programacion 3 cta
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DIRECCIÓN REGIONALDE EDUCACIÓN DE LIMA
Institución Educativa Emblemática
LUÍS FABIO XAMMAR JURADOLey Nº 10780 – 16. 02 .1947
Pan. Norte 1450 – Santa MaríaTelef. 2321351 - 2325709
Unidad De Gestión Educativa Local Nº 09-Huaura-Huacho
PROGRAMACIÓN ANUAL 2010
I. DATOS GENERALES 1.1 Institución Educativa : Luís Fabio Xammar Jurado1.2 UGEL : Nº 09 - Huaura1.3 Nivel/modalidad : Secundaria de menores1.4 Ciclo : VII1.5 Grado : TERCERO1.6 Secciones : A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P1.7 Horas Semanales : 31.8 Docentes : Mg. VALENTÍN MONTES, Máximo Guillermo
Lic. MEZA ESTUPIÑAN, Carmen Jessica Lic. DEL AGUILA RENGIFO, WilsonLic. SOLÓRZANO ROJAS, Toribio JoaquínLic. ARIAS QUINTEROS, Arminda
II. FUNDAMENTACIÓNLa presente programación anual del Área Ciencia Tecnología y Ambiente, tiene
como finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes científicas en los estudiantes, aplicando estrategias metodológicas adecuadas al grado y ciclo, los cuales contribuyen con su desarrollo integral en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente en el marco de una cultura científica. El área busca brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud, orientada hacia el desarrollo tecnológico y sostenible para la vida en el planeta, que permita lograr mejores niveles de calidad de vida.
III. COMPETENCIAS
ORGANIZADORES COMPETENCIA DE GRADO
MUNDO FÍSICO, TENOLOGÍA Y AMBIENTE.
Investiga y comprende los conceptos, proceso y fenómenos físicos y químicos; su relación con el desarrollo tecnológico con el propósito de valorar y conservar el medio ambiente.
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
Investiga y aplica los principios químicos y biológicos para la conservación y protección del bienestar humano, con actitud científica que responda al desarrollo social y ambiental.
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.
Investiga y participa responsablemente en el cuidado de la salud y su relación con el desarrollo tecnológico asumiendo compromisos del cuidado de su cuerpo y del medio ambiente.
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ÁREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
1.- Educación en valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
2.- Cultura regional y conciencia ambiental.
3.- Educación en y para los derechos humanos.
4.- Educación para la prevención de riesgos.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
ACTITUDES ANTE EL
ÁREA
RESPETO
Cuida el patrimonio institucional
Emplea vocabulario adecuado Respeta a sus Profesores Participa activamente de los
eventos cívicos - escolares de la Institución Educativa.
Persevera y es respetuoso en el logro de sus metas
Participa y lidera el equipo de estudios
RESPONSABILIDAD
Llega a la hora indicada Es perseverante con los
compromisos asumidos en el aula y la Institución Educativa
Aplica normas de higiene en su presentación personal.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula y de la Institución Educativa
Asume responsablemente con sus tareas
Muestra actitud científica
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VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TITULO DE LA UNIDAD
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CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
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“Estudiando la importancia de las
funciones y nomenclatura Inorgánica”
“Reconociendo las reacciones químicas y
valorando las leyes de la
estequiometría”
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U.A
Comprensión de información
Indagación y experimentación
Actitud ante el área
MUNDO FÍSICO, TENOLOGÍA Y AMBIENTE.1. FUNCIONES QUÍMICAS INORGÁNICAS1,.1 Compuestos oxigenados e hidrogenados.2. REACCIONES Y ECUACIONES QUÍMICAS2.1 Clases de reacciones
químicas2.2 Balanceo de ecuaciones:
Métodos
3. ESTEQUIOMETRIA O ARITMÉTICA QUÍMICA3.1 Masa molar3.2 Mol y Número de
Avogadro3.3 Composición Centesimal3.4 Leyes ponderales y
volumétricas3.5 Reactivo limitante y
excedente
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADLLUVIA ACIDAConcepto, origen; efecto.EL AGUATratamiento del agua.Potabilización del agua.Cuidado de los recursos hídricos.
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“Comprendiendo la importancia de
soluciones químicas,
equilibrio químico y cinética de los
gases”
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Comprensión de información
Indagación y experimentación
Actitud ante el área
MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE.4. SOLUCIONES QUIMICAS4.1 Unidades Físicas y
Químicas de Concentración:
4.2 Soluciones Valoradas: Dilución, mezclas de soluciones y Neutralización
4.3 pH y pOH e indicadores químicos
5. EQUILIBRIO QUÍMICO5.1 Constante de equilibrio.
Soluciones de electrolitos.
