programas educativos

Manual 99Software Educativo

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Derechos de autorEste documento está protegido por los derechos de autor de sus contribuyentes, mencionados en las secciones tituladas Autores, Traductores y Editores. Puede distribuirlo y/o modificarlo bajo los términos de la Licencia Pública General (General Public License - GNU), versión 3 o posterior (http://www.gnu.org/licenses/gpl.html) o la Licencia de Atribuciones de Creativos Comunes (Creative Commons Attribution License) versión 3.0 o posteriores (http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.es_PE).

Todas las marcas mencionadas en esta guía pertenecen a sus propietarios legítimos.

AutoresAlgunas secciones han sido tomadas de la ayuda de cada software: Freemind, Cmap Tools, eXe, Eclass Builder, Ardora, Clic, WebQuestions2, Co-Citer.

Modificado y/o ampliado por Meridian S.A

ColaboraciónJavier Tala, John Madueño, Héctor Chipana, Celia Madueño, Nathuzan Loayza, Wilma Aroapaza, Edgar Mayta.

EditorJorge L. Tupac-Yupanqui

RealimentaciónMantenedor: Jorge L. Tupac-Yupanqui Por favor dirija cualquier comentario o sugerencia sobre este documento a:[email protected]

Fecha de publicaciónPublicado el 5 de Mayo del 2009

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Manual 9

Manual 9 Software Educativo iv

Manual 9

ContenidoManual 9Software Educativo............................................................................................................1

Derechos de autor...................................................................................................iiiAutores....................................................................................................................iiiColaboración...........................................................................................................iiiEditor......................................................................................................................iiiRealimentación.......................................................................................................iiiFecha de publicación..............................................................................................iii

Capítulo 1: Mapas mentales y conceptuales................................................................13Objetivo general.....................................................................................................13Objetivos específicos.............................................................................................13

Introducción.....................................................................................................................14Tema A: Mapas mentales.................................................................................................15

Freemind.....................................................................................................................16Ventana de Freemind..............................................................................................16Crear un mapa mental............................................................................................17Actividad 1-1..........................................................................................................20Decorando el mapa.................................................................................................21Actividad 1-2..........................................................................................................24Añadir nubes..........................................................................................................25Exportar mapa........................................................................................................25Imprimir su mind map............................................................................................25Actividad 1-3..........................................................................................................27

Tema B: Mapas conceptuales..........................................................................................28Elementos que componen un mapa conceptual .....................................................29

CmapTools..................................................................................................................30Instalación de Cmap Tools.....................................................................................31Utilizando Cmap Tools...........................................................................................35Crear un Cmap.......................................................................................................38Guardar un Mapa....................................................................................................41Actividad 1-4..........................................................................................................43Crear Nueva Carpeta..............................................................................................44Abrir un Cmap........................................................................................................45Arrastrar Recursos..................................................................................................45Importar Recursos..................................................................................................49Actividad 1-5..........................................................................................................53Imprimir el Mapa...................................................................................................54Ver un mapa en una Página Web............................................................................55Cambiar Colores.....................................................................................................57Actividad 1-6..........................................................................................................66

Capítulo 2: Creación de Clases en línea......................................................................67Objetivo General....................................................................................................67Objetivos Específicos.............................................................................................67

Introducción.....................................................................................................................69Tema A: eXe....................................................................................................................71

Orientación Pedagógica.........................................................................................72

Manual 9 Software Educativo v

Manual 9

Instalación de eXe Learning en Windows..................................................................72Navegar por eXe.........................................................................................................76

Herramientas iDevice.............................................................................................78Cerrar eXe .............................................................................................................82

Utilizando eXe............................................................................................................83Como elaborar un recurso educativo con eXe.......................................................83Guardar el contenido de su proyecto......................................................................84Abrir proyectos guardados.....................................................................................85Actividad 2-1..........................................................................................................86Definir un contorno................................................................................................88Actividad 2-2..........................................................................................................90Seleccionar un iDevice...........................................................................................91Actividad 2-3..........................................................................................................93iDevice Artículo Wiki............................................................................................95Actividad 2-4..........................................................................................................96iDevice Pregunta Verdadero - Falso.......................................................................97iDevice Pregunta Selección Múltiple.....................................................................98iDevice una Actividad de Espacio en Blanco.........................................................99Actividad 2-5........................................................................................................100Exportar un paquete de proyecto..........................................................................101Actividad 2-6........................................................................................................102Actividad 2-7........................................................................................................103

Capítulo 3: Creación de Actividades Interactivas....................................................107Objetivo General..................................................................................................107Objetivos Específicos...........................................................................................107

Introducción...................................................................................................................108Tema A : Conociendo Jclic............................................................................................109

El Portal de la zona Clic............................................................................................110Instalación de Jclic...............................................................................................111

Componentes de Jclic................................................................................................113Jclic o Jclic Player:...............................................................................................113Jclic Author ..........................................................................................................115Jclic Reports.........................................................................................................115Applet...................................................................................................................116

Tema B : Utilizando Zona Clic......................................................................................117Buscar Actividades...............................................................................................117Editar proyectos...................................................................................................120Editando las actividades del proyecto Los Ordenadores......................................122

Tema C: Entorno de Jclic Author...................................................................................134Pestañas................................................................................................................135

Capítulo 4: Cuestionarios Interactivos......................................................................139Objetivo General..................................................................................................139Objetivos Específicos...........................................................................................139

Tema A...........................................................................................................................141WebQuestions 2........................................................................................................141

Utilizando WebQuestions 2..................................................................................142Actividad 4-1........................................................................................................151

Capítulo 5: Herramientas online................................................................................153

Manual 9 Software Educativo vi

Manual 9

Objetivo General..................................................................................................153Objetivos Específicos...........................................................................................153

Introducción...................................................................................................................154Tema A: That Quiz.........................................................................................................155

Características de la página.......................................................................................155Inscripción............................................................................................................156

Creación de una clase................................................................................................157Asignación de Pruebas..............................................................................................159Editar una Prueba......................................................................................................161Diseño de una Prueba................................................................................................162

Diseño Parejas......................................................................................................164Diseño Preguntas..................................................................................................165Diseño Diapositivas.............................................................................................167

Directorio..................................................................................................................170Notificación a los estudiantes...............................................................................170Actividades...........................................................................................................174

Capítulo 6: Software para lenguaje...........................................................................175Objetivo General..................................................................................................175Objetivo Específico..............................................................................................175

Tux WordSmith.........................................................................................................177Bibliografía...............................................................................................................178

Enlaces.................................................................................................................178

Manual 9 Software Educativo vii

Manual 9 Software Educativo 8

IntroducciónLas características de los alumnos que observamos en el proceso de aprendizaje exigen diferentes métodos de enseñanza. Actualmente las nuevas tecnologías ofrecen otras alternativas para reforzar los conocimientos de los estudiantes de una manera diferente, más divertida y sencilla.

Los Software Educativos contienen elementos audiovisuales que favorecen la motivación y la atención, lo que ayuda a que obtengan mejor información.


DescripciónEste curso da a conocer algunos software educativos(open source) y sus herramientas, que le permitirán aplicar diferentes técnicas de aprendizaje.

A quiénes está dirigidoEl curso está diseñado para profesionales que desean iniciarse en el uso de las TIC y diversos software educativos como herramientas para mejorar su productividad.

Pre-requisitosEl curso está diseñado para estudiantes que tengan conocimientos de software de productividad de oficinas.

MetodologíaEl enfoque que se utiliza es el constructivismo, por lo que se privilegia la interacción participante – docente – participante, dentro de un ambiente basado en la confianza, el respeto y la tolerancia.

El curso enseña el uso y la aplicación de los diferentes software educativos como refuerzo y motivación en el proceso de aprendizaje. Los manuales, el cd multimedia y el uso del portal permiten familiarizarse con los contenidos del curso. El curso se desarrolla a lo largo de 16 horas de participación activa y dos sesiones virtuales posteriores donde el alumno podrá reforzar sus conocimientos y resolver las evaluaciones y simulaciones.

El curso maneja las siguientes estrategias:

1. Cada tema se inicia con la presentación y discusión de los conceptos. Facilitada por el instructor.

2. Desarrollo de actividades de laboratorio paso a paso, para conocer los procedimientos. (Apoyo práctico con el uso del manual).

3. Intercambio de experiencias al responder las preguntas de las lecciones al finalizar cada capítulo.

4. Uso de rutas de aprendizaje (Portal) y/o CD multimedia como guía de autoestudio y autoevaluación.

5. Desarrollo de trabajos prácticos individuales y grupales, supervisados a distancia con ayuda del Portal.


Objetivo del CursoConocer y aplicar distintos software educativos para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Objetivos Específicos Organizar información en mapas mentales y conceptuales.

Diseñar, editar y desarrollar contenidos para enseñanza en línea.

Crear actividades en HTML para el desarrollo de sus clases en forma interactiva y motivadora.

Crear cuestionarios interactivos y colgarlos en la red.

Incrementar vocabulario en diferentes idiomas.


Capítulo 1: Mapas mentales y

conceptuales

Objetivo generalOrganizar información en mapas mentales y conceptuales usando los software Freemind y Cmap Tools.

Objetivos específicos

• Crear mapas mentales utilizando el software Freemind ,agregar información e imágenes para decorar un mapa mental.

• Crear mapas conceptuales utilizando el software Cmap Tools

• Imprimir el mapa, personalizando colores y fondos.


IntroducciónUn organizador gráfico es una forma visual de presentar la información destacando los principales conceptos y/o relaciones dentro de un contenido.Han sido promovidos por Ausubel, como un buen instrumento para poner en práctica el aprendizaje significativo, entre las múltiples posibilidades de representación gráfica destacan de forma especial los mapas conceptuales desarrollados por J. Novak y los mapas mentales desarrollados por Tony Buzán.

La utilización de los organizadores visuales nos permite:

• Clarificar el pensamiento.

• Reforzar la comprensión.

• Integrar nuevo conocimiento.

• Retener y recordar nueva información.

• Identificar conceptos erróneos.

• Evaluar.

• Desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior.

El mapa conceptual, es para señalar conceptos a elementos específicos, el mapa mental se hace para desarrollar ideas a partir de un elemento clave, o un tema. La forma de hacerlos, o dibujarlos, también es diferente, en el mapa conceptual, primero se denota el tema, y a partir de este, salen los demás conceptos, las subdivisiones, y a partir de cada subdivisiones, salen mas, hasta que se ramifiquen totalmente. El mapa mental, se hace denotando un tema, o una idea principal, etc., luego a partir de estos se hacen flechas hacia todos lados, rodeando el tema, en donde se van a escribir cada uno de las demás ideas, que salgan a partir del tema principal.

Los mapas mentales y conceptuales son herramientas muy poderosas de la cual todo el mundo puede sacar provecho. El concepto clave es saber como hacer el diagrama o mejor dicho, en base a qué criterios agrupar las ideas. Esto se puede hacer usando simplemente papel y lápiz, o utilizando elaborados software, donde la ventaja es que las ideas se pueden mover y reorganizar cuantas veces quiera a medida que su mapa va creciendo. Su implementación es bastante sencilla al inicio, pero cuando las ramas crecen el tema se pone más complejo.


Tema A: Mapas mentales

FreeMind es una fantástica herramienta diseñada para crear mapas mentales y conceptuales que puede resultarle de gran utilidad a la hora de diseñar proyectos, estructurar apuntes o simplemente para ayudarle a plasmar de alguna manera alguna idea interesante que ronde por su cabeza.

El programa, de código abierto, está desarrollado en Java y funciona mediante la inserción de nodos expandibles que pueden alcanzar tantos niveles como sean necesarios.

Partiendo de un punto central, gracias a FreeMind podrá ir añadiendo y desarrollando cada guión pertinente en un nodo distinto, manteniéndolos separados en la estructura pero siendo perfectamente localizables.

Con FreeMind puede relacionar temas con extrema sencillez, enlazar contenidos a páginas web o adaptar el aspecto visual a su gusto, añadiendo iconos, colores, enlaces gráficos, etc. Todo lo que necesita para plasmar y desarrollar sus proyectos personales o profesionales.

En las siguientes páginas encontrará una breve explicación de cómo empezar a utilizar la aplicación Freemind. Comenzaremos con una simple versión del mapa para, a continuación, hacerlo más complejo paso a paso.

Nota:Requiere Java Runtime Enviroment 1.4 o superior.

http://freemind.uptodown.com.


Freemind

Freemind

Ventana de FreemindAntes de empezar a usar Freemind, veremos los nombres y características de la ventana de trabajo.

En la figura observamos las diferentes barras de herramientas que se comportan de manera similar a las herramientas de otros aplicativos.


Barra de menú

Barra de formato

Nombre del mapa actual

Barra de iconos

Nodo raíz Nodos hijos

Enlace web

Nodo con formato

Ventana de texto

Freemind

La ventana de texto permite insertar contenido dentro de un nodo y al pasar el ratón sobre el nodo se despliegue una etiqueta con el texto respectivo.

Observamos también la jerarquía en el mapa, empezando con el nodo raíz, siguiente nivel nodos hermanos y continúan los niveles hijos de ser necesarios.

Crear un mapa mentalEl mapa mental que vamos a construir en las siguientes páginas debería proporcionar algunos datos básicos sobre división política de la Región Moquegua. El mapa contendrá información de las provincias y distritos.

Vamos a iniciar Freemind: Inicio Todos los Programas Freemind, y comenzar a crear el mapa mental.

Crear un nuevo mapa:

1. Seleccione Archivo Nuevo en la barra de menú o pulse Ctrl-N. El nuevo mapa mental contendrá sólo el nodo raíz .

2. Clic en el nodo raíz y sustituir el texto "Nuevo Mapa" con "División Política de MOQUEGUA". Pulse Enter.

3. Abrir el menú Insertar y escoger “Nuevo nodo hijo”,- un nuevo nodo se creará a la derecha del nodo raíz o hacer clic derecho dentro del nodo raíz y seleccionar “Nuevo nodo hijo”.

4. Escriba dentro del recuadro "Ilo" y presione Enter (esto pondrá fin a la edición del nodo).

5. Enter una vez más, esto creará un nuevo nodo hermano justo debajo del creado anteriormente, escriba dentro del recuadro “Gral. Sánchez Cerro”.

6. Hacer clic derecho dentro de Nodo raíz, seleccione la opción nodo hijo y se creará a la izquierda de este, escriba en el recuadro “Mariscal Nieto”, presione Enter para dar fin a la edición del nodo, y obtendremos el siguiente gráfico.


Freemind

7. Para separar los nodos hijos ubicar el cursor al inicio de cada nodo y sin

soltar mover al lugar deseado. Ejemplo.

8. Guardar el mapa con el nombre Moquegua1 en la carpeta Actividades Freemind. (Archivo Guardar o Ctrl-S).

Ahora, vamos a añadir más información.

La Región Moquegua cuenta con tres Provincias y sus respectivos distritos que son:

• Mariscal Nieto: Moquegua, Samegua, Torata, Carumas, Cuchumbaya y San Cristóbal.

• Ilo: Ilo, Pacocha y Algarrobal.• Gral. Sánchez Cerro: Omate, Coalaque, Quinistaquillas, Puquina, La

Capilla, Ubinas, Matalaque, Yunga, Ichuña, Lloque y Chojata.

Para ir agregando los distritos a cada provincia de nuestro mapa mental, proceder de la siguiente manera:

1. Clic derecho en el nodo "Mariscal Nieto", seleccione la opción “nuevo nodo hijo” e introduzca la palabra "Moquegua" en el nuevo nodo. Finalizar la edición del nodo con la tecla Enter.

2. Pulse Enter una vez más para crear un nuevo nodo hermano y escribir "Samegua" en él.

3. Crear los otros nodos y escribir en ellos los distrito de faltan, de igual manera para las otras provincias.

4. Guardar el mapa (Ctrl-S).

El resultado de los pasos anteriores se muestra en la Figura.


Freemind

Ramas plegablesEl mapa conceptual es ahora lo suficientemente grande como para que podamos mostrarle una característica muy útil de Freemind: las ramas plegables.

Basta con dar clic en un nodo de hojas para que se plieguen las ramas, puede observar un circulo pequeño en el lugar dónde se plegaron ramas, de clic en el nodo de nuevo y se vuelven a mostrar las ramas. Esta es una gran ayuda si usted trabaja con grandes mapas. Creo que es especialmente útil si se utiliza mapas conceptuales en las presentaciones, para ir explicando a los alumnos un tema paso a paso cuando se trate cuestiones complejas.


Freemind

Actividad 1-1

Crear un mapa mentalEl tema de la semana trata sobre las inteligencias múltiples, usted necesita explicar a sus alumnos las diferentes clase de inteligencia que cada persona desarrolla.

Para ello elaborará un mapa donde el nodo principal sea “Inteligencias Múltiples” y los diversos tipos de inteligencia sean: Verbal Lingüística, Lógico Matemática, Corporal Kinestésica, Visual espacial, Musical, Interpersonal, Intrapersonal, Naturalista.

Inicie FreeMind y seleccione Archivo Nuevo.

1. En el nodo raíz escriba “Inteligencias Múltiples”, Enter.

2. Abrir Insertar y escoger “Nuevo nodo hijo”, un nuevo nodo se creará a la derecha del nodo raíz.

3. Escriba la palabra "tipos" y presione Enter (esto pondrá fin a la edición del nodo).

4. Ir de nuevo a Insertar y escoger “Nuevo nodo hijo”

5. Escriba “Verbal Lingüística” y de Enter.

6. Enter una vez más, esto creará un nuevo nodo hermano y vaya agregando los demás tipos de inteligencia en la misma forma.

