diagnóstico y tratamiento de enfermedades.Los métodos matemáticos y computacionales se han convertido en herramien-tas esenciales en el desarrollo de los avances en ciencia y tecnología.En México, se ofrecen 14 carreras de Matemáticas Aplicadas, incluyendo la Li-cenciatura de Matemáticas Aplicadas y Computación de la Facultad de Estu-dios Superiores Acatlán.La Facultad de Ciencias y los institutos de la UNAM constituyen un ambiente académico propicio para sostener una carrera de matemáticas aplicadas con una sólida formación y con un espectro de opciones más diverso.Si bien es cierto que en la carrera de Matemáticas de la Facultad de Ciencias la flexibilidad es tan amplia que, en principio, un estudiante podría desarrollarse en especialidades más aplicadas, ello requeriría de mucha orientación para que cursase desde el inicio una secuencia conveniente de asignaturas, además de una perspectiva en los cursos básicos distinta a la dominante, esto es, que inclu-ya aplicaciones y uso de herramientas computacionales.Con la carrera de Matemáticas Aplicadas se busca ofrecer una alternativa es-tructurada que no sólo garantice una sólida formación matemática en esas es-pecialidades, sino también, el desarrollo de la habilidad de modelar y resolver problemas provenientes de diversos ámbitos del conocimiento y la capacidad de comunicación con profesionales de otras disciplinas.En el quehacer de los matemáticos no académicos es fundamental la formu-lación de problemas como un proceso interactivo y continuo y, como los pro-blemas en el sector productivo y de servicios casi nunca están en forma mate-mática cuando por primera vez se presentan, su trabajo demanda la habilidad de entender problemas expresados en la terminología de otra disciplina y de discernir y analizar las estructuras y las preguntas matemáticas subyacentes. No basta entonces que los egresados cursen un conjunto de materias de mayor aplicación, sino que es necesario que transiten paulatinamente de la experien-cia en el planteamiento de problemas, de acuerdo a su nivel de conocimientos, a la vivencia más realista de modelar, descifrando el problema para plantearlo matemáticamente y determinando las herramientas más apropiadas para re-solverlo.Por otro lado el plan que se propone contempla una formación horizontal que dé a los egresados habilidades matemáticas amplias para enfrentar la dinámica

cambiante de las necesidades de sus empleadores y/o de su propio desarrollo. Y da, al final, la posibilidad de una especialización en el área de su elección.Se pretende que este programa atraiga a los alumnos con interés en matemáticas, pero cuyas inquietudes de desa-rrollo profesional se encuentren fuera del entorno acadé-mico.

ContextoEl rigor y la estructura formal del pensamiento matemá-tico permiten el análisis sistemático de situaciones, lo que conlleva a una mejor toma de decisiones. Por lo que cada vez se recurre más a los matemáticos para resolver los problemas que surgen en los más diversos campos.En muy distintos aspectos de la economía, la organización social y la investigación científica se ha producido una re-volución debido a la capacidad que los nuevos métodos matemáticos y las herramientas computacionales propor-cionan en el manejo de situaciones y en la resolución de problemas complejos.Las matemáticas constituyen un factor decisivo que per-mite incorporar estas posibilidades a nuevos ámbitos. Como se señala en el artículo de la Society for Industrial and Applied Mathematics [1]:

en los últimos 30 años se ha incrementado en 6 el orden de magnitud de la velocidad de cómputo y en 6 el orden

de magnitud de velocidad algorítmica; (esto) junto con los avances de las matemáticas en la comprensión y modelación

de fenómenos complejos y de las ciencias de la computación en el manejo y visualización de conjuntos de datos muy grandes, permite resolver problemas de gran escala, antes intratables

Por otro lado, el volumen y la precisión de la información disponible acerca de los fenómenos reales ha ido en au-mento requiriendo de métodos matemáticos más elabora-dos y variados para su modelación.Hoy por hoy las matemáticas juegan un papel clave en la obtención de ventajas técnicas y ahorro en costos, produc-to de una modelación inteligente, análisis y cómputo rea-lizado por matemáticos que trabajan en equipo con otros profesionales.

