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Proyecto: Curaduría de Materiales
Educativos DigitalesPropuesta para operar en el ciclo escolar 2015-2016
Secretaría Técnica, CFAD, SEJMtro. Miguel Carrillo Navarro
Repositorio MED como vínculo entre Club de Tareas, Aulas Interactivas y Tabletas 5° Primaria
Repositorio MED
Aulas Interactivas Secundaria
Tabletas 5° Primaria
Club de Tareas, componentes
• Auto-Dgx• Guías y tutoriales • Cursos y MOOC
• En tiempo real• Seguimiento• Vinculado a las escuelas
• Acuerdo 592• Cronograma
• Por campos grado y asignatura• Por campo disciplinar• Consulta general
Repositorio MED
Programas oficiales de
estudio
Orientación a padres y
alumnos
Mesa de apoyo
Estrategia Aulas Interactivas
• Por municipio, zona, escuela, por persona
• Automatizado
• Soporte en tiempo real usuarios• Vinculación al interior y exterior• Redes Profesionales Docentes
• Estilos aprendizaje• Nivel manejo TIC
• Condiciones materiales• Atendiendo
trayecto
• Aplicación real en aulas• Impacto en indicadores• Estrategias usadas
Evaluación Formación
Seguimiento Acompaña
miento
EJEMPLO de desarrollo: desde el programa hasta los MED.1. El programa oficial como punto de partida
EJEMPLO de desarrollo: desde el programa hasta los MED.2. Selección inicial FUENTES
Matemáticashttp://www.symbaloo.com/mix/matematicas268
Primer gradohttp://www.symbaloo.com/home/mix/13ePQJbd5XSegundo grado• http://www.symbaloo.com/home/mix/13ePQJdDI1• http://www.symbaloo.com/mix/2domatematicas1Tercer grado• http://www.symbaloo.com/mix/3romatematicas1• http://www.symbaloo.com/home/mix/13ePQJdDJZ• ttp://www.symbaloo.com/mix/2doespanol1
Españolhttp://edu.symbaloo.com/home/mix/espantilde-
olsegundalengua
Primer grado• http://www.symbaloo.com/home/mix/13ePQJdE45Segundo grado• http://www.symbaloo.com/home/mix/13ePQJdDV1• http://www.symbaloo.com/mix/2doespanol1• http://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcMQIhenew• http://www.symbaloo.com/mix/2doespanol1Tercer grado• http://www.symbaloo.com/home/mix/13ePQJaAIh
EJEMPLO de desarrollo: desde el programa hasta los MED.
3. Preselección organizada (Matemáticas)
EJEMPLO de desarrollo: desde el programa hasta los MED.
4. Recursos específicos por Bloque/actividad, ejemplo
Lección 11 Máximo común divisor y mínimo común múltiplo
Eje temático: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Números y sistemas de numeración
Contenido: Resolución de problemas que impliquen el cálculo máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.
Fuente http://goo.gl/AZFOux
Autor: Gobierno de canarias
Bloque 2,Lección 10
Criterios de divisibilidad entre 2,3, y 5
Eje temático:
Sentido numérico y pensamiento algebráico
Tema: Números y sistemas de numeraciónContenido: Formulación de criterios de
divisibilidad entre 2,3,5. Distinción entre números primos y compuestos.
Fuente http://goo.gl/gw97lFAutor: educarex.es
Bloque 2Lección 13
Multiplicación y división con números fraccionarios
Eje temático:
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Problemas multiplicativos
Contenido: Resolución de problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en distintos contextos, utilizando los algoritmos usuales.
Fuente electrónica:
http://goo.gl/YWhvkd
Autor: aplicaciones.infoBloque 2_Lección 14 Propiedades de la mediatriz y de la bisectriz
Eje temático: Forma espacio y medida
Tema: Figuras y cuerpos
Contenido: Resolución de problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.
Fuente electrónica: https://goo.gl/2L3lCx
Autor: Galileo telesecundaria
Proyecto 10 Escribir un informe de investigación científica para estudiar.Ámbito: Estudio.Práctica social del lenguaje
Escribir un informe de investigación científica para estudiar.
