programas del eje metodológico

FORMACIÓN INICIAL

EJE DE METODOLOGÍA
PROGRAMA DE LAS ASIGNATURAS:
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA CIENCIA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN

PROCESOS Y TÉCNICAS INFORMACIONALES

TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS EN COMUNICACIÓN

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

http://hyperlab.politicas.unam.mx

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA CIENCIA Clave Créditos 08 Semestre Primero Área Metodológica Duración del curso: Semanas 16 Asignatura Obligatoria Horas: 64 Horas a la semana: Teoría 4 Práctica: 0 Descripción En este curso teórico se presentará el proceso de construcción del conocimiento científico y de formación de las ciencias sociales en sus distintas conexiones y especificidades, y se ubicará el lugar que ocupa la comunicación en este conjunto. Se analizarán la lógica de la construcción del pensamiento científico; los distintos niveles de abstracción y la construcción de: conceptos, leyes, modelos, teorías, sistemas. Así mismo se revisarán los mecanismos racionales que operan en la base de la investigación científica; las relaciones entre ciencia y sus aplicaciones en la tecnología y el análisis de sus repercusiones sociales. Objetivo general El objeto de esta asignatura es examinar la forma en que la gente aprende sobre el mundo que la rodea, y los errores que se cometen durante este proceso. También se verá lo que hace diferente a la ciencia de otras formas de conocerlas cosas. Así mismo se verá la diferencia entre la teoría científica y el razonamiento cotidiano, y cómo la investigación científica está ligada con la teoría. En este tema se sentarán las bases para la comprensión de los métodos específicos de investigación, especialmente aquellos orientados al estudio de la comunicación. Contenido Temático 1. Indagación humana y ciencia 1.1. Indagación humana natural

A) tradición B) autoridad

1.2. Cuatro formas de conocimiento A) tenacidad B) autoridad C) intuición D) ciencia

1.3. Errores de indagación individual A) observación inexacta B) sobregeneralización C) observación selectiva



D) información inventada E) razonamiento ilógico F) autoinvolucramiento en la comprensión de los hechos G) premura por concluir con la investigación H) reduccionismo

1.4. Fundamentos de la ciencia social A) teoría, no filosofía o creencia B) regularidades sociales C) grupos, no individuos D) un lenguaje variable

2. Teoría e investigación 2.1. El surgimiento de la teoría en las ciencias sociales. El modelo tradicional

de la ciencia 2.2. La construcción de una teoría 2.3. Dos sistemas lógicos: la teoría deductiva y la teoría inductiva

A) la construcción de la teoría deductiva B) la construcción de la teoría inductiva

2.4. Vínculos entre teoría e investigación 2.5. La ciencia, sus funciones y objetivos Métodos de Enseñanza Formas de Evaluación Exposición oral ( X ) Exámenes parciales ( X ) Exposición audiovisual ( ) Exámenes finales ( X ) Ejercicios dentro del aula ( X ) Trabajos y tareas fuera del aula ( X ) Ejercicios fuera del aula ( X ) Participación en clase ( X ) Seminario ( ) Asistencia a prácticas ( ) Lecturas obligatorias ( X ) Informe de investigación ( ) Trabajos de investigación ( X ) Otros ( ) Prácticas de taller ( ) Prácticas de campo ( ) Otros ( ) Bibliografía Básica Berger, P. y Luckmann, T; La construcción social de la realidad, Buenos Aires,

Amorrortu, 1968. Boudon, R. y Lazarfeld, P. , Metodología de las ciencias sociales, 3 vol. Barcelona,

Laia, 1974. Bunge, M., La ciencia, su método y su filosofía, Buenos Aires, Siglo Veinte, 1977. Goode, William, Hatt, Paul K., Métodos de investigación social, Trillas.


Bibliografía Complementaria Aron, Raymond, Las etapas del pensamiento socio-lógico, 3 t.


Limoneiro Cardoso, M., La constitución de conocimientos, México, Era, 1977. Meek, R., Los orígenes de la ciencia social, España, Siglo XXI, 1981. Rossi, M., La génesis del asignaturalismo histórico, Madrid, Comunicación, 1971. Yuren, Adriana. Conocimiento y comunicación, México, Alhambra, 1994, 409 pp. Zorrilla Arena, Santiago, Introducción a la metodología de la investigación, México,

Aguilar León y Cal Editores, 1994, (13ª ed.)

