programacion anual de 3º grado área cta

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA DE MENORES “CÉSAR ALCIDES DE LA CRUZ DELGADO”

- VILLA COCOCHÓ –

I. Datos Generales

Institución Educativa : CÉSAR ALCIDES DE LA CRUZ DELGADO

Director (a) : Lic. JHONNY FRANKLING ARÉVALO ARRIAGA

Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente.

Grado y secciones : Tercero / Sección A,B,C

Nº de horas : 4 Hrs

Docente responsable : JOSÉ MIGUEL CHUQUIHUANCA LLACSCHUANGA

NELSON CHUQUIHUANCA LLACSCHUANGA

WILMER GARCÍA MONTENEGRO

II. Presentación / Fundamentación

El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente crea las condiciones para formar el pensamiento científico a través del pensamiento científico, de actividades vivenciales

e indagatorias, lo que le permite insertarse en su localidad, en su región y en su país reuniendo las condiciones para ser en un futuro mediato un ciudadano del mundo.

El área de CTA le permite al estudiante sistematizar la información sobre la íntima relación de la química con su vida diaria, de la estructura de la materia y del átomo

reconociendo en su entorno las principales sustancias simples y compuestas, para ello reconocerá los principales elementos químicos que se encuentran en la Tabla

Periódica, sus características y clasificación. Desarrollará la definición, propiedades químicas y físicas, nomenclatura y estudio de los principales compuestos de las

diferentes funciones químicas e inorgánicas y orgánicas que incluirá el estudio de los enlaces interatómicos e intermoleculares. Finalmente, se precisa que en este

grado se busca que el estudiante profundice sobre la importancia que posee el estudio de la química en su entorno más cercano y comunidad y actúe sobre él con el

objetivo de transformarlo y por lo tanto tener una mejor calidad de vida

III. Competencias de Ciclo

CO

MP

ET

EN

CIA

S

MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y

AMBIENTE

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y

AMBIENTE.

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y

SOCIEDAD.

Investiga y comprende los conocimientos

científicos y tecnológicos, que erigen el

comportamiento de los procesos y cambios

físicos y químicos, asociados a problemas

actuales de interés social y del desarrollo

tecnológico.

Investiga y aplica los principios

químicos, biológicos y físicos para la

conservación y protección de la

naturaleza con una actitud científica

que responsa a los problemas actuales

de interés social y del desarrollo

tecnológico.

Investiga y asume los beneficios y

riesgos del avance tecnológico y su

efecto en la salud acumulada de manera

responsable en el cuidado de su cuerpo

y del ecosistema.

PROGRAMACIÓN ANUAL

IV. Valores y actitudes del área:

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Respeto

Saluda a sus compañeros, profesores, personal, jerárquico, administrativo.

Escucha con atención a sus pares, durante la exposición.

Respeta las ideas ajenas, en la argumentación.

Pide permiso para expresarse.

Usa expresiones como: por favor, gracias, permiso, etc, en la participación de los trabajos grupales.

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Responsabilidad

Cumple con los horarios acordados durante los trabajos grupales

Participa responsablemente en los compromisos asumidos.

Presenta oportunamente sus tareas.

Libertad

Participa demostrando sus habilidades y destrezas en situaciones comunicativas.

Ejerce, defiende y promueve los deberes y derechos humanos, al relacionarse con sus pares.

Es asertivo y actúa de acuerdo con su propio criterio, respetando sus opiniones.

autonomía

Toma sus propias decisiones.

Da sus propias ideas.

Es responsable de sus actos.

justicia

Incluye a sus compañeros en la realización de sus trabajos.

Rechaza situaciones de exclusión o discriminación (condición social, etnia, género) entre sus

compañeros y compañeras, en la formación de grupos de trabajo.

Maneja conceptos como Constitución Política, ley, dignidad humana, solidaridad, libertad, cultura,

diversidad cultural, bienes privados y bienes públicos en el trato con sus semejantes.

V. SITUACIÓN DE CONTEXTO:

TRIM.

