propuesta de actividades para su desarrollo · deberá ser capaz de participar en dramatizaciones....
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HABILIDADES ADAPTATIVAS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA SU DESARROLLO
PRIMARIA
“La vida nos brinda grandes oportunidades para aprender, hoy
tenemos la posibilidad de aprender a ser disciplinados, a cuidar mejor
de nosotros mismos, de valorar cuán importantes somos para que todos
juntos salgamos delante de esta prueba; así pues, aprendamos aquí y
ahora a ser mejores”
Orientaciones de USAER para el
aprendizaje en casa
Propósito
Ofrecer actividades sencillas, prácticas y con recursos mínimos, que favorezcan el desarrollo
de las habilidades socio-adaptativas de las niñas, niños y jóvenes con o sin discapacidad,
durante el confinamiento por contingencia sanitaria debido al COVID-19.
¿Qué son las habilidades socio-adaptativas?
Son aquellas conductas indispensables para que una persona se adapte y pueda responder a
las exigencias del entorno que le rodea, de acuerdo a su edad cronológica y a sus
capacidades y habilidades.
El desarrollo de las habilidades socio adaptativas permite:
Que las niñas y niños se conviertan en personas autónomas, independientes y seguras
de sí mismas capaces de incluirse, siempre que el medio les otorgue las oportunidades
para hacerlo, a las actividades de la vida cotidiana.
Cuando una persona es autónoma, su estado socio emocional es más equilibrado y
tiene más posibilidades de ser feliz y aportar lo mejor a su entorno social y natural.
Permitirá el desarrollo pleno e integral de la persona, en cada una de las áreas del
desarrollo como son las áreas: afectiva, social, física, e intelectual.
¿Por qué es importante desarrollar las habilidades socio adaptativas desde casa?
Porque los hábitos más importantes en las niñas, los niños y adolescentes, se desarrollan en
casa, y éstos, cuando son guiados por las y los maestros, podrán formarse en habilidades
socio adaptativas, que les permitirán mejorar su calidad de vida en cualquier contexto.
Aprendo en casa con ayuda de mi familia
Es fundamental respetar el ritmo de aprendizaje y el nivel de manejo de conceptos de las
niñas, niños y jóvenes, para el dominio de cada habilidad. Esto se logra después de
trabajarlas las veces que sean necesarias, con algunas variaciones para no dejar de ser
atractivas.
La tiendita
- Consiga monedas de 1, 5 y 10 pesos, y
algunas cosas para vender.
- Enséñele al niño como son las monedas y que
aprenda a distinguirlas.
- Posteriormente usted será el tendero y el niño
el comprador, usted le dirá diversos precios y el
niño tendrá que pagarle la cantidad exacta o
esperar su cambio.
- Posteriormente intercambien papeles, ahora el
niño tendrá que dar los cambios, al principio se
le puede ayudar pero el objetivo es que él lo
haga solo.
Caras y Gestos
Jugar con su hijo el juego de “caras y
gestos” permitiendo que su hijo exprese
sus emociones y estados de ánimo;
situaciones de malestar, gusto o
disgusto.
Siéntese frente a su hijo(a), y elijan un
tema para jugar caras y gestos.
El alumno junto con la familia elegirán el
tema para poder adivinar utilizando la
mímica.
Tome turno, pongan papeles de palabras
para adivinar según el tema elegido,
puede ser nombres de cosas de objetos,
comidas, países, etc.
Restaurante
Deberá elabora un pequeño carta de
menú, colocando diferentes comidas y
precios.
Jugar al restaurante, en donde el alumno
elija la comida que más le agrada y como
le gastaría que se la sirvieran.
En otro momento del juego debe permitir
que su hijo ponga y retire la mesa para sí
mismo y para los demás.
Asimismo, el alumno deberá sacudir las
migajas, limpiar líquidos y comida
derramada.
Soy el mejor rockero
Jugar a la banda de rock utilizando diversos
objetos existentes en casa como
instrumentos musicales, estimulando los
sentidos y favoreciendo la comunicación
entre los miembros de la familia.
Si no se cuenta con instrumentos, el alumno
será capaz de elaborarlos como utilizar
botellas de plástico y un palito o rama
simulando un güiro, o bien utilizar cajas de
cartón y simular ser tambores.
Una vez que tiene los instrumentos deberá
elegir una canción y deberá reproducirla
utilizando sus instrumentos y su voz, se
puede acompañar de la pista de la canción
con una grabadora.
Lenguaje/ Lectura y escritura/
Conceptos relacionados al dinero, el tiempo y los números.
HABILIDADES ADAPTATIVAS CONCEPTUALES
Mi cocina
Jugar al cocinero permitiendo que su hijo
realice una receta sencilla tal como elaborar
HOT CAKES, siguiendo indicaciones concretas,
claras y precisas, así mismo deberá hacer una
lista con los ingredientes que necesitará y con
el apoyo de la madre de familia permita que el
alumno sea quien incorpore los ingredientes y
elabore unos ricos hot cakes que se disfrutarán
en familia.