Inicio



PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN Clave Créditos 08 Semestre Segundo Área Metodológica Duración del curso: Semanas 16 Asignatura Obligatoria Horas: 64 Horas a la semana: Teoría 4 Práctica: 0 Descripción Dado que se imparte la carrera de comunicación en la facultad, la asignatura metodología de la investigación en comunicación tiene que centrar el esfuerzo de enseñanza-aprendizaje en el conocimiento y apego a los fundamentos de la ciencia, entendida ésta como explicación causal y teleológica, en el ámbito de la naturaleza y además comprensiva y lógico-crítica en el científico, en el cual se apoyan las ciencias sociales y, por extensión, el estudio científico de los procesos comunicativos que ocurren en la sociedad humana. Por lo tanto, en este curso teórico se hará una revisión de los principales paradigmas de las ciencias sociales, entre ellas la comunicación ; se identificarán los diferentes métodos científicos, técnicas e instrumentos específicos de investigación, para reconocer sus diferencias y sus ámbitos y posibilidades de aplicación e identificar aquellos que ha retomado para su estudio. Objetivo General Presentar al alumno un panorama general de las ciencias y particularmente de las ciencias sociales para que conozca el lugar que ocupa la comunicación en este conjunto. Enseñar que las ciencias sociales, entre ellas la comunicación, tienen metodologías, técnicas e instrumentos específicos para su estudio. Se pretende identificar, de manera general, los diferentes métodos científicos, técnicas e instrumentos específicos de investigación de cada disciplina, haciendo especial hincapié en los métodos de las ciencias sociales, entre ellas la comunicación, para reconocer sus diferencias, sus ámbitos y posibilidades de aplicación. En otras palabras, se pretende identificar y aplicar los principales paradigmas y enfoques metodológicos de la ciencia al estudio sociológico (es decir, no filosófico, ni moral) de la comunicación. Contenido Temático 1. Diferentes explicativas entre teoría y ciencia

2. Los paradigmas explicativos de las ciencias sociales más representativas 3. Los nuevos paradigmas en las ciencias sociales



4. La investigación en comunicación 5. La ciencia y la explicación científica de los procesos de la comunicación en el estudio científico de la comunicación humana 5.1. Una visión biologicista del problema 5.2. La etología y la comunicación no verbal

A) las orientaciones sociológicas B) la concepción culturalista y antropológica C) la psicología y el psicoanálisis D) la semiología y la lingüística

Métodos de Enseñanza Formas de Evaluación Exposición oral ( X ) Exámenes parciales ( X ) Exposición audiovisual ( ) Exámenes finales ( X ) Ejercicios dentro del aula ( X ) Trabajos y tareas fuera del aula ( X ) Ejercicios fuera del aula ( X ) Participación en clase ( X ) Seminario ( ) Asistencia a prácticas ( ) Lecturas obligatorias ( X ) Informe de investigación ( X ) Trabajos de investigación ( X ) Otros ( ) Prácticas de taller ( ) Prácticas de campo ( ) Otros Bibliografía Básica Gutiérrez Gómez, Alfredo y Otros. “Nuevos Paradigmas Teóricos”, Paradigmas,

Acta Sociológica, México, UNAM, pp. 63-86. Lazarsfeld, Merton, Morin y Otros. “Comunicación y Teoría Sociológica”, La

comunicación de masa, Buenos Aires, Centro Editor América Latina, 1977.

Martín Serrano, Manuel. La producción social de comunicación. 2ª edic. revisada, México, Alianza, 1994.

_______, Métodos actuales de la investigación social. Madrid, Akal, 1978 Nagel, Ernest. La estructura de la ciencia, Argentina, Paidós. 1978. Bibliografía Complementaria Beltrán, L. La investigación de comunicación en América Latina ¿Indagación con

anteojeras?. Caracas, Orbita, 1976.


Hymonn, N. Diseño y análisis de encuestas sociales. Buenos Aires, Amorrortu, 1990.

Pino Artacho, Juan del. La teoría sociológica, España, Tecnos, 1990.


Sánchez Ruiz, Enrique E., Medios de difusión y sociedad. Notas críticas y

metodológicas. México, Centro de Estudios de la Información y la Comunicación, Universidad de Guadalajara, 1992.

Tenorio Herrera, Guillermo. La comunicación universitaria (política vs comunidad),

México, Capítulo I y Capítulo 4, punto 4.4. Uz de la, La dialéctica y los métodos científicos generales de la investigación.

