programacion taoe

8/18/2019 Programacion Taoe

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PROYECTO CURRICULAR

DE

ODONTOLOGÍA

Ciclos Formativos

Grado Medio


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1. PRESENTACIÓN.......................................................................3

2. OBJETIVOS................................................................................5

3. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE

EVALUACIÓN...............................................................................6

4. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS................................8

5. ESTRUCTURA DEL MATERIAL.........................................10

6. METODOLOGÍA.....................................................................11

7. PROGRAMACIÓN DE AULA...............................................13

1. PRESENTACIÓN


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frecuencia también es desventajoso para el empleado. En el mejor de los casos, en

clí nicas grandes con varios auxiliares, durante el casi cien por cien del tiempo de

trabajo, el auxiliar de odontoestomatologí a va a estar en contacto continuo con elodontólogo y, por tanto, inevitablemente, gran parte del estrés y las tensiones derivadas

de la aplicación de tratamientos o de trato con pacientes dif í ciles va a recaer, muchas

veces injustamente, sobre el auxiliar de odontoestomatologí a. Por tanto, se hace precisa

en estas circunstancias una buena preparación psicológico-profesional para, sin perder

en ningún momento los papeles y la sobriedad, poder adaptarse a las exigencias

profesionales del odontólogo y las situaciones dif í ciles de tensión que se presentan con

mayor frecuencia de lo deseable en todas las clí nicas dentales.

3. Por lo general, los pacientes de las consultas dentales, desde el punto de vista

psicológico, no están enfermos y ello les convierte en pacientes especiales en los que

con frecuencia su enfermedad pasa a un segundo plano, importándoles más otros

aspectos como por ejemplo las formas en las que el auxiliar se dirige a ellos, la

puntualidad en la asistencia o la amabilidad en el trato. El auxiliar debe estar siempre

preparado para adaptarse psicoló

gicamente a cada paciente, por lo que con frecuencia senecesitan grandes dotes de paciencia y amabilidad.

Partiendo de las caracterí sticas psicológicas del alumnado, y teniendo en cuenta su

entorno sociocultural y familiar, así como sus conocimientos previos y las exigencias

curriculares de los ciclos formativos de grado medio, el profesor deberá intentar llegar a

ellos en el marco del proyecto educativo del centro y acercarles de una manera práctica

al entorno profesional, tanto desde el punto de vista técnico en sus aspectos teóricos y

á i d d l d i i ló i l b l


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4. Conocer las enfermedades transmisibles en la consulta dental y los mecanismos

necesarios para la prevención y protección personal y en relación a los pacientes dela consulta.

5. Conocer el instrumental y los materiales odontológicos, su manejo y mantenimiento.

Conocer los tratamientos que se realizan en las clí nicas dentales y saber asistir

correctamente en su realización.

6. Conocer la naturaleza de los rayos X y los riesgos asociados a su manejo. Conocerlas medidas de protección personal y de los pacientes. Conocer la técnicas de

radiologí a dental y el procesamiento de radiograf í as.

7. Conocer los aspectos básicos en relación a la higiene dental y a las técnicas de

prevención de la patologí a dental.

3. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN


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dispensación del instrumental

dental y la prestación de apoyo

durante la actualizaciónbucodental.

!.!. #$plicar los soportes de anotación yregistro en clínicas dentales empleando la

nomenclatura utilizada en anatomía dental.

!.". Describir las técnicas operatorias a cuatro

y seis manos describiendo las operaciones que

debe realizar cada miembro del equipo.

!.%. Describir las técnicas de aislamiento

absoluto y relativo del campo operatorio

dental enumerando los medios necesarios para

cada operatoria dental.

!.(. Describir las características utilidadesmantenimiento preventivo y mane)o del equipo

dental y del instrumental rotatorio.

!.*. #$plicar los procedimientos de limpieza y

desinfección específicos del medio bucodental

describiendo el adecuado en función de las

t í ti d l t i l d l l


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1. El consultorio dental.

2. El material básico de la consulta dental.

3. Preparación previa y recogida posterior del consultorio.

BLOQUE TEMÁTICO II: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA BUCODENTAL

Unidad didáctica 3: Anatomí a general de la cavidad bucal.

1. Los huesos.

2. Los músculos.

3. Los nervios.4. Las glándulas salivares.

5. Los senos paranasales.

6. Las partes de la boca y la lengua.

Unidad didáctica 4: La estructura de los dientes.