5.2 Factores que afectan al equilibrio.
5.3 Cálculos en el equilibrio.5.4 Análisis gravimétrico5.5 Análisis volumétrico
6. TEORÍA CINÉTICA DE LOS GASES: ESTUDIO DE LOS GASES6.1 Propiedades de los
gases: Temperatura, presión y volumen
6.2 Leyes de los gases: Isotérmico, Isométrico, Isocórico
Ecuación Universal: Ley de Graham
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADEFECTO INVERNADEROCapa de ozono. CONTAMINACIÓN AMBIENTALFuentes de contaminación.Contaminantes.
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“Estudiando los principios de
electroquímica, magnetismo y electricidad”
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Comprensión de información
Indagación y experimentación
Actitud ante el área
MUNDO FÍSICO, TENOLOGÍA Y AMBIENTE.7. ELECTROQUÍMICA7.1 Celda electroquímica,
electrodos7.2 Ley de Faraday y
Ecuación de Nerst8. INTRODUCCIÓN AL
MAGNETISMO Y ELECTRICIDAD.
8.1.Magnetismo, electricidad y electromagnetismo.
8.2.Generación y consumo de electricidad.
8.3.Fuentes alternativas de energía.
8.4.Semiconductores y superconductores
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADTECNOLOGÍAS EN EL TRATAMIENTOS DE ENFERMEDADES Rayos X, Ecografías, tomografías, resonancia magnética.
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MIC 30 h
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“Investigando la evolución
biológica y tecnologías su impacto en la
salud y sociedad”
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Comprensión de información
Indagación y experimentación
Actitud ante el área
MUNDO VIVIENTE, TENOLOGÍA Y AMBIENTE.9. LA EVOLUCIÓN BIOLÓGICA9.1.El origen de la vida.9.2.Principales teorías
idealistas y materialistas.
9.3.La evolución de los seres vivos : Filogenia.
9.4.Pruebas de la evolución.9.5.Clasificación de los seres
vivos: Sistemática.9.6.Origen de la especie
humana(va para cuarto grado)SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGÍA Y SOCIEDADLA RADIACIÓNBeneficios y riesgos de
centrales nucleares.Fuentes de radiación de
radioisótopos.Tecnologías alternativas: paneles solares, energía eólica, etc.
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VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente aplicará métodos y técnicas apropiadas para el logro de capacidades, conocimiento y actitudes en el educando.7.1 MÉTODOS Y TÉCNICAS:
Se aplicará los siguientes métodos:
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a) Método activob) Método inductivo – deductivoc) Método de análisis – síntesisd) Método teórico experimental productivo.e) Aprendizaje basado en problemas (ABP)Las técnicas didácticas para la concreción del método y procedimiento se basan en: Observación sistemática Organizadores visuales Subrayado Trabajo en equipo Diálogo Debates Revisión Análisis de contenido Práctica de laboratorio
7.2 MEDIOS Y MATERIALES:Entre los medios a utilizar en el área tenemos:
- Medios audiovisuales - Medio naturalEntre los materiales a usar tenemos: Textos
- Material impreso (separatas, guías, etc)- Material de soporte (pizarra) - Material de laboratorio- Material del entorno - Kits científico.
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: La evaluación se realizará en forma permanente e integral, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:a. Evaluación inicial, formativa, diferencial, sumativa y criterial.b. Formas de evaluación: autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación.
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación sistemáticaFicha de observación, Ficha de observación de actitudes, registro anecdotario, lista de cotejo, organizadores visuales, cuadros comparativos, resúmenes.
Pruebas orales Cuestionario, lista de cotejo
Pruebas escritas
Pruebas de respuestas abiertas: De resolución de problemas.Pruebas de respuestas cerrada (objetiva): De completamiento, de correspondencia, de ordenamiento, de verdadero – falso, de selección múltiple.
Ejercicios prácticosGuía de laboratorio, ficha de evaluación de trabajo científico experimental, heteroevaluación en el desarrollo de laboratorio, guía de práctica calificada
Análisis de producción (cuadernos, tareas, informes)
Lista de cotejo, registro auxiliar de evaluación
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Para el educando:
Santillana. Ciencia, Tecnología y Ambiente 3º MEDLuís Córdova. Prado. Química. Editorial Stella. Lima . 1997Luís Castro y Luís Córdova . Ciencia, Tecnologia y ambiente. Editorial Bruño.
Para el docente:L. Carrasco. Química experimental. Editorial América. 2º Edición. Lima. 1994
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Félix Aucallanchi Velásquez. Problemas de Química. Editores RACSO. España.2001Walter Cartolín Rodríguez. Química Teoría y Práctica. Edit San Marcos. Perú. 2000Luís Venegas y José Venegas. Química Experimental. 2º edición. Chiclayo Zenon Morales Martínez. Química. Ediciones Remo. 3º edición. Lima. 2004Raymond Chang Química General MC Graw Hill 5ta edición 2000
Santa María, Marzo del 2010
…………………………… …………………………………… Vº Bº Coordinador de Área Director Pedagógico – Turno II
………....... Docente
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