Tomos I y II, La Habana, Academia de Cuba, 1985. Vario. Crisis de paradigmas. Reflexiones sobre modernidad y posmodernidad,

Revista sociológica, México, UNAM-Azcapotzalco. Mayo-Diciembre 1988, año 3 Nºs 7/8.

Westley y Mclean, M. S. “Un modelo conceptual para la investigación de la

comunicación” en: Comunicación y Cultura. México, 1969.

Inicio



PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN Clave Créditos 08 Semestre Tercero Área Metodológica Duración del curso: Semanas 16 Asignatura Obligatoria Horas: 64 Horas a la semana: Teoría 4 Práctica: 0 Descripción El curso será teórico-práctico. En él se enseñarán tanto los fundamentos de las técnicas de investigación que han resultado ser más útiles al aplicarlas al estudio de la comunicación, la difusión masiva y la opinión pública, como su aplicación científica, para lo cual se emplearán ejercicios de capacitación, problemas y actividades de prácticas de campo. Objetivo general El alumno aplicará las técnicas de investigación para la obtención de datos en el contexto de una investigación científica. Se capacitará a los estudiantes para que distingan y evalúen las técnicas adecuadas a las características de las hipótesis y los recursos disponibles para la investigación. Contenido Temático 1. Diferencias y relación entre teoría, método y técnica 2. Auxiliares lógicos y matemáticos en la investigación científica 2.1. Midiendo todo lo que existe

A) ¿cómo se sabe qué hay que medir y cómo medirlo? B) concepciones y conceptos C) conceptualización D) indicadores y dimensiones E) la intercambiabilidad de indicadores F) la confusión sobre definiciones y realidad G) creando un orden conceptual

2.2. Definiciones y propósitos de la investigación 2.3. Criterios para medir la calidad



A) confiabilidad. B) validez C) relación entre confiabilidad y validez

3. Principales procedimientos para el análisis de datos. 3.1. Teoría de las muestras 3.2. Medidas de tendencia central 3.3. Correlaciones 3.4. Probabilidades 3.5. Aportes de las teorías de conjuntos, de las redes y de los juegos y al manejo y análisis de los datos 3.6. Opciones de operacionalización

A) rango de variación B) variaciones entre los extremos C) niveles de medición D) indicadores simples y múltiples

4. La lógica del muestreo 4.1. La historia del muestreo (dos métodos: probabilístico y no probabilístico) 4.2. La lógica de muestreo por probabilidad

A) el muestreo sesgado consciente o inconscientemente B) representatividad y probabilidad de la selección

4.3. Conceptos y terminología del muestreo 4.4. Teoría del muestreo por probabilidad y la distribución de la muestra

A) teoría del muestreo por probabilidad B) algunos casos de distribución de la muestra C) distribución binominal de la muestra

4.5. Población y marcos de la muestra (revisión de poblaciones y marcos de la muestra) 4.6. Tipos de diseños de muestras 4.7. Guías para elaborar preguntas

A) preguntas y declaraciones B) preguntas abiertas y cerradas C) hacer planteamientos claro. D) eliminar preguntas de doble sentido E) los entrevistados deben estar habilitados para responder F) las preguntas deben ser relevantes G) las preguntas cortas son mejores H) evadir planteamientos negativos I) evadir términos y planteamientos sesgados

4.8. Escalas de opinión y actitudes en los públicos 5. La experimentación 5.1. Tópicos apropiados para experimentar 5.2. El experimento clásico



A) variables dependientes e independientes B) examen preliminar y examen final C) grupos experimentales y de control D) la experimentación ciega

5.3. Selección de sujetos A) muestreo por probabilidad B) muestra aleatoria C) muestra por grupos

5.4. Variaciones sobre un diseño experimental A)fuentes de invalidación interna B)fuentes de invalidación externa

5.5. Experimentos “naturales” 5.6. Pros y contras del método experimental 6. Experimentación de campo en comunicación y opinión pública 7. Análisis de contenido 8. Análisis del discurso Métodos de Enseñanza Formas de Evaluación Exposición oral ( X ) Exámenes parciales ( X ) Exposición audiovisual ( ) Exámenes finales ( X ) Ejercicios dentro del aula ( X ) Trabajos y tareas fuera del aula ( X ) Ejercicios fuera del aula ( X ) Participación en clase ( X ) Seminario ( ) Asistencia a prácticas ( ) Lecturas obligatorias ( X ) Informe de investigación ( ) Trabajos de investigación ( X ) Otros ( ) Prácticas de taller ( ) Prácticas de campo ( ) Otros Bibliografía Básica Ander-Egg, Ezequiel, Técnicas de investigación social, Buenos Aires, Humánitas,

1985, 340 pp. Aziz Nassif, Alberto, El análisis del discurso; oficio de artesanos, Cuadernos del

Ticom, México, UAM, 1982. Bardin, 1., El análisis de contenido, Madrid, Akal, 1986. Berelson, B., Et al., “análisis de contenido”, en Análisis de contenido (antología),

Cuadernos de Extensión Universitaria, México, FCPYS, UNAM.