1. Anatomí a y fisiologí a dental.

2. La dentición temporal y permanente.3. La caries dental y la dieta.

4. Enfermedades y lesiones de la boca.

5. Las enfermedades transmisibles en la consulta dental.

6. Las medidas preventivas de odontoestomatologí a.

Unidad didáctica 5: Farmacologí a y control del dolor.

1 L té

i


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3. La seda dental.

4. La fluoración.

5. Los selladores de fisura.

5. ESTRUCTURA DEL MATERIAL

Cada unidad didáctica se compone de:

– Introducción.

– Sumario: contenidos conceptuales.

– Actividades iniciales. Pretenden hacer reflexionar al alumno sobre losconocimientos previos que posee en relación a los contenidos. Se estimula de esta

manera al alumnado para el abordaje de la unidad y, a la vez, se ayuda al profesor a

conocer el punto de partida y estructurar el proceso de aprendizaje.

– Al finalizar esta unidad. «¿Qué vas a conocer?».

– D ll d t id S tili t

í t l bt

í t l d li it l


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6. METODOLOGÍA

Para impartir el mó

dulo profesional de T é cnicas de ayuda en odontoestomatolog

í a, se deber

á seguir una metodolog

í a participativa, en la que el

alumnado, además de ser la diana pasiva del proceso formativo, sea también un elemento activo que participe en la realidad de su aprendizaje. En todo

momento, el alumnado deberá ser consciente de la realidad de los requerimientos laborales futuros que le competen, con el fin de alcanzar de manera

adecuada aquella preparación psicológico-laboral de la que hemos hablado anteriormente.

Creemos que es importantí simo el debate en grupo a la hora de introducir al alumnado en los contenidos te óricos de las unidades didácticas.

Con gran probabilidad, casi todo el alumnado en algún momento habrá sido paciente de una clí nica dental, habrá asistido a la consulta del dentista y

habrá recibido algún tratamiento. Creemos que esta circunstancia se debe aprovechar para partir de aquello que el alumnado cree que es o que debe de

ser un tratamiento dental. Desde aquí , se intentarán desarrollar los contenidos de las unidades didácticas para, a través de la clarificación, modificación

y ampliación de esos conceptos previos, llegar a establecer nuevos conceptos basados en la realidad de la odontoestomatolog í a de nuestro paí s, en el

rigor del análisis de datos concretos, en los conocimientos cientí ficos... No debemos escatimar en el uso de medios audiovisuales, confección de

esquemas, franelogramas...

Se deberí a posteriormente desarrollar un contenido práctico que haga patente al alumnado la realidad de la teor í a, con el fin de que los aspectos

prácticos refuercen las ideas y los conceptos, para que éstos a su vez puedan dirigir una buena práctica. Se deberán realizar las prácticas todas las veces

necesarias hasta que el alumnado adquiera las habilidades necesarias para desenvolverse correctamente en el mundo laboral.

Se deben llevar a cabo las actividades de enseñanza-aprendizaje, de ampliación, de refuerzo y evaluación que el profesor considere oportunas. En este

sentido, en el libro T é cnicas de ayuda en odontologí a/estomatologí a, al final de cada unidad didáctica, se proponen algunas actividades cuya solución

se considerará posteriormente. Todas estas actividades deberí an ser recogidas por el alumnado en un cuaderno de pr ácticas en el que el profesor pueda

indicar aquellos aspectos en los que el alumnado deba insistir, repasando y haciendo hincapi é en el aprendizaje.

Con respecto a los materiales necesarios para llevar a cabo el desarrollo del módulo, se necesitará todo el equipamiento del gabinete dental para que el

alumnado conozca su funcionamiento, mantenimiento, limpieza... Se precisarán materiales dentales como los alginatos, siliconas, amalgamas..., para

que el alumno practique en su uso (mezclas, espatulado...). Se precisar án, por último, maniquí es anatómicos y fantomas, para el estudio de los

contenidos anatómicos y la utilización del instrumental.

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Criterios de evaluación

La evaluación debe realizarse por módulos profesionales, considerando los profesores que imparten la docencia, la totalidad de los módulos que

integran el ciclo.

Se deben evaluar las capacidades terminales del módulo teniendo en cuenta la madurez y el grado de responsabilidad del alumnado, su asistencia

regular a las clases y actividades, su participación...

