oooooo

oooooo

El Servicio Profesional Docente de Educacin Bsica

establece los perfiles, parmetros e indicadores para

el ingreso, la promocin, el reconocimiento y la per-

manencia en el servicio pblico educativo.

Estos perfiles sern del conocimiento de todos los maestros, previo al proceso de evaluacin.

Con base en este proceso, se busca asegurar la idonei-

dad de los conocimientos y capacidades docentes, de

direccin y de supervisin; estimular el reconocimien-

to de la labor docente; y garantizar la formacin conti-

nua del personal.

Parte de la conviccin de que una adecuada seleccin

al ingreso al servicio docente, junto con el apoyo para

su desarrollo profesional, son pieza fundamental para

el mejoramiento de la educacin.

LA MEJORA DE LA PRCTICA PROFESIONAL

Perfiles, parmetros e indicadores

El principal referente para la carrera docente ser la

buena prctica profesional. sta permitir definir

aspectos esenciales de las funciones de docencia, de

direccin y de supervisin, incluyendo la planeacin,

el dominio de los contenidos, el ambiente en el aula,

las prcticas didcticas, la evaluacin de los alumnos,

la evaluacin interna, la colaboracin en la escuela y

el dilogo con padres de familia.

Tambin permitir identificar las caractersticas de

desempeo de los maestros en contextos sociales y

culturales diversos, y evaluarlos considerando las

particularidades de stos.

Ingreso al Servicio

Concurso pblico pre-

via convocatoria de la

Autoridad Educativa.

Convocatoria con des-

cripcin de perfiles de

aspirantes; plazas a concursar; requisitos, trminos y fe-

chas de registro; etapas, mtodo de evaluacin y publica-

cin de resultados, entre otra informacin.

El ingreso a una plaza docente da lugar a un nombramien-

to definitivo despus de seis meses sin nota desfavorable.

Los primeros dos aos el docente ser acompaado por un

tutor, se someter a una evaluacin intermedia y recibir

apoyos para mejorar su desempeo. Al trmino de los dos

aos, ser evaluado para determinar si favorece el apren-

dizaje de los alumnos, y por lo tanto, si conserva su plaza.

Permanencia

Las Autoridades Educativas evaluarn el desempeo do-

cente, de quienes ejerzan funciones de direccin y de

supervisin

El Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (INEE), deter-

minar los procedimientos y periodicidad de las evaluacio-

nes, considerando por lo menos una cada cuatro aos.

Cuando el resultado de la evaluacin sea insuficiente, el

personal deber incorporarse a un programa de regulari-

zacin y ser evaluado por segunda vez, en los siguientes

doce meses.

De ser insuficientes los resultados en la segunda evalua-

cin, el evaluado se reincorporar a programas de regula-

rizacin para una tercera evaluacin.

En caso de no alcanzar un resultado suficiente en la terce-

ra evaluacin, el personal que actualmente cuente con

nombramiento definitivo ser readscrito para continuar en

otras tareas.

Promocin

Se realizar por concurso de oposicin pblico.

Quienes sean seleccionados se les dar un nombra-miento sujeto a un periodo de induccin, durante el cual cursarn programas de desarrollo profesional.

Al trmino de dos aos el docente que haya recibido este nombramiento ser evaluado y si cumple con los requisitos del puesto al que aspira se le otorgar el nombramiento definitivo; en caso contrario retornar a su funcin docente.

Reconocimiento

El personal que destaque en su desempeo ser objeto de

reconocimiento.

Se reconocer y apo-yar al docente en lo individual y al equipo de docentes en cada escuela.

Se ofrecern mecanis-mos para su desarrollo profesional.

Los docentes y los directivos podrn desempear funciones adicionales como tutoras y asesora tcni-ca, por lo cual recibirn incentivos.

Los reconocimientos econmicos de conjunto, consi-derarn los resultados de aprendizaje de los alum-nos, teniendo en cuenta las condiciones sociales y econmicas de las escuelas.