Dondis, D.A., La sintaxis de la imagen, 7a edic., Barcelona, Gustavo Gili, 1976. Eco, Umberto, La estructura ausente, Barcelona, Lumen, 1976. Gómez Romero, José, El método experimental, México, Harper & Row

Latinoamericana, 1983. Krippendorff, K., Metodología de análisis de contenido, Barcelona, Paidós,

Comunicación, 1986. Noel, Elizabeth, Encuestas en la sociedad de masas, España, Alianza Editorial. Bibliografía Complementaria Casasús, José Ma., Ideología y análisis de medios de comunicación, Barcelona,

Dopesa, 1972. Danielson, Wayne, “El análisis de contenido y la investigación en comunicación”,

en Análisis de contenido (antología), Cuadernos de Extensión Univer-sitaria, México, FCPYS-UNAM, 1984.

Duverger, Maurice, Métodos de las ciencias sociales, Barcelona, Ariel, 1962. Gerbner, G., “El análisis de contenido y la investigación crítica de la

comunicación”, en análisis de contenido (antología), Cuadernos de Extensión Universitaria, México, FCPYS-UNAM, 1984.

González Reyna Susana, Manual de redacción e investigación documental,

Caps., 7 y 8, México,Trillas, 1984. Goode, William y Paul K. Hatt, Métodos de investigación social, México, Trillas,

1970. Gutiérrez Pantoja, Gabriel, Metodología de las ciencias sociales, México, Harla,

Harper an Row Latinoamericana, 1984, 2 vols. (colec. Textos universitarios en ciencias sociales).

Holton, Gerald, La imaginación científica, México, FCE, 1985. Holsti, Ole, Introducción al análisis de contenido, Trad. de Raquel Glazman. Kerlinguer, F., Investigación del comportamiento, técnicas y metodología, México,

Interamericana, 1981.


Martín Serrano, Manuel, La producción social de comunicación, México. Alianza Universidad textos, 2a edic. Revisada, 1994.

, Teoría de la comunicación. I. Epistemología y análisis.


, De la referencia, México, UNAM ENEP-Acatlán, 1991. Rojas Soriano, Raúl, Guía para realizar investigaciones sociales, México. UNAM,

Textos Universitarios, 6a edic. 1981. Saavedra, Manuel S. Técnicas de investigación social para la elaboración del

documento recepcional, Mazatlán, Sin., México, Siglo Nuevo Editores, Serie Pedagogía Nueva, 1980.

Varios. Metodología de las ciencias sociales (antología), México. UNAM-ENEP-

Acatlán, 1984.

Inicio



PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: PROCESOS Y TÉCNICAS INFORMACIONALES Clave Créditos 08 Semestre Cuarto Área Metodológica Duración del curso: Semanas 16 Asignatura Obligatoria Horas: 64 Horas a la semana: Teoría 4 Práctica: 0 Descripción El alumno aprenderá el uso de la computadora personal (plataforma Windows-Intel) y el manejo de paquetes integrados o "suites" para apoyar diversas técnicas del trabajo intelectual: técnicas de estudio; organización de sistemas personales de información y documentación; técnicas de investigación y redacción documental: acopio y organización de la información, elaboración de esquemas de trabajo, fichas, recuperación de información y administración de bases de datos, teledocumentación, técnicas análisis estadísticos y de graficación de datos. Objetivo general Que el alumno ponga en práctica las técnicas para la investigación y redacción documental usando la herramienta computacional y paquetes estadísticos. Contenido temático 1. Fundamentos de Sistema Operativo DOS y Windows

1.1. Definiciones y Conceptos de cómputo: Los componentes físicos del sistema (hardware) y los componentes lógicos del sistema (software). Qué es y cómo funciona.