Se deben evaluar las actividades iniciales para poder conocer los conocimientos previos y estructurar el proceso de aprendizaje. As í mismo deberá

realizarse una evaluación formativa en relación al trabajo a diario del alumnado, su actitud y participación en el aula y en las prácticas. Se harán

pruebas orales, escritas y prácticas, en las que se evaluarán los conocimientos y la expresión oral y escrita. La evaluación continua nos permitirá

adaptar continuamente el proceso de enseñanza, reforzando las capacidades terminales que muestren mayor dificultad.

La evaluación sumativa nos conducirá a la calificación del módulo. En la calificación, deberemos considerar también la asistencia y puntualidad en las

actividades, el seguimiento de las orientaciones del profesor y la relación con el grupo.

7. PROGRAMACIÓN DE AULA

Unidad didáctica 1: El equipo de salud dental.

Objetivos didácticos y criterios de evaluación Estructura de contenidos

OBJETIVOS CRITERIOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

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Al finalizar esta unidad didáctica, los

alumnos y alumnas serán capaces de:

1. Conocer que son muchas y muy

diferentes las profesiones que se

dedican al mantenimiento de la salud

dental.

2. Determinar el objetivo de cada una de

ellas.3. Ser conscientes de las cualidades que

debe reunir el auxiliar dental y las

funciones que debe realizar.

4. Advertir que el auxiliar de clí nica

debe conocer unos aspectos básicos

en relación a la higiene bucodental.

5. Aprender qué es la historia dental y

cuál es su objetivo.

6. Conocer algunos aspectos básicos en

relación con la organización de l a

consulta dental.

- Comprender la justificación de

las diferentes profesiones que se

desarrollan en la clí nica dental y

sus diferentes cometidos, con

especial interés en el auxiliar de

enfermerí a y su papel en relación

con la salud bucodental.

-Reconocer la importancia de lahistoria clí nica y las diferentes

partes que la conforman, así

como su cometido.

- Manejar correctamente la

historia clí nica y sus apartados.

- Conocer los aspectos más

importantes en relación con la

cita de pacientes y su

distribución en la consu lta

dental.

1. Los profesionales de la

clí nica dental y sus funciones.

2. Papel del auxiliar de

enfermerí a en relación con la

salud bucodental.

3. La historia clí nica dental.

4. La distribución o cita de los

pacientes en la consulta dental.

- Reflexión sobre la

importancia de la boca como

un órgano más del cuerpo

humano.

- Elaboración de un listado con

todas las profesiones dentales

y sus cometidos, destacando

sus funciones principales.- Estructuración de un

esquema en el que se

destaquen los conocimientos

generales del auxiliar de

enfermerí a en relación con la

salud bucodental.

- Elaboración, por parejas y a

partir de la información del

texto, de una historia clí nica

s imulada, cambiando

alternativamente los papeles

de profesional y paciente.

- Valoración de la

importancia y la necesidad

de las diferentes

profesiones dentales.

- Toma de consciencia del

importante papel del

auxiliar de enfermerí a en

relación con la salud

bucodental.

- Valoración de la

importancia de la historia

clí nica, con su implí cito

secreto profesional, como

imprescindible documento

de relación con el paciente

y de información clí nica y

administrativa.

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Unidad didáctica 2: El consultorio dental.





1. Conocer cuáles son las diferentes

partes de una clí nica dental y el

objetivo de cada una de ellas.

2. Aprender nuevos elementos acerca de

la aparatologí a propia de una clí nica

dental.

3. Conocer los aspectos básicos de los

materiales y el instrumental propio de

una clí nica dental.

4. Advertir algunas actuaciones

rutinarias pero imprescindibles, que

el auxiliar dental debe realizar todos

los dí as para el mantenimiento de la

aparatologí a.

5. Conocer los aspectos fundamentales

de la preparación del consultorio al

comenzar la jornada de trabajo, así

como su recogida y l impieza

especí fica al finalizar la sesi

ón.

- Describir el consultorio dental y

sus diferentes dependencias

justificando su función.

- Reconocer los diferentes

materiales de la clí nica dental y

sus diferentes cometidos, así

como los aspectos más

importantes en relación a s u

mantenimiento.

- Est abl ecer el correct o

comportamiento del auxiliar en

relación a la preparación y

recogida en el consultorio, en

cada jornada laboral.

1. El consultorio dental.

2. El material básico de la

consulta dental.

3. Preparación previa y recogida

posterior del consultorio.

