PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO DE 4 AÑOS

Semana del 01 al 05 de junio de 2020

Hola familias, continuamos con las propuestas semanales de trabajo para nuestro alumnado

de 4 años. Como siempre, les recalcamos que esto es una propuesta de trabajo que tiene el objetivo

de ayudarles a hacer más ameno el tiempo de cuarentena, al mismo tiempo que sirve para reforzar

los contenidos que hemos ido trabajando a lo largo del curso.

ZONA DEL TEATRO

C ANCIÓN : “LA BALLENA BORONDONA”

https://youtu.be/t30QFX_Z7f4

1. Hablar con el niño sobre la canción: ¿Qué ha pasado? ¿Quiénes son sus personajes?

2. Podemos sugerir que dibujen y pinten lo que mas les gustó: personaje o escena.

3. Aprender la canción: el niño se aprende la canción y la baila (para esto es adecuado que

vean la canción varias veces). Si quieren pueden hacer un video y enviarla a la tutora.

2. LETRAS:

En nuestro nivel trabajamos la discriminación auditiva y visual de las letras, partiendo

siempre de objetos cercanos y de imágenes que empiecen y/o contengan la letra propuesta. Para esta

semana vamos a repasar las vocales:

- La “a”: la niña de las coletas

- La “e”: la e de Don Pepe

- La “i”: la i del tren

- La “o”: el niño del globo

- La “u”: los cuernos de la vaquita

➔ Recordamos el nombre de la letra, enseñamos la letra en minúscula y en mayúscula.

➔ Dibujamos la letra en el aire con el dedo. También la podemos intentar copiar en grande en

un folio: con lapices, con pintura en el dedo; o podemos dibujarles la silueta y que la

rellenen con lapices, rotulador, plastilina, gomets, trozos de papel recortados por ellos

mismos.

➔ Pensamos en qué objetos de la casa o juguetes empiezan por las vocales y los decimos en

voz alta. De los que hemos dicho elegimos uno y lo dibujamos. Una vez que lo hayan

dibujado, el adulto, le escribe debajo lo que es, puede ser en mayúscula y en minúscula. El

niño pondrá su nombre siempre (la mayoría ya sabe escribir el nombre en mayúscula, si a

nuestro hijo/a ya le sale en mayúscula le podemos animar a que copie su nombre en

minúscula, siempre copiando de una tarjeta en la que esté escrito).

AMPLIACIÓN: si nuestro hijo/a ya sabe escribir las vocales, podemos proponerle que la

intente hacer con el lápiz de escribir en la parte de atrás del dibujo.

➔ Visualización de los vídeos :

“El mono sílabo”

https://youtu.be/DDg0cHSR1wY

“Recopilación vocales a, e, i, o, u”

https://youtu.be/G556YoprO1E

ZONA DE LOS JUEGOS

En esta zona los niños/as desarrollan capacidades diversas, especialmente las lógico

matemáticas. Para esta semana les planteamos lo siguiente:

1. DIBUJA LOS NÚMEROS CON ARENA:

Aprovechando que ya podemos ir a la playa, les proponemos que dibujen los números que

han aprendido en la arena de la playa.

AMPLIACIÓN: si quieres puedes practicar en casa y crear tu propia bandeja sensorial:

necesitas una bandeja/caja/tupperwhare, en la que podremos arena, harina, sal,… y escribir

con el dedito o dibujar.

1. 2. FICHA DE LA BALLENA BORONDONA:

Cuenta las ballenas y une con su número. Adjuntamos ficha al final del documento.

ZONA DE LA PINTURA

En esta zona lo que queremos es que los niños y niñas disfruten creando y que muestren sus

estados de ánimo, ideas e intereses utilizando otro tipo de expresión: la plástica. Para esta semana

les proponemos:

1. DIBUJO LIBRE:

Pintar y dibujar libremente, con folios en blanco y ceras, lapices, rotuladores, pintura y

pincel. Pueden dibujar lo que quieran, aunque es importante preguntarles qué van a dibujar, y al

finalizar qué han dibujado. No olviden poner el nombre al terminar.

2. DECORA TU BALLENA :

Utilizando los materiales que quieras decora la ballena Borondona que te adjuntamos al final

de la propuesta.

ZONA DE LA CASITA

1. TAREAS DE CASA:

Esta semana comenzamos con las tareas del hogar: aprenderemos a hacer la cama.En la

videoconferencia nos explicarán como lo han hecho. Pueden enviar a las tutoras una foto o video

de esta tarea.

Les agradecemos todo el esfuerzo que están haciendo. Durante las videoconferencias

grupales los niños y niñas pueden enseñarnos alguna actividad de las que han hecho durante la

semana, y si quieren enseñarnos el resto de actividades pueden enviarnos fotos o vídeos a través de

las distintas vías de comunicación (correo electrónico, Classdojo, whatsapp…).

