8/19/2019 Programacion Anual Ed Trabajo 5

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“

A

ñ

o de la inversión por el desarrollo rural y la seguridad

alimentaria”“Año de la sensibilidad social en CIRCA”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. INFORMACIÓN GENERAL

1. Gerencia Regional de Educación: Arequipa2. UGEL : Arequipa Sur  

3. ASEP : María, Madre Mae!"ra#. $n!"i"ución Educa"i%o : &Pío '$$( ) *$R*A

+. rea : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

-. Grado : QUINTO. /ora! !e0anale! : 3 ora!

. ocen"e : 4oni5acio 6ilca 7lore!8. irec"or :

II. FUNDAMENTACIÓN

La! 5u"ura! pro0ocione! egre!ar9n en una !ociedad "ecni5icada en la! cuale! la in5or0ación !e

encuen"ra depo!i"ada en !i!"e0a! in5or09"ico!, la! l"i0a! ac"uali;acione! que podr9n !er de !uu"ilidad para !u 5or0ación <o co0ple0en"ación a la carrera de !u elección. E! por ello la "ra!cendencia

del e!"udio de la co0pu"ación en la! $n!"i"ucione! Educa"i%a!= a que !er9 una erra0ien"a para !u

!uperación o !i0ple0en"e una 5or0a de "ra>a?o. Una educación in"egral no con!i!"e !ólo en aprender 

conoci0ien"o!, co0o a ocurrido por largo! a@o!, !ino que de>e dar a lo! educando! a!i0i!0o lapreparación para ac"uar en la %ida, donde en el 5u"uro nece!aria0en"e de una u o"ra 0anera "endr9n quee!"ar. Sería un cri0en que lo! alu0no! 09! adelan"e 5ueran en la %ida !ere! lleno! de conoci0ien"o!

a>!"rac"o!, pero iner0e!, porque no !a>rían co0o a5ron"ar la! eigencia! de la realidad. La !ociedad

a%an;a a pa!o! agigan"ado! de?a a"r9! a aquello! que no !e preparan con la! erra0ien"a! nece!aria!para poder de!en%ol%er!e adecuada0en"e, una de e!a! eigencia! e! el u!o adecuado de la

co0pu"adora 0ane?o de di5eren"e! !o5"Bare que aude a de!arrollar una de"er0inada "area.

III. COMPETENCIAS DE CICLO

CAPACIDADES DEÁREA

COMPETENCIAS

Gestión de procesos

  Ge!"iona proce!o! de e!"udio de 0ercado, di!e@o, plani5icación,

co0erciali;ación de >iene! o !er%icio! de operación en rede! decó0pu"o.

Ejecución de procesos

E?ecu"a proce!o! para la producción de un >ien o pre!"ación de un!er%icio de uno o 09! pue!"o! de "ra>a?o de la e!pecialidadocupacional co0pu"ación e in5or09"ica, con!iderando la! nor0a! de!eguridad con"rol de la calidad en 5or0a crea"i%a di!po!icióne0prendedora.

Comprensión yaplicación detecnologías

*o0prende aplica principio! proce!o! del di!e@o, principio! para la"ran!0i!ión "ran!5or0ación de da"o! en una red LAC o DAC que !eaplican para la producción de >iene! < o !er%icio!.

*o0prende, anali;a e%ala plane! de negocio!, nor0a! proce!o!para la con!"i"ución ge!"ión de una 0icroe0pre!a de in5or09"ica en

creación de p9gina! Be>.IV. TEMAS TRANSVERSALES

TEMAS TRANSVERSALES- Educación para la con%i%encia, la pa; la ciudadanía.

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- Diseña la arquitectura y topologíade la red de una cabina de nternetrespetando las señales deseguridad y las indicaciones deoperati&idad de los equipos.

- (istemati%a la informaciónpro&eniente de di&ersas fuentessobre el protocolo de la red y lasredes 0+; mostrandodisposición para trabajarcooperati&amente.

- <plica las normas* procesos yelementos del cableadoestructurado y configuración de lared cumpliendo con las normas deseguridad.