- Exposición del contenido de

la unidad asegurándose de

que quede bien claro el

cometido y funcionamiento

de las diferentes

dependencias y equipamien-

to de la consulta dental.

- Elaboración de un trabajo

informativo en relación a losdiferentes equipamientos y

materiales dentales.

- Búsqueda de información en

revistas especializadas en

relación a nuevos equipa-

mientos dentales.

- Exposición por grupos de

alumnos de las conclusiones

obtenidas y elaboración de un

documento que amplí e la

información del texto.

- Conocimiento de los

equipamientos y materiales

de la consulta dental.

Necesidad e importancia

para el desarrollo del

trabajo en la consulta,

sabiendo que se trata

aparatos sensibles, caros e

imprescindibles.- Conciencia de que el

mantenimiento y cuidado

de los mismos depende

fundamentalmente de la

actitud del auxiliar dental.

Por ello, el alumnado debe

conocer perfectamente su

funcionamiento, tratamien-

to y conservación.

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Unidad didáctica 3: Anatomí a general de la cavidad bucal.






de la fisiologí a ósea; así como las

referencias anatómicas para el estudio

de los huesos del cráneo y de la cara.

2. Aprender los aspectos fundamentales

de la fisiologí a muscular, los

diferentes tipos de músculos y la

musculatura del territorio facial.

3. Estudiar los aspectos fundamentales

de la fisiologí a nerviosa y los nervios

del territorio facial.


en relación a la anatomí a y fisiologí a

de las glándulas salivares, los senos

paranasales y la boca y la lengua.

- Conocer la anatomí a bucofacial

en relación al sistema músculo

esquelético y la arquitectura ósea

(senos paranasales), nervios y

glándulas salivares.

- Conocer la anatomí a de la boca y

de la lengua.

1. Los huesos.

2. Los músculos.

3. Los nervios.

4. Las glándulas salivales.

5. Los senos paranasales.

6. Las partes de la boca y la

lengua.

- Descripción de las diferentes

estructuras anatómicas y sus

interrelaciones, aprovechan-

do cada una de ellas para

abordar su función.

- Análisis de las mencionadas

estructuras en maniquí es

anatómicos en los que el

alumnado se o rien teutilizando las referencias

espaciales para el estudio

anatómico y compruebe

di rectament e di chas

estructuras.

- Elaboración de dibujos y

carteles en relación a la

anatomí a bucofacial,

destacado en ellos las

funciones de las diferentes

estructuras tratadas en cada

lámina o cartel.

- Conocimiento de l a

anatomí a bucofacial y las

referencias espaciales

anatómicas necesarias para

la correcta expresión de las

diferentes posiciones o

situaci ones de esa

anatomí a.

- Conocimiento de la funciónde cada una de las

estructuras anatómicas de

la región bucofacial.

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Unidad didáctica 4: La estructura de los dientes.





1. Estudiar la anatomí a y fisiologí a de

los dientes.

2. Conocer la dentición temporal y

permanente, así como su

nomenclatura.

3.Aprender los aspectosfundamentales de las enfermedades

más importantes de los dientes,

fundamentalmente la caries dental.

4. Comprender que la boca es el lugar

de manifestación de muchas

enfermedades generales, así como

el lugar de asiento de patologí a

especí fica y exclusiva de ella.

5. Conocer las enfermedades más

importantes desde el punto de vista

de su posible transmisión desde la

consulta dental, y aprender cómo

protegerse y proteger a los

pacientes de la posible transmisión.

- Aprender la estructura dental.

- Conocer la anatomí a y función

de los diferentes dientes.

- Determinar los aspectos básicos

de las enfermedades de la boca:

la caries y su relación con la

dieta, las enfermedades y

lesiones más frecuentes de la

boca.

- Conocer las enfermedades

transmisibles en la consulta

dental y la importancia de su

prevención.

1. Anatomí a y fisiologí a

dental.

2. La dentición temporal y

permanente.

3. La caries dental y la dieta.

4. Enfermedades y lesiones de

la boca.

5. Las enfermedades

transmisibles en la consultadental.

6. Las medidas preventivas en

odontoestomatologí a.

- Anál isis de la estructura

histológica de los dientes.

Elaboración de dibujos.

- Estudio de l a dentición

temporal y def init iva.


- Nomenclatura de las

superfici es dent al es.


- Agrupamiento y descripción de

las enfermedades bucodentales.

- Elaboración de un listado con

l as enfermedades más

frecuentes y los principales

datos en relación con las

mismas.