1.2. Sistema operativo. Línea de comandos, componentes de los comandos. 1.3. Archivos y directorios. 1.4. DOS Shell. 1.5. Preparación de discos y archivos de texto. 1.6. Administración de archivos y redireccionamiento. 1.7. Mantenimiento de discos. 1.8. Computadora y periféricos. 1.9. Estructuración de la información. 1.10. Los discos duros.

2. Fundamentos de Windows.

2.1. Antecedentes de Windows: Definición. Instalación. Manejo del ratón. Las Ventanas. Los menúes. Otros elementos de comunicación: barras de desplazamiento, botones de opción, casillas de verificación, listas, cuadros de texto, cuadros de diálogo.

2.2. El administrador de programas.



2.3. La ventana principal. 2.4. El administrador de archivos. 2.5. Intercambio de datos. 2.6. Accesorios: Write, Paintbrush, Manejador de archivos, Reloj, Calculadora,

Agenda, Grabadora de macros, Mapa de caracteres, Grabadora de sonido. 3. Redes

3.1. Introducción y definición. 3.2. Componentes de las redes. 3.3. Tamaños de las redes: Redes de área local (LAN). Redes de área amplia

(WAN). 3.4. Redes de Acceso Público: Internet. Protocolo TCP/IP. 3.5. Servicios de Internet: Correo electrónico (E-Mail). Transferencia de archivos

(FTP, File Transfer Protocol). Acceso remoto a equipos conectados en la red (Telnet).

3.6. El subconjunto gráfico de Internet: World Wide Web. 4. Necesidades, canales y fuentes de información: objeto de la información (para

qué), tipo de información (qué), canal de información (a través de), fuente de información.

5. Sistema de documentación personal.

5.1. Categorías de documentos de un sistema de información personal: primarios, secundarios y terciarios

5.2. La forma física de los documentos y su almacenamiento. 5.4. Administración del flujo de documentos: ingreso o adquisición, identificación,

análisis de forma y de contenido, almacenamiento y alta en el sistema de recuperación.

5.5. Almacenamiento de datos o noticias sobre documentos que no se posean. 5.6. Sistema de documentación temporal para fines especiales.

6. El sistema de recuperación de información.

6.1. Elementos de bases de datos: registro, campos, etiquetas. Tipo de bases de datos.

6.2. El registro catalográfico y referencial: Identificación del registro (número de registro interior, condición del registro, fecha de entrada). Señalador (emplazamiento): forma física del documento (libro, hoja de papel, diapositiva, cassette de audio, videocassette, disco compacto de audio, CD-ROM, diskette de computadora, película, etc.); identificación única (número clasificatorio o número secuencial). Identificación del documento: autor, título, pie de imprenta, etc. Clasificación e indización: clasificadores, palabras clave, descriptores. Resumen. Relación con otros documentos.

6.3. Sistemas de búsqueda y recuperación. Bases de datos y sistemas de información en línea.

7. Uso del paquete estadístico SPSS.



7.1. Operaciones y medidas estadísticas. Tabulación de datos. Medidas de tendencia central: media aritmética, modo, mediana. Medidas de dispersión: rango, desviación media, rango de semi-intercuartiles, desviación estándar, coeficiente de variación. Correlación. Fórmulas y ejemplos.

7.2. Muestreo. Muestreo de cuota y de juicio. Muestreo probabilístico: aleatorio, estratificado, polietápico.

7.3. Organización y operaciones con los datos. Cuadros de datos. Presentación

sincrónica y diacrónica. Tabla de frecuencias. Tablas de contingencia. Métodos de Enseñanza Formas de Evaluación Exposición oral ( X ) Exámenes parciales ( X ) Exposición audiovisual ( ) Exámenes finales ( X ) Ejercicios dentro del aula ( X ) Trabajos y tareas fuera del aula ( X ) Ejercicios fuera del aula ( X ) Participación en clase ( X ) Seminario ( X ) Asistencia a prácticas ( X ) Lecturas obligatorias ( X ) Informe de investigación ( ) Trabajos de investigación ( ) Otros ( ) Prácticas de taller ( ) Prácticas de campo ( ) Otros ( ) Bibliografía Básica Alvarez Manilla, José Manuel; Bañuelos Márquez, Ana María, (comp.). Usos

educativos de la computadora. México, UNAM, Centro de Investigaciones y Servicios Educativos, 1994. 240 p.

