programacio-badminton-2eso-tapiro.pdf

IES Josep Tapir

2008-2009Salvador Torrente Martnez

PROGRAMACI Esports de raqueta - Bdminton -

EDUCACI FSICA2n ESO

IES Josep Tapir Curs 2008-2009

INDEX

1. Esports de raqueta. El bdminton ............................................... 3

2. Continguts ............................................................................... 4

3. Ojectius didctics ..........................................................................5

4. Criteris i activitats davaluaci ......................................................6

5. Activitats densenyament-aprenentatge ........................................7

6. Orientacions pedaggiques .......................................................... 8

7. Sessions ........................................................................................ 8

8. Referncies bibliogrfiques ........................................................ 9

9. Annex

a. Estiraments

b. Enquesta inicial

c. Avaluaci inicial

d. Avaluaci final

e. Enquesta final

f. Full registre per a lesionats I

g. Justificant metge

h. Exemples de sessions

2Salvador Torrente Martnez


1. El mn de les raquetes

He escollit el contigunts de jocs i esports amb raquetes ja que es desenvolupen continguts

de coeducaci per tal deliminar la discriminaci provinent dels rols i estereotips de gnere

tramesos socialment. Per les seves caracterstiques, permeten una participaci igual entre nois i

noies perqu no existeix intimidaci fsica (espais separats) i hi ha modalitats de joc mixtes

(afavoreix la integraci).Unitat didctica nmero 6 (2 ESO), dins del crdit 2, realitzada per 10

sessions.

Objectius detapa; 1,2,3

Objectius drea; 1,6,7,8,9

En relaci amb els objectius terminals 1,7,8,12,13,19,20,21,22,26,27

En relaci als contigus: jocs doposici i la coeducaci



2. Continguts

Familiaritzaci amb el material de tennis, badminton i tennis taula

Exploraci de les possibilitats recreatives dels materials, combinant o adaptant les

regles.

Realitzaci descalfaments especfics per activitats amb raqueta o pala

Millora de la condici fsica; de la F-V, de la Vreacci i desplaament R i Flex.

general.

Coordinacions mltiples dels moviments de golpeig amb desplaament

Selecci perceptiva i anticipaci en les respostes motrius prpies de les activitats amb

raquetes

Aprenentatge i utilitzaci dels gestos tcnics bsics dels esports amb raqueta i pales

Utilitzaci de les decisions estratgies, per impedir que ladversari puntu.

Aprenentatge i aplicaci de normes i regles prpies del tennis, badminton i tennis

taula

Orgens de cadascun dels esports treballats en el crdit, material i caracterstiques

Coneixement del vocabulari usual que designa els golpeigs bsics i especfics en els

tres esports.

Coneixement dels elements tcnics i tctics i reglament dels esports de raqueta

Capacitats fsiques i habilitats motrius implicades en les activitats amb raqueta.

Possibilitats recreatives i utilitries de cadascun

Compliments de les normes i reglamentaci esportiva, i serietat en les pautes de

comportament.

Participaci activa en totes les activitat densenyament-aprenentatge.

Descobrir al contrari com una forma de ajudar per jugar i passar-ho b 4

Salvador Torrente Martnez


Acceptaci dels resultats i utilitzaci daquest com a eina de millora personal i grupal

Confiana en la superaci personal, per mitj de lesfor i millora de lexecuci

tcnica

Responsabilitzar-se per a la conservaci del material, dels espais de prctica i de la

higiene

3. Objectius didctics

1) Conixer els diferents tipus de materials que es van a utilitzar en les activitats, jocs i

esports a practicar, aix com les seves caracterstiques, us correcte i normes pel seu bon

manteniment.

2) Familiaritzar-se amb els diferents materials dels tres esports i diferenciar la utilitat dels

mateixos.

3) Conixer els orgens, normativa i caracterstiques de cadascun dels esports treballats

4) Conixer i millorar lexecuci del elements bsics dels tenis, badminton i tennis taula.

5) Aplicar correctament els elements tcnics en situacions reals de joc

6) Millorar la condici fsica

7) Conixer les possibilitats de cadascun dells com a mitj docupaci del temps de

lleure

8) Demostrar la capacitat de treballar en grup, acceptant les prpies limitacions i les dels

altres

9) Afavorir la relaci entre nois i noies dintre del grup-classe



4. Criteris y activitats d'avaluaci

Model que prioritzi el procs Avaluaci constructivista, individual criterial. Ens guiarem

a partir del objectius terminals i ho farem amb formulacions individualitat dels alumnes

Savaluar al principi (Avaluaci diagnostica), durant el procs. (Avaluaci formativa) i

al final, avaluaci sumativa. (Avaluaci final). Instruments davaluaci:

Procediment dobservaci directa (registre anecdtic) i indirecta (escales de classificaci)

Avaluaci del procs: Per a comprovar si el resultat ha sigut el esperat, qu sha de millorar, que

sha de mantenir... i daquesta forma renovant contnuament la unitat Durant la fase davaluaci

formativa; a la vegada que atenem al conjunt dactivitats densenyana-aprenentatge realitzades

pels alumnes i les valorarem, avaluarem la programaci que desenvoluparem a classe,

observarem si els continguts i les activitats son els ms adequat, si sajusten o no al tipus dajuda

pedaggica que necessiten els alumnes, si son recursos capaos de generar un ambient favorable

pel aprenentatge, etc.