7. Guarde el mapa con el nombre: “Inteligencias Múltiples” en la carpeta“Actividades FreeMind”. Observe que la extensión “.mm” se agrega automáticamente


Freemind

Decorando el mapaVamos a centrarnos en la "decoración" del mapa mental. Esto nos ayudará a poner de relieve algunas piezas de información. Asimismo, hacer el mapa más atractivo visualmente.

En primer lugar, vamos a hacer que el nodo raíz se destaque. Pulse la tecla Esc para pasar a la raíz (o clic con el ratón).

Ahora, clic derecho Formato puede elegir entre varias opciones de tamaño de fuente, color, fondo, etc. También puede utilizar la barra de formato.

También podemos optar por fijar el tipo de letra a negrita presionando Ctrl-B.

Ctrl-I establece la fuente en cursiva.

Para cambiar el color de borde del nodo puede usar Alt+E o la opción del formato.

Añadir iconosEn el siguiente paso, vamos a aprender cómo se hace para añadir iconos al mapa mental.

Freemind ofrece un surtido de iconos que por defecto están organizados en una barra de herramientas vertical en el borde izquierdo de la ventana de Freemind.

Vamos a utilizar los iconos "1" a "6" para informar sobre el orden de los distritos de la Provincia Mariscal Nieto.

1. Apuntar en el nodo "Moquegua" con el ratón (o utilizar teclas de cursor para llegar hasta allí).

2. Clic el icono "1" en la lista de iconos. Verá el icono añadido para el nodo seleccionado

3. Con las flechas de dirección mover el enfoque al siguiente nodo

4. Use el mismo método para asignar "2" a Samegua, "3" para Torata, "4" a Carumas, “5” a Cuchumbaya y “6” a San Cristóbal.

5. Siga agregando iconos de acuerdo a la figura o como desee.

1. La figura muestra la nueva "decoración" del mapa mental de Moquegua.


Freemind

Para eliminar iconos, seleccione el nodo donde desea eliminar el icono, luego en la barra de iconos hacer clic en la equis roja de la esquina superior.

Agregar texto en los nodosSi necesita añadir alguna información o comentario dentro de un nodo, pero que no esté siempre visible, utilizamos la caja de texto para escribir el comentario, se agregará entonces un icono junto al nodo y al pasar el ratón sobre él podremos leer la información añadida.

Seguir los siguientes pasos:

1. Seleccionar el nodo al cual desea agregar el comentario.

2. En la parte inferior de la pantalla se observa la caja de texto:

3. En el área de texto se escribe el comentario que desea que aparezca al pasar el ratón por encima del nodo.

4. En el nodo seleccionado se observa un icono


Freemind

Agregar hipervínculosPuede ingresar mayor información a sus mapas usando hipervínculos.

Los hipervínculos pueden conectar a páginas web, archivos locales en su computadora o direcciones de correo electrónico. Cuando usted pasa el ratón sobre un nodo que contiene un hipervínculo, el puntero del ratón cambia al símbolo de una mano.

Puede agregar hipervínculos en dos formas:

• Menú Insertar Enlace (Seleccionar archivo): Con este método, se selecciona un archivo local en su sistema. Al hacer clic en el nodo con este vínculo, se abre el archivo o la carpeta.

• Menú Insertar Enlace(Campo de texto): Con este método, usted introduce la dirección URL o la dirección web deseada en el cuadro de diálogo que se muestra. Al hacer clic en el nodo con este vínculo, se abre la página web.


Freemind

Actividad 1-2

Agregar información e imágenesEn el mapa que creó en la actividad anterior sobre las inteligencias múltiples, agregará ahora un pequeño concepto a cada rama y también un icono o imagen para hacerlo más atractivo.

Puede usar opciones de color, fondo, tipo de letra, etc.

a) Ingrese al programa FreeMind, Vaya a Archivo Abrir.

b) Seleccione el mapa: “Inteligencias Múltiples” que se encuentra en la carpeta “Actividades FreeMind”.

c) Hacer clic en cada rama y escriba un pequeño concepto que esté de acuerdo con cada tipo de inteligencia.

d) Agregue un nodo para enlace web a una página que contenga el tema tratado.

e) De formato adecuado a su mapa para que tenga mejor efecto visual, puede agregar imágenes, dar color a letras, líneas, fondos.

f) Guarde el mapa en la carpeta Actividades FreeMind con el nombre: Inteligencias2.

Ejemplo:


Freemind

Añadir nubesLas nubes son muy adecuadas para resaltar una determinada región de su mapa mental, con ellas puede agrupar nodos que tengan algo en común o ayudar a resaltar la información. Las nubes pueden tener diferentes colores de fondo.

Cuando añada una nube a un nodo, los nodos y todos sus descendientes se destacan.

Para añadir las nubes: Seleccione el nodo de su elección. Ir a Insertar Nube.

Puede alternativamente abrir el menú contextual nodo, seleccione Insertar y haga clic en Nube.

Para cambiar el color de la nube: clic en la nube, luego Formato Color de nube.

Exportar mapaOtra característica útil en Freemind: son las exportaciones. Una vez que haya terminado con su mapa mental, puede compartirla con otras personas en una serie de formatos. Además de JPG, PNG, y HTML, el formato más útil hoy en día para todo uso es probablemente PDF. Las funciones de exportación están disponibles en Menú Archivo Exportar.

Imprimir su mind mapClic en Archivo y seleccione Configurar página.. Se abre el cuadro para escala de impresión:

1. Seleccione la opción Ajustar a una página o introduzca factor de acercamiento, hacer clic en Aceptar.

2. Se abre el cuadro de configuración de página.

3. Ajuste cualquier información que desee. Hacer clic en Aceptar.

4. Clic en Archivo y seleccione Imprimir.


Freemind

Configuración de preferencias Freemind le da la opción de personalizar el establecimiento de sus preferencias. Estas preferencias pueden incluir preferencias de idioma, teclado y asignaciones de fuente predeterminada, estilo, la apariencia y el comportamiento cuando se exporta a HTML, y muchas más categorías. Estos cambios se hacen visibles sólo cuando se reinicia Freemind.

1. Hacer clic en Herramientas y elija la opción Preferencias.

2. Se abre el cuadro de diálogo de Propiedades de Freemind.


Freemind

Actividad 1-3

Un mapa completoAhora vamos a aplicar todo lo aprendido sobre las diferentes opciones que nos ofrece FreeMind para elaborar los mapas mentales.

En este ejemplo, la idea central es el "Éxito en la vida". Hay 6 ideas relacionadas con ese éxito. A su vez, cada uno de esos conceptos tiene otras ideas a su alrededor.

1. Salud = Buena alimentación, Ejercicio, Sin Vicios, Revisión Médica.

2. Familia = Pareja, Hijos y Educación, Cooperación, Responsabilidad.

3. Crecimiento Personal = Valores, Educación, Religión.

4. Esparcimiento = Descanso, Diversión, Vacaciones.

5. Labor Social = Beneficencia, Enseñanza, Cooperación.

6. Libertad económica. = Negocio, Inversión, Riqueza.

Utilice las diferentes opciones para dar formato, color, agregar imágenes y resaltar lo que considere necesario.

Guarde el mapa en la carpeta“Actividades FreeMind” con el nombre: Éxito en la Vida.

También puede exportarlo en formato pdf y como imagen en formato .png y guardarlo en la misma carpeta.


Tema B: Mapas conceptuales

Los mapas conceptuales permiten la organización y la representación de la información en forma sencilla, espontánea y creativa para que sea asimilada y recordada por el cerebro. Este método permite que las ideas generen a su vez otras y que sea fácil visualizar cómo se conectan, relacionan y expanden fuera de las restricciones de la organización lineal tradicional.

El cerebro humano trabaja de forma asociativa no lineal, comparando, integrando y sintetizando a medida que funciona. Tomando ésto en cuenta, los mapas conceptuales establecen asociaciones entre ideas ya conocidas y nuevas.

Al desarrollar y utilizar mapas mentales y/o conceptuales se estimula el desarrollo equilibrado del cerebro, se fomenta la creatividad, la retención de conceptos y el aprendizaje en general.

Conviene hacer uso de ellos cuando se requiere:

• Planear los textos que se van a escribir ya que favorecen la creatividad, la reflexión y la organización de las ideas. Animan a establecer relaciones que inicialmente no se habían captado.

• Son muy útiles para sintetizar textos (libros, ensayos, artículos) y para tomar notas en clases, seminarios, foros y conferencias.

• Son un buen recurso para resolver problemas de grupos, pues cada integrante tiene la oportunidad de sugerir ideas relevantes con el problema que se discute.

• En la enseñanza, es tal vez el recurso más utilizado por los profesores para orientar el desarrollo de sus clases logrando un aprendizaje más significativo.

• Recordar información.

• Realizar presentaciones.


Tema B: Mapas conceptuales

Elementos que componen un mapa conceptual Los elementos fundamentales que componen un mapa conceptual son:

Los conceptos: se refieren a objetos, eventos, hechos o situaciones y se representan en círculos, óvalos o rectángulos llamados nodos. Por ejemplo, casa, agua, mamífero, lluvia.

Palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar o unir estos conceptos y así armar una "proposición" Ej. : para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones con significado lógico y hallar la conexión entre conceptos.

Los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos.

Proposición: Una proposición está formada por dos o más conceptos ligados por palabras enlace para formar una una unidad semántica. Ejemplo: El ser humano necesita oxigeno.

Líneas y Flechas de Enlace: En los mapas conceptuales convencionalmente, no se utilizan las flechas porque la relación entre conceptos está especificada por las palabras de enlace, se utilizan las líneas para unir los conceptos. Si los conceptos que se relacionan estuvieran en diferentes niveles del mapa, se usa una línea con flecha (en lace cruzado).

Los mapas conceptuales se estructuran en forma jerárquica; es decir, los conceptos más generales e inclusivos deben situarse en la parte superior del mapa y los conceptos progresivamente más específicos y menos inclusivos, en la inferior.


CmapTools

CmapTools

Este software, desarrollado por el “Institute for Human and Machine Cognition” (IHMC), de la Universidad de West Florida (Estados Unidos), se diseñó con el objeto de apoyar la construcción de Causa-Efecto”, todos dentro de un entorno de trabajo intuitivo, amigable y fácil de utilizar.

Permite desarrollar modelos de conocimiento representados en forma de “Mapas Conceptuales” aunque también pueden elaborarse con él “Telarañas”, “Mapas de Ideas” y “Diagramas.

CmapTools ofrece todas las características necesarias que debe tener un software para cumplir con los objetivos de aprendizaje establecidos para la categoría de herramientas de Aprendizaje Visual del Modelo Curricular Interactivo de Informática.

Permite a los usuarios, entre muchas otras características, construir su Cmaps en su ordenador personal, compartirlas en los servidores (CmapServers) en cualquier parte de Internet, vincular Cmaps a otros Cmaps en los servidores, crear automáticamente las páginas web de sus mapas conceptuales en los servidores, modificar sus mapas sincrónicamente (al mismo tiempo) con otros usuarios en Internet y realizar búsquedas en la web para obtener información pertinente a un mapa conceptual.

El IHMC CmapTools cliente es gratuito para el uso de cualquier persona, sea de uso comercial o no comercial. En particular, a las escuelas y universidades se les anima a descargarlo e instalarlo en tantas computadoras como deseen y tanto estudiantes como profesores podrán hacer copias de él e instalarlo en casa.


CmapTools

Instalación de Cmap ToolsLuego de descargar el archivo de instalación “WinCmapTools_v4.18”, hacer doble clic sobre éste para ejecutarlo. Una vez activado el instalador y para configurar la instalación, seguir las instrucciones a medida que van apareciendo los cuadros de diálogo en la pantalla:

Este cuadro de diálogo introductorio advierte que es muy recomendable cerrar todos los programas que se estén ejecutando en el computador antes de continuar con la instalación, para lo que se hace clic en el botón “Next”.

A continuación, debe leerse cuidadosamente la licencia de uso del programa y si se está de acuerdo con ella, hacer clic sobre el círculo “I accept the terms of the License Agreement”y luego sobre el botón “Next”.


CmapTools

Seguidamente, hacer clic en “Typical Configuration”. Este tipo de configuración instala características de CmapTools en computadores independientes. Para continuar con el paso siguiente, hacer clic sobre “Next”.

En este cuadro de diálogo se recomienda aceptar la sugerencia de instalar el programa en el directorio [C:\Archivos de programa\IHMC CmapTools] (esto requiere 115MB de espacio en el disco duro). Si prefiere instalarlo en un disco diferente al C: se debe especificar la dirección deseada, por ejemplo [D:\Archivos de programa\IHMC CmapTools]. Para continuar hacer clic en el botón “Next”.


CmapTools

El cuadro siguiente permite especificar dónde se desean crear iconos de acceso a “CmapTools”: en un grupo de programas nuevo, en un grupo de programas existente, en el menú de inicio, en el escritorio, en la barra de inicio rápido, en una ubicación especificada por el usuario; o, no crear iconos de acceso. Además, permite crear iconos para todos los usuarios de un computador o solo para el que está instalando el programa.

Para ir al paso siguiente, hacer clic sobre el botón “Next”.


CmapTools

A continuación se muestra el sumario de la instalación, hacemos clic en “Next” para continuar

El asistente empieza a instalar el programa con los parámetros que le dimos en los pasos anteriores. Al final se nos presenta el cuadro de instalación completa. Sólo nos resta hacer clic en “Done” para finalizar.


CmapTools

Utilizando Cmap ToolsLa ventana Vistas muestra toda la organización de la herramienta CmapTools.

Desde aquí usted puede organizar los mapas y los recursos en carpetas, en el disco de su computador y a través del servicio remoto son compartidos con la comunidad de Cmap.

La ventana Vistas contiene cuatro (4) botones en el lado izquierdo de la ventana.

Dando clic en estos botones tendrá acceso a diferentes localizaciones de Cmaps y Recursos que se mostrarán al lado derecho de la ventana.

Cuando CmapTools inicia, el botón Cmaps en mi computador aparece automáticamente seleccionado.

Esta localización contiene todos los mapas y recursos alojados localmente en su computador.

Usted puede crear mapas aquí y moverlos más tarde a Cmaps Compartidos en Sitios.

Mapas Compartidos son guardados de forma remota en Servidores de CmapTools y son fácilmente visibles y modificables por usuarios de CmapTools alrededor del mundo.

Los mapas guardados aquí también generan automáticamente una página Web y pueden ser observados por cualquier usuario sólo utilizando un explorador de Internet. Puede guardar sus mapas en este sitio si quiere que todo el mundo los pueda observar.


CmapTools

El botón Historial despliega un registro de los mapas que ha editado o visitado.

Usted puede limpiar el historial con un clic en el botón Limpiar, se encuentra en la parte superior derecha de la lista del historial.

Mapas y Recursos pueden ser adicionados a su lista de Favoritos. El botón Favoritos muestra el contenido de la lista.

Usted puede adicionar Mapas y Recursos a su lista de favoritos seleccionando el mapa que se encuentra en el lado derecho de la ventana y dando clic en el menú Edición / Adicionar a Favoritos.

El botón de la ventana vistas contiene dos elementos funcionales: Borrar y Sólo iconos.


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Si marca el recuadro de “Borrar”, usted puede borrar rápidamente cosas y éstas son alojadas en la papelera de reciclaje. Son guardadas hasta que usted decida dar clic en el botón Borrar o recuperar solo arrastrándolos hacia afuera del basurero.

Al marcar el recuadro de: “sólo iconos” se ocultan las palabras de los botones (Favoritos, Historial...) quedando sólo los iconos que los representan, dando mayor espacio a la ventana del lado derecho.

Utilícelo si le son familiares los botones; pero si necesita leer el nombre de cada icono retire la marca al recuadro “sólo iconos”


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Crear un CmapEn la ventana Vistas_CmapTools:

Seleccionamos Archivo, y damos clic en Nuevo Cmap.

Un nuevo Cmap se abre con el nombre Sin título 2 en este caso.

Añadir un concepto al mapaEn un mapa abierto::

Usando el botón izquierdo del ratón, damos doble clic en cualquier punto del mapa. (También puede usar el menú Editar y seleccionar "Nuevo Concepto" ).

Aparecerá una forma con signos de interrogación dentro.


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Ahora haciendo clic con el botón izquierdo del ratón sobre la forma podrá modificar su contenido e introducir el nuevo concepto.

Crear una Nueva Proposición desde un ConceptoClic con el botón izquierdo sobre el concepto con el que queremos hacer la proposición.

Con el botón izquierdo del ratón hacer clic sobre las flechas que aparecen sobre el concepto y arrastramos el ratón, aparecerá una flecha que se desplaza según el puntero.

Cuando soltemos el ratón aparecerá una nueva caja en el lugar donde hemos soltado el ratón y en mitad de la linea de enlace tendremos la posibilidad de escribir el nexo de unión entre un concepto y otro.


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Sobre el recuadro en el que escribiremos el nexo también hay flechas por si queremos añadir conceptos a la proposición con el mismo nexo.

Crear una Proposición con Conceptos ExistentesSi tenemos dos o más conceptos, damos clic con el botón izquierdo del ratón sobre el concepto que nos gusta para nuestra proposición.