Coll-Vinent, Roberto. Ciencia documental: principios y sistemas. Barcelona, Mitre,

1984. 224 p. (Textos de información y documentación). Cómo manejar tu ordenador : MS-DOS para empezar. Madrid, F&G Editores, 1994.

152 p. (Biblioteca de Soluciones Informáticas para PC y Compatibles). La forma más fácil de manejar un PC : Windows primeros pasos. Madrid, F&G

Editores, 1994. 152 p. (Biblioteca de Soluciones Informáticas para PC y Compatibles).

García Gutiérrez, A; Lucas Fernández, R. Documentación automatizada en los

medios informativos. Madrid, Paraninfo, 1987. 264 p. Holguín Quiñones, Fernando. Estadística aplicada a las ciencias sociales. México,

UNAM, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Pardinas, Felipe. Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales :

introducción elemental. México, Siglo XXI, 8ª. ed. 1972. 188 p.


Bibliografía Complementaria


Coll-Vinent, Roberto. Profesionales de la documentación. Barcelona, ATE, 1982. 243 p. (Textos de informática y documentación).

Rojas Soriano, Raúl. Guía para realizar investigaciones sociales. 6a. ed. México,

UNAM, 1981. (Textos Universitarios). Stibic, Vladimir. Sistemas de documentación y archivo en despachos y oficinas :

medios y métodos. Barcelona, ATE, 1982. 147 p. (Textos de Informática y documentación).

Inicio



PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: TALLER DE DISEÑO DE PROYECTOS EN COMUNICACIÓN Clave Créditos 08 Semestre Quinto Área Técnico Instrumental Duración del curso: Semanas 16 Asignatura Obligatoria Horas: 64 Horas a la semana: Teoría 4 Práctica: 0 Descripción El diseño de proyectos (en comunicación) es un requerimiento indispensable en cualquier proceso de producción comunicativa y de toma de decisiones. Requiere de la generación de ciertas competencias en eso que hoy día se denomina almacenamiento, procesamiento y diseminación de información. No sólo es importante tener acceso a esa información, sino saber elegir aquélla que más conviene para la solución de un determinado problema. La primera competencia es la de "accesar" la información pertinente. Saber dónde están aquellos datos que se requieren. La segunda competencia es procesar adecuadamente dicha información: analizarla para poder entender, explicar y resolver el fenómeno conforme a las metas propuestas. Y la tercera competencia es elegir los medios y las técnicas adecuadas para diseminar (transmitir) los resultados, a partir de una estrategia planeada de antemano, previendo su impacto. Lo anterior significa que el comunicólogo deberá estar dotado de los conocimientos cognitivos e instrumentales que le permitan: Objetivo General Al finalizar el curso, el alumno será capaz de elegir, jerarquizar y evaluar la información pertinente que le permita construir un problema de estudio, así como aplicar las técnicas de análisis y exposición que requiera la explicación de dicho problema. Diseñar proyectos estableciendo objetivos y planificando todo el proceso, tanto desde el punto de vista de la administración, como desde la perspectiva de la producción de un programa, una campaña, etc. En esta asignatura se tratarán de aplicar los conocimientos adquiridos en las cuatro asignaturas de metodología que le son antecedentes, mediante la elaboración de un proyecto de investigación, cuyo tema podrá ser elegido libremente por el alumno o determinado por el profesor. En este taller es fundamental el trabajo y la discusión en grupos sobre los avances que se vayan logrando.


Contenido Temático 1) identificar y delimitar un fenómeno comunicativo y/o comunicable


2) comprenderlo y analizarlo 3) elegir los recursos técnicos y humanos que le faciliten las formas de exposición

para alcanzar el objetivo propuesto. Métodos de Enseñanza Formas de Evaluación Exposición oral ( X ) Exámenes parciales ( X ) Exposición audiovisual ( ) Exámenes finales ( X ) Ejercicios dentro del aula ( X ) Trabajos y tareas fuera del aula ( X ) Ejercicios fuera del aula ( X ) Participación en clase ( X ) Seminario ( ) Asistencia a prácticas ( ) Lecturas obligatorias ( X ) Informe de investigación ( X ) Trabajos de investigación ( X ) Otros ( ) Prácticas de taller ( ) Prácticas de campo ( ) Otros ( ) Bibliografía Se deberán elegir los textos dependiendo del tipo de proyecto, de la bibliografía aportada en las asignaturas antecedentes, tanto en asignatura de metodología y técnicas, como en lo relacionado con la temática.

Inicio

programas del eje metodológico

Documents