SITUACIONES DEL

CONTEXTO TIPO DE UNIDAD

TEMA

TRANSVERSAL VALORES

I

BAJO RENDIMIENTO

ACADEMICO

U. A

PROYECTO APRENDIZAJE

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA

PAZ Y LA CIUDADANIA

AUTONOMIA

Y RESPONSABILIDAD

II

CONDUCTA INADECUADA

U.A

PROYECTO DE APRENDIZAJE

EDUCACIÓN EN Y PARA LOS

DERECHOS HUMANOS

RESPETO Y JUSTICIA

III

DESINTERÉS POR SU REALIZACIÓN PERSONAL

U.A

PROYECTO DE APRENDIZAJE

EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE

RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL

LIBERTAD Y AUTONOMIA

VI. Cartel de capacidades diversificadas:

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA

CAPACIDADES

MUNDO, FÍSICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

Comprende los conocimientos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los procesos y cambios asociados a problemas actuales de interés social y del desarrollo de la tecnología. Indaga sobre los avances de los conocimientos

COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN 1.1. Organiza información sobre la importancia de la ciencia y su aplicabilidad.

1.2. Analiza los aportes de conocimientos científicos y tecnológicos.

1.3. Aplica estrategias coherentes en la resolución de problemas, con los procedimientos de las ciencias, tales como la

discusión del interés de los problemas planteados, la formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de

resolución y de diseños experimentales, el análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y

repercusiones del estudio realizado y la búsqueda de coherencia global.

1.4. Analiza información sobre las teorías atómicas.

1.5. Organiza información sobre la estructura y propiedades de la materia.

1.6. Reconoce los modelos atómicos, estructura del átomo y configuración electrónica.

1.7. Organiza información sobre las unidades químicas. Radioactividad

1.8. Argumenta el uso y organización de la tabla periódica y propiedades periódicas.

1.9. Identifica tipos de enlaces químicos y fuerzas intermoleculares

científicos y tecnológicos elaborando trabajos de investigación, para la vida, producción y desarrollo de la tecnología nativa y moderna con responsabilidad. Investiga y aplica los principios químicos, biológicos y físicos para la conservación y protección de la naturaleza desarrollando una cultura de gestión ambiental sostenible; con actitud científica.

1.10. Analiza información sobre las funciones químicas y su implicancia en la naturaleza.

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 2.1. Identifica explicaciones a los fenómenos naturales. 2.2. Formula hipótesis con base de conocimientos cotidianos y científicos.

2.3. Identifica cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.

2.4. Utiliza la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos.

2.5. Formula las funciones químicas inorgánicas y su implicancia en la naturaleza.

2.6. Elabora investigación sobre la química del carbono: naturaleza, funciones, propiedades, cadenas,

hidrocarburos.

2.7. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio.

2.8. Identifica las observaciones y resultados de la investigación utilizando esquemas, gráficos y tablas.

2.9. Infiere las relaciones entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.

2.10. Realiza cálculos cuantitativos en cambios químicos.

2.11. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza.

2.12. Argumenta los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la medicina, industria e investigaciones

2.13. Compara información química de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes

laboratorios.

MUNDO, VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

Comprende los principios de los diferentes fenómenos naturales que se producen en la naturaleza y asume una actitud creativa, innovadora, científica y emprendedora para contribuir en el cuidado de su ecosistema.

COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN 1.11. Realiza proyectos de investigación relacionados a la conservación del medio ambiente causado por los

productos residuales producidos por las personas

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 2.14. Utiliza las leyes y los conceptos básicos de física y química para la comprensión de las

propiedades de fenómenos naturales y sus posibles aplicaciones tecnológicas. 2.15. Formula problemas relacionados con el medio natural, incorporarlos a sus procesos habituales de

construcción de conocimientos, delimitarlos y contextualizarlos. 2.16. Elaborar estrategias y criterios adecuados para abordar pequeñas investigaciones de laboratorio. 2.17. Utiliza estrategias y conceptos básicos de las ciencias de la naturaleza para interpretar los fenómenos

naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones del desarrollo tecno científicos y sus aplicaciones.