Con el botón izquierdo del ratón hacemos clic sobre las flechas que están encima del concepto seleccionado y arrastramos el puntero hasta otro concepto que queramos en nuestra proposición, soltamos el botón izquierdo del ratón y en mitad de la línea de unión nos aparecerá un rectángulo en el que escribiremos el nexo de unión de la proposición.


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Guardar un MapaSeleccione Archivo /Guardar Cmap si quiere guardar un mapa ya existente, o Guardar Cmap Como para guardar un nuevo mapa.

Aparecerá la ventana Guardar Cmap Como. Aquí deberá completar los diferentes campos, aunque no todos son necesarios.


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Una vez completado los distintos campos, presione en el botón Guardar, para guardar el mapa en la carpeta Cmaps en Mi Computador .

En la ventana Guardando Cmap podrá observar el progreso de la operación.

En la ventana Vistas - CmapTools. El Cmap que ha guardado aparecerá bajo el recuadro Mis Cmaps.


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Actividad 1-4

Crear un mapa del Cuerpo HumanoEl tema generador de este mes es el cuerpo humano y tiene que presentar una clase muy didáctica para captar el interés del alumno frente al tema.

Usando Cmap Tools, usted elaborará un mapa sobre el cuerpo humano y sus partes principales.

Inicie CmapTools y seleccione Archivo Nuevo o trabaje en Sin Título 1 si ya tiene uno abierto

1. Doble clic en la ventana para crear un concepto, de clic en el óvalo y escriba “El Cuerpo Humano”.

2. Clic en las flechas y arrastre, en el nexo creado escriba”formado por”.

3. Clic en las flechas del nexo y en cada caja nueva escriba “Cabeza”,”Tronco” y “Extremidades”.

4. Guarde el mapa creado. Seleccione Archivo/ Guardar Cmap y guárdelo en la carpeta“Actividades Cmap Tools”

5. Ponerle nombre Cuerpo Humano y observe que en la ventana Vistas Cmap Tools, aparece en la lista de Mis Cmaps.


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Crear Nueva CarpetaPodemos crear una carpeta para tener ordenados los Cmaps que vayamos creando o los recursos que tengamos en la ventana Mis Cmaps.

Desde la ventana "Vistas- CmapTools":

Presione un clic en Archivo Nueva Carpeta,

Una nueva ventana aparecerá con campos para añadir texto: escriba el nombre de la carpeta, la descripción, es decir para qué se utilizará esta carpeta, las palabras claves y seleccione si esta carpeta será definida como modelo de conocimiento.

Llene los campos Administrador, contraseña y confirmación de contraseña, si los mismos no aparecen al momento de llamar la nueva carpeta.

Luego hacer clic en el botón Aceptar


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Abrir un CmapUna vez que tenemos Cmaps ya creados, podemos abrirlos según los necesitemos.

En la ventana Vistas - CmapTools:

Hacer clic sobre el mapa que desea abrir.

Seleccione Archivo Abrir y el mapa se abrirá en otra ventana.

También puede hacer doble clic sobre el mapa que desea abrir.

Arrastrar RecursosSi deseamos añadir una imagen, un documento de texto o algún objeto que nos permita tener una mayor información para nuestro mapa, podemos añadirle recursos provenientes de diferentes sitios.

● Desde el escritorio hasta un Cmap abierto:

Un recurso puede ser añadido a un concepto del Cmap arrastrándolo desde el escritorio o una carpeta abierta.

Una vez que el recurso es situado encima del concepto y suelte el ratón, aparecerá la ventana Editar enlace al recurso. Esta ventana le permite hacer una descripción del recurso, ponerle nombre, indicar el tipo de recurso, etc.


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Si el recurso es una imagen y desea añadirlo como fondo para el Cmap, marque la opción Fijar como Fondo.

Las cajas de texto para Descripción y Palabras claves permiten añadir información extra sobre el recurso. Para terminar hacer clic en el botón Aceptar.

Ahora al mirar el Cmap, un icono de enlace del grupo del recurso aparece junto al concepto.El icono aparece con una imagen representativa del tipo de recurso que es.

Existen 13 tipos diferentes de iconos y cada uno representa un tipo de recurso; imagen, texto, vídeo, sonido, etc.

Clic sobre el recurso y aparece un recuadro con la descripción del recurso, si hemos designado una descripción.


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Si damos clic con el botón izquierdo del ratón sobre el nombre del recurso, el recurso se abrirá. Si es una imagen podemos observarla con un visor de imágenes.

Los recursos también pueden ser arrastrados desde el escritorio hasta Mis Cmaps o Sitios si tiene permiso para añadirlos.

Después de arrastrar el recurso hasta la ventana Vistas - CmapTools , aparecerá la ventana "Editar propiedades del recurso”. Dar clic en el botón Aceptar al terminar de describir el recurso.


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● Desde la ventana Vistas - CmapTools:

Puede arrastrar dentro del Cmap los recursos a los que tiene acceso desde Mis Cmaps o Sitios.

Después de arrastrar el recurso desde Vistas -CmapTools hasta un concepto del Cmap, aparece la ventana:

Adicionando enlaces de recurso para [.. ]

Clic en el botón Aceptar para añadir el enlace del recurso seleccionado al concepto del Cmap.


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Importar Recursos● En la ventana Vistas - CmapTools:

Para importar un recurso, hacer clic en Archivo y seleccione Adicionar Recursos

En la ventana Adicionar Recursos puede navegar por sus carpetas para añadir los recursos que vaya a usar en sus mapas. Una vez encontrado el recurso que desea añadir, presione en él y luego en el botón Adicionar.

Después de presionar en el botón Adicionar, aparecerá la ventana Editar propiedades del recurso. Cuando termine de describir el enlace al recurso, presionamos en el botón Aceptar, el recurso se copiará en la carpeta Mis Cmaps


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El recurso añadido aparecerá ahora en la lista de la ventana Vistas - CmapTools

● En la ventana Adicionar recursos:

Para añadir múltiples recursos al mismo tiempo, damos clic a la opción Mostrar Lista de Recursos. Ahora los recursos que vaya seleccionando se irán uniendo a una lista que aparece en la ventana expandida.

Con un doble clic sobre cada recurso de la lista aparecerá la ventana Editar propiedades del recurso, o si lo prefiere, con un doble clic bajo las secciones Descripción o Palabras claves podrá modificar estos apartados directamente.

También podrá borrar los recursos que quiera con el botón Remover. Para añadir los recursos de la lista utilice el botón Adicionar Todo.


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Los recursos añadidos aparecerán listados en la ventana Vistas_CmapTools.

● Puede importar enlaces de Internet hasta Cmaps en Mi Computador o Sitios Compartidos en los que tenga permiso de escritura

Para crear enlace a una dirección de Internet, dar clic en el menú Archivo y luego sobre Adicionar Página Web.

Aparecerá la ventana Adicionar Página Web donde deber introducir la información sobre el enlace a la dirección de Internet. Presione el botón Aceptar y será adicionada.


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En la ventana Vistas - CmapTools:

Ahora aparecerá un icono de enlace a la dirección de Internet guardada.


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Actividad 1-5

Arrastrar recursos al mapa

Usted desea dar un mejor acabado a sus mapas, para ello agregará dibujos que los hagan más atractivos y capten más rápidamente la atención del alumno a la vez que le permiten una mejor retención del tema.

En la clase de matemáticas, el tema del día es sobre las clases de triángulos: para captar la atención de sus alumnos usted va a crear un mapa con gráficos y colores.

Inicie CmapTools y vamos a crear el mapa de los triángulos.

1. En la ventana Vistas, doble clic para crear un nuevo mapa.

2. Escriba Triángulo y en el nexo el Texto: “Es un polígono formado por la unión de tres segmentos, que tiene tres lados, tres ángulos”.

3. Desarrolle la estructura del mapa de acuerdo a la imagen que encontrará en C:\carpeta Estudiante\carpeta“Actividades Cmap Tools”con el nombre Triángulos.

4. Antes de agregar los dibujos, guarde el mapa creado con el nombre Clasificación de Triángulos.

5. Vaya a Archivos / Agregar Recursos para llegar hasta la carpeta “Actividades Cmap Tools”donde encontrará las imágenes de los triángulos que irá agregando a cada concepto respectivo.

6. En la ventana “Agregando enlace al recurso”, seleccione esta opción y escriba una descripción si desea y luego acepte.

7. Haga lo mismo con las figuras restantes.

8. De clic en el nombre de cada una de las figuras añadidas para ver las imágenes.

9. Guarde los cambios, clic en Archivo / Guardar Cmap con nombre Triángulos

10. Cerrar la aplicación.


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Imprimir el MapaPara imprimir un mapa, primero hacer clic en Archivo / Presentación Preliminar, desde un mapa abierto.

En la siguiente ventana seleccione la forma en la cual el mapa será impreso en papel. La misma puede ser en forma vertical u horizontal como lo muestran las imágenes a continuación:


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Clic en el botón Ajustar Página, para que pueda seleccionar el tamaño del Papel, Origen, Orientación y márgenes necesarios en la página a imprimir. Puede seleccionar el tipo de impresora dónde desea imprimir. Luego clic en el botón Aceptar para proceder con la impresión en papel del mapa creado.

Una vez seleccionada la forma de impresión, dar clic en el botón Aceptar, el mapa se enviará a impresión en papel.

Ver un mapa en una Página WebUna vez el mapa es guardado en el Servidor, automáticamente se guarda en una versión que permite verlo como una página web en cualquier herramienta utilizada para buscar páginas en Internet.

En cada mapa guardado en el servidor, usted puede ver adicional mente la barra de status del mapa, indicando la dirección de la página web. Si usted presiona el botón Ver, usted puede observar la página web que se genera con el mapa.


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Una vez se llame el mapa desde el servidor aparece la dirección de la página web

Para compartir esta página con otros usuarios, simplemente copie la dirección de la página (marcada con el círculo rojo) desde la página web y a través de un correo electrónico envíelo a las personas que deseen vean el mapa como una página web.


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Cambiar ColoresTodos los términos de un mapa, excepto los recursos de iconos de enlace (descrito en la sección de ayuda Arrastrar Recursos), pueden cambiar de color.

Para cambiar el color de una línea, la seleccionamos con el botón derecho y nos vamos a Línea en el menú que aparece.

En la ventana de Estilos, estamos en el diálogo Línea. Damos clic sobre la sección Color y en la ventana que aparece seleccionamos el color que queremos para la línea


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Si damos un clic sobre la opción Más Color aparecerá una paleta más amplia de colores a escoger. Elegimos el que necesitamos y podemos utilizar las otras pestañas para el grado de saturación y brillo (HSB) y la composición espectral en los colores fuentes (RGB).

Volviendo al mapa observamos como el término seleccionado (en este caso una línea) ha cambiado al color elegido.


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Puede cambiar el color de múltiples términos de un mapa seleccionando un área con el botón izquierdo del ratón, o si son términos (líneas en nuestro caso) separados entre sí, con la tecla 'Ctrl' pulsada y presionamos con el botón izquierdo sobre los términos deseados. Una vez seleccionados repetimos el paso anterior. Pero ahora, al dar clic con el botón derecho del ratón, aparecerá otro menú donde elegiremos la opción Línea del sub-menú Formato del Estilo.

Para cambiar el color de un concepto, seleccionamos el concepto con el botón derecho, y damos clic en Formato del Estilo. En el sub-menú que aparece damos clic en Objeto.


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La ventana Estilos se abre en el diálogo para Objeto. Presionamos en Color y escogemos el color que queremos para el concepto.


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Al igual que antes podemos seleccionar nuevos colores con la opción Más Color

El resultado sería algo así.

Para cambiar el color del texto, presionamos con el botón derecho del ratón sobre el texto que queremos cambiar de color y seleccionamos Formato de Estilos. En el sub-menú, elegimos Fuente.

La ventana de "Estilos" se abrirá con el diálogo 'Fuente'.

Clic en el botón Color Texto y elegimos el color de texto.


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Para cambiar el color del fondo de un mapa, seleccione un concepto o enlace de frase con el botón derecho del ratón, vamos a Formato de Estilos. En el sub-menú, elegimos Cmap.

La ventana Estilos se abrirá en el diálogo mapa. Hacer clic en el botón de la sección Color y seleccionamos el color del fondo.


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Cambiar fondosPuede cambiar la imagen que aparece en el fondo del mapa. Para darle a un mapa una imagen de fondo, con el botón derecho sobre una parte en blanco del mapa y seleccionar Adicionar Fondo.

En la ventana "Seleccione Fondo" localizamos el archivo imagen. Con el botón izquierdo del ratón seleccionamos la imagen del fondo del mapa y le damos a "Aceptar"


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Ahora el mapa aparecerá con la imagen seleccionada de fondo.

Puede elegir la imagen que aparecerá como fondo de un concepto.

Para darle una imagen de fondo a un concepto, hacer clic con el botón derecho sobre el concepto, seleccionar Objeto del sub-menú que aparece en Formato de Estilos.


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En la ventana de Estilos abierta, aparece el dialogo Objeto. Hacemos clic en la sección de Imagen de Fondo. Aparece una ventana llamada Seleccione Fondo y escogeremos la imagen que queremos que aparezca en el recuadro del concepto.


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Actividad 1-6

Cambiar Color y FondosContinuando con el diseño de los mapas, para darles un mejor efecto visual, ahora cambiará el color a los diferentes elementos del mapa, además les agregará fondos adecuados.

Ingrese a la aplicación CmapTools y cree el mapa sobre la clasificación de los animales.

Inicie CmapTools y seleccione Archivo Nuevo.

1. Doble clic en la ventana para crear un concepto, de clic en el óvalo y escriba “Animales”

2. Clic en las flechas y arrastre, en el nexo creado escriba”clasificación”.

3. Clic en las flechas del nexo y en cada caja nueva escriba “Vertebrados”,”Invertebrados”.

4. Cree las divisiones respectivas para cada clasificación:

Vertebrados: Anfibios, Reptiles, Peces, Aves, Mamíferos.

Invertebrados: Poríferos, Celentéreos, Gusanos, Moluscos, Equinodermos, Artrópodos.

En el nexo , poner “Clases”

5. Guarde el mapa creado. Seleccione Archivo Guardar Cmap y guárdelo en C:\carpeta Estudiante\carpeta“Actividades Cmap Tools”

6. Ponerle nombre “Clasificación de los animales”.

7. Ahora puede darle color al fondo, a las líneas, formato a los caracteres, de acuerdo a la imagen “Clasificación de los animales1”que encontrará en C:\carpeta Estudiante\carpeta“Actividades Cmap Tools”.

8. Buscar imágenes y agregar una que esté de acuerdo a cada concepto.

9. Guardar el mapa y para obtener una imagen de su mapa, en la ventana que está trabajando, vaya a Archivo Exportar Cmap como Imagen.

10. Guarde la imagen en su escritorio o en una carpeta de trabajo con nombre “Imagen final del mapa de animales”.


Capítulo 2: Creación de Clases en línea

Objetivo General

Diseñar, editar y desarrollar clases en línea usando los software eXe Learning.

Objetivos Específicos

• Identificar las áreas funcionales de eXe.

• Diseñar la estructura de un proyecto educativo usando eXe Learning

• Seleccionar un iDevice y añadir contenido a un recurso

• Elaborar y exportar el proyecto educativo utilizando los iDevices.


Introducción

IntroducciónDurante décadas los estudiantes han recurrido a la educación a distancia para fomentar sus metas educativas. Desde los cursos por correspondencia hasta las tele-clases, la educación a distancia ha satisfecho la necesidad de gente que no puede asistir físicamente a las clases. Con el desarrollo de las tecnologías de información y de Internet, ahora usted puede tener un salón de clases virtual justo en su escritorio. En la mayoría de los casos, al "tomar una clase" usted requiere sólo de su computadora, un navegador de Web y acceso a Internet.

El aprendizaje en línea, también conocido como la preparación basada en Web o WBT (por sus siglas en inglés), hace posible la entrega de contenido instructivo a su computadora personal a través de la Red Mundial. Usted accede a un sitio Web, donde encontrará la mayoría de los materiales que necesita (un temario y las lecciones del curso, información sobre el instructor, si existe, notas de la clase, una lista de actividades, pruebas y enlaces a otros recursos en línea). Algunas WBT se hacen bajo un ritmo propio, otras están dirigidas por un instructor. La mayoría son clases conocidas como clases asíncronas (usted estudia a su conveniencia, aunque puede haber un lapso en el que usted deba completar el curso).

Las WBT ofrecen un número de ventajas sobre la instrucción basada en un salón de clase:

• Puede elegir dónde tomar la clase. Ya sea en la casa o en la oficina, porque usted sólo necesita una computadora y acceso a la Internet.

• Puede elegir cuándo tomar la clase. Acceso al material las 24 horas del día, siete días de la semana.

• Usted decide cuándo asistir. Tome clases de acuerdo a su propio ritmo y horario.

• Menores costos. Elimine costos de traslados, estacionamientos, cuidado de niños y otros tipos de costos de asistir físicamente a una clase "real".

• Retroalimentación instantánea. Las pruebas pueden ser calificadas y regresadas en cuestión de segundos.

• Acceso a los materiales más recientes. Los instructores pueden actualizar fácilmente los materiales de enseñanza conforme esté disponible nueva información.


Introducción

• Un ambiente interactivo de aprendizaje. Las tecnologías en línea permiten la interacción con otros estudiantes y con los instructores de los cursos.