- <rquitectura de la red- 0opología de la red

- rotocolo de la red- 1edes 0+;

- +ableado estructurado- +onfiguración de la red- (er&icios de la red Día del trabajo -3= de mayo/

nuestros&alores.dentidad1esponsabilidad

%ªUnidad de

aprendizaje

“niciando laidea de unnegocio”

- $rgani%a la informaciónpro&eniente de di&ersas fuentessobre la idea de negocio y elestudio de mercado mostrando

disponibilidad para liderar equiposde trabajo.

- Elabora un estudio técnico delproceso producti&o incluyendocostos y gastos mostrandodisposición emprendedora.

"lan de negocios&- E&aluación de las características y

5abilidades para iniciar una empresa)Diseño de material educati&o.

- dea de negocio) Diseño de material

educati&o.

- Estudio de mercado.- lan de mercadeo.- $rgani%ación de la empresa para

iniciar el negocio.- >os costos y gastos.

Día mundial de la reflexión sobre

los desastres naturales. -?3 demayo/

Educaciónen &alores oformaciónética.

1esponsabilidad1espeto

@A5

6

'ª U"ro#ecto

deaprendizaje

“+reandomi menB dena&egación

”

- Explora y conoce los conceptosb"sicos de 5otos5op +(:respetando las señales deseguridad y las indicaciones deoperati&idad de los equipos.

- Explora y conoce el entorno de5otos5op +(: escuc5ando lassugerencias y opiniones de suscompañeros respecto a la acti&idadlaboral.

- Ctili%a adecuadamente las

5erramienta de intura* Edición yde orrado de 5otos5op +(:respetando las señales deseguridad y las indicaciones deoperati&idad de los equipos.

- nserta y modifica capas en5otos5op +(: &alorando labiodi&ersdidad del país y seidentifica con el desarrollosostenible.

- Explora y utili%a la 5erramienta deselección y modifica textos en

(II )imestre*"+otos+op CS,

Introducci-n a "+otos+op CS,3.3. 78ué es 5otos5op93.4. niciando 5otos5op

El entorno de " CS,4.3. El "rea de trabajo4.4. >a barra de menB4.?. El panel de 5erramientas4.. >a barra de opciones de F.

.as +erramientas de "intura #Edici-n

?.3. >a 5erramienta incel

?.4. >a 5erramienta >"pi%?.?. $pciones del incel y el >.?.. El concepto de incel?.:. +ombinaciones de teclado?.A. >a 5erramienta (ustituciónde color

.as +erramientas de /orrado

.as capas:.3. >a &entana +apas:.4. +rear nue&as capas:.?. Godificar capas:.. (uperposición de capas:.:. >a &isibilidad de las capas

:.A. >a 5erramienta Go&er0& Selecciones

A.3. ntroducciónA.4. 0rabajando con selecciones.

Educaciónen &alores o

formaciónética

Educaciónpara &alorarla &ida yobra del1.. +arlos(. o%%o(.2.

dentidad

1espeto

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5otos5op +(: no infringiendo lasseñales de seguridad y lasindicaciones de operati&idad de losequipos.

- Diseña y elabora un menB y laim"genes de una p"gina #eb5aciendo uso de todas las5erramientas del 5otos5op +(:mostrando disponibilidad paraliderar equipos de trabajo.

+ortar* copiar y pegar.A.?. >as 5erramientas de(elección de marco

ormas # Te2to <ni&ersario de +1+< -4H de

 junio/ ,iestas patrias -4I de julio/

,ªUnidad deaprendizaj

e

“$rgani%ando mi

empresa”

- $rgani%a la informaciónpro&eniente de di&ersas fuentessobre la formali%ación de unaempresa mostrando autonomíapara tomar decisiones y actuar.

- 1econoce e identifica los sistemaselectrónicos de la sala de cómputorespetando las señales deseguridad y las indicaciones deoperati&idad de los equipos.

ormalizaci-n de la empresa- ,ormas de organi%ación empresarial)

Diseño de p"ginas #eb.- +onstitución de una empresa)

Diseño de p"ginas #eb.

$ecursos tecnol-gicos- (istemas electrónicos -dispositi&os

de entrada* de proceso y salida/Fard#are. <ni&ersario de <requipa -3 de

agosto/

Educaciónpara lacon&i&encia*la pa% y laciudadanía

dentidad(olidaridad

@A5

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0ª U"ro#ecto

deaprendizaj

e

“+reandoFiperenlace

s enDream#ea&

er +(:”

- Explora y conoce los conceptosb"sicos de Dream#ea&er +(:mostrando disponibilidad paraliderar equipos de trabajo.