Experiencia InternacionalEn los países más desarrollados se han estado realizando esfuerzos para impulsar la matemática aplicada como un factor determinante en el desarrollo científico-tecnológico. Como ejemplos están la creación del Consorcio Europeo para las Matemáticas en la Industria de la Comunidad Económica Europea, los proyectos de creación de Progra-mas Universitarios de Matemática Industrial promovidos por SIAM con apoyo de la National Science Foundation y la National Security Agency. Los campos de trabajo para los profesionales de las matemáticas en estos países abar-

can entre otros la industria aeronáutica, manufacturera, farmacéutica, de comunicaciones, petroquímica, el sector financiero, el sector gubernamental y de servicios.SIAM ha realizado varios estudios sobre el papel de los matemáticos en el ámbito no académico y ha hecho algu-nas propuestas sobre los conocimientos y habilidades que requieren. En uno de los últimos, el grupo Undergradute CSE señala la necesidad de establecer este tipo de progra-mas desde el nivel de licenciatura.En Estados Unidos, Canadá, el Reino Unido y otros paí-ses, un gran número de universidades públicas y privadas ofrece Matemáticas Aplicadas como carrera (BS honours) y otras como “tracks”, opciones, especialidades o concen-traciones. También se ofrecen licenciaturas interdiscipli-narias del tipo matemáticas y estadística, o matemáticas y ciencias de la computación, matemáticas con biología.

Situación Nacional y de la instituciónTradicionalmente los matemáticos en México han desa-rrollado su actividad en los ámbitos académico y educa-tivo. Sin embargo, algunos de estos profesionistas y de ramas afines (actuaría, ingeniería, física) han trabajado o trabajan como matemáticos adscritos a proyectos apli-cados principalmente en los sectores estatal, paraestatal y bancario (PEMEX, CFE, INEGI, IIE, IMTA, ININ, SE-MARNAT, etc.). Un gran número de estos profesionistas ha hecho estudios de postgrado en matemáticas aplica-das, lo que, aunado a su formación previa, les ha permiti-do introducir innovaciones en sus ámbitos de trabajo.A pesar de lo anterior aún falta un largo camino por re-correr pues los problemas son tantos y de tal complejidad que requieren de la amplia participación de profesionales con una sólida formación en matemáticas aplicadas que coadyuven en la búsqueda de mejores soluciones.Entre las principales causas del lento avance del impacto de los matemáticos fuera de la educación y la investiga-ción están:

1. El número de matemáticos en México es muy escaso, de manera que hasta este momento no se ha alcanzado la masa crítica necesaria para que el medio matemático tenga incidencia en los sectores de gobierno, productivo y de servicios.2. La cultura científica y matemática general en el país es pobre, lo que impide que desde otros ámbitos se demande la participación de matemáticos en la resolución de pro-blemas.3. La formación tradicional de los matemáticos ha tenido una perspectiva esencialmente académica lo cual implica que la mayoría de los egresados se integran a las labores de docencia e investigación básica en matemáticas. Así, no es poco frecuente que terminen haciendo Matemáti-cas Aplicadas los estudiantes y los profesionistas que se iniciaron como actuarios, físicos, químicos e ingenieros.

VII Escuela de Verano de Probabilidad y Procesos Estocásticos

La Escuela de Verano se llevará a cabo del 22 al 26 de Julio del 2013 en las instalaciones del Instituto de Matemáticas de la Universidad Nacional Autónoma de México en el Distrito Federal.Estas Escuelas de Verano tienen el objetivo de acercar a los estudiantes avanzados de licenciatura y de posgrado en Matemáticas a aspectos relevantes de la probabilidad moderna. En esta ocasión, la escuela constará de 3 cursos y 4 pláti-cas impartidos por investigadores tanto del país como del extranjero.Becas. Contaremos con una cantidad limitada de becas de inscripción así como de hospedaje para estudiantes que residan fuera del Distrito Federal.