La historieta
El alumno debe ser capaz de crear
imaginar historias de ciencia ficción, de
romance, de caricaturas o de cualquier género
que el desee.
Realizar una historieta para reconocer
bromas y chistes, los protagonistas pueden
ser los miembros de la familia con
situaciones cotidianas.
Será divertido conocer y escuchar por parte
del alumno las historietas creadas utilizando
como protagonistas a los integrantes de su
familia.
¿Quién eres?
Jugar a deletrear nombres con la finalidad
de que su hijo reconozca su nombre y los
nombres de los integrantes de su familia.
Para ello se requiere recortar pequeñas
tarjetas blancas y anotar en cada una de
ellas las letras del abecedario, deberán ser
tres juegos, para que así pueda formar y
deletrear los nombres de los integrantes de
su familia, o bien de deletrear nombre de
objetos.
¿Cómo te sientes, hoy?
El alumno debe ser capaz de expresar sus
sentimientos de alegría, enfado, miedo a
través de la expresión y de manera verbal,
en donde diariamente el padre o madre de
familia deberá preguntarle ¿cómo te
sientes?, ¿qué necesitas? Etc.
Puede expresar su respuesta utilizando el
lenguaje oral, o bien darle la oportunidad de
expresarlo a través de dibujos o tarjetas que
representen los diferentes estados de ánimo.
Adivina la palabra
Un miembro de la familia elaborará en
pequeñas tarjetas colocará palabras
incompletas (ejem. Pel…) y el alumno
completará la palabra puede tener hasta
tres opciones, lo que estimulara la
atención y vocabulario en el alumno,
como respuesta puede ser: pelo, pelota,
pelón.
Cuando no pueda adivinar más palabras
cambian de turnos y oro miembro de la
familia ahora saca las tarjetas, para que
la otra persona adivine y así
sucesivamente.
Yo opino qué…
Estimular el lenguaje de su hijo (oral, señas,
gestos, etc).
Permitiendo que participe en opiniones,
conversaciones e interacciones que se
propicien en el hogar.
Puede ser que la familia en pequeñas
tarjetas coloque diversos temas distintos,
sacar una tarjeta y deberá hablar sobre el
temas durante tres minutos, de los contrario
pierde y continuará otro jugador con el
mismo tema sin repetir lo que ya dijo el
jugador anterior.
Burbujas
Colóquese frente al niño y lance burbujas al
aire, entréguele los burbujas y dígale que es
su turno, intercambien las burbujas hasta
que se acabe la diversión.
Soy educado
Propiciar que su hijo haga uso de las normas
de cortesía: Dar gracias, pedir disculpas en caso de cometer algún error o agredir a una persona.
El adivinador
Deduce el significado del texto por las ilustraciones. Por ejemplo la madre de familia puede mostrarle la ilustración de alguna receta de cocina.
El alumno debe ser capaz de interpretar que tipo de comida es.
Darle tres oportunidades para poder
adivinar.
Puede cambiar el tema de la comida por hermosos lugares y/o paisajes para que el niño(a), pueda adivinar el cartel o la ilustración que se le muestra.
Adivina qué es…
El niño (a) debe ser capaz de comprender el sentido general de rótulos, avisos, órdenes, todos aquellos anuncios que pueda identificar el alumno, etc.
De uso habitual en el contexto en donde se desenvuelve sobre ahora con tanta información en relación a las medidas sanitarias que debemos seguir por la pandemia que se vive.
Los anuncios que se dan en la televisión
como son los gráficos.
Habilidades interpersonales/ Responsabilidad social/ Autoestima
/ Candidez/ Ingenuidad/ Seguimiento de reglas y normas / Evitar la victimización/ Resolución de problemas.
HABILIDADES ADAPTATIVAS SOCIALES
Me identifico
El alumno debe ser capaz de identificar en
sí mismo 10 cualidades, las cuales deberá dibujar en una cartulina.
Posteriormente, la familia tratará de adivinar a que miembro de la familia se refiere el dibujo en donde deberá alagar al personaje sin agresiones, sino todo lo contrario; de tal manera que se eleve la autoestima del menor.
El alumno podrá valorar las cualidades de
sí mismo a partir de lo que identifican las otras personas en él.
Yo soy…
Deberá ser capaz de participar en dramatizaciones.
El alumno podrá elegir un personaje de la historia y/o puede ser a alguien que él admire, en el que encuentre cierta admiración y a partir de destacar lo relevante del personaje, el alumno deberá elaborar su propio vestuario y guión de dramatización.
Finalmente dramatizar al personaje por 10
minutos, ante la familia quien será el público y reconocerá el esfuerzo del alumno por realizar dicha actividad y atreverse a hacerlo, aun cuando tenga errores.
Recuerdo que…
El niño (a), deberá ser capaz de recordar lo que comió y qué ropa utilizó un día antes, haciendo una breve descripción.
Así como se vistieron algunos de los miembros de la familia.
Recordando algún suceso importante día anterior.
Siempre y cuando los hechos sean positivos.
Yo pregunto y tu respondes
El alumno(a), deberá ser capaz de responder adecuadamente a la intervención del interlocutor: siguiendo un tema común de interés para toda la familia, expresando y dándole la oportunidad de externar si está o no de acuerdo y argumentar porqué.