2.18. Utiliza información; para formarse una opinión propia, sobre problemas relacionados con la naturaleza.

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Investiga sobre los problemas vinculados con la salud, física, emocional con identidad y principios de interculturalidad el ambiente y las implicancias del desarrollo tecnológico.

COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN 1.12. Analiza información sobre la constitución de la corteza terrestre y los procesos geológicos.

1.13. Explica las principales aplicaciones energéticas, médicas e industriales de los isótopos radiactivos, analizando

de forma crítica las repercusiones que pueden tener para los seres vivos y el medio ambiente.

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 2.19. Realiza investigaciones sobre el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza. 2.20. Realiza investigación sobre la utilidad de los microorganismos en la salud del hombre, el equilibrio

ecológico y sus implicancias en la naturaleza 2.21. Analiza la necesidad del uso responsable de la energía eléctrica y las medidas de ahorro que deben

fomentarse, así como el cumplimiento de las normas elementales de seguridad en la utilización de la corriente eléctrica.

VII. Organización de las Unidades Didácticas:

Tri. Título de la

Unidad

Tipo de

Unidad CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ESTRATEGIAS

I

“IN

VE

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O S

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U.A

LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA:

La ciencia. Clasificación.

El conocimiento. Niveles del conocimiento.

El método científico. Proyecto de Investigación.

QUÍMICA:

Historia. Ramas de la química.

La química como ciencia. LA MATERIA Y ENERGÍA:

Propiedades, estructura, estados y clasificación de la materia. Fenómeno físico, químico y alotrópico.

Mezcla y combinación.

Tipos de energía. Ley de conservación de la energía, de la materia y, de la materia y energía.

TEORIA ATÓMICA

Partículas subatómicas, teoría atómica, modelos atómicos.

Eventos que permitieron el estudio del átomo

COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN

Identifica a la química en el campo de la ciencia y su aplicación en las actividades del ser humano.

Clasifica a la materia de su entorno

Diferencia los conceptos de masa atómica y masa molecular.

Analiza información relacionada a la materia y su estructura.

Clasifica información relevante para la elaboración de su proyecto científico.

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

Analiza los procesos de los cambios físicos y químicos de la materia.

Comprende los aspectos cuantitativos de la Química, expresados en términos de leyes como la conservación de la masa y las proporciones definidas.

Diseña maquetas de los modelos atómicos en términos de partículas fundamentales.

Interpreta textos científicos relacionados con la estructura atómica

ABP

AC

TALLER

LABORATORIO

PROYECTO

DINÁMICAS

GRUPALES

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CONCEPTO ACTUAL DE QUÍMICA:

Número atómico, número de masa.

Isótopos, isóbaros, isótonos NÚMEROS CUÁNTICOS:

Número cuántico principal, azimutal, Magnético, spin.

Niveles, subniveles de energía. Orbitales. CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA:

Principio de Aufbau. Principio de exclusión de Pauli. Principio de máxima multiplicidad

Configuraciones electrónicas especiales LA TABLA PERIÓDICA:

Desarrollo histórico, características.

Organización sistémica de los elementos químicos.

Descripción de la Tabla Periódica. Propiedades Periódicas.


Diferencia el número atómico de la masa atómica, y lo relaciona con los diferentes átomos.

Clasifica información referente al átomo modelos atómicos.

Formula ejercicios aplicando los conceptos y teorías atómicas.

Comprende la configuración electrónica de los elementos.

Interpreta el desarrollo histórico de construcción de la tabla periódica.

INDAGACCIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

Formula la configuración electrónica de los elementos químicos utilizando el diagrama de Moller.

Relaciona información cobre el uso actual de los isótopos en la medicina y en la industria.

Relaciona las notaciones espectrales de los elementos con los grupos y periodos de la tabla periódica.