Más información en la página:http://paginas.matem.unam.mx/VII-EscuelaDeProbabili-dad/

Coloquio TlahuilcalliPrimavera de 2013

En conmemoración del bicentenario de la muerte de Lagrange

Martes 14 de mayoIntroducción a la dinámica pullback en problemas no autónomosDr. Luis Felipe RiveroIIMAS de la UNAM

Martes 28 de mayo Las matemáticas en la ecología: depredación-presa como ejemploDr. Manuel FalconiFacultad de Ciencias de la UNAM

Martes 11 de junioAportaciones de Lagrange al álgebra y a la teoría de númerosDra. Martha Rzedowski CalderónDepartamento de Control de Cinvestav-IPN

Martes 25 de junioEl problema de N cuerpos: simetrías, integrabilidad y equilibrioDr. Martin CelliDepartamento de Matemáticas, UAMI

Lugar: UAM Azcapozalco, Sala de Seminarios de Ciencias Básicas, Planta Baja del Edificio HP Hora: 13:00 a 14:15

Visita el sitio: coloquiotlahuilcalli.wordpress.com

Sin embargo, la madurez del medio matemático mexicano ha derivado en una diversificación de la formación de los matemáticos que lo capacita para formar profesionistas que puedan tener una mayor incidencia en ámbitos dis-tintos a los de las matemáticas mismas.Tanto en los Institutos de Matemáticas como en la Facul-tad de Ciencias de la UNAM se han venido desarrollando áreas con mayores posibilidades de aplicación entre las que destacan Análisis Aplicado, Análisis No-lineal, Aná-lisis Numérico, Biomatemáticas, Computación, Economía Matemática, Ecuaciones Diferenciales, Estadística, Inves-tigación de Operaciones, Matemáticas Discretas, Probabi-lidad y Teoría de Juegos. Y hoy en día grupos académicos abordan problemas planteados en otras disciplinas. Algu-nos de éstos han mostrado interés en establecer “salidas terminales” para la carrera.

ObjetivosEl plan de estudios propuesto se plantea formar profesio-nales que puedan participar en proyectos que requieran de sus conocimientos y habilidades matemáticas tanto fuera como dentro del ámbito académico. Se pretende que el perfil de estos nuevos egresados les permita detectar si-tuaciones en donde sus conocimientos puedan ser útiles.Así mismo, formar profesionistas con el interés y la capa-cidad de impartir cátedra en los niveles medio-superior y superior especialmente colaborando en la formación ma-temática de otras disciplinas.Se busca fortalecer el enfoque aplicado, que es en gran medida una actitud, pero sin perder la sólida formación Matemática que la Facultad de Ciencias ofrece a sus alum-nos.Los estudiantes adquirirán las bases y fundamentos para que puedan tener un crecimiento personal y profesional durante toda su vida, ya sea mediante su trabajo profe-sional o prosiguiendo con estudios de posgrado que le proporcionen una profundización en algún área de las matemáticas o en otra disciplina.Es de esperarse que esta nueva perspectiva del quehacer de los matemáticos redunde en un incremento del núme-ro estudiantes interesados en las matemáticas y, eventual-mente, en la capacidad del gremio en contribuir a la reso-lución de problemas en la sociedad.

[1] Graduate Eduacation for Computational Science and Engi-neering, SIAM working Group on CSE Education, SIAM Review, Vol.43, no 1,2001. www.siam.org/students/resources/report.php

Programa de posgrado en Ciencias Matemáticas Convoca A los Tutores y Profesores del Programa que deseen im-partir cursos en el Plan de Maestría para el semestre 2014-1. La solicitud la podrán encontrar en la página web del Posgrado www.posgradomatematicas.unam.mx y enviarla por correo a la siguiente dirección: posmat@ciencias.unam.mx

del 13 al 24 de mayo de 2013.

