1. PROPUESTA DE UTILIZACIÓN: ¿PARA QUÉ?A) ¿A quién va dirigido?

Va dirigido para niños de 6 años ya que la unidad didáctica va dirigida para niños de esta edad.

B) ¿Cuándo se utilizará?Lo utilizaremos al final del temario cuando los alumnos sepan todos los animales.

C) ¿Qué se pretende?Pues que los alumnos aprendan qué sonido hacen los animalesObjetivos:

Identificar el sonido de cada animal.

D) ¿Cómo lo utilizaremos? Sonido de animales. Identificación de los sonidos de cada animal

2. SELECCIÓN DEL MEDIO TIC: ¿QUÉ?

A) Identificación: nos encontramos ante un medio visual que nos ayudará a explicar el temario y a que los alumnos conozcan los sonidos de cada animal de forma dinámica y divertida.Es un video que dura 3 minutos y 49 segundos y trata de un tren llamado Bob que va cantando los sonidos de los animales mientras estos bailan.

B) Características:

A) Posibilidades: Se puede visualizar tantas veces como deseemos. Se puede incorporar a la red fácilmente si lo deseamos. Es válido para distintos niveles educativos. Se puede sintetizar la información con mayor facilidad. Se puede captar a través de diferentes vías sensoriales. Favorece la participación del alumnado. Tienen un coste de los equipos progresivo bajo.

B) Limitaciones: Se necesita un dominio para ser preparado. Tiene restricciones de “copy – right”. Se necesita de una mínima inversión económica para los materiales. Hace que los alumnos sean pasivos. Hace que los tiempos de espera aumenten y hace que se pierda tiempo

de clase.

3. ACTIVIDADES A REALIZAR: ¿CÓMO?

A) Antes de la publicación del medio Tic:Antes de la utilización de este medio Tic haremos una lluvia de idea para ver de que se acuerdan del temario dado, con preguntas como:- ¿Qué tipo de animal es?- ¿sabrías qué sonido hace?- ¿Es un animal doméstico o salvaje?- Etc.

B) Durante la puesta en práctica del medio Tic: actividades de desarrollo.Durante el video irán saliendo animales e iremos haciendo preguntas tipo:- ¿Es un animal ovíparo o vivíparo?- ¿Es un animal herbívoro, carnívoro o omnívoro?- ¿Cómo nace el animal?- ¿Es un animal doméstico o salvaje?

C) Después de la utilización: actividades de cierre.Al finalizar, cada alumno elegirá el animal que más le guste del video y deberá dibujarlo y escribir todo lo que sepan de él.