El aprendizaje en línea tiene algunas desventajas también, siendo la principal que los estudiantes trabajan aislados. Para sobrellevar este problema, muchas clases de WBT incorporan características que invitan a la participación y colaboración del estudiante incluyendo:

• Correo electrónico para enviar la tarea y comunicarse con el instructor y los estudiantes.

• Foros de mensajes donde los estudiantes pueden publicar sus mensajes relacionados con el contenido de la clase y las actividades del grupo.

• Salones de Chat, audioconferencia y videoconferencia para la conversación en tiempo real.

• Pantalla compartida, que permite a todos los estudiantes ver lo que el instructor demuestra en la pantalla de su computadora.

• Sitios Web de la clase para publicar tablas, gráficos, enlaces a otros recursos, etc.


Tema A: eXe

Tema A: eXe

La herramienta eXe (eLearning XHTML editor) apoya a los profesores en el diseño, edición y desarrollo de contenidos para la enseñanza en línea que posteriormente podrán publicar en una plataforma. Ha sido elaborada en el lenguaje de programación Phyton y trabaja con el navegador Firefox. Cabe señalar que es un recurso gratuito bajo licencia y que no es necesario mantenerse conectado a Internet para trabajar con ella.

El proyecto eXe fue creado en 2004, es financiado por la Tertiary Education Commission de Nueva Zelanda y desarrollado por la Universidad de Tecnología de Auckland y el Politécnico Tairawhiti, con la finalidad de elaborar una herramienta de uso fácil que permita crear contenido educativo y proporcione un diseño web atractivo.

Esta herramienta ha sido diseñada para generar un ambiente intuitivo y de fácil uso en la creación y publicación de recursos educativos en línea, por ello no es necesario que el profesor tenga un alto grado de conocimientos técnicos en programación. Con ella usted podrá trabajar contenidos en los que se incluya desde información general (textos, artículos, instrucciones) hasta videos, animaciones y actividades que, ordenados didácticamente, faciliten al alumno el aprendizaje de los temas expuestos.

Una característica importante es la posibilidad de integrar los contenidos que usted haya elaborado con eXe a diferentes LMS. Además, le permite reusar o mejorar los contenidos que ya haya trabajado para otros proyectos, con la finalidad de producir un nuevo material.

eXe ha sido desarrollada para utilizarse en los Sistemas operativos:

• Microsoft Windows.

• Linux.

• Mac.

El contenido trabajado en eXe puede ser visto en los navegadores:

• Mozilla Firefox, Internet Explorer.


Tema A: eXe

Orientación PedagógicaActualmente, los sistemas de gestión didácticos no ofrecen herramientas de autoría sofisticadas para contenido en web. eXe es una herramienta que proporciona prestaciones profesionales de publicación web educativas, que serán fácilmente referenciadas o importadas por los estándares que acaten los sistemas de gestión didácticos.

Las actividades de aprendizaje constituyen situaciones reales o simuladas seleccionadas para que el estudiante estructure nuevos comportamientos o consolide los ya existentes, de acuerdo a los objetivos de aprendizaje propuestos en una situación de formación. Son críticas en el diseño pedagógico de una actividad ya que su calidad y pertinencia influirán en los resultados esperados en el proceso de aprendizaje.

Instalación de eXe Learning en WindowsSe puede descargar desde la siguiente dirección

• http://exelearning.org/

Instalación en WindowsExisten dos archivos disponibles para descargar:

• eXe_install_windows.exe (este es el enlace propuesto anteriormente). Este archivo es un ejecutable que instala los archivos directamente en el disco duro

• eXe_ready_to_runCuando la instalación de aplicaciones está restringida, este archivo puede descargarse en una memoria externa (pen drive) y ejecutarse desde esta unidad.

Instalando eXe en una PC1. Guardar el archivo ejecutable en el disco duro

2. Haciendo doble clic sobre el ejecutable aparece la ventana de advertencia de seguridad, clic en el botón ejecutar.


Instalación de eXe Learning en Windows

3. Aparece el asistente de instalación, clic en Next

4. Aparece la ventana que nos muestra los términos de la Licencia, hacer clic en I Agree.



5. eXe se instala en la carpeta C:\Archivos de Programa\eXe. Clic en Install

6. Luego del proceso de instalación nos aparece la venta de finalización y hacer clic en Finish.

Cuando termine el proceso, se habrá creado un icono en el escritorio que será el que utilicemos cuando queramos usar el eXe Learning. Cuando hagamos doble clic en él observaremos que se abre la ventana del eXe Learning.



Nota: Observe en la barra de título, que eXe Learning, es en realidad una ventana de navegación del Mozilla Firefox, un navegador web gratuito.

No hace falta tener instalado el Mozilla Firefox para hacer funcionar el eXe Learning.


Navegar por eXe

Navegar por eXeDesarrollar contenidos con eXe es fácil.

Está dividido en dos áreas funcionales: el “Siderbar” en la izquierda y a la derecha el “Área de trazar”.

El Siderbar se divide en dos secciones: la sección del Contorno, usado para desarrollar la estructura del contenido; y la sección del iDevice (instrumento didáctico).

El i Device consiste en una colección estructurada de elementos que describe el contenido didáctico. Algunos de estos incluyen objetivos, conceptos previos, casos de estudio y texto libre. El contenido didáctico se compila seleccionando los iDevice del menú de iDevice e introduciendo su contenido didáctico.

Posiblemente, un recurso didáctico consiste en pocos o muchos iDevice como se requieran para la efectividad didáctica del contenido. Están en desarrollo nuevos iDevice y se están buscando por el ancho de la comunidad educativa recomendaciones de iDevice adicionales. Se ha hecho público un editor iDevice que permite a los usuarios diseñar sus propios iDevice y plantillas en un formato experimental mientras se sigue trabajando en su desarrollo.


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Navegar por eXe

La barra principal de eXeUbicada en el extremo superior izquierdo de la pantalla, la barra principal contiene el 'contorno' y el panel de los iDevice. Esta herramienta sencilla permite al usuario desarrollar la estructura o el contorno del diseño del proyecto y producir contenido básico didáctico usando las herramientas iDevice.

La barra del menúLa barra de menú de eXe proporciona una gama de funcionalidades globales que pueden ser aplicadas al contenido conforme se construye.

Los paneles del 'contorno' y de los nodo:

Los botones de los nodos le permiten gestionar cómo se estructurará su material didáctico : capítulos, secciones, subsecciones, etc.

Estos iconos le permiten cambiar el orden o la ubicación de los temas, capítulos o apartados que haya creado.

Controles en la herramienta iDeviceCada iDevice viene con una serie estándar de controles. Estos controles se describen a continuación:

Marca de verificación verde: Cada vez que introduzca contenido en un campo debe dar clic en la marca verde para grabar y activar el contenido dentro del iDevice.


Navegar por eXe

Papelera de borrado: Dando clic en la papelera borrará el iDevice y todo el contenido que haya ingresado.

Flechas de Arriba y Abajo: Las flechas de Arriba y Abajo le permiten cambiar el orden de los iDevice mostrados en la pantalla.

Mover al menú desplegable: Puede mover el iDevice con su contenidos entre y dentro de los nodos. Esto se hace abriendo el menú desplegable y seleccionando el nodo donde desea mover el iDevice.

Editar iDevice: El icono de la hoja y el lápiz que aparece en la visualización previa bajo cada iDevice le permite editar el iDevice. Esto se consigue dando clic en el icono que abre el iDevice en modo de edición.

Consejos pedagógico: Los consejos pedagógicos pueden encontrarse en los controles bajo el espacio de autoría. Encontrará un botón azul con una letra minúscula en el centro. Dando clic en este botón se mostrará la caja de diálogo con un consejo o descripción de utilidad.

Campo de ayuda: Se accede a él dando clic en el botón amarillo que contiene un signo de interrogación. Este icono se encuentra al lado derecho de cada campo de etiqueta.

Herramientas iDeviceLos iDevice son elementos que proveen de un armazón en donde encajar el contenido.


Navegar por eXe

Elementos de presentación de los contenidos


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Objetivos

Los 'Objetivos' describen los resultados esperados del aprendizaje y pueden definir lo que los estudiantes pueden ser capaces de hacer cuando hayan completado el aprendizaje.

Pre-conocimiento

Los pre requisitos de conocimiento se refieren al conocimiento que los estudiantes deben tener con el fin de ser capaces de completar de modo efectivo el aprendizaje. Ejemplos de conocimientos previos pueden ser:

• Los estudiantes deben tener un nivel básico del idioma inglés.

• Los estudiantes deben ser capaces de utilizar las herramientas eléctricas estándar.

Elementos multimedia

Galería de imágenes

Podemos adjuntar varias imágenes que se muestran en miniatura. Al pulsar sobre ellas aparecen en una ventana emergente que nos permite seguir la secuencia de la galería.

Imagen ampliada

Este es un recurso que muestra una imagen que podemos ampliar con una lupa.

Applet de Java

eXe también permite insertar applets de Java en las páginas. Para actividades Geogebra, utilizar archivos con extensión ggb.

Actividades

Actividad

Una actividad puede ser definida como un grupo de tareas que un estudiante debe completar. Provee una clara exposición de la tarea y tiene en cuenta todas las circunstancias que puedan ayudar al estudiante en la ejecución de la tarea.

Caso de estudio

El caso de estudio es una historia que transmite un mensaje educativo. Puede ser utilizado para presentar una situación realista que permita a los estudiantes aplicar su propio conocimiento y experiencia. Cuando se diseña un caso de estudio debe tener en cuenta lo siguiente:


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• Qué puntos educativos se considera en la historia.

• Qué preparativos necesitarán hacer los estudiantes previos al trabajo en el caso de estudio.

Actividad de lectura

Proporciona a los estudiantes una estructura para su actividad de lectura. Esto ayuda a poner la actividad en contexto con el estudiante. Es también importante para dar referencia correcta de cualquier material que califique como modelo de buenas prácticas para los estudiantes.

No es siempre esencial si está incluida en el contenido del curso, pero proporcionan retroalimentación al estudiante en alguno de los puntos principales incluidos en la lectura puede también añadir valor a la actividad.

Reflexión

La reflexión es una estrategia utilizada frecuentemente para conectar la teoría con la práctica. Las tareas de reflexión frecuentemente proveen a los estudiantes la oportunidad de observar y reflexionar en sus comentarios antes de presentar éstos como parte de un trabajo académico. Las publicaciones, diarios, perfiles periodísticos, muestras de trabajo, son herramientas útiles para reunir datos de observación. Firmas y guías pueden ser herramientas útiles de retroalimentación.

Preguntas y juegos

Actividad de espacios en blanco

Este componente permite ocultar palabras en una frase para que los estudiantes las recuperen. Podemos configurar el nivel de coincidencia con la cadena exacta o el uso de Mayúsculas/Minúsculas.

Pregunta de Elección Múltiple

Aunque usadas de modo más frecuente en situaciones de examen formal, las Pregunta de Elección Múltiple pueden usarse como herramientas de prueba para estimular la reflexión.

En el momento de diseñar una Pregunta de Elección Múltiple, tener en cuenta lo siguiente:

• La relación entre los resultados y las preguntas.

• Qué habilidades intelectuales se han probado.


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• Cuáles son las habilidades lingüísticas del grupo.

• Problemas culturales y entre sexos.

• Evite un lenguaje gramatical y estructuras en las preguntas que puedan proporcionar pistas.

Pregunta de Selección Múltiple

Otra de las herramientas de evaluación más usadas, a diferencia de la de Elección Múltiple (que solo debe marcar una respuesta), en esta herramienta se puede seleccionar varias respuestas.

Pregunta Verdadero/ Falso

Presentan una declaración donde evalúa si es verdadera o falsa, requiere que el estudiante tome una decisión.

Examen Scorm

Es similar a estos test pero los resultados de los estudiantes quedan registrados y pueden dar una idea al docente del avance de las actividades (Cuando están en un curso de una plataforma conforme a SCORM y este alojado en un servidor).

Agregar elementos externos

Área de texto libre

La mayor parte de un recurso didáctico se da estableciendo un contexto, dando instrucciones y proveyendo información general. Esto proporciona el armazón dentro del que se construyen y entregan las actividades didácticas.

Artículo Wikipedia

Wikipedia es una enciclopedia en línea desarrollada por contribuciones de la comunidad web.

El iDevice Wikipedia permite que usted encuentre contenido existente en Wikipedia y descargue este contenido a Exe. El iDevice Wikipedia toma una copia del contenido del articulo.

Rss

Este recurso es engañoso, dado que lo lógico es pensar que los contenidos del bloque se irán actualizando conforme el blog incorpore novedades. Sin embargo esto no es cierto: la lista de titulares queda congelada el día en el que se crea el bloque.


Navegar por eXe

Sitio Externo del Web

Carga un sitio Web externo en un marco dentro del contenido de Exe, en lugar de abrirlo en una nueva ventana (popup). Esto significa que los estudiantes no tienen que cambiar de ventanas. Este iDevice deberá ser usado solo si el contenido será visto en linea.

Solo se visualiza el contenido luego de ser exportado.

Cerrar eXe eXe tiene la particularidad de funcionar sobre otra aplicación: el navegador Mozilla Firefox. Esto no significa en absoluto que trabajemos en Internet. Sencillamente es la base que permite funcionar a la aplicación, pero es un programa de escritorio que debemos instalar en nuestro ordenador como otras tantas aplicaciones.

Sin embargo, al cerrar desde el aspa de la ventana el programa no se cierra correctamente. Los desarrolladores han decidido inhabilitar esta opción, de manera que para cerrar debemos ir a Archivo Salir


Utilizando eXe

Utilizando eXe

Como elaborar un recurso educativo con eXeEsta parte le guiará a a través del uso de las herramientas en la aplicación eXe con el fin de producir sus propios recursos didácticos.

ContornoPara construir la estructura del contorno de un contenido específico, se utiliza la Sección Contorno. Donde se pueden agregan los módulos: tópico, sección y unidad.

Hacer clic en agregue página.

Uno mismo puede definir la taxonomía (estructura) para satisfacer nuestras propias necesidades educativas. Se recomienda crear los tópicos tomando en cuenta que cada uno de ellos es una página web. Por ejemplo observar en la siguiente pantalla los tópicos de un proyecto de aprendizaje “LOS VERTEBRADOS”.


Utilizando eXe

Definir propiedadesLa pestaña 'Propiedades' permite describir detalles generales sobre el proyecto. Por ejemplo: título, autor y descripción. También permite definir la taxonomía que prefiera usar para describir los distintos componentes y niveles dentro del recurso.

Guardar el contenido de su proyecto1. Hacer clic en el Nodo principal.

2. Seleccione “Archivo” de la barra de herramientas y escoger Guardar.

3. Escriba el nombre del archivo que desee darle al proyecto,


Utilizando eXe

4. Luego seleccionar el disco y la carpeta donde se va a guardar el archivo.

5. Hacer clic en 'Guardar'. Aparecerá un mensaje de confirmación.

Cuando se visualiza el archivo guardado, se observa la extensión. elp .

Abrir proyectos guardadosPara abrir proyectos guardados previamente:

1. Hacer clic en 'Archivo' en la barra de herramientas y escoger 'Abrir'.

2. Seleccione el paquete que quiere abrir (debe recordar que estos paquetes son los proyectos guardados, por lo que es conveniente crear una carpeta de proyectos eXe en 'Mis Documentos' o en cualquier lugar que le sea propicio).

3. Hacer clic en 'Abrir'.

Nota: El nuevo proyecto seleccionado se abrirá en el navegador y cerrará el anterior que pueda estar abierto.


Utilizando eXe

Actividad 2-1

Usando eXeEn base a un Proyecto de Aprendizaje, denominado “Los vertebrados”, empezaremos a trabajar en eXe teniendo en cuenta los datos informativos para el proyecto

1. Seleccione la pestaña 'Propiedades' en el área de trabajo de la ventana de la derecha.

2. En la pestaña 'Paquete', escriba los datos que se encuadran en la sección 'Propiedades del Proyecto'.

a) 'Título', por ejemplo 'Conociendo los animales vertebrados'. El título que ponga será exportado como título de la página principal.

También puede colocar una imagen para que aparezca en la parte superior de la página de inicio.

b) Escriba el nombre en 'Autor', por ejemplo 'MERIDIAN'.

c) Seleccione en la 'Licencia' la opción “Licencia de la documentación Libre del GNU”

d) En la opción 'Título al pie de la hoja' escriba “Manual del eXe Learning”, este enunciado se mostrará en todas las hojas

e) Escriba en 'Descripción' una breve nota del proyecto, por ejemplo: "Proyecto de Aprendizaje".

3. En la sección Taxonomía sustituya si lo desea la denominación por defecto de las casillas por la denominación de los niveles que tendrá su proyecto.

Nota: tener en cuenta que el programa define tres niveles, que serán los tres niveles de navegación en el menú. Indudablemente, puede crear dentro de cada uno de ellos sub secciones.

Pulse a continuación 'Actualizar árbol' si ha cambiado la taxonomía.

Observe como debe de quedar la información


Utilizando eXe

4. Cambie a la pestaña 'Metadatos'.

5. Completa estos campos si lo que desea es incorporar su proyecto a un LMS (Learning Management System).

6. Ingrese los datos como se muestra en la imagen

7. Pulse en el botón 'Aplicar'.

8. Regresar a la pestaña de 'Edición'.

9. Guardar el Proyecto.


Utilizando eXe

Definir un contornoLa colección de la herramienta 'Contorno' le permite definir la estructura que tomará su proyecto. Es especialmente útil para proyectos densos o complejos que contienen muchas partes o temas. Al ejecutarse, el panel 'Edición' se muestra en el lado derecho de la barra de eXe. El panel 'Contorno' muestra dos nodos automáticamente, 'Inicio' y el borrador de 'Contorno'.