Recordando
Memoriza refranes, completa frases
sencillas, cuentos, adivinanzas, y canciones, mismas que deberá adivinar, estas pueden colocarse en pequeñas tarjetas y jugar con los integrantes dela familia siempre y cuando tomen acuerdos en común sobre algún género es específico.
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Producciones
Utiliza su nombre y el de los integrantes de su familia en las producciones escritas que pueda realizar en casa, el padre de familia puede solicitarle que invente un cuento en donde los personajes son los integrantes de la familia.
Se deberá expresar emociones y estados de ánimo (contento, triste) y deberá argumentar Por qué siente esa emoción.
Lista de mandado
Busca una libreta y unos colores, dile a tu
hijo que van a hacer una lista de lo que
tienen en la alacena.
Coloca algún objeto en la mesa y pídele que
lo dibuje o escriba, por ejemplo: “Esta es la
mayonesa, dibújala hasta donde tiene y me
dices si tiene poco o mucho”, así con 5
objetos de la alacena.
Asegúrate de que te entienda y si se le
complica, dale indicaciones más cortas.
Esto mide…
El alumno podrá relaciona cualquier
medición dentro del hogar con su unidad
(metros, litros, kilos).
El niño(a), podrá realizar algunas actividades
sencillas que se realicen dentro del hogar
como ayudarle a mamá a cocinar midiendo
el agua, la leche, o algunos otros productos
sólidos o líquidos con cuidados
correspondientes.
Lavo mis manitas
y cuido el agua
El alumno será capaz de nombrar algunos
usos del agua en casa y de las medidas que
se deben implementar para el cuidado de la
salud, como el uso del gel y lavarse las
manos de manera adecuada, deberá
relacionar las medidas de higiene tal y como
lo establece la autoridad sanitaria ante esta
pandemia.
Vámonos de compras…
Resuelve problemas en los que intervienen
sumas y restas.
El alumno en compañía con otros
integrantes de la familia puede jugar a la
tiendita, en el que puede vender prendas de
ropa (blusas, abrigos, gorros, zapatos,
guantes, etc) y poner en pequeñas tarjetas
precios, a cada uno de los artículos, elaborar
billetitos de diferente denominación y
monedas.
El alumno puede ser el cajero que le permita
cobrar, y pondrá en juego la suma y resta al
dar cambio a quien le compre alguna de las
prendas.
Actividades de la vida diaria (cuidado personal)/ Habilidades
ocupacionales/ Manejo del dinero/ Seguridad/ Cuidado de la salud/ Viajes/ Desplazamientos/ Programación/ Rutinas/ Uso del teléfono.
HABILIDADES ADAPTATIVAS PRÁCTICAS
Sumando y restando
El alumno podrá identifica problemas que
vive de manera diaria en los que intervienen
la suma y la resta.
El alumno podrá colocar objetos que se
utilizan en la mesa antes de sentarse a
comer, contar cuantos cubiertos se
requieren, vasos, platos, servilletas, número
de integrantes de la familia que se sentarán
a la mesa.
Lectura de cifras
En pequeñas tarjetas se colocan los
números (un número por tarjeta).
La madre de familia o algún adulto deberá
decir pequeñas cantidades de dos a tres
dígitos, y el niño(a) deberá armar y mostrar
la cantidad que se le indica utilizando
unidades, decenas y centenas.
Posteriormente el alumno deberá
descomponer la cantidad y decir cuántas
unidades, decenas y centenas son en la
cantidad.
Cálculo mental
Jugar 10 a 15 minutos diarios con el niño(a)
cálculo mental, en donde un adulto vaya
diciendo de manera verbal pequeñas
cantidades y el alumno(a), vaya sumando
y/o restando mentalmente.
Esta actividad puede variar y debe
graduarse la complejidad de acuerdo al
grado y edad del niño(a).
Inclusive se pueden incluir las tablas de
multiplicar.
Clasificando
Los niños deben ser capaces de dar orden a
sus cosas personales, clasificando su ropa,
como ropa interior, abrigos, playeras, shorts,
pantalones, faldas, según corresponda.
Para hacer más divertida la actividad se les
puede poner límite de tiempo y hacerlo en
forma de concurso, quien lo haga en menos
tiempo es el ganador.
Hoy es…
El alumno (a) es capaz de emplear el
calendario y decir el día en el que se
encuentra así como el mes.
Lo mismo debe utilizar el reloj en las
actividades que realice en casa, poner
horarios para levantarse, bañarse, ayudar
en casa, estudiar, descansar, comer, ayudar
en casa, etc.
Participo en…
El alumno debe hacerse responsable de
tareas sencillas dentro del hogar, sobre todo
aquellas que se refieran al mantenimiento
como alimentar a su mascota, asearlo, regar
plantas, etc.
Deberá llevar una bitácora que le permita
llevar el seguimiento para poder realizar
estas actividades y no olvide hacerlas.
Se pueden rolar las actividades con algún
otro miembro de la familia.
