UNIVERSIDAD LIBRE ESP. EN GERENCIA Y PROYECCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN TECNOLOGÍA CAROLINA BARAJAS SARMIENTO. DIEGO ARMANDO PARADA NUVÁN. VIVIANA MORENO JIMÉNEZ. SEMESTRE I

PROPUESTA DE TECNOLOGÍA

NOMBRE: PROGRAMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL EN COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN

PARA ESTUDIANTES DE LA MEDIA ESPECIALIZADA DEL COLEGIO IED NUEVO

CHILE.

INTRODUCCIÓN.

“En todo caso entendemos que la educación se ocupa el qué, la pedagogía el cómo, la didáctica del con qué”

Rafael Antolínez Camargo

Actualmente, la tecnología hace parte de la vida de los seres humanos, facilita la calidad de

la misma y permite el acceso a diversos conocimientos. Las TIC se componen de muchas

herramientas que permiten el acceso a infinidad de información, propicia la comunicación

inmediata y crea espacios interactivos entre los usuarios.

«Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula

mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de

herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán

avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los medios necesarios para propagar los

conocimientos y facilitar la comprensión mutua» (Kofi Annan, Secretario general de

la Organización de las Naciones Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS,

Ginebra 2003)

Las TIC son herramientas fundamentales que se deben aprovechar en los procesos de

enseñanza-aprendizaje, y es deber de la escuela desarrollar competencias que permitan a

los estudiantes aprender más y de mejor manera a través de estrategias pedagógicas con el

uso de contenidos digitales en las salas y de estimular la autonomía de los estudiantes en su

proceso de aprendizaje.

El desarrollo de las TIC han impulsado la autonomía en la educación y la formación, y

supone, en muchos casos, nuevos espacios sociales de interacción y aprendizaje, a través

de redes virtuales y espacios ofrecidos por las mismas (blogs, foros virtuales o espacios

interactivos), además estos permiten el diseño didáctico de actividades orientadas a la

colaboración entre los participantes, la autoformación y el aprendizaje a distancia.

Por tanto, frente a las ventajas que ofrecen las herramientas tecnológicas, se realiza una

propuesta sobre los procesos de aprendizaje que se pueden desarrollar a través del la

enseñanza virtual, en donde se desarrollen competencias digitales, aprendizaje colaborativo,

en el modulo de comunicación y expresión de media especializada.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Aprovechar las herramientas que brindan los ambientes virtuales para el desarrollo de

competencias digitales, aprendizaje colaborativo y generación de conocimiento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Elaborar una propuesta de educación virtual sobre la comunicación utilizando las

herramientas del moodle.

Describir los elementos mínimos para la formulación de un programa virtual en educación.

Facilitar a los docentes la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les

permitan integrar, en su práctica pedagógica, los medios didácticos en general y los

basados en nuevas tecnologías.

Adquirir una visión global sobre la integración de nuevas tecnologías en el currículo,

analizando las modificaciones que tienen sus elementos: contenidos, metodología,

evaluación, etc.

Integrar la cultura de la TIC en la educación, para logar de forma libre, espontánea y

permanente a la formación a lo largo de la vida

POBLACIÓN

La propuesta se dirige a un grupo de docentes que estén interesados en el desarrollo de un

programa virtual sobre comunicación y expresión, el objetivo es que el producto sea

desarrollado por los estudiantes de la media especializada en humanidades.

DESARROLLO DE LA PROPUESTA

El objetivo de la propuesta es la creación de un programa virtual sobre el eje temático de

comunicación y expresión para los estudiantes de la media especializada en humanidades

de del colegio IED Nuevo Chile, a través de las herramientas del moodle; para que

desarrollen competencias digitales, aprendizaje colaborativo y generación de nuevo

conocimiento.

Es de anotar, que para llegar al producto deseado, se debe realizar un proceso que involucre

la Comunidad Educativa y se desarrollen procesos de capacitación de acuerdo con el texto y

necesidades reales.

Para implementar un programa de educación virtual, es necesario, realizar un proceso en el

que de evidencien los siguientes momentos:

Formación docente.

Organización del currículo y proyecto educativo institucional en donde se evidencie el

modelo de educación virtual.