- Explora y utili%a adecuadamentelos accesorios de la barra de5erramientas y la barra de menBde Dream#ea&er +(: mostrandodisposición para trabajarcooperati&amente.

- +onfigura un sitio local para crear o

editar un sitio #eb sin conexión anternet asumiendo una actitudcrítica ante la problem"tica de surealidad* siendo parte de lasolución.

- Ctili%a adecuadamente la5erramienta de texto* propiedas yformato de Dream#ea&er +(:cumpliendo con las normas deseguridad.

- nserta y modifica 5iperenlaces eim"genes en Dream#ea&er +(:mostrando disposición para

Dream3eaver CS,(So4t3are de creaci-n # dise5o de

p6ginas 3e/*

Conceptos /6sicos de Dream3eaverCS,3.3. 8ué es Dream#ea&er +(:3.4. Jo&edades de Dream#ea&er +(:F0G> b"sico3.?. Editar p"ginas #eb3.. +ómo tener una p"gina en nternet3.:. <rrancar y cerrar Dream#ea&er

+(:3.A. <brir y guardar documentos3.K. Gi primera p"gina

El entorno de Dream3eaver CS,4.3. >a pantalla inicial4.4. >as barras4.?. nspectores y panelesersonali%ar el "rea de trabajo4.. Listas de un documento

Con4igurar un sitio local?.3. ntroducción

?.4. +rear o editar un sitio #eb sinconexión a nternet?.?. <brir un sitio?.. Ler el sitio?.:. (ubir arc5i&os al ser&idorEl te2to7 propiedades # 4ormato.3. +aracterísticas del texto.4. >istas.?. +aracteres especiales.. Estilos +((. ntroducción.:. +rear un estilo personali%ado.A. Definir o editar un estilo

8iperenlaces:.3. ntroducción:.4. 0ipos de referencia:.?. +rear enlaces

Educaciónen &alores oformaciónética

Educaciónpara lagestión deriesgos y laconciencia

ambiental

1esponsabilidad1espeto

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trabajar cooperati&amente. +onfigurar nue&os enlacesIm6genes

<ni&ersario de la urbani%ación

Mrlsmo. (an Gartín N marianoGelgar. -3K de agosto/

<ni&ersario del distrito de Gariano

Gelgar.-4A de agosto/ <ni&ersario de la .E. -H de

octubre/

9ªUnidad deaprendizaj

e

“+reandomi currículo

&itae”

- $rgani%a la informaciónpro&eniente de di&ersas fuentessobre la formación y orientaciónlaboral mostrando disposición paratrabajar cooperati&amente.

- +onoce y anali%a los mecanismosde selección de personal para un

puesto de trabajo respetando lasseñales de seguridad.

ormaci-n # orientaci-n la/oral(.egislaci-n # relacionesla/orales*- El mercado laboral. erspecti&as del

entorno.- Bsqueda de empleo. ,uentes de

información* currículo &itae*entre&ista personal) +omo diseñadorde p"ginas #eb.

- Gecanismos de selección depersonal para un puesto de trabajo.

- <n"lisis y e&aluación de capacidadese intereses para un puesto detrabajo. <5orro de energía -43 de octubre/

Educaciónpara lagestión deriesgos y laconcienciaambiental

(olidaridad1espeto

@A5

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:ª"ro#ecto

deaprendizaj

e

“Diseñandomi p"gina

 #eb”

- Explora y utili%a adecuadamentelos accesorios de las 5erramientastablas del Dream#ea&er +(:respetando las señales deseguridad y las indicaciones deoperati&idad de los equipos.

- Ctili%a adecuadamente losaccesorios de las 5erramientasmarcos del Dream#ea&er +(:escuc5ando las sugerencias yopiniones de sus compañerosrespecto a la acti&idad laboral.

- +rea y &alida formularios en elDream#ea&er +(: respetando lasseñales de seguridad y lasindicaciones de operati&idad de losequipos.