InicioEs el primer nivel de todo proyecto, aunque con valor sólo de título o página de inicio cuando el proyecto se exporta como página web o a un LMS. En él pueden añadirse nodos y subnodos.

En la sección contorno por defecto se muestra 'Inicio' el que corresponde a la página inicial del proyecto.

Nota: El nodo 'Inicio' no se puede eliminar, tan sólo se le puede cambiar el nombre. Se pueden agregar, eliminar o cambiar nombre en los nodos dependientes.

Página Inicial

Nodo dependiente (Nivel1)

Nodo dependiente (Nivel 2)

Nodo dependiente (Nivel 3)

Añadir nodos

Seleccione el nivel donde quiere que se anide el nodo y dar clic en el botón 'Agregue página'.

Eliminar nodos

Para eliminar un nodo, selecciónelo y dar clic en el botón 'Eliminar' de la barra superior del “Contorno”.

Renombrar nodos


1 2 3

1

2

3

Utilizando eXe

Selecciona el nodo que quiere renombrar y dar doble clic. Aparecerá un cuadro de diálogo para que escriba el nombre nuevo. Escribir y confirmar pulsando 'OK'. Esta acción también pude realizarse pulsando el botón 'Renombrar' de la barra superior de 'Contorno'.

Ascender/descender nodos mediante las flechasBajo el panel 'Contorno' se encuentran los iconos de reorganización de los nodos. Para reorganizar la situación de esos nodos, selecciónalos y pulsa luego las flechas para hacerlos ascender o descender y así transformar la estructura del recurso.

Promueve el nodo hacia arriba en jerarquía

Disminuye en un nodo inferior en jerarquía

Mueve hacia arriba en el misma jerarquía

Mueve hacia abajo en la misma jerarquía


Utilizando eXe

Actividad 2-2

Añadir móduloAhora trate de añadir un nuevo módulo a su proyecto.

Elabore la siguiente estructura del proyecto 'LOS VERTEBRADOS'

Seleccionamos en Nodo Inicio y hacemos un clic en la opción Renombrar y escribe LOS VERTEBRADOS hacer clic en OK

Estando en el Nodo Los vertebrados clic en Agregar Página y observaremos que se añade un nuevo Tópico, cambiarle de nombre al tópico.

La estructura debe ser semejante al siguiente gráfico .


Utilizando eXe

Seleccionar un iDevicePara agregar un Instrumento didáctico a la estructura del contenido en el contorno, seleccionamos el nodo al cual deseamos agregar un iDevice.

Por ejemplo: Seleccionamos el Nodo Los Vertebrados para agregarle el iDevice Objetivos, nos aparece en el área a trazar lo siguiente:

Título de Actividad: Se puede reemplazar el título de la Actividad. Por ejemplo: Aprendizajes Esperados.

Área de Edición: Es similar a un procesador de textos.

Escriba por ejemplo:

Identifica las características de los vertebrados.

Clasifica a los vertebrados de acuerdo a su reproducción.

Cada iDevice viene con una serie estándar de controles. Estos controles se describen a continuación:

Marca de verificación verde: Cada vez que introduzca contenido en un campo debe dar clic en la marca verde para grabar y activar el contenido del iDevice.

Marca de X roja: Dando clic en la X borrará el iDevice y todo el contenido que haya ingresado.

Flechas de Arriba y Abajo: Las flechas de Arriba y Abajo le permiten cambiar el orden de los iDevice mostrados en el área a trazar y en el nodo seleccionado.


1

2

3

1

2

3

Utilizando eXe

Mover A (Menú desplegable): Puede mover el iDevice con su contenido entre y dentro de los nodos. Esto se hace abriendo el menú desplegable y seleccionando el nodo donde desea mover el iDevice.

Editar iDevice: El icono que aparece en la visualización previa bajo cada iDevice le permite editar el iDevice. Esto se consigue haciendo clic en el icono que abre el iDevice en modo de edición.

Consejos pedagógico: Los consejos pedagógicos pueden encontrarse en los controles bajo el espacio de autoría. Encontrará un botón azul con una letra minúscula en el centro. Haciendo clic en este botón se mostrará la caja de diálogo con un consejo o descripción de utilidad.

Campo de ayuda: Se accede a él haciendo clic en el botón amarillo que contiene un signo de interrogación. Este icono se encuentra al lado derecho de cada campo de etiqueta.

Un recurso educacional se puede añadir poco a poco o de manera conjunta, según lo planificado.

También puede añadir varios Dispositivos Educacionales, como por ejemplo: Actividad de lectura, Objetivos, Pregunta Verdadero-Falso, etc.


Utilizando eXe

Actividad 2-3

Crear contenido dentro de un iDeviceCumpla con los siguientes pasos para crear contenido con un iDevice:

1. Seleccione el iDevice Actividad del menú "iDevices".

2. Cambie el Título de la Actividad por Introducción

3. Escriba en el área de edición el siguiente texto:

“Mediante esta secuencia los alumnos podrán acercarse al conocimiento de la diversidad animal en relación con sus formas de desarrollo. Para ello se propone un trabajo de indagación bibliográfica a partir de la formulación de preguntas, la exploración y la búsqueda de información en diversos textos, y la elaboración de un informe de síntesis de la información recolectada. La información estará referida a diversas maneras en que se desarrollan los animales vertebrados. ”

4. Insertar una imagen de los animales al final del texto

5. Haga clic en el icono de verificación. Esto mostrará el contenido que acaba de introducir en el modo de edición.

6. Ahora ingrese en el modo de edición de la Actividad Introducción y ubique al inicio, utilizando el botón 'Mover hacia arriba'.


Utilizando eXe

NOTA: Esta acción no ha guardado el contenido en su proyecto. Para guardarlo:

1. Seleccione "Archivo Guardar como” del menú de herramientas y vaya a la carpeta“Actividades eXe”

2. Escriba el nombre del archivo que quiera dar a su proyecto

3. Haga clic. Se mostrará un mensaje de confirmación.


Utilizando eXe

iDevice Artículo WikiPara agregar una actividad Wiki seguimos los siguientes pasos:

1. Seleccionamos el nodo Características y hacemos clic en el iDevice Artículo Wiki, mostrándose la siguiente pantalla.

Nota: Esta actividad Wiki puede ser editada por el docente, como un procesador de texto. Los cambios que se hagan en el artículo no serán actualizados en Wikipedia.


1. Seleccionamos el idioma en el que se va a realizar a búsqueda

2.Escribe el tema a buscar en la Wiki

3. Clic para cargar el tema

4.No énfasis: Muestra el contenido en un cuadro simple Poco énfasis: Muestra el contenido con una mejor presentación

Utilizando eXe

Actividad 2-4

Crear Artículo Wiki Cumpla con los siguientes pasos

1. Seleccione el nodo de Características y seleccione el iDevice Artículo Wiki del menú "iDevices".

2. Cambiar el idioma 'Artículo de Wikipedia en Español'

3. Escribir en tema 'Vertebrados'

4. Hacer un clic en Cargar

5. Aparece el artículo wiki, donde realizar los siguientes cambios:

• Modificar el título de la Wiki por 'Vertebrados'

• Borrar el contenido referente a la clasificación de los vertebrados

• Eliminar a partir de Véase También hasta el final

6. Mostrar el contenido en la opción Poco Énfasis

Crear iDevice Texto LibrePara complementar la actividad Wiki, el docente dará las indicaciones a través de 'Texto Libre'

7. Estando seleccionado el nodo de Características, agregar el iDevice Texto Libre.

8. Escribimos en el área de edición las indicaciones referente al tema por ejemplo: “Realiza un mapa mental de las Características de los Vertebrados, y enviar por correo electrónico el producto al docente “.


Utilizando eXe

iDevice Pregunta Verdadero - FalsoPara agregar una actividad de Pregunta Verdadero – Falso seguimos los siguientes pasos:

1. Agregamos un nuevo nodo del primer nivel denominado 'Desafío'.

2. Seleccionado este nodo agregaremos una pregunta verdadero - falso


Utilizando eXe

3. Por defecto el título muestra: Pregunta Verdadero – Falso, podemos cambiar dicho título.

4. Instrucciones: Ofrecemos instrucciones sobre como debe ser completada la pregunta Verdadero – Falso.

5. Pregunta: En este caso se debe escribir un enunciado, que puede ser cierto o falso. Seleccione la opción que responda al enunciado.

6. Información de Retroalimentación: Escriba la información donde esclarece y profundiza la información del enunciado.

7. Sugerencia: Se puede proporcionar una pista para ayudar al estudiante a responder la pregunta.


Utilizando eXe

NOTA: Las dos últimas opciones pueden quedar en blanco.

iDevice Pregunta Selección MúltiplePara agregar una actividad de Selección Múltiple seguimos los siguientes pasos:


Utilizando eXe

1. Estando en el Nodo 'Desafío', agregamos un iDevice 'Pregunta de Selección Múltiple'.

3. Por defecto el título muestra: Pregunta de Selección Múltiple, podemos cambiar dicho título.

4. Pregunta: En este caso se debe escribir una pregunta. Escriba las opciones (Ciertas y falsas). Marcando al lado derecho solo las respuestas CORRECTAS.

5. Información de Retroalimentación: Escriba la información donde esclarece y profundiza la información de la pregunta.

iDevice una Actividad de Espacio en BlancoPara agregar una actividad de Espacio en Blanco, seguimos los siguientes pasos:

1. En iDevice seleccionamos Espacio en Blanco y muestra lo siguiente:


Utilizando eXe

2. En Instrucciones: Proporcione las instrucciones de como debe ser terminada la actividad.

3. Texto espacios en blanco: Redacte el enunciado dentro del campo, luego seleccione las palabras que van a ser ocultadas y luego hacer clic en:

4. Información de retroalimentación: Escriba la información donde esclarece y profundiza la información de la actividad.


Utilizando eXe

Actividad 2-5

Crear Actividades de EvaluaciónCumpla con los siguientes pasos:

1. Seleccione el nodo de Desafio y agregue las siguientes preguntas:

2. Agregue una pregunta mas por cada tipo.


Utilizando eXe

Exportar un paquete de proyectoUna vez que se ha desarrollado todo el contenido, los proyectos pueden ser exportados en paquetes listos para su publicación en red o como paquetes SCORM compatibles con los Sistemas de Gestión de Aprendizaje: LMS (Learning Management Systems).

Para exportar un paquete de proyecto:

1. Seleccione 'archivo' de la barra de herramientas.

2. Seleccione el formato de 'exportar' que desee usar del menú desplegable.

3. Clic en 'exportar'. El proyecto será exportado a su carpeta 'Mis documentos.

4. Para ver las páginas web, encontrará una carpeta etiquetada con el nombre de su proyecto. Abra el archivo y hacer doble clic en el archivo 'index'.

5. Para ver el archivo SCORM, descomprima los archivos de contenidos. Haciendo clic en una página estará disponible la vista de los contenidos


Utilizando eXe

Actividad 2-6

Crear una clase de su especialidad con eXeUsted como docente elabore un proyecto teniendo en cuenta su especialidad.

Considere los siguiente:

1. Datos informativos de la institución.

2. Elabore la estructura del tema, según sus unidades didácticas

3. Agrega los iDevice: Texto Libre, Objetivos, Wiki, Galería de imágenes, actividad de lectura, Pregunta Verdadero – Falso, Elección Múltiple, Espacios en Blanco.

4. Aplicar un estilo diferente al estándar. (En la barra de Menú Estilo)

5. Exporte su trabajo como sitio Web/ carpeta auto-contenida.


Utilizando eXe

Actividad 2-7

Crear una clase con eXeUsted como docente del área de ciencias, desea que sus alumnos repasen el tema del átomo y estén mejor preparados para el examen, creará una clase en línea para que sus alumnos pueden acceder a ella desde sus hogares y repasar las veces que lo necesiten.

Los contenidos que pondrá en su proyecto se encuentran en el archivo “El átomo con exe.odt” en la carpeta“Actividades eXe”.

Para empezar con esta actividad abrir eXe.

1. Seleccione la pestaña 'Propiedades' en el área de trabajo de la ventana de la derecha.

2. En la pestaña 'Paquete', escriba los datos que se encuadran en la sección 'Propiedades del Proyecto'.

2.1.'Título': 'El Átomo'. El título que ponga será exportado y aparecerá en el sitio web como página de inicio.

2.2.Escriba su nombre en 'Autor'.

2.3.Escriba en Descripción: “Apuntes sobre el átomo”.

En la ventana de Contorno arme el esquema para su proyecto:

1. Cambiar el nombre del primer nodo, escribir: El Átomo.

2. Seleccionar este nodo para crear un nodo hijo dando clic a Agregue página y cambie de nombre a Definición.

3. Dentro de Definición crear Tamaño del átomo.

El Átomo

Definición

El Tamaño del átomo

4. Crear un nuevo nodo hijo para El Átomo y escribir Evolución del Modelo Atómico.

5. Dentro de él crear los cuatro modelos de acuerdo al documento de texto entregado.


Utilizando eXe

Evolución del Modelo Atómico

Modelo de Dalton

Modelo de Thomson

Modelo de Rutherford

Modelo de Bhor

6. De igual modo para el nodo hijo Estructura del átomo y dentro Isotopos y Configuración Electrónica.

Estructura del átomoIsotopos

Configuración electrónica

7. Agregar 3 nodos hijos más para Actividades , Referencias y Vocabulario.

Agregando iDevice.

1. Seleccione en el contorno el primer nivel de su esquema: El Átomo.

2. En la ventana de iDevice, agregar el iDevice Texto Libre, copiar el texto correspondiente del documento El átomo con eXe.odt, darle formato.

3. Para Definición, El tamaño del átomo y Evolución del Modelo Atómico, agregar también iDevice Texto Libre, copiar el texto correspondiente y darle formato.

4. Para los modelos atómicos, usar el modelo de iDevice Pre-Conocimiento, ponerle por título Contenido y copiar texto e imagen correspondiente.

5. Para Estructura del átomo, agregar el iDevice Texto Libre, copiar el texto. Puede integrar artículos de páginas web, imágenes y multimedios. A continuación agregar el iDevice Artículo Wiki.

a) En sitio Seleccionar Artículo en Español.

b) Escribir átomo y clic en Cargar.

c) Aparecerá en la ventana de texto un contenido de Wikipedia,

d) Hacer clic en la marca de Hecho para guardar el contenido.

e) Para Isotopos y Configuración electrónica agregar el iDevice Pre-Conocimiento para el texto , imágenes y tabla, luego artículo Wiki y buscar contenido apropiado.


Utilizando eXe

Agregar actividades.

a) Escoger Pregunta de Selección múltiple y copiar la pregunta Número 5,

b) Ingresar las opciones una por una , haciendo clic en agregar otra opción cada vez que se necesite indicar como correcta la tercera opción.

Agregar pregunta de Verdadero – Falso.

a) Copiar las opciones de la pregunta número 3 y 4 por separado.

b) Primero escriba las instrucciones.

c) Luego escriba la afirmación, indicando si es V o F.

Para Referencias agregar el iDevice Texto Libre y copiar el texto correspondiente.

Para Vocabulario, proceder de igual manera.

Luego guardar el proyecto:

1. Seleccione “Archivo” de la barra de herramientas y escoger “Guardar”.

2. Escriba El Átomo como nombre de archivo.

3. Luego seleccionar el disco y la carpeta donde se va a guardar el archivo.

4. Hacer clic en 'Guardar'. Aparecerá un mensaje de confirmación.

5. Cuando se visualiza el archivo guardado, se observa la extensión. elp .

6. Para abrir el archivo y ver el contenido hacer doble clic al icono con extensión .elp

Para exportar el proyecto:

1. Seleccione “Archivo” de la barra de herramientas.

2. Seleccione el formato de “exportar” como sitio web , carpeta de auto contenido.

3. El proyecto se exportará a Mis Documentos o el sitio seleccionado, en este caso guárdelo en la carpeta“Actividades Cmap Tools”, como una carpeta.

4. Dentro de la carpeta hacer clic en index para acceder al contenido.


Utilizando eXe


Capítulo 3: Creación de Actividades

Interactivas

Objetivo GeneralConocer y utilizar el software JClic en la creación y edición de aplicaciones didácticas e interactivas para el desarrollo de sus actividades, contextualizadas a su realidad educativa.


• Identificar el entorno Jclic, sus componentes y complementos.

• Utilizar el portal de la Zona Clic para buscar y descargar proyectos de jclic.

• Evaluar y editar proyectos creados a fin de contextualizarlos a su realidad.

• Crear aplicaciones educativas didácticas e interactivas originales y contextualizadas a su realidad.


IntroducciónJClic o Javaclic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y Solaris.

La finalidad de este curso es dar a conocer las posibilidades y el funcionamiento de los diversos módulos que forman JClic, a fin de que los profesionales de la educación puedan crear aplicaciones didácticas e interactivas para trabajar aspectos procedimentales aplicables a todas las áreas del currículum, desde educación inicial hasta superior.