Elabora modelos atómicos siguiendo las indicaciones dadas por el docente.

ABP

AC

TALLER

LABORATORIO

PROYECTO

DINÁMICAS

GRUPALES

LA

QU

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RE

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IVO

S

ENLACE QUÍMICO:

Regla del octeto. Valencia

Diagrama de Lewis Clases de enlace químico.

Moléculas polares y apolares. FUNCIONES QUÍMICAS INORGÁNICAS:

Funciones oxigenados. Funciones No oxigenadas.

UNIDADES QUÍMICAS DE MASA:

Unidades químicas de masa. Unidad de masa atómica.

Masa atómica promedio. Átomo-gramo GASES:

Conceptos físicos. Densidad absoluta

Presión. Temperatura. Estado gaseoso. REACCIONES QUÍMICAS:

Reacciones químicas y Ecuación química.

Balanceo de ecuaciones ESTEQUIOMETRÍA:

Estequiometria. Leyes estequiometrias Leyes volumétricas. Rendimiento.


Comprende los conceptos básicos para determinar la composición de un compuesto.

Interpreta los conceptos físicos de la materia en estado gaseoso.

Clasifica a las funcione químicas inorgánicas

Comprende las reglas para determinar el Estado de Oxidación de los elementos.


Formula ejemplos de enlace químico siguiendo el diagrama de Lewis.

Juzga las actividades de la ciencia relacionados a la energía nuclear y su aplicación en la sociedad.

Formula correctamente los compuestos oxigenados y los compuestos hidrogenados.

Formula correctamente una ecuación química para aplicar el balanceo aplicando diferentes métodos.

Comprende las leyes estequiométricas y leyes gravimétricas

ABP

AC

TALLER

LABORATORIO

PROYECTO

DINÁMICAS

GRUPALES

VIII. Estrategias metodológicas:

En el presente grado del área de CTA se emplearán estrategias para promover aprendizajes significativos en los estudiantes, siendo éstas las siguientes:

Estrategias lectoras para motivar en los estudiantes la lectura, la comprensión y la reflexión acerca del pensamiento científico.

Estrategias de la interpretación de la información, para que los estudiantes adquieran destrezas en organizar, comprender, analizar y realizar conclusiones,

haciendo uso de los diversos organizadores visuales: mapas conceptuales, mentales, etc.

Estrategias para el aprendizaje autónomo para promover en los estudiantes la investigación.

Estrategias para la enseñanza de valores, pues se desarrolla la reflexión personal y se considera los dilemas morales.

Estrategias participativas para el trabajo en equipo durante en el aula y laboratorio.

IX. Orientaciones de evaluación

La evaluación de los aprendizajes se realiza por criterios: Comprensión de Información, Indagación y Experimentación y Actitud ante el área

Para evaluar se formularán indicadores y se utilizarán técnicas (formales, no formales y semiformales) y los siguientes instrumentos:

Pruebas de desarrollo, Ficha de autoevaluación, Ficha de coevaluación, Fichas de organizadores visuales, Ficha de observación, Prueba escrita.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Comprensión de información. - Indagación y Experimentación.

EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS

DE PROCESO 0 FORMATIVA

OBSERVACIÓN - Fichas de observación

- Listas de cotejo

- Lista de cotejo

ANÁLISIS DE TAREAS - Tareas domiciliarias

- Trabajos diversos: monografías, informes, asignaciones,

trabajos de investigación

PARTICIPATIVAS - Fichas de autoevaluación

- Fichas de coevaluación

SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS - Prácticas calificadas Prácticas dirigidas

- Pruebas de ensayo Pruebas objetivas

X. Bibliografía:

Para el alumno Ciencia, Tecnología y Ambiente Textos Internet

Ministerio de Educación Diversos autores

Para el docente Biología. Anatomía. Ecología. Nuestros recursos naturales

INTER ANDES - Fondo de contravalor Perú- Suiza Instituto Nacional de Recursos Naturales (INRENA) Editorial Océano

VILLA COCOCHÓ, MARZO 2014

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Directora de la I.E Docente

UNIDAD DIDACTICA 01

“Investigando sobre el consumo de sustancias psicoactivas en nuestra comunidad”

I. Datos Generales

Institución Educativa : CÉSAR ALCIDES DE LA CRUZ DELGADO

Director (a) : Lic. JHONNY FRANKLING ARÉVALO ARRIAGA

Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente.