- Abordaje del problema de las

enfermedades transmisibles y

trabajos de ampliación en

relación con las mismas.

- Conocimiento de la

histologí a y la anat omí a

dental, así como las

denticiones y la

nomenclatura dental.

- Conocimiento de l as

principales enfermedades

bucodentales.

- Concienciación acerca del

problema de las

enfermedades transmisibles

en la consulta dental.

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Unidad didáctica 5: Farmacologí a y control del dolor.





1. Conocer los diferentes tipos de

anestésicos y las diferentes técnicas

para su aplicación.

2. Entender los aspectos básicos de los

f ármacos más uti lizados en la

consulta dental: sedantes, analgésicos

antiinflamatorios, antibióticos,

antisépticos y hemostáticos.

- Conocer los aspectos básicos

de los anestésicos locales y sus

usos y técnicas de aplicación.

- Comprender los aspectos más

básicos en relación con otros

medicamentos de uso frecuente

en la consulta dental.

1. Los anestésicos.

2. Otros medicamentos utilizados

en odontologí a.

- Descripción de los diferentes

medicamentos considerados

en el texto.

- Realización de trabajos que

amplí en la información del

texto.

- Elaboración en conjunto de

un «vademécum individual»

del auxiliar dental en el que

se recoja la información más

importante de cada uno de

los medicamentos utilizados

en la consulta dental y las

marcas comerciales más

utilizadas en relación con

ellos.

- Conocimiento de l os

diferentes medicamentos que

se usan en la clí nica dental y

el objetivo de los mismos.

- Comprensión de las

diferentes técnicas de uso de

los mismos y el objetivo de

ellas.

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Unidad didáctica 6: Los materiales dentales.





1. Conocer los materiales que con más

frecuencia utiliza el odontólogo para

obturar las cavidades que prepara en

los dientes al eliminar la caries.

Conocer cómo se manejan estos

materiales.

2. Aprender qué materiales se utilizan

para confeccionar modelos de

escayola de la boca del paciente, para

poder realizar con ellos diferentes

dispositivos protésicos en el

laboratorio. Estos materiales los

denominamos materiales de

impresión.

- Describir los materiales de

obturación y el manejo de los

mismos así como su

composición.

- Describir los materiales de

impresión, sus diferentes tipos

y su manejo. Habilidades en su

uso.

- Conocer los diferentes tipos de

prótesis dent ales y sus

cuidados.

- Conocer los aspectos básicos

en relación a la implantologí a y

los dispositivos ortodóncicos.

1. Materiales de obturación.

2. Materiales de impresión y

vaciado.

3. Las prótesis dentales.

- Descripción de los

materiales y el instrumental

dental.

- Conocimiento de su manejo

y sus cuidados especiales.

- Elaboración del cuaderno de

prácticas anotando todas las

experiencias al respecto.

- Perfecto conocimiento del

material y el instrumental

dental, del objetivo de este y

de cómo y en qué momento

se maneja, así como sus

cuidados especí ficos.

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Unidad didáctica 7: El instrumental dental. Asistencia e instrumentación

en operatoria dental.





1. Conocer el instrumental dental básico

y su utilización.

2. Conocer el material de exploración,

anestesia, cirugí a, prevenci

ón,prótesis, periodoncia, odontologí a

conservadora, endodoncia y

ortodoncia.

3. Saber cómo se asiste y se instrumenta

en operatoria dental, así como qué es

la ergonomí a y las posiciones de

trabajo para la asistencia y la

instrumentación en la consulta.

- Conocer los cometidos del

auxiliar dental en relación con el

instrumental.

- Describir los instrumentos en las

diferentes actividades de las

distintas especialidades.

- Tener habilidades en el manejo

del instrumental.

- Mostrar habilidades, actitudes y

aptitudes en relación a la

instrumentación y la asistencia al

odontólogo.

1. El instrumental dental.

2. Asistencia e instrumentación

en operatoria dental.

- Descripción de los diferentes

tratamientos encomendados

a cada especialidad y el

instrumental necesario para

los mismos.

- Agrupación del material y el

instrumental por

especialidades (de cirugí a, de

prótesis...).

- Búsqueda de materiales e

instrumentos determinados

entre diferentes instrumentos

y materiales mezclados.

- Preparación de bandejas para

actuación en prótesis,

odontologí a conservadora,

exploración...