Dentro de la vasta gama de software utilizable para la creación de aplicaciones educativas, actualmente podemos encontrar en la red tanto software comercial como libre. Muchos de estos programas se alejan del concepto de autor que significa “herramienta que permite creación de material educativo multimedia”. Jclic se acerca más al concepto de herramienta de autor, en la medida en que permite crear actividades “interactivas” a partir de unas plantillas prediseñadas.


Tema A : Conociendo Jclic

Tema A : Conociendo Jclic

El programa Java Clic o Jclic es la versión Java del popular programa Clic 3.0 cuya página “El racó del clic” migró a la actual Zona Clic

La Zona Clic nos muestra una serie de opciones, desde poder descargar la última versión de Jclic, la antigua versión (Clic 3.0), ver y descargar proyectos de aplicaciones didácticas creadas por otros docentes a nivel mundial mediante la biblioteca de proyectos, correo de consulta, preguntas frecuentes, herramientas, opción de búsqueda e idioma.


El Portal de la zona Clic

El Portal de la zona ClicEl portal de la zona Clic se encuentra en: http://clic.xtec.net/ desde donde se puede descargar los complementos y los programas de entorno.

Antes de instalar Jclic o cualquiera de sus aplicaciones debemos considerar que éste ha sido desarrollado en la plataforma Java y por los tanto requiere que lo tengamos instalado en nuestra PC.

El portal nos ofrece actualizar el motor Java para ello pulsamos en la frase “actualizar el sistema Java” y siga las instrucciones. Proceda de la misma forma para el complemento .



Para utilizar las miniaplicaciones es necesario instalar una versión actualizada del motor Java y añadir un módulo adicional para sonidos MP3 y secuencias de vídeo digital.

Una vez instalado el motor Java, la manera más fácil de poner en marcha las aplicaciones que forman JClic es mediante Java WebStart. Para ello retornamos a la página de descarga e instalación.

Instalación de JclicLa instalación de JClic se hace desde la web zonaClic.

En la sección JClic | Descarga e instalación, se encuentran los botones desde donde se descargarán los programas que quedarán instalados en el ordenador.

Como se observa en la ventana de descarga e instalación tenemos varios componentes tal y como lo muestra imagen siguiente donde se señala las funciones de cada uno.

Una vez instalados se pueden ejecutar las veces que haga falta, tanto desde la ventana de control de Java WebStart como mediante los iconos que se habrán creado en el escritorio y en el menú inicio si así se indica.

La conexión a Internet sólo es necesaria la primera vez que se activan las aplicaciones, luego podemos utilizar la versión offline, la que personalmente recomendamos.


Componentes de Jclic


Jclic o Jclic Player:Es el programa principal y sirve para visualizar y ejecutar las actividades de los proyectos. Permite crear y organizar nuestra propia biblioteca de proyectos y escoger entre los diversos entornos gráficos y entornos de funcionamiento.



En la barra de menús tenemos:

Archivo: Desde este menú se puede abrir un proyecto o salir del programa.

Actividad: Nos permite acceder a diversas opciones sobre las actividades del proyecto ejecutado como: siguiente, anterior, volver, reiniciar y otras.

Herramientas: Este menú nos permite acceder a dos opciones muy importantes de Jclic: Biblioteca y Configuración.

La opción de biblioteca nos permite acceder al cuadro de diálogo siguiente:

En botón Editar nos permite crear nuevos botones o carpetas que aparecerán

cuando se ingrese al programa. Así mismo nos permite eliminar proyectos ya pasados o que ya no se requieren.

El botón Nueva nos permite crear nuevas bibliotecas o enlazarnos a una biblioteca en red.

La opción Suprimir nos permite eliminar la biblioteca selecionada.

El botón Seleccionar nos permite acceder a la biblioteca selecionada.

El botón Cancelar anula todos los cambios y regresa a la ventana del Jclic.



La opción configuración nos permite seleccionar entre los diversos entornos gráficos y de funcionamiento. Es recomendable protegerlo con una contraseña.

Ayuda : Nos permite acceder a la ayuda sobre el programa

La ventana de Jclic dentro de un proyecto presenta un solo formato para todas las actividades por ejemplo:

Jclic Author

La creación o diseño de actividades se hace con el programa JClic author. Lo primero, por tanto, es activar el programa, y para ello nos vamos al escritorio y pulsamos dos veces sobre el icono correspondiente.



Jclic ReportsEs la base de datos de Jclic, el equivalente de CLICDB en la versión del clic 3.0 y su función es registrar en una base de datos todas las acciones, puntajes que los alumnos registrados hacen con el Jclic Player.

Para la versión java del Clic se configura en red por lo que solo trabaja cuando estemos en red.

Applet

Son miniaplicaciones de Java que permiten visualizar los proyecto en el navegador.


Tema B : Utilizando Zona Clic


La Zona Clic nos muestra una serie de opciones para acceder , ver y descargar proyectos de aplicaciones didácticas creadas por otros docentes a nivel mundial mediante la biblioteca de proyectos; correo de consulta, preguntas frecuentes, herramientas, opción de búsqueda e idioma.

Para poder acceder a estos proyectos de aplicaciones educativas, hacemos clic en la opción Actividades/Búsqueda

Buscar ActividadesTener en cuenta que las aplicaciones educativas ya creadas están organizadas de acuerdo a criterios de selección sencillos, tales como área o curso, nivel educativo o título del proyecto.

En la siguiente ventana tenemos los distintos criterios de búsqueda con desplegables para poder elegir. Y el botón “buscar”que se presiona una vez determinados los criterios de búsqueda.



En la parte inferior se observa el número de páginas que contienen proyectos que coinciden con los criterios de búsqueda.

Los proyectos se ordenan desde el más reciente al mas antiguo. Y se nos presenta con algunos datos: Fecha, Título, Idioma, Área y Nivel.

Para ingresar a un proyecto hacemos clic sobre el título y nos llevará a la página del proyecto donde se puede descargar y nos ampliará la información sobre el mismo.

Para el ejemplo de la siguiente imagen, se hizo la búsqueda:

Área: Matemática

Idioma : Español

Nivel: Secundaria

Finalmente se oprime el botón “buscar” allí se ha seleccionado el título “Introducción a la trigonometría”



En el ejemplo anterior observe la zona remarcada y señalada.

La barra superior nos indica la versión y el idioma, es muy importante para no descargar proyectos en otro idioma; además se muestra al lado derecho la fecha de publicación al igual que la cantidad de actividades que conforman el proyecto y el peso, además de la ruta o dirección web del proeycto.

La opción ¿cómo funciona? Nos brinda una explicación de la manera como se utiliza esta página.

La opción “verlo (applet)” permite ver el proyecto en linea y comprobar si es lo que necesitamos.

La opción “instalarlo en el ordenador” nos permite que el proyecto se descargue directamente a la biblioteca de proyectos que se crea cuando instalamos Jclic en nuestro computador.



Editar proyectosJclic tiene almacenados proyectos que podemos editar y utilizar de forma personalizada según nuestras necesidades.

Para efectos de este manual usaremos el proyecto “Los ordenadores” de Sergio Blanché. Lo encontramos en la siguiente dirección .http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1038

Descargar el proyecto en español y guardarlo en la biblioteca de proyectos.

Abrir el proyecto “Los Ordenadores” y ejecutarlo con Jclic Player.

Para poder editar o modificar este proyecto lo abrimos con Jclic Author.

Al abrirse se obtiene la siguiente imagen



En la pestaña Mediateca se observan todos los recursos multimedia utilizados en el proyecto, por ejemplo: gif, chip.gif, etc.

En la pestaña Actividades se muestran las 16 actividades que conforman el proyecto, por ejemplo: comp.ass, comp1.ass, etc. Las extensiones de las actividades señalan el tipo de actividad. En esta ventana se crean las actividades.

En la pestaña Secuencias se observan todas las actividades del proyecto pero ordenadas de la forma como aparecerán finalmente. Es aquí donde se procede a modificar las actividades, reordenarlas o eliminar si es preciso.



Editando las actividades del proyecto Los Ordenadores

Actividad entrada.ass

Selecionar la actividad entrada.ass en la pestaña Secuencias.

Para observar o probar la actividad hacemos clic en el triángulo verde remarcado en la imagen anterior, para salir de esta ventana haga clic en la “X” roja de la esquina superior derecha de la misma.



En la ventana de secuencias hacemos clic en el botón Editar para proceder a su modificación y aparecerá la imagen siguiente

• Seleccione en el apartado piel la opción @orange.xml.

• Pruebe con el triángulo verde remarcado en la imagen anterior y verá el cambio de color a naranja en la piel que es el contorno de la actividad.

• Haga clic en la “X” para salir de la prueba. Pruebe con las otras opciones de piel.

• Para cambiar el color de la ventana principal hacemos clic en la pestaña “Ventana”. En la imagen a continuación de este párrafo se muestra el aspecto de las ventanas.



En el apartado Ventana Principal hay tres (3) botones: Color de fondo, gradiente, Imagen. Al hacer clic en Color de fondo se muestra en cuadro de diálogo siguiente:

Seleccionamos el color que deseemos y luego clic en Aceptar. Ahora la ventana principal se muestra con el color seleccionado.

Pruebe con las otras opciones.



Para cambiar el mensaje que se muestra en la Caja de Mensajes hacemos clic en la pestaña “Mensajes”, a continuación se muestra el aspecto de esta pestaña:

Para modificar el mensaje hacemos clic en el apartado “Haz clic en la flecha azul para avanzar”. Aparece el cuadro de diálogo:

Modificar el apartado “Texto” con el mensaje: “Haz clic en el botón de Actividad Siguiente”

Para cambiar el color de fondo o del texto se utiliza el botón “Estilo”.

Hacer clic en aceptar para guardar todos los cambios.

Pruebe la actividad y volver a la pestaña Secuencias.



Actividad Comp1.ass.Seleccionar la actividad Comp1.ass. Luego clic en Editar. Como podemos observar esta actividad es una asociación simple, tiene una relación de uno a uno.

El autor ha considerado dos definiciones para “Informática”. Para editar esta actividad vamos a considerar una definición de “Informática”, otra de “Información” y otra de “Informática Educativa”. Para hacer esto hacemos clic en la pestaña panel:

Para aumentar una casilla hacemos clic en botón “+” señalado en la imagen anterior hasta que sean 3 las columnas, tal como lo muestra la imagen siguiente:

• Hacemos clic en la segunda casilla y en cuadro de diálogo “Contenido de la casilla”. Cambiar el texto “Informática” por “Información” y aceptar.



• En la casilla de la columna siguiente hacemos lo mismo e ingresamos el texto: “Informática Educativa”

• En las casillas de las definiciones correspondientes hacer clic y escribir en la primera: “Es la disciplina que estudia el tratamiento automático de la información utilizando dispositivos electrónicos y sistemas.”

• En la siguiente casilla escribir “Es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje sobre un determinado ente o fenómeno.”

• En la última escribir: “es una nueva disciplina del conocimiento y aprendizaje, es la sinergia existente entre la ciencia de la Educación y la ciencia de la Informática “

Al final el panel debe quedar así

Pruebe la actividad y finalmente cambiar la piel de la actividad a @orange.xml y use el color amarillo en la pantalla principal.



Actividad “comp.ass” cambiar de asociación simple a asociación compleja

Haga clic en la pestaña secuencias, seleccione la actividad comp.ass y luego en el botón “Editar”. Como podemos observar en la pestaña “Opciones” dentro del apartado “Descripción” la actividad es del tipo “Asociación Simple” (Association.SimpleAssociation), hacemos clic en el icono

En el cuadro de diálogo seleccione Asociación compleja y luego pulse el botón aceptar tal y como lo muestra imagen:

A continuación haga clic en la pestaña “Panel”, Observe la zona remarcada con rojo. El panel A representa a la ventana superior. Como se observa es una fila por 4 columnas haciendo un total de 4 casillas correspondientes a esta ventana. Esto se pude modificar con los signos mas y menos señalados con flechas en la imagen posterior a este párrafo.



Aumente el número de filas a cuatro y reduzca el de columnas a 1. En las celdas escribir el contenido del panel B ubicado en la parte inferior de la pantalla

Hacer clic en la pestaña Panel B, Reducir el número de columnas a uno y aumentar el de filas a dos. En las una casilla escribir Hardware y en la otra Software.

Hacer clic en la pestaña Distribución y allí activar la primera opción (AB).

Hacer clic en la pestaña Relaciones. Haga clic en la primera casilla del Panel A y luego hacer clic en la casilla que es su real relación.

La parte física corresponde a Hardware y la parte lógica es el software. Seguir así hasta terminar con todas las casillas del panel A.



Modificar la piel a @orange.xml y modifique la ventana principal utilizando el botón gradiente. En el cuadro de diálogo probar las diferentes opciones.

Pruebe la actividad.

Actividad compu3.ass

Volver a la pestaña secuencias, seleccionar la actividad compu3.ass y pulse el botón Editar.

Haga clic en la pestaña Panel y dentro del Panel A pulsar el botón abc de estilo:



En el cuadro de diálogo “Estilo” pulse el botón fondo y en la paleta de colores emergente escoja un color oscuro. En tipo escoger Arial Black y tamaño 22. Luego hacer clic en Color de texto, escoja el color blanco.

Antes de probar la actividad cambie la piel a @orange.xml y la ventana principal a un color claro.

Hacer lo mismo con la actividad compu4.ass, comu5.ass y compu6.ass

Actividad compu.assEn la pestaña secuencias seleccionar la actividad compu.ass. Hacer clic en Editar. En la pestaña “Opciones” dentro del apartado “Descripción” cambiar la actividad del tipo “Asociación Simple” (Association.SimpleAssociation) a Asociación compleja para ello hacer clic en el icono de la hoja con el lápiz y en el cuadro de diálogo seleccione Asociación compleja y luego pulse el botón en aceptar.

Dentro de la pestaña Panel seleccionar panel A y aumentar la cantidad de columnas a cuatro y de filas a dos. Hacer clic en la primera casilla en el cuadro de diálogo Contenido de la casilla borrar el texto y hacer clic en el botón imagen.



En el nuevo cuadro de diálogo “Selección de objeto multimedia” seleccionar monitor.gif y aceptar/aceptar.

Para la segunda casilla repita el procedimiento y elija del cuadro de diálogo “Selección de objeto multimedia” la imagen Windows.gif. Para las otras casillas elegir de acuerdo a las imágenes del panel B.



Haga clic en el panel B y reduzca la cantidad de columnas a uno. En la casilla superior hacer clic y desmarcar el check de imagen luego en texto escribir “Hardware”. Proceder de igual manera para colocar en la casilla inferior “Software”.

Haga clic en la pestaña relaciones y establezca las relaciones adecuadas para esta actividad. Modifique la piel de actividad a @orange.xml. Pruebe la actividad.

Repita el mismo procedimiento con la actividad compu1.ass, compu2.ass y compu7.ass

Actividad comp5.assVolver a la pestaña de secuencias y seleccionar la actividad (comp5.ass) y luego hacer clic en editar.

En la pestaña de Panel cambie el fondo y tipo de fuente de cada casilla de tal manera que cada casilla sea diferente a la otra.

Hacer clic en la pestaña secuencias y seleccione al actividad soparte.sop y luego haga clic en editar.

Hacer clic en la pestaña Panel/Panel A y marque la opción borde. Hacer clic en el botón de estilo abc y cambie el tamaño de la fuente a 20.

En la pestaña Ventana, para la ventana principal hacer clic en el botón imagen. En el cuadro de diálogo “Selección de objeto multimedia” seleccionar monitor.gif y aceptar/aceptar. En el apartado Ventana de juego pulse el botón “Color de fondo” y escoja el color verde de su preferencia.

En la pestaña mensajes hacer clic en el mensaje inicial y aumentar: ... en la sopa de letras.

Luego haga clic en botón estilo del mismo cuadro de diálogo y en el cuadro de diálogo de la opción gradiente escoja azul para color inicial. En ciclos escriba 2 y en orientación 90 luego hacer clic en aceptar/aceptar/aceptar. Repita el mismo procedimiento en el mensaje final.

Modifique la piel de actividad a @orange.xml.

Pruebe la actividad. Repita el procedimiento en la actividad sopcom.sop.

En las actividades siguientes modifique la piel de las mismas con @orange.xml.


Tema C: Entorno de Jclic Author


JClic author es el programa de JClic que permite crear nuevas actividades de una manera sencilla, visual e intuitiva.

• Para ingresar al programa JCLIC AUTHOR hacemos clic en este icono que se encuentra en el escritorio.

• Otra forma: botón Inicio Todos los programas Jclic Jclic Author

Nos aparecerá la siguiente pantalla. En el área de trabajo de JClic author se encuentra la barra de menús y las 4 pestañas en que se organizan las diferentes herramientas del programa.


BARRA DE TÍTULOBARRA DE MENÚS

PESTAÑAS


Es importante crear el nuevo proyecto para que las herramientas se activen de los contrario estarán inactivas. Una vez creado el PROYECTO se puede pasar a CREAR LA ACTIVIDAD

Colocar el nombre del proyecto.

El nombre del archivo que contendrá el proyecto. Este archivo llevará la doble extensión .jclic.zip.

Los archivos jclic.zip usan un formato ZIP estándar. Se pueden abrir también con cualquier herramienta que soporte este tipo de documentos, como WinZip o 7zip, aunque lo más recomendable es manipularlos siempre desde JClic author .

Barra de TítuloMuestra el nombre del proyecto creado

Barra de MenúSe accede a opciones de abrir y guardar archivos, funciones de edición y acceso a las diversas pestañas.