Los temarios de los Cursos Básicos y los Campos del Co-nocimiento de los Cursos Avanzados, se pueden consul-tar en la página web www.posgradomatematicas.unam.mx Atentamente,La coordinadora del programaDra. María de Lourdes Esteva Peralta

Tercera Escuela de Verano de Matemáticas en Querétaro

Del Lunes 23 de Junio al Viernes 28 de Junio del 2013.Centro Multidisciplinario de Docencia e Investigación de la Facultad de Ciencias, UNAM Campus Juriquilla, Cen-tro de Innovación Matemática (CINNMA).El programa de actividades consistirá de cursos, confe-rencias y talleres de programación, dirigidos a estudian-tes que hayan cubierto más del 60% de créditos de alguna Licenciatura en Matemáticas, Actuaría, Físico-Matemáti-cas, Ingenierías,Computación ó carreras afines.Los principales objetivos son los siguientes:Exhibir a los jóvenes estudiantes de matemáticas y áreas afines de todo el país la diversidad e impacto de la investi-gación en diversas áreas de las matemáticas. Motivar a los estudiantes a complementar su formación con estudios de posgrado.Se dará apoyo en hospedaje a algunos de los estudiantes sobresalientes seleccionados para asistir. Así mismo, el CINNMA ofrecerá un menú de comida in situ todos los días, durante la duración del evento. Los estudiantes in-teresados en participar deberán enviar su solicitud antes del 24 de Mayo del presente año.

Cursos

Independencia, dominación y otras perversiones: núcleos en digráficasDra. Mucuy-kak GuevaraFacultad de Ciencias de la UNAM.

Cómputo distribuido: manejar la incertidumbreDr. Damien ImbsInstituto de Matemáticas de la UNAM.

Una nueva mirada a cuatro clásicos teoremas en teoría aditiva de númerosDra. Amanda Montejano Unidad Multidisciplinaria de Docencia e Investigación, Facultad de Ciencias, UNAM, Campus Juriquilla.

Analisis de Fourier y aplicaciones a la geometríaDr. Jesus JerónimoFacultad de Ingeniería de la UAQ.

Geometría diferencial de superficies mínimasDr. Gabriel RuizInstituto de Matemáticas de la UNAM, Campus Juriquilla.

El teorema espectral y aplicaciones a ecuaciones diferencialesDr. Francisco Torres del Instituto de Matemáticas de la UNAM, Campus Juriquilla.

Más información en la página del evento:http://evmqro.info/

Acuerdos del Consejo Departamental de Matemáticas

Sesión 23 de abril de 2013

Estando presentes:

Mat. Margarita E. Chávez CanoCoordinadora GeneralDra. Elisa Viso GurovichCoordinadora InternaAct. Jaime Vázquez AlamillaCooordinador de la Carrera de ActuaríaMat. Salvador López MendozaCoordinador de la Carrera de Ciencias de la ComputaciónDr. Octavio Páez OsunaCoordinador de la Carrera de MatemáticasM. en C. María de Lourdes Velasco ArreguíConsejera Técnica

Se tomaron los siguientes acuerdos:

Solicitante: M. en C. María de la Asunción Preisser R., Dra. Ana Meda Guardiola, Dr. Favio E. Miranda Perea, Mat. J. César Guevara Bravo, M. en C. Ana Irene Ramírez Galarza, Dra. Gabrie-la Campero Arena y M. en C. J. Rafael Martínez Enríquez. Asunto: Entregan opinión sobre la rees-tructuración del Plan de Estudios de la carrera de Matemáticas.Acuerdo: El Consejo Departamental se da por enterado. Se turna copia al Coor-dinador de la carrera de Matemáticas, Dr. Octavio Páez Osuna.Solicitante: Profesores del Departamento.Asunto: Solicitan al Consejo Departa-mental y a la Comisión Coordinadora, implementar cambios en el Plan de estudios de la carrera de Matemáticas.Acuerdo: El Consejo Departamental se da por enterado. Se turna copia al Coor-dinador de la carrera de Matemáticas, Dr. Octavio Páez Osuna.Solicitante: M. en A. O. Oscar Aranda Martínez, M. en C. José Luis Navarro y el Dr. Jesús Mayorquín García.Asunto: Solicitan que se les justifiquen tres de las nueve horas obligatorias que estipula el Estatuto del Personal Aca-démico, para la categoría a la que ellos pertenecen.Acuerdo: Se turna a Rosa María Flores para el trámite correspondiente ante el Consejo Técnico.