- Descripción de las reglas

básicas para lainstrumentación en la clí nica.

- Conocimiento de los

tratamientos que se realizan

en las clí nicas dentales y

del material necesario para

llevarlos a cabo.

- Conocimiento del manejo,

cuidado y mantenimiento

del instrumental de la

clí nica dental.

- Conocimiento de las reglas

básicas para la correcta

ayuda e instrumentación al

odontólogo.

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Unidad didáctica 8: Fundamentos de radiologí a bucal.





1. Comprender algunos aspectos

fundamentales de la estructura de la

materia.

2.Comprender qu

é es una ondaelectromagnética y los tipos de ondas

electromagnéticas que existen.

3. Saber que los rayos X son ondas

electromagnét icas. Conocer sus

caracterí sticas y propiedades.

4. Conocer cómo se generan los rayos

X.

5. Conocer las consecuencias de la

interacción de los rayos X con la

materia y, por tanto, con las

estructuras biológicas. Percibir en

qué medida ello conlleva algunos

peligros de los que protegerse yproteger a los pacientes. Conocer los

diferentes tipos de radiograf í as

dentales, las diferentes técnicas de

radiograf í as dentales y el

procesamiento correcto de las placas

para la obtención de imágenes de

calidad.

- Conocer aspectos básicos en

relación a los rayos X y sus

propiedades.

- Aprender conceptos en relación

a la radioprotección.

-Conocer l as t

écnicas en

radiologí a dental y habilidades

y aptitudes en relación al

procesamiento de placas.

- Comprender aspectos básicos

de otras técnicas de diagnóstico

por imagen.

1. La constitución de la materia

y las ondas electromagnéticas.

2. Los rayos X.

3. La radiologí a dental.

- Descripción de la estructura

de la materia, de la teorí a

atómica clásica, del

electromagnetismo y de la

naturaleza de los rayos X.

- Descripción de las

propiedades de los rayos X y

de l os efectos de su

interacción con la materia.

- Descripción de las medidas

de protección.

- Descripción de las técnicas

de radiologí a dental y del

procesamiento de l as

radiograf í as.

- Realización de simulaciones

de las técnicas y realización

del revelado fotográfico.

- Elaboración de un listado depasos claves en la

preparación de lí quidos de

procesamiento y en el

procesamiento de placas.

- Conocimiento de la

naturaleza de los rayos X y

toma de conciencia de la

importancia de la

radioprotección.

- Conocimiento de l os

diferentes aparatos y técnicas

de radiologí a dental.

- Conocimiento del

procesamien to de la

radiograf í a dental.

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Unidad didáctica 9: Prevención y mantenimiento de la salud dental.





1. Conocer qué es la placa bacteriana,

las maneras de detectarla y la forma

de combatirla.

2. Ser conscientes de la importancia del

cepillado dental. Conocer los

principales métodos de cepillado y

los diferentes tipos de cepillos.

3. Ser conscientes de la importancia de

la seda dental y de la técnica de

utilización.

4. Saber la importancia que tiene el

flúor en la dentición. Conocer las

principales técnicas de aplicación.

5. Conocer qué son los selladores de

fisuras y su técnica de aplicación.

- Conocer la placa bacteriana, su

formación y su trascendencia en la

etiopatogenia de la caries dental y la

enfermedad periodontal.

- Conocer y tener habilidades en

relación a las actividades

preventivas: el cepillado dental y el

uso de la seda dental, el manejo del

flúor y los selladores de fisura.

1. La placa bacteriana.

2. El cepillado dental.

3. La seda dental.

4. La fluoración.

5. Selladores.

- Descripción de la placa

bacteriana y su puesta de

manifiesto.

- Descripción de las medidas

para combatir la placa

bacteriana.

- Realización de las

experiencias personales

anteriormente citadas en

relación a la placa

bacteriana.

- Comprensión de la

importancia del cepillado

dental y sus diferentes

técnicas. Descripción del

uso de seda dental.

- Descripción de las técnicas

de fluoración y de la

aplicación de selladores defisuras, como

procedimientos cumbre en

la prevención.

- Concienciación de la

importancia de las medidas

higiénicas y preventivas en

la aparición de patologí a

bucodental.

- Conocimiento acerca de

qué es la placa bacteriana y

sus consecuencias, así

como las medidas para su

eliminación.

- Conocimiento de las

técnicas de cepil lado

dental , uso de seda,

fluoración y aplicación de

selladores de fisura.

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