PestañasPestaña Proyecto: desde aquí se introducen y/o modifican los datos generales del proyecto. Es la que aparece en pantalla cuando se abre el programa.

Pestaña Mediateca: desde la mediateca se gestionan las imágenes y los otros recursos multimedia utilizados en el proyecto, permite añadir, borrar o visualizar los recursos multimedia del proyecto y sus propiedades



Barra de Herramientas para Mediateca

Añade una imagen o un objeto multimedia a la mediateca.

Muestra una visualización preliminar del recurso.

Elimina el recurso seleccionado, siempre que no se esté utilizando en ninguna actividad. Actualiza todos los recursos volviendo a cargar en la mediateca los archivos con las modificaciones que se les hayan podido hacer.Extrae todos los recursos de archivo jclic.zip y los coloca en la carpeta del proyecto. De esta manera se pueden editar para realizarles cambios.

Pestaña Actividades: desde aquí se crean y/o modifican las actividades del proyecto. Esta pestaña contiene cuatro apartados (pestañas), tres de los cuales son iguales para todos los tipos de actividades (Opciones, Ventana y Mensajes) y uno que varía en función del tipo de actividad que se esté creando o modificando, la pestaña Panel

Barra de Herramientas para ActividadesAñade una nueva actividad al proyecto.

Prueba el funcionamiento de la actividad seleccionada abriendo una ventana similar a la de Jclic. Esta ventana se tiene que cerrar para poder continuar trabajando con el JClic author.Mueve la actividad seleccionada arriba o abajo en el listado de actividades.

Copia la actividad seleccionada.

Recorta la actividad seleccionada.

Pega la actividad seleccionada.

Elimina la actividad seleccionada.

Copia a otras actividades algunos atributos de la actividad actual abriendo una ventana que permite seleccionar qué atributos son los que se quieren copiar, y a que actividad/es del proyecto.



Pestaña Secuencias: en la última pestaña de JClic author, tiene las herramientas para crear y modificar secuencias de actividades. Desde aquí se determina el orden en que se presentarán las actividades y como se han de comportar los botones de estas actividades.

Importante

Desde la barra de menús de JClic author se accede a opciones de crear, abrir y guardar archivos, funciones de edición y acceso a las diversas pestañas.

Desde el Menú Herramientas se accede a las opciones de configuración del programa y a las utilidades que permiten crear páginas web e instaladores de proyectos.


PESTAÑA: SECUENCIAS

Aquí se encuentran las actividades ordenadas, las cuales podremos modificar según deseemos que salgan cuando se presenten.

Aquí se encuentran algunas opciones que describen la actividad.

Aquí podemos modificar la función de los botones de avance, atrás o salto a otra actividad.

Capítulo 4: Cuestionarios

Interactivos

Objetivo GeneralCrear cuestionarios interactivos usando el software WebQuestions 2


• Crear cuestionarios interactivos para reforzar el aprendizaje del alumno.


Tema A

Tema A

Con la introducción de las computadoras en el aula cobra especial importancia la elaboración de actividades virtuales e interactivas.

Sabiendo que una de las tareas esenciales de la función docente es el diseño de actividades de enseñanza-aprendizaje como recurso didáctico para el desarrollo de su labor, los cuestionarios interactivos son una buena herramienta para que los estudiantes aprendan mejor de forma activa y participativa.

Si tenemos en cuenta la buena acogida por parte de los alumnos del material multimedia, y los diferentes estilos de aprendizaje, con estos cuestionarios el alumno podrá reforzar los conceptos aprendidos y comprobar su nivel de conocimientos sobre el tema.

WebQuestions 2WebQuestions2 es un programa gratuito que se puede instalar con los sistemas operativos Windows95/98/NT. Windows 2000.Windows XP y Windows Me.

Este programa ha sido creado por Daryl Rowland y está destinado a la formulación de cuestionarios para colgarlos en la red. Su utilización es muy sencilla como se verá más adelante, pues no es necesario tener ninguna noción sobre programación para hacer el cuestionario, simplemente tendremos que redactar las preguntas y respuestas. También nos ofrece la posibilidad de dar un formato más personalizado de la página, como puede ser color de fondo, tipo de fuente y color, etc.

Este programa puede resultar muy interesante tanto a profesores, como a los departamentos de selección de personal de las empresas para realizar pruebas.

WebQuestions2 es una aplicación muy flexible y nos permite, optar por la aparición o no de una explicación de cada una de las preguntas, siempre y cuando la respuesta haya sido incorrecta. Por tanto, el resultado de la prueba nos mostrará las respuestas correctas junto con las explicaciones (si las hemos dado) en los casos de error, es decir, en los casos de acierto sólo mostrará la palabra "correcto" y no nos mostrará la explicación si la hubiésemos dado.


WebQuestions 2

En la formulación de las preguntas podremos elegir entre cuatro tipos y optar en cada una de ellas por insertar una imagen:

● De respuesta única, en estos casos, debajo de la pregunta aparecerá un cuadro de diálogo en el que podremos escribir la respuesta. En esta alternativa hay que tener en cuenta que ante una pregunta que requiere como respuesta una frase, la respuesta no admite ninguna variación en el lenguaje (salvo mayúsculas), dando como incorrecta una respuesta que evaluaríamos como correcta. Este pequeño inconveniente no se dará si la respuesta consta de una sola palabra.

● De verdadero o falso, ahora debajo de la pregunta y cada una, en una línea, aparecerá las palabras "Verdadero" y "Falso". Tendremos que marcar una de las dos opciones, pudiendo siempre rectificar la respuesta señalando la otra opción (botones de radio o radiobuttons).

● De palabra oculta, en esta opción nos aparecerá la pregunta, y una/s ventana/s en sitios claves, de tal forma que al leer la frase entera podamos completarla con la palabra adecuada.

● De múltiple elección, en este caso se mostrarán cuatro posibles respuestas, que al igual que en el caso de "Verdadero"-"Falso", podremos rectificar la respuesta marcando otra de las opciones.

Con WebQuestion no se podrá distinguir entre una pregunta mal contestada, y una que no se ha contestado, pues ante ambas situaciones pondrá la respuesta como incorrecta. Lógicamente si estamos interesados en conocer este detalle, tendremos que mirar simultáneamente las dos ventanas (la del cuestionario y la de comprobación de las respuestas dadas).

Otra de las opciones que nos ofrece WebQuestions, es para que nos muestre, si es ese nuestro deseo, una calificación en la ventana del resultado de las respuestas

Utilizando WebQuestions 2Cuando abrimos WebQuestions se presentas dos opciones, una para abrir un cuestionario ya creado y otra para crear un cuestionario nuevo. Marcaremos la segunda opción y pulsaremos Siguiente. Aparecerá la siguiente pantalla:


WebQuestions 2

En la pantalla de datos generales pondremos, si deseamos, título, autor, dirección de correo y una descripción. Si rellenamos estos campos, excepto el de correo, los demás aparecerán como cabecera del cuestionario.

Ya podemos comenzar a redactar las preguntas de nuestro cuestionario.

La siguiente pantalla nos da la opción de añadir, editar o borrar preguntas, si hay una escrita, y para ello la seleccionamos previamente.

Para modificar una pregunta, pulsaremos Editar preguntas.

Para borrar una pregunta, pulsaremos Borrar preguntas.


WebQuestions 2

Para crear una pregunta, pulsaremos Añadir preguntas.

Se abrirá la ventana que mostramos a continuación, en ella pondremos un identificador de la pregunta (este dato es obligatorio y no quedará de manifiesto en el cuestionario, sólo es para que el autor del test la identifique).

En identificador de preguntas, se puede poner números (1,2 3I,II...) o letras(A, a B...). Escribiremos la pregunta en el cuadro de abajo. Observaremos que nos aparece un icono de dibujo, es para insertar si se quiere, una imagen en la pregunta que estamos planteando en ese momento (si hemos decidido introducir una fotografía en la pregunta, nos saldrá una pantalla que nos permitirá buscar la imagen).

Tras redactar la pregunta e insertar la imagen, pulsamos Siguiente. Ahora elegiremos de qué tipo queremos que sea la pregunta:


WebQuestions 2

* De Elección múltiple: (se seguirán las instrucciones que aparecen en dicha ventana).


WebQuestions 2

Si pulsamos Siguiente, emergerá la ventana en la cual podremos dar una explicación de la respuesta si lo creemos necesario.

Cuando pulsamos Acabar, regresaremos a la ventana de preguntas para poder seguir planteando más.

* De Respuesta única:(se seguirán las instrucciones que aparecen en dicha ventana).


WebQuestions 2

si pulsamos Siguiente nos llevará a la pantalla de Explicación de la respuesta ( la mostramos anteriormente en el caso de elección múltiple) . Cuando en ésta pulsamos Acabar, regresaremos a la ventana de preguntas.

* De Verdadero o Falso:(se seguirán las instrucciones que aparecen en dicha ventana).

si pulsamos Siguiente nos llevará a la pantalla Explicación de la respuesta. Cuando en ésta pulsamos Acabar, regresaremos a la ventana de preguntas.

* De Palabra oculta:(se escribirá la pregunta y luego seguir las instrucciones que aparecen en dicha ventana).


WebQuestions 2

si pulsamos Siguiente nos llevará a la pantalla Explicación de la respuesta. Cuando en ésta pulsamos Acabar, regresaremos a la ventana de preguntas.

Tras acabar con las preguntas del cuestionario, pulsaremos Siguiente en la ventana de Preguntas. A continuación tendremos que decidir si queremos que nuestro cuestionario aparezca como una sola página o varias. Con esta elección hay que tener un especial cuidado, pues la opción Página a página sólo funcionará para versiones superiores o iguales a I. Explorer 4.0 , si también tenemos en cuenta que se utilizan otros navegadores como son Mozilla o Netscape, la mejor opción que se puede tomar es la primera.


WebQuestions 2

Cuando pulsamos Next, entramos en la parte del programa en la cual podemos hacer más personal nuestro cuestionario: al pulsar sobre cada uno de los apartados, nos aparecerá a la izquierda de la ventana un menú para personalizar (título, fondo de la página, preguntas, etc.).

Tras la personalización del cuestionario, podremos optar por que en nuestro cuestionario aparezca una especie de calificación.

En la calificación del cuestionario aparecen tres apartados, el primero es Puntuación, en él pondremos el número de preguntas necesarias para obtener el Grado que pondremos en el siguiente apartado (Notable, Bien, etc.), en el último apartado, pondremos algún comentario si lo creemos necesario (felicitaciones, consejos, etc.). También podemos optar por no incluir ningún grado ni puntuación con tan sólo marcar la pestaña que aparece en la ventana.

Por último sólo queda guardar el cuestionario, que lo haremos con dos formatos, uno con la extensión ".wq2 " y otro con la extensión ".htm ". La primera de ellas es necesaria para posibles modificaciones en el cuestionario, pues el programa no puede hacer rectificaciones sobre el segundo formato que es el que debe tener la página web. Estos archivos los guardaremos en la carpeta "My Quizzes" que se creó al instalar el programa (podremos encontrar la ruta de esta carpeta pulsando sobre el botón con tres puntitos y buscando en nuestra computadora.)


WebQuestions 2


WebQuestions 2

Actividad 4-1

Crear una prueba con WebQuestions2Vamos a elaborar una prueba inicial para los alumnos de bases de datos usando la aplicación.

Iniciamos la aplicación.

1. Llenar los datos generales.

2. Poner un identificador para las preguntas.

Escribir A

3. Redactar la primera pregunta y escoger luego el tipo de pregunta.

Seleccionar pregunta de opciones múltiples. Escribir:

1. ¿Cuáles son los componentes de una base de datos?

a) Tabla

b) Registros

c) Filas

d) Columnas

Marcar la primera opción como respuesta correcta.

4. Redactar la siguiente pregunta y escoger tipo Verdadero o Falso

Escribir:

2. ¿Es necesaria una clave primaria en las tablas?

La opción es Verdadera.

5. Redactar las siguientes preguntas, eligiendo en este caso Opción única.

3. ¿Qué objeto de bases de datos utilizaría para ingresar datos en las tablas? Respuesta : Un formulario

4. ¿Para qué se utilizan los informes? Respuesta: Para ingresar datos

6. Modificar el estilo del cuestionario.

Escoger el tipo de cuestionario, Preguntas


WebQuestions 2

7. Calificar el cuestionario

Escoger grados y comentarios o marcar no incluir.

8. Guardar archivo como: Primer cuestionario.

Guardar página web como: Primer cuestionario.

9. Por defecto el cuestionario se guarda en Mis Documentos , la carpeta My Quizzes.


Capítulo 5: Herramientas online

Objetivo GeneralUtilizar herramientas educativas disponibles en Internet.


• Usar adecuadamente el servicio que ofrece la página http://www.thatquiz.com.

• Preparar, diseñar y notificar pruebas on-line en la página http://www.thatquiz.com.


http://www.thatquiz.com/

http://www.thatquiz.com/

IntroducciónSin duda hoy no se pude pensar que la educación no tenga un componente tecnológico, es necesario que pensemos que el cambio ya se ha producido. La web ha llegado para quedarse y formar parte de todos los aspectos de nuestra vida cotidiana. Son muchas las aplicaciones o herramientas on-line que nos ofrece la red, desde programas de edición de fotos, programas para oficina entre otras. Las herramientas de corte educativo no pueden estar ajenas. Una entre muchas es la creada por Andrew Lyczak cuya dirección es http://www.thatquiz.org/es/

Dentro de las características de esta Web podemos tomar en cuenta que está dirigido para estudiantes desde los 7 años hasta los 17; aprovecha de HTML dinámico para administrar las pruebas; se recomienda Internet Explorer 6 para ordenadores con Windows o Firefox para Macintosh y Linux; el contenido base es de Matemática, Vocabulario y Geografía; tiene la opción de creación de pruebas para cualquier área, “Este servicio es gratis para el uso educativo. Copyright © 2004-2008 Andrew Lyczak.”

Existe dos maneras de poder utilizar esta Web, como se describirá mas adelante, pero lo importante es que exploremos con mayor detenimiento puesto que este manual sólo representa lo que hemos podido explorar hasta el momento.


Tema A: That Quiz

Tema A: That QuizEsta Web sigue un patrón de lo más “clásico”: ejercitación pura y dura de los contenidos vistos en el aula. Pero la potencia de la tecnología nos permite entrar en otra dimensión rompiendo las barreras espacio temporales del aula. El alumnado puede trabajar desde cualquier lugar donde haya un ordenador conectado a Internet, incluso se podría montar un grupo de clase interoceánico con nuestros estudiantes a los dos lados del mundo. El profesor, por otro lado, recibe puntualmente estadísticas del proceso y los resultados, ya corregidos, con todo tipo de detalle y de forma gratuita.1

Características de la páginaAl ingresar a esta página se nos muestra la imagen de la parte inferior de este párrafo. En la parte central se presenta las diferentes opciones o tipos de pruebas que se nos ofrece. Para sacar partido a esta Web lo primero que se nos ocurre es acceder con nuestros estudiantes a las distintas secciones para ejercitar algún tema visto en clase. Aquí nos olvidamos de registros y simplemente entramos a practicar. La aplicación nos permite trabajar Matemáticas a distintos niveles barajando los ejercicios aleatoriamente. A alumnos distintos se les plantean cuestiones distintas que, además, se refrescarán cada vez que se ingrese.

1 DARIAS, S. Matemática en la red. UNION. Revista Iberoamericana de Matemática


Características de la página

Los ejercicios son altamente configurables, por ejemplo dentro del tipo “Triángulos” y en la zona izquierda de la pantalla se eligen las opciones: cantidad de preguntas (Largo), nivel de dificultad, duración y más elecciones que dependerán del tema seleccionado.

En la imagen anterior el estudiante ha terminado una prueba de triángulos y se le muestra una pantalla con información muy útil. Por ejemplo, en la parte inferior, nos dice que ha tenido equivocaciones, se expone donde ha fallado y la opción de corregir los errores probando de nuevo. También se indica el tiempo que el alumno ha tardado en realizar la prueba, así como su nota expresada en porcentaje de logro.

InscripciónHasta el momento hemos usado esta página a un mínimo de su potencialidad, para maximizar su uso debemos registrarnos pulsando en la opción “Registrarse ahora” y rellenando un sencillo formulario nos habremos inscrito como profesores en el sistema, abriéndose así una nueva gama de posibilidades.


Características de la página

Esta Web ofrece un servicio de pruebas electrónicas gratis para profesores. Cuando nuestros estudiantes hacen una prueba con ThatQuiz se les revelan las notas de inmediato y podemos ver todos los resultados y estadísticas de forma instantánea. Desde la zona del profesor conseguiremos administrar los grupos que tengas, configurar las pruebas o exámenes, ver el detalle de las notas y estadísticas de los grupos y de los alumnos.

Creación de una claseEn la imagen siguiente se muestra la manera de crear una nueva clase (DocenteTIC) que podría ser la sección a cargo si es un profesor de aula (primaria). En el caso de tener varias secciones a cargo, como en el caso de los docentes de secundaria y superior se debe crear tantas clases como secciones tenga a cargo.

A continuación explicamos someramente como sería el proceso que debe seguir un profesor para introducir una clase en el sistema después de haberse registrado:

1. En primer lugar creamos nuestro grupo de clase pulsando “Clase Nueva”.

2. Se introduce el nombre del grupo y el nombre de los estudiantes.

3. Una vez se haya terminado se pulsa el botón guardar.


Creación de una clase

A partir de ahora si queremos cambiar cualquier cosa debemos ir a “Editar clase” donde podremos:

Introducir contraseñas, si lo creemos necesario.