- nserta  elículas ,las5 -(',/*(onido y  Lídeos a la p"gina #ebmostrando disposición paratrabajar cooperati&amente.

- mporta  y utili%a plantillas delDream#ea&er +(: mostrandodisposición para trabajarcooperati&amente.

- Diseña y elabora una p"gina #eb5aciendo uso de todas las5erramientas del Dream#ea&er+(: mostrando disponibilidad para

liderar equipos de trabajo.

Dream3eaver CS,7 !ª parteTa/lasK.3. ntroducciónK.4. nsertar una tablaK.?. 1ellenar las celdasK.. (eleccionar elementos de tablaK.:. ,ormato de tablaK.A. ,ormato +((;arcos

I.3. ntroducciónI.4. +rear marcosI.?. (eleccionar marcosI.. MuardarI.:. +onfigurar marcos

ormulariosH.3. ntroducciónH.4. Elementos de formularioH.?. +rear formulariosH.. Lalidar formularios

;ultimedia

3@.3. elículas ,las5 -(',/3@.4. (onido3@.?. Lídeos

.as plantillas33.3. ntroducción33.4. +rear plantillas33.?. Establecer regiones editables enuna plantilla33.. asar p"ginas en una plantillaDise5o de una p6gina 3e/

Día de la declaración de los

Derec5os 5umanos -3@ de

diciembre/

Educaciónpara lagestión deriesgos y laconcienciaambiental

Educar consensibilidadsocialfortaleciendo nuestra fey nuestros&alores.

Solidaridad 

dentidad

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VII. EST$<TE=I<S ;ETD.>=IC<S

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A. EST$<TE=I<S7 ;?TDS @ T?CAIC<S7Demostrati&o* nducti&o* deducti&o* analítico* sintético* acti&o.TBcnicas7 0écnicas gr"ficos!esquem"ticas* técnicas grupales* exposición analítico* din"mica grupal* di"logo.

Estrategias De Ense5anzaH Desarrollo de talleresH Di"logo abierto y llu&ia de ideas* debate* comentarios.H Elaboración de material &isual* presentacionesH Estudio dirigido

)& $ECU$SS EDUC<TIVS$.0.. y textos entregados por el Ginisterio de Educación.+añón multimedia+omputadoras0extos de redes* Dream#ea&er +(: y Edilim -(oft#are educati&os/

VIII. $IEAT<CIAES "<$< .< EV<.U<CI>A

H >a e&aluación es permanente e integral.H En cada unidad did"ctica se e&aluar" tres criterios.

H >a e&aluación de criterios se reali%ar" mediante indicadores de e&aluación.H >os aprendi%ajes esperados se constituyen en indicadores de e&aluación.H >as capacidades de "rea y la act itud ante el "rea se constituye en criterios de e&aluación.

T?CAIC< IAST$U;EATDE EAT$<D<7

DE "$CES7>a e&aluación en el proceso enseñan%a!aprendi%aje ser" en forma permanente eintegral 5aciendo uso de diferentesinstrumentos que ayuden a e&aluar lascapacidades del "rea. >as capacidades en

su gran mayoría ser"n e&aluadas en lostalleres programados para cada unidad.

DE S<.ID<7

3. Ex"menes

4. $bser&ación

?. Ex"menes

. <utoe&aluación

3.3. rueba escrito

4.3. >ista de cotejo4.4. Escala de clasificación4.?. <necdotario

?.3. ruebas gr"ficas

?.4. ruebas de ejecución -0rabajospr"cticos/?.?. rueba escritos -1a%onadas*

aplicati&as y objeti&as/

.3. <utoe&aluación personal y grupal-,ormal/

I*. )I).I=$<<

Del DocenteH Dream#ea&er +(: N Ganual del rogramadorH 1edes y cableado estructurado

H 5otos5op +(:H Ganual de creación y diseño de tablas estadísticos y registrosDel Estudiante7H +ualquier texto de educación para el 0rabajo de := de secundariaH (eparatas o tutoriales de redes* Dream#ea&er +(: y 5otos5op +(:.

*. <"$ECI<CI>A < .< "$=$<;<CI>A E.<)$<D<

3. ................................................................................................................................................4. ................................................................................................................................................

<requipa* abril del 4@3.

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  OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO    Director onifacio Lilca ,lores  Docente