Les recordamos que no hay ningún problema si sus hijos/as no quieren participar durante todo lo

que dure la videollamada, pues lo importante es que tengan contacto con su grupo.

Un saludo y ¡feliz semana familias!

Las tutoras de 4 años

FICHA

HELLO FAMILIES!

Este mes de junio lo iniciamos repasando la temática de la ropa. Si echamos la vista atrás, con las distintas actividades semanales propuestas, el alumnado ha podido seguir afianzando y profundizando todo el contenido trabajado en clase.

¡ÁNIMO, YA QUEDA POQUITO!

THE CLOTHES Here you are! Los vídeos semanales de Leahn y Sally.

https://www.youtube.com/watch?v=JQLyQPEibcQ

(Vídeo para el alumnado de 3 y 4 años)

https://www.youtube.com/watch?v=MsgAuw7p_Zo&feature=youtu.be

(Vídeo para el alumnado de 5 años)

En este vídeo Sally nos lee el divertido cuento de “PAINTER BEAR” Animo al alumnado de 3 y 4 años a escucharlo también.

Y ahora, ¿quién ayuda a la teacher a recoger la ropa?

Con este vídeo podrán seguir repasando el vocabulario.

https://www.youtube.com/watch?v=S9ie7fQdSrc&feature=youtu.be

A continuación, les dejo el link de los recursos digitales utilizados en el aula:

• Put on your shoes | Clothing Song for Kids:

https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU

• Getting Dressed | Clothes for Kids | English Stories for Kids from Steve and Maggie

https://www.youtube.com/watch?v=KBcJZOA3Cuk

WEEKLY CHALLENGE! Playing dress-up!

A los peques les encanta disfrazarse. Esta semana quien se atreva con el reto, tendrá que disfrazarse de lo que más le guste o simplemente, vestir con sus prendas favoritas y mencionar alguna de las que lleve puestas en inglés. También, pueden decir su color.

Los más peques con decir, únicamente, alguna prenda que lleven es suficiente.

Recordamos la frase…. (alumnado de 5 años)

I´M WEARING… BLUE TROUSERS, RED SHOES…

I´M WEARING… A GREEN T-SHIRT

GUESS WHAT Adivina, adivinanza ¿qué lleva puesto la teacher hoy?

Para descubrirlo hay que escuchar el audio con atención.

¡Hola familias!

Esta semana les propongo diferentes actividades divertidas y entretenidas con las que

practicaremos la puntería.

Trabajar la puntería ayuda a los niños/as a aceptar desafíos, mejorar el control y el

rigor en los movimientos y, sobre todo, a hacer un ejercicio de precisión muy

adecuado para la vista y la mente.

Los juegos que he seleccionado son los siguientes:

- LOS BOLOS

Con este juego popular los niños/as trabajarán el lanzamiento utilizando brazos y

piernas. Además, aprenderán a coordinar movimientos con la intención de tirar el

mayor número de bolos posibles, así como afianzar el reconocimiento de los números

(contestando a preguntas como: ¿Cuántos bolos he tirado? ¿Cuántos quedan en pie?).

Para crear unos bolos caseros pueden utilizar botellas de plástico vacías o añadiéndoles

arena en su interior para dificultar un poquito la actividad.

- PUNTERÍA DE COLORES

Podremos seguir trabajando la destreza en los lanzamientos con unas cartulinas de

colores y algún pequeño objeto que no ruede. Se trata de colocar las cartulinas de

colores en el suelo y dar instrucciones para que el niño/a lance el objeto dentro de

un color u otro. Así también asentaremos el conocimiento de los colores.

- TRAGABOLAS

Esta vez, para trabajar la puntería vamos a utilizar diferentes materiales reciclados,

como son las garrafas de agua y el papel de aluminio o similar. Les dejo una foto

para que se inspiren a la hora de crear su propio “monstruo tragabolas”. ¡Pueden

ponerle ojos, orejas o hasta pelo, si así lo desean! (utilizando cartulina, pegatinas,

lana, cinta adhesiva, o recortes de revistas)

Una vez creado nuestro monstruo, haremos varias pelotas de papel de aluminio e

intentaremos introducirlas en su boca lanzándolas, sentados en el suelo o de rodillas,

desde una distancia próxima (pueden añadirle dificultad a medida que se vayan

alejando)

Por supuesto, estas son diferentes propuestas. Pueden trabajar la que más les guste o si

les apetece, ¡llevarlas a la práctica las tres! Sea como sea, estaré encantada de recibir

sus fotos y vídeos en mi correo electrónico claudiacortizoglez@gmail.com

¡Espero que les guste y disfruten con ellas!

Un saludo y mucho ánimo.

Claudia Cortizo, maestra de Psicomotriciad.