Solicitante: Dr. Carlos Torres Alcaraz.Asunto: Entrega Informe de Activi-dades, Plan de Trabajo y Necesidades Presupuestales 2013.Acuerdo: Se toma nota.Solicitante: Dra. Ma. de Lourdes Segura Valdez.Asunto: Solicita la verificación de requi-sitos de dos Profesores de Asignatura que entregaron solicitud para el Progra-ma PEPASIG.Acuerdo: Se turna a Gerardo Chávez.Solicitante: Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez.Asunto: Informa que el Consejo Técnico aprobó que la Dra. Diana Avella Alami-nos ofrezca asesorías para justificar tres de las nueve horas de carga docente.Acuerdo: El Consejo Departamental se da por enterado.Solicitante: Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez.Asunto: Turna copia del escrito que dirigió al Dr. Juan Bibiano Morales M., Coordinador de la UMDI-Juriquilla, en donde le informa que el Consejo Técnico aprobó el Informe de Actividades 2012 y el Plan de Trabajo 2013 de la Dra. Aman-da Montejano Cantoral.Acuerdo: Se toma nota.Solicitante: Ma. de Lourdes Guerrero Zarco.Asunto: Informa que asistió a una reunión en la Subdirección de Apoyo a la Docencia de la DGAPA, con la finalidad de comunicarles la instrucción del Rector, Dr. José Narro, de tomar en cuenta los Cursos Fundamentales de Inducción y Formación Docente, para Profesores de licenciatura, primer ingre-so y reingreso.Acuerdo: El Consejo Departamental se da por enterado.Solicitante: Dra. Hanna Jadwiga Oktaba.Asunto: Solicita permiso para ausentarse del 23 al 31 de mayo, con el objeto de participar en el WG24 del ISO/IEC JTC1 SC7 Software and System Engineering, a realizarse en Montreal, Canadá.Acuerdo: Se apoya. Se turna a Rosa María Flores para el trámite correspondiente.Solicitante: Dr. Carlos Álvarez Jiménez.Asunto: Solicita permiso para ausentarse del 18 de mayo al 8 de junio, con el obje-to de participar en las Jornadas Récentes recherches sur I´histoire des mathémati-ques (Universidad de Nantes, Francia), impartir un seminario y elaborar el Proyecto para el encuentro UNAM-Uni-versité Nantes, Angers, le Mans.Acuerdo: Se apoya. Se turna a Rosa María Flores para el trámite correspondiente.Solicitante: Dr. J. David Flores Peñaloza.

Asunto: Solicita apoyo económico para la realización del Congreso Mexicano: Conference on Discrete Mathematics and Computational Geometry, el cual se realizará del 11 al 15 de noviembre, en Oaxaca, México.Acuerdo: Se apoya con el presupuesto destinado a los eventos. Se turna a Gerardo Chávez para el trámite correspondiente.Solicitante: Dr. Emilio Lluis Puebla.Asunto: Informa que lo intervinieron quirúrgicamente, por lo que se reinte-grará a sus labores el 22 de abril. Anexa documento del médico tratante.Acuerdo: El Consejo Departamental se da por enterado.Solicitante: Dr. Ángel Tamariz Mascarúa.Asunto: Informa que a partir del 1 de abril se reincorporó a su trabajo académico.Acuerdo: El Consejo Departamental se da por enterado.Solicitante: Dr. Alejandro Garciadiego Dantan.Asunto: Informa que los viáticos que solicitó para un evento que se realizó en marzo, los destinará para participar en el XXIV Congreso Internacional de Historia de las Ciencias, las Técnicas y la Medicina, el cual se realizará en Manchester, Inglaterra en el próximo mes de julio.Acuerdo: Se toma nota.