Grado y secciones : Tercero / Sección A,B,C

Nº de horas : 4 Hrs

Docente responsable : JOSÉ MIGUEL CHUQUIHUANCA LLACSCHUANGA

NELSON CHUQUIHUANCA LLACSCHUANGA WILMER GARCÍA MONTENEGRO

II. SITUACIÒN DEL CONTEXTO:

BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO

III. TEMAS PRIORIZADOS:

Técnicas de recolección de información. Técnica de comprensión lectora. Escucha activa.

IV. Justificación:

La presente unidad responde a la necesidad de prevenir el consumo de sustancias psicoactivas que se advierten en el entorno de la I.E., para ello el

alumno desarrollará capacidades de investigación que le permita encarar a su realidad e informar a la comunidad educativa los resultados de la

investigación, contribuyendo así con la prevención del consumo de éstas.

V. Organización de los aprendizajes

Tri. Título de la

Unidad

Tipo de

Unidad CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ESTRATEGIAS

I

“IN

VE

ST

IGA

ND

O S

OB

RE

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SU

MO

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A C

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UN

IDA

D”

U.A

LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA:

La ciencia. Clasificación.

El conocimiento. Niveles del conocimiento.

El método científico. Proyecto de Investigación.

QUÍMICA:

Historia. Ramas de la química.

La química como ciencia. LA MATERIA Y ENERGÍA:

Propiedades, estructura, estados y clasificación de la materia. Fenómeno físico, químico y alotrópico.

Mezcla y combinación.

Tipos de energía. Ley de conservación de la energía, de la materia y, de la materia y energía.

TEORIA ATÓMICA

Partículas subatómicas, teoría atómica, modelos atómicos.

Eventos que permitieron el estudio del átomo












ABP

AC

TALLER

LABORATORIO

PROYECTO

DINÁMICAS

GRUPALES

VI. Evaluación de los aprendizajes.

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y

AMBIENTE

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y

AMBIENTE SALUD INTEGRAL,

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

COMPRENSIÓN DE

INFORMACIÓN







Ficha de evaluación.

Ficha de análisis de

monografía.


ensayo


trabajos.

Ficha de análisis

proyecto de

investigación

Ficha de

observación.

INDAGACIÓN Y

EXPERIMENTACIÓN






ACTITUD ANTE EL ÁREA

responsabilidad

Cumple con los horarios acordados durante los trabajos grupales

Participa responsablemente en los compromisos asumidos.

Presenta oportunamente sus tareas.

Lista de cotejo

Ficha de observación

Autonomía

Toma sus propias decisiones.

Da sus propias ideas.

Es responsable de sus actos.

VII. Bibliografía

JARA, Carlos y CUEVA GARCIA (2004). “Problemas de química y cómo resolverlos”, colección Racso, Lima, Perú,

GARCIA, José (2006). “Manual de laboratorio de química”, Ciencia & Técnica editores, Lima, Perú,

ATLAS VISUAL DE FISICA Y QUÍMICA (2007). Q.W. Editores S.A.C. Parramon, La República, Lima, Perú.

CUNGA, José (2001). “QUÍMICA”. Editorial Magisterio, Lima, Perú.,

ENCLOPEDIA TEMATICA ESCOLAR EL GRAN MAESTRO (2007) “Química”, Q.W. Editores S.A.C., La República, Lima, Perú.

CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE (2008). 3rª edición, Editorial SANTILLANA., MINISTERIO DE EDUCACIÓN Lima, Perú.,

Villa Cocochó Marzo del 2014

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Directora de la I.E Docente

programacion anual de 3º grado área cta

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