Decidir si queremos que los estudiantes vean las notas.

Ver el enlace de la clase con todas sus pruebas asignadas.

En la imagen se muestra la zona del profesor donde hay una clase denominada “DocenteTIC”, en el panel derecho se registraran todas las pruebas que se le irán asignado a la clase seleccionada. Como la clase se ha creado recientemente no tiene pruebas asignadas.


Asignación de Pruebas


Thatquiz nos ofrece una completísima base de datos sobre pruebas referidas a Matemática y otras áreas, para los cual podemos usar el recuadro Pruebas comunes, al hacer clic en alguna de las opciones de este recuadro podemos escoger el tipo de contenido a evaluar, en la ventana derecha aparecen las diversas opciones que se practicaron al inicio, entre ellas el largo de la prueba, nivel, duración y otras de acuerdo al tema. También se muestran los ejercicios de la prueba.



En la imagen superior a la clase “DocenteTIC” se le asignará la prueba “Evaluación1” haciendo clic en la opción “Asignar”.

Como se observa en la imagen inferior a esta clase ya tiene asignada la prueba “Evaluación1” y podemos apreciar además al principio un código compuesto por 4 letras y 4 números. Este es el código de la prueba. Además nos muestra la información de las opciones que hemos seleccionado y la fecha de asignación.

Los botones señalados en la imagen superior tienen las siguientes funciones:

Nos muestra las notas de los alumnos que dieron la prueba.

Permite enviar un correo electrónico a los alumnos con un enlace para que den la prueba.

Elimina las pruebas seleccionadas.

Permite hacer una copia de la o las pruebas seleccionas.

Permite la edición de las pruebas (Se tratará con mayor profundidad en el siguiente apartado.

Imprime la prueba seleccionada.

Esta opción requiere que estén seleccionadas al menos dos pruebas las que juntará en una sola con el nombre de prueba combinada.



Permite importar pruebas de otras clases o de otros maestros de cualquier parte del mundo con sólo ingresar el código de la prueba.

Este botón permite compartir la prueba seleccionada con otras clases a mi cargo o a todas mis clases.

Editar una PruebaEl botón de “Editar” permite la edición de la prueba seleccionada. Al hacer clic en el botón “Editar” se muestra la imagen de la parte inferior, desde aquí podemos cambiar el nombre de la prueba, escribir instrucciones, escoger entre las diferentes opciones, además nos presenta una botonera con opciones.

La opción Eliminar permite eliminar el o los ejercicios seleccionados.

La opción Ordenar permite que los ejercicios se muestren ordenados de menor a mayor.

El botón Barajar mezcla los ejercicios al azar.

La opción Insertar nos permite adjuntar ejercicios de otros tipos, al hacer clic en esta opción aparecen otras opciones (tipos de ejercicios). A partir de esto podemos escoger otros tipos de ejercicios que deseemos incluir en nuestra prueba.

El botón Imprimir nos muestra una versión imprimible de la prueba.

La opción Cancelar cancela toda acción y retorna a la ventana anterior.


Editar una Prueba

La opción Guardar graba los cambios que hemos realizado en la prueba.

Diseño de una PruebaEsta página además nos ofrece la posibilidad de crear nuestras propias pruebas en distintas opciones con las mismas posibilidades de las pruebas comunes. Para acceder a esta opción hacemos clic en el recuadro tal como muestra la imagen siguiente:

La ventana del diseño de pruebas se muestra en la imagen continua a este párrafo y tal como se resalta en la misma nos ofrece una serie de opciones en 9 botones. Las pruebas en esta categoría sólo reciben un código para estudiantes cuando se asignen a una clase. Las pruebas públicas (de por lo menos 10 preguntas) se comparten con otros maestros. También se ven en la web por medio del directorio público.

A continuación señalamos la función de cada botón en “Diseño de pruebas”.

Esta opción nos permite asignar la prueba diseñada a la clase seleccionada. Cumple la misma función del botón “Asignar” en las pruebas comunes.


Diseño de una Prueba

El botón Editar permite retornar al modo edición de la prueba que se encuentre seleccionada. De esta manera podemos modificar, cambiar o re elaborar la prueba.

Crear una copia de la prueba seleccionada y la pega al final de todas las pruebas diseñadas. Es muy útil cuando se desea modificar una prueba pero queremos mantener la prueba original. Es necesario modificar el nombre porque la copia conserva el nombre de la prueba de origen.

Como podemos entender esta opción nos permite eliminar la prueba o pruebas seleccionadas. Debemos considerar que si se elimina una prueba es imposible recuperarla al igual de las notas que obtuvieron los alumnos si ya se aplicó.

Este botón nos permite acceder a una versión imprimible de la prueba diseñada. Con la opción a imprimirla directamente pero se recomienda editarla primero en Writer.

Esta opción nos permite tener acceso a una vista previa de la prueba seleccionada con todas las opciones requeridas para la resolución de la prueba por parte de los alumnos.

La aplicación nos permite crear 3 tipos de pruebas: parejas, preguntas (alternativa múltiple de una sola opción) y Diapositivas con una serie de opciones. Es necesario recordar que si bien creamos una prueba de un sólo tipo de pregunta podemos juntar varios tipos de pruebas con la opción Juntar del menú Ver Pruebas pero primero debemos asignarlas.

Los botones señalados en la imagen superior son los tipos de pruebas disponibles para el diseño que a continuación explicamos:



Diseño ParejasLas pruebas diseñadas en esta opción buscan que el estudiante haga clic en un elemento de una de las dos columnas y luego haga clic en el elemento de la otra columna que contenga la respuesta si es pregunta, o la opción correcta para emparejarla.

La ventana como podemos observar en la imagen anterior, nos exige el nombre de la prueba y también nos muestra cinco (5) botones cuya función detallaremos mas adelante. Como se observa tenemos dos columnas denominadas “Valor A” y “Valor B”, por ejemplo en la columna “Valor A” podemos colocar las preguntas y la otra columna las respuestas en una correspondencia de 1 a 1, es decir frente a cada pregunta se debe colocar su respuesta, la aplicación se encarga de barajar las columnas. No es necesario que se completen las 10 parejas, el programa muestra las que utilicemos. Otra cosa que debemos tomar en cuenta es que la columna “Valor A” sólo acepta un máximo de 30 caracteres y la columna “Valor B” acepta un máximo de 60 caracteres y se nos muestra la cantidad de caracteres que estamos usando en cuenta regresiva en la parte superior de cada columna. La “i” nos permite ingresar una imagen que se mostrará a la cabecera del apareamiento donde se coloque.

Los botones que se enmarcaron en rojo en la imagen anterior cumplen funciones determinadas:



Este par de botones nos permite navegar entre los diferentes grupos de apareamientos de nuestra prueba (Nos permite un máximo de 10 grupos de apareamientos), Para crear un nuevo grupo solo hacemos clic en el el botón que señala a la derecha.

La opción ortografía apertura una ventana que nos conecta al diccionario de la página con el fin de corregir los errores ortográficos que se encuentren en los textos digitados en ambas columnas o toda la prueba si fuera el caso.

La opción cancelar implica que se ignoren todos los cambios realizados y se retorne al menú inicial. Hay que tener mucho cuidado con esta opción.

Con esta opción salvamos o grabamos todos los cambios realizados, es decir todos los apareamientos realizados.

Diseño PreguntasEste tipo de pruebas se refieren a la conocidas como de opción múltiple pero con una sola alternativa correcta. Como se observa en la imagen a continuación su diseño es sencillo y requiere tener por anticipado las preguntas a digitar y las respuestas correctas. Así mismo se puede diseñar una prueba donde se ingrese la respuesta correcta mediante el teclado.



Empezamos por definir el nombre de la prueba, la opción orden nos permite escoger si las preguntas se presentarán en un orden Fijo o variando el lugar de las preguntas.

Luego existe las posibilidad de definir si vamos a tener en cuenta la ortografía en el caso de ingresar respuestas escritas o el uso de mayúsculas. Está opción nos es válida si es de alternativa múltiple.

El botón alargar permite el aumento de preguntas (por defecto aparecen 2).

Los otros botones: Ortografía, Cancelar y Guardar, cumplen las mismas funciones que en el caso del diseño parejas.

Obsérvese que para cada pregunta disponemos de 500 caracteres, hay que tomar en cuenta que un espacio es considerado también como carácter. Para poder visibilizar toda la pregunta marque la opción ampliar.

Para elaborar preguntas de respuesta escrita se debe dejar en blanco las opciones B, C y D. debe considerarse que la respuesta debe ser una palabra o frase adecuada.

No olvide presionar el botón Guardar cuando hayamos terminado



Diseño DiapositivasEste es el diseño mas completo de esta aplicación, nos ofrece la posibilidad de limitar el tiempo que el alumno utilizará para resolver la prueba. Este tipo de prueba dispone de un espacio para poder insertar imágenes, además podemos insertar el tipo de respuesta (alternativa múltiple, respuesta escrita y respuesta fraccionaria), inclusive se podría insertar figuras además de otras opciones agrupadas en la paleta de la izquierda del área de trabajo.

Como en los anteriores tipos de prueba, en Diapositiva tenemos que ingresar un nombre para la prueba, en duración podemos definir el tiempo limite para resolver la prueba seleccionando del desplegable, caso contrario podemos dejarlo en Abierta que como vimos anteriormente se refiere a que el estudiante no tiene limite de tiempo.



El botón imagen nos permite acceder a una ventana para poder examinar en nuestro computador o en dispositivo de almacenamiento la imagen a insertar en nuestra prueba. Se permiten las imágenes de jpg, gif y png. La anchura se limita a 450 pixels, y la altura se limita a 300 pixels. El tamaño del archivo se limita a 2 megabytes. Si la imagen escapa a estas medidas será reducida a 2Mb. Toda imagen será insertada en el medio del área de trabajo. Toda imagen puede ser seleccionada, agrandada incluso eliminada usando la paleta de la izquierda del área de trabajo. Para esto hacemos clic en la opción y luego podemos hacer uso de ella.

Los botones siguientes cumplen las mismas funciones que en los otros tipos de pruebas.

Una opción muy importante es la capacidad de insertar las respuestas dentro de la diapositiva para ello se debe arrastrar la que se elija arrastrándola al área de trabajo. Estas tipos de respuestas se muestran en la imagen siguiente:

La primera, empezando de la izquierda, nos inserta respuestas de opción múltiple. Para ingresar texto usamos la herramienta de la respectiva en la paleta de herramientas de la izquierda de la diapositiva. Colocar la alternativa correcta donde se indica y las equivocadas igual. Luego, con la herramienta seleccionar podemos ordenar las respuestas.



El rectángulo blanco nos permite que el estudiante ingrese una respuesta escrita que tenemos que escribir en esta etapa.

La respuesta fraccionaria se usa para que los alumnos ingresen la fracción correcta. Su uso es exclusivo para este aspecto.

Para insertar una nueva diapositiva en la prueba hacemos clic en el botón insertar que se muestra en la imagen siguiente:

El número del recuadro, en la imagen anterior, indica el numero de la imagen en la que se está seleccionada y en edición. Borrar elimina la diapositiva seleccionada.

Es importante hacer clic en el botón guardar cuando hayamos concluido con nuestra prueba.


Recuerde que una vez asignados las pruebas que diseñó puede juntar variasde ellas para presentar una sola

prueba a sus estudiantes

Directorio

DirectorioLa opción se encuentra debajo de Diseño y nos posibilita utilizar pruebas creadas por profesores de todo el mundo.

La opción de búsqueda es similar a otras y como en la imagen anterior podemos ver los datos de las pruebas. Una vez que hemos encontrado lo que necesitamos tenemos 2 opciones resaltadas en la imagen anterior: Asignar e Importar. Asignar nos permite hacerlo directamente y tal como está la prueba. La opción Importar nos permite adjuntarla a nuestras pruebas para poder editarla antes de asignarla a los estudiantes.

Notificación a los estudiantesAl haberse asignado las pruebas diseñadas a las clases adecuadas sólo nos falta que los estudiantes rindan su prueba. Existen muchas formas de hacerlo. Para esto es necesario considerar un nivel de seguridad para evitar que los estudiantes den sus pruebas con otro usuario que no sea el suyo. Para esto hacemos clic en el menú Editar clase. Se muestra una ventana como la siguiente.


Directorio

Para establecer una contraseña para cada estudiante debemos activar las casillas señaladas en la imagen anterior. A continuación se procede a escribir las contraseñas a cada estudiante. Es necesario establecer un mecanismo para hacerlo rápido y seguro como por ejemplo una palabra (común a todos) con su número de orden.

Los botones nos permiten aumentar el número de estudiantes de nuestra clase (Alargar) o cancelar todas las acciones realizadas (Cancelar) Guardar todos los cambios, o eliminar la clase completa con todo y las notas que hubiera.

Al inicio, debajo del nombre de la clase se nos muestra la página web de la clase.

La página web de la clase es muy útil porque permite los estudiantes se dirijan directamente desde su navegadores a ésta.

El aspecto de la página web es como la imagen continua a este párrafo.


Directorio

Al ingresar a esta página los alumnos pueden ingresar a dar las pruebas diseñadas por el maestro.

Otra manera de que los alumnos rindan sus pruebas es mediante el botón Notificar del menú Ver Pruebas. Al hacer clic en este botón es importante seleccionar la prueba o pruebas a notificar. Esta notificación se hace a los correos electrónicos o E-mail de los alumnos que se ingrese y seleccione. Desde este correo, mediante un enlace en el mismo, los alumnos pueden dar su prueba.

Para poder ingresar los correos o E-mail por primera vez solo colocamos el cursor y hacemos un clic en el espacio en blanco al lado de cada alumno. Se procede de igual manera para todos o aquellos alumnos que necesitan recibir esta notificación.

Otra manera de que los alumnos den sus pruebas es entregarles el código de 4 letras y 4 números que la página le da a una prueba cada vez que se asigna una. Con este código los estudiantes pueden hacer su ingreso a la página http://www.thatquiz.org/es/ e introducir este código en el espacio en blanco tal y como lo muestra la imagen al final de este párrafo.


Directorio


Directorio

ActividadesUtiliza el manual para cada actividad.

1. Cree su cuenta como maestro en la página de http://www.thatquiz.org/es/ haciendo clic en “Registrarse ahora” y llenando el formulario.

2. Crear la clase Capacitación1, haciendo clic en el menú Clase Nueva.

3. Inscriibir a 5 de sus compañeros como estudiantes de su curso. No olvide usar el botón Alargar para ingresar más estudiantes.

4. Escoger una prueba ya diseñada desde el menú Pruebas Comunes. Ponerle el nombre de Prueba1 y asignar a la clase Capacitación1.

5. Notifique a sus estudiantes mediante el correo. Para ello hacer clic en el botón Notificar del menú Ver Pruebas. Ingresar sus correos y modificar la firma del que envía.

6. Revisar sus notas.

Dialogue con sus compañeros acerca de la utilidad de esta herramienta on-line.

Qué otros usos se puede encontrar y qué otras herramientas on-line puede usar.


Capítulo 6: Software para lenguaje

Objetivo GeneralIncrementar vocabulario utilizando el software Tux-WordSmith.

Objetivo Específico

• Aprender las reglas del juego Tux WordSmith para crear palabras, conocer su significado y traducción en el idioma elegido.


Tux WordSmith

Tux WordSmith

Wordsmith es un juego de palabras divertido y muy didáctico, donde el objetivo principal consiste en formar palabras de hasta siete letras en el menor tiempo posible. Si lo prefiere, también podrá disfrutar de una modalidad de juego más relajada donde dispondrá de todo el tiempo que le sea necesario.

El juego se puede configurar para usar en dos diferentes idiomas; si elije que sea castellano – inglés, luego que usted forme su palabra en castellano, el programa se lo traducirá a inglés en el costado izquierdo de la pantalla.

Ponga a prueba sus conocimientos del inglés, utilizando las letras que aparecen en pantalla para formar la palabra que más puntos te da. A cada letra le corresponde un cierto número de puntos, con lo que tendrá que pensar en la palabra más larga y que le ofrece el mayor número de puntos.

Dispondrá de letras comodín adicionales y obtendrá más puntos si consigue formar palabras de cinco, seis o siete letras. Utilice lo botones abajo para arrastrar las letras, renunciar a la combinación de letras propuestas o crear automáticamente una palabra.

En el juego participan dos jugadores, el usuario representado por el pinguinito con ropa roja, que se localiza en la parte inferior de la pantalla y el pingüino Tux que juega su turno en la parte superior.


Bibliografía

Bibliografía

Enlaceshttp://sourceforge.net/

http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Download

http://toncar.cz/Tutorials/MindMaps/getting_started_with_freemind.html

http://freemind.uptodown.com/

http://www.turismomoquegua.com.pe

http://universal.ujcm.edu.pe/wallpaper/MoqueguaNocturna.jpg

http://cmap.ihmc.us

http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/index.html

http://exelearning.org

http://www.eclass.net/

http://www.eclass.net/tu torial/pub/EClass.Builder_2.5_Documenta.htm

https://eduforge.org/

http://www.webardora.net/

http://cprcalam.educa.aragon.es/TIC/cursos/ARDORA/apuntes.doc

http://clic.xtec.net/es/

www.aula21.net/webquestions

http://www.aprenderenred.net/exelearning_tutorial/index.html/


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