Seminario de Economía Matemáticas

y Teoría de JuegosCoordinado por los profesores:

Paloma Zapata Lillo y Sergio Hernández Castañeda

Surgimiento de acciones colectivas que protegen los bienes comunes. Un enfoque de juegos evolutivos.

Paloma Zapata LilloViernes 17 de mayo de 2013

Título por confirmarCarlos Fraga

Posgrado de la Escuela Superior de Economía, IPN

Viernes 24 de mayo de 2013

Sala Sotelo Prieto 2Edificio Amoxcalli, 18:00 hrs.

Por Marco Antonio Santiago

Comentarios: vanyacron@gmail.com, @pollocinefiloCanal You tube EVAGOR TV

Posesion infernal o La plaga del remakeContinuando con la poco saludable costumbre de los últimos años, se estrenó un remake más en recientes fe-chas: Evil dead (Federico Álvarez, 2013). Reelaboración poco afortunada de la cinta del mismo nombre dirigida por Sam Raimi en 1981. Tal pareciera que a pesar de que esta producción contó con el apoyo y la colaboración de el mismo Raimi, y que su director es un prometedor crea-dor uruguayo (el corto “Panic Attack” ha alcanzado cierta celebridad en You Tube) que fue seleccionado especial-mente para el proyecto, la película se quedó en un intento poco exitoso. En gran medida, se debe a que la original es una de las más clásicas muestras del llamado cine de serie B, películas de bajo presupuesto que suplían con ingenio e inventiva lo que faltaba en producción. Y esta nueva cinta, sin igualar la millonaria cifra de los blockbusters de verano, es una producción mucho más cara que cualquiera de las cintas del mismo nombre que la precedieron.Cosa mucho más preocupante, es que el cine de terror (y desgraciadamente no sólo éste) se ha vis-to, en los últimos años, contagiado de la plaga del remake. Reinventar en el cine no es una mala ma-nera de crear. Pero cuando la reinvención se limita a colocar celulares en las manos de las víctimas o darles perfiles de Facebook, no avanzamos de-masiado. Psicosis, Viernes 13, La masacre de Texas, Pesadilla en la calle del infierno, entre muchas otras, han sufrido la enfermedad de la reinvención, casi nunca con resultados reseñables. Giros extraños como la precuela de La cosa del otro mundo (Matthi-js Van Heijning, 2011) destacan por traer de otras latitudes creadores que, se piensa, mostrarán nue-vas maneras de asustar a las audiencias, tan sólo para encorsetarlos a las maneras hollywoodenses de inmediato, robándoles la oportunidad.El fenómeno se complementa con la recreación de clásicos de terror que vienen de otras tierras. Dos de sus más recientes muestras son la excepcional REC (Jaume Balagueró y Paco Plaza, 2007) convertida en la trivial Quarantine (John Erick Dowdle, 2008); y la poéti-ca Déjame entrar (Thomas Alfredson, 2008) una bella cinta sueca de vampiros (extraño a los vampiros) y su discutida versión de EUA, Let me in (Matt Reeves, 2010), para algu-nos respetable, para otros, como yo mismo, una copia casi exacta de la original, y no una readaptación de la novela homónima de John Ajvide Linqvist.La nueva Evil dead posee algunos meritos visuales, pero carece de la sensación de terror que domina a sus prede-