Definición de los cursos a ofrecer en la modalidad virtual.

Desarrollo de procesos de investigación y elaboración de productos virtuales.

Obtención de los registros de acuerdo a las políticas educativas existentes.

Luego de tener claro los procesos descritos, para iniciar con el sitio virtual, se trabajará con

las herramientas del moodle, ya que son sencillas y de fácil acceso para los docentes y

estudiantes.

MEDIOS TECNOLÓGICOS A UTILIZAR

En el desarrollo de la propuesta, los medios tecnológicos para aprovechar son:

Equipos tecnológicos de la institución.

Conexión a Internet.

Equipos de uso personal tanto de los docentes como de los estudiantes.

Herramientas presentes en el moodle plataforma que se caracteriza por la sencillez de

su manejo, y su entorno cuenta con herramientas que propician un aprendizaje

colaborativo.

MODELO PEDAGÓGICO Y ESTRATEGIAS

Es importante resaltar que todo proceso educativo debe estar desarrollado en un modelo

pedagógico, que responda a las necesidades y contexto de la Comunidad Educativa. En este

caso, frente a la propuesta de Educación Virtual, es necesario que a partir de un proceso de

investigación se formule un modelo educativo para entornos virtuales de acuerdo a la cultura,

legislación y comunidad a la que se dirige.

El modelo pedagógico que se puede aplicar en la presente propuesta es el constructivismo,

dado que desde esta propuesta los estudiantes construyen activamente nuevos

conocimientos a medida que interactúan con su entorno. Todo lo que se lee, ve, oye, siente y

toca se contrasta con su conocimiento anterior y si encaja dentro del mundo que hay en su

mente, puede formar un nuevo conocimiento que se llevará consigo. Este conocimiento se

refuerza y puede ser con éxito en el entorno que le rodea.

Este modelo no asume al estudiante como un “banco” de memoria que absorbe información

pasivamente, se trata más de un proceso de interpretación que una mera transferencia de

información, en esencia lo que busca es que se desarrolle tanto en docentes y estudiantes

competencias digitales, generando cultura de autonomía en los procesos de enseñanza y

aprendizaje.

El moodle es una alternativa que se apoya claramente en el constructivismo. Es decir, se

elabora aprendizaje entre los diferentes participantes de la comunidad educativa, creando

una cultura de compartir contenidos y significados. Cuando los maestros y los estudiantes se

logran vincular a una cultura como ésta se logran los siguientes niveles:

La perspectiva constructivista ve al estudiante implicado activamente en su

aprendizaje, potenciado la capacidad de investigar, colaborar, compartir construir y

generar conocimiento a partir de lo que ya sabe.

Permite crear la oportunidad para que todos puedan expresarse, logrando así la

construcción de nuevas ideas.

Los estudiantes van a clase con una opinión establecida desde el entorno virtual.

RECOMENDACIONES FINALES:

El uso de la plataforma moodle no suple la labor educativa presencial; es un

complemento. Como tal, puede ayudar a optimizar nuestros esfuerzos educativos:

tanto en el trabajo educador como en la calidad del aprendizaje por parte de los

estudiantes.

Se espera que a partir de esta propuesta favorezca el aprendizaje autónomo por parte

de los estudiantes y profesores. Es decir, que estas herramientas les permitan

complementar y lo aprendido y profundizar en sus intereses.

CONCLUSIONES

Uno de los retos de la educación virtual es el diseño de programas de fácil acceso, que

garanticen los conocimientos básicos para que las personas sean competentes en un

ambiente laboral.

Es importante potenciar el Internet como una herramienta complementaria y no sustituta de

la educación presencial, ya que es relevante que las personas estén en permanente

formación y actualización, sin abandonar al cien por ciento los programas presenciales.

Es evidente que el auge de las TIC es cada vez mayor, de ahí la importancia que los

programas ofrecidos por la modalidad de educación virtual potencien las habilidades,

competencias digitales y ofrezcan las herramientas necesarias para la aplicación del

conocimiento en diversos contextos.

Es importante la actualización en el conocimiento y uso de herramientas tecnológicas y el

adecuado aprovechamiento de las mismas, ya que existen muchas de acceso gratuito, que

se presentan de forma sencilla y clara para su aplicación.