Aprendizajes esperados:
Identifica las características y la función de un informe de investigación. Sistematiza la información acerca de un proceso estudiado. Emplea nexos para establecer relaciones temporales. Emplea recursos gramaticales que confieren cohesión al texto.
Recursos Electrónicos
http://www.ecured.cu/index.php/Investigaci%C3%B3n_Cient%C3%ADfica http://blog.uca.edu.ni/jmedina/elaboracion-del-informe/ https://www.youtube.com/watch?v=WTAcIPpUT3w https://www.youtube.com/watch?v=NNLF5lPiD3I http://ww2.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=137004
EJEMPLO de desarrollo: desde el programa hasta los MED.4. Recursos específicos por Bloque/actividad, ejemplo
META:
Para el ciclo escolar 2015-2016 disponer de Materiales Educativos Digitales de apoyo, iniciando con tres asignaturas críticas en los tres grados de escuela secundaria, puestos en plataforma y validados por expertos en contenidos.
Estimación de M.E.D. por asignaturaAsignatura/grado 1 2 3 Recursos
Matemáticas 35 35 35 105
Español 35 35 35 105
Ciencias físicas 35 35 35 105
Ciencias Sociales 35 35 35 105
Talleres 35 35 35 105
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Cronograma con recursos óptimos,
tres asignaturasActividad
Semana0 1 2 3 4 5 6 7 8
Preaparación Capacitación Selección directorios. Prueba Sistema Curaduría a nivel actividad B1 B2 B3 B4 B5
Validación de MED B1 B2 B3 B4 B5 Incorporación a Repositorio Oficial B1 B2 B3 B4 B5
Recursos materiales y humanos• Coordinador del proyecto, tiempo completo.• Expert@ en Curaduría, tiempo completo. • Asistente administrativ@. (Secretaría Técnica)• Dos técnicos docentes, expertos en contenido, con perfil medio alto
en el uso de TIC por cada una de las asignaturas. Mínimo medio tiempo cada uno de ellos.• Espacio físico y equipamiento (Secretaría Técnica/Dipta)
Muestra de otros recursos seleccionados• Uso de la Pizarra Digital Interactiva (PDI)• Software para el uso de diferentes PDI• Estrategias instruccionales 2.0• Acervos digitales (Portales) especializados en recursos didácticos
Modalidades de formación MASIVA
(hasta cientos de participantes por evento)
GRUPAL(20 a 25 participantes por evento)
INDIVIDUAL
EN LINEAMOOC. “Introducción al uso didáctico de las PDI”
Moodle“Estrategias y servicios educativos” (internos y vinculados con Intel, Google, Symbaloo, etc.)
Asesoría genérica
MIXTA
CURSO BÁSICO (20 horas presencial y 20 en línea)Encender PDI-aplicar a clases
CURSO INTERMEDIO(20 horas presencial y 40 en línea)Estrategias didácticas y curaduría
PRESENCIAL
Campamentos y Ferias TAC“Sensibilización”“Introducción al uso didáctico de las PDI” (6 horas)
Orientación profesional
Secretaría Técnica: Selección inicial FUENTESPIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS, Recursos
http://www.symbaloo.com/mix/pdi32http://www.symbaloo.com/mix/pdiutilidades
http://www.symbaloo.com/home/mix/recursospizarradigital1
http://www.symbaloo.com/home/mix/tallerpdihttp://www.symbaloo.com/home/mix/pdismart
http://www.symbaloo.com/home/mix/utilidadespdi4
http://edu.symbaloo.com/mix/pdiespecial
SOFTWARE RELACIONADO CON MARCAS ESPEC{IFICAS DE PDI
http://edu.symbaloo.com/mix/smartnotebookhttp://edu.symbaloo.com/mix/pandectas
Pedagogía 2.0APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
http://www.symbaloo.com/mix/abpmoocintef6
MEGA ACERVOS Y DIRECTORIOS DE RECURSOS
http://www.symbaloo.com/mix/librosysimilhttp://www.symbaloo.com/mix/mdmyportales
WEB 2.0http://www.symbaloo.com/mix/webmixnings2
MOOChttp://www.symbaloo.com/mix/moocpdi