cesoras, y que están maravillosamente salpicadas de hu-mor negro (según algunos, debido a las malas actuaciones del elenco, que hacían complicado sostener una verdade-ra tensión dramática). Esta película hace gala de mucho Gore, pero no coloca estas tripas, sangre y violencia al servicio de la historia, sino que los juega como simples golpes de efecto, como sustos de casa de terror. Algo de lo que el género, actualmente, está ya sobresaturado.Es una lástima, porque Evil dead era una de esas pelícu-las que este pollo cinéfilo estaba esperando ansiosamente, debido a que la original es una de mis películas favoritas. De manera que disculparán que ocupe esta sección para quejarme. Prometo no hacerlo a menudo. Si son fans del horror, pueden esquivar esta producción. En mi muy par-ticular punto de vista, no perderán mucho. Y esperemos que esta plaga de Remakes termine.

POSDATA Whitin the Woods (Sam Raimi, 1978) es una película casera realizada como ensayo previo a la produc-ción de Evil dead. Cuatro estudiantes pasan sus vacaciones en una cabaña. Dos de ellos hacen un picnic sobre un ce-menterio indio (guiño) con los previsibles resultados de posesión y asesinato. Es una rareza digna de verse, aun-que sus copias disponibles son de muy mala calidad. La recomendación de esta semana.

INTEGRANTES DEL CONSEJO DEPARTAMENTAL DE MATEMÁTICAS, FACULTAD DE CIENCIAS, UNAM.COORDINADORA GENERAL margarita elvira chávez cano - COORDINADORA INTERNA elisa viso gurovich - COORDINADOR DE LA CARRERA DE ACTUARíA jaime vázquez alamilla - COORDINADOR DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIóN salvador lópez mendoza - COORDINADOR DE LA CARRERA DE MATEMÁTICAS octavio páez osuna.

RESPONSABLES DEL BOLETíNCOORDINACIóN héctor méndez lango y silvia torres alamilla - EDICIóN ivonne gamboa garduño - DISEñO ma. an-gélica macías oliva y nancy mejía morán - PÁGINA ELECTRóNICA j. alfredo cobián campos - INFORMACIóN consejo departamental de matemáticas - IMPRESIóN coordinación de servicios editoriales de la facultad de ciencias - TIRAJE 500 ejemplares. Este boletín es gratuito y lo puedes obtener en las oficinas del CDM.NOTA: Si deseas incluir información en este boletín entrégala en el CDM o envíala a: igg@hp.fciencias.unam.mx

Estimados Profesores: Los Comités Académicos de las Licenciaturas en Actuaría, Ciencias de la Computación y Matemáticas, les hacen una cordial invitación para parti-cipar con propuestas para la opción de titulación por Se-minario de las licenciaturas antes mencionadas.En caso de estar interesados, les agradeceremos que nos envíen su(s) propuesta(s) a la dirección

lucia.herrera@ciencias.unam.mx

a la brevedad posible.

Dichas propuestas serán recibidas hasta el 31 de mayo de 2013, y deben tener los siguientes datos: Tema del SeminarioObjetivo(s).Descripción general del tema.Lugar y periodicidad de las reuniones.Cupo máximo y temas a desarrollar para cada (posible) estudiante.Bibliografía.Grado, nombre completo, lugar de trabajo, teléfono(s), di-rección electrónica y firma del responsable del seminario.Propuesta de sinodales. El desarrollo y terminación de cada seminario deberá ajustarse al reglamento que se encuentra en

http://www.fciencias.unam.mx/secretarias/general/dep/Titulacion/Reglamentos.html Atentamente,Las Coordinaciones de las Licenciaturas.29 de abril de 2013

Engullir la presa viva:dos condiciones

-primera condición-(mitad del cuerpo dentro del otro)a la inversa del parto;duplica la vida dentro de sí,antes del inicio de la digestiónarrancar cada parte del cuerpo- con perforaciones en línea

-segunda condición-ver asustada la glotisdar con la cabeza en la laringe:prever máximas perforacionescalmar las patas-aire por última vez:la serpiente sepultura

Eduardo Jorge

Convocatoria para proponer proyectos a desarrollar como seminarios de titulación para el semestre 2014-I