5. Activitats densenyana-aprenentatge

1) Presentaci del crdit: continguts, objectius, avaluaci, historia i reglament. Omplir les

fitxes sobre lorigen i la procedncia dels esports de raquetes

2) Evaluacin prctica. Visionat de vdeos sobre partits reals de tennis, badminton i tennis

taula

3) Ens iniciem. Jocs de familiaritzaci de les pales i raquetes

4) Ens movem. Activitats i formes jugades per aprendre elements tcnics de tennis,

badminton i tennis taula

5) Aprenem a colpejar. Treball de coordinaci i dissociaci tant de la dreta con lesquerra

6) El Servei. Descobriment guiat dels cops especfics de cada esport i la seva aplicaci

tctica

7) 1x1. Aplicaci dels elements tcnics dels tres esports en situaci real de joc

8) 2x2 en linea. Aplicaci dels elements tcnics dels tres esports en situaci real de joc

9) 2x2 en diagonal. Jocs cooperatius amb grups mixtes per fomentar la coeducaci i treball

en equip



10)Avui.Torneig!!. Jocs cooperatius amb grups mixtes per fomentar la coeducaci i treball

en equip

6. Orientacions pedaggiques

Basant-me en els principis fonamentals. Sebastiani, E. (1999): Partir dels meus interessos i

motivacions, dels coneixements previs dels alumnes, Dosificar la informaci que els dones,

Far que automatitzen gestos bsics, Diversificar les situacions daprenentatge per un contingut,

No oblidar el context on els alumnes hauran daplicar els seus aprenentatges. Ajudar els

alumnes a establir relacions entre els continguts, Generar problemes als teus alumnes i els

ajudar a resoldrels a partir de la reflexi, Plantejar tasques no definides i els donar prou

temps per pensar-hi, Ensenyar estratgies als alumnes perqu gestionin el seu propi

aprenentatge, Anir cedint el control de laprenentatge als alumnes.

Lestil densenyana utilitzat es lassignaci de tasques (pel aprenentatge especfic

delements tcnics) i resoluci de problemes i descobriment guiat.



7. SessionsPgina 19 a la 28.

8. Referncies bibliogrfiques

Blzquez, D (1986). Iniciaci a los Deportes de Equipo. Barcelona. Ediciones Martnez

Roca, SA.

Canalda, Anna (1998). Gimnasia Rtmica Deportiva. Teora i prctica. Barcelona;

Paidotribo

Castaer, M; Camerino, O. (1996): La interdisciplinariedad en la ESO. Barcelona: Inde

Catalunya (1993): Currculum dESO. rea dEF. Generalitat de Catalunya. Departament

dEnsenyament.

Catalunya (2003): Identificaci de les competncies bsiques en EF. Consell Superior

dAvaluaci del Sistema Educatiu. Departament dEnsenyament.

Catalunya (2002): La convivncia en els centres docents dESO, Experincies dEF.

Generalitat de Catalunya. Departament dEducaci.

Catalunya (1999); Educaci intercultural. Generalitat de Catalunya. Departament

dEnsenyament.

Famose, JP (1992). Aprendizaje motor y dificultad de la tarea. Barcelona: Paidotribo

Mateu, M; Durn, C. (1999). 1000 ejercicios y juegos aplicados a las activitades

corporales de expresi. Barcelona: Paidotribo.

Mosston, M (1976). La enseanza en EF. Buenos Aires. Paids.

Salas, C. (1995) Iniciaci als esports collectius. Voleibol. Generalitat de Catalunya.

Inefc-Lleida. 9

Salvador Torrente Martnez


Snchez Bauelos, F (1989): Bases para una didctica de la EF y el deporte. Madrid:

Gymnos

Sebastiani, E.M (1999) : Los diez mandamientos de la enseanza de la EF. Principios

fundamentales dels aprendizaje cognitivo aplicados al mbito motriz. Declogo didctico

Urea, Fernando y otros (1997). La EF en Secundaria. Elaboraci de materiales

curriculares. Barcelona: Inde

http://www.telecable.es/personales/fauxbailafacil/faux_losbailes.htm

http://www.xtec.es/recursos/edfisica/

9. Annex



ESTIRAMENTS DESPORTS DE RAQUETA: BDMINTON, TENNIS I PING-PONG



Grup.................................................................................................................. Curs..........................

Nom i cognoms ................................................................................................. Data ........................

ENQUESTA INICIAL

1. Has jugat a bdminton algn cop? I a tennis? I a ping-pong?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. On hi has jugat?

a. Bdminton _______________________________________________________

b. Tennis __________________________________________________________

c. Ping-pong _______________________________________________________

3. Explica en poques paraules en que consisteix la reglamentaci bsica de:

a. Bdminton _______________________________________________________

b. Tennis __________________________________________________________

c. Ping-pong _______________________________________________________

4. Descriu tres gestos tcnics que coneguis

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5. Has vist mai un partit de bdminton, tennis o ping-pong? Tha agradat? Per qu?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


1 Glutis 5 Bceps-Avantbra 9 Isquitibials

2 Trcpes 6 Esquena 10 Femorals

3 Espatlles 7 Trceps 11 Abductors-adductors

4 Abdominals 8 Pectorals 12 Lumbars


_________________________________________________________________________

6. Sabries dir el nom dalgun esportista dlit dalgun daquests esports?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Grup ........................................ Data ............................................ Curs..........................

AVALUACI INICIALDurant un partit, observaci i anotaci de les vegades que lalumnat facadascun dels gestos tcnics (lanotaci la poden fer els

mateixos alumnes). Shi afegir una valoraci global de lexecuci:1 Insuficient, 2 suficient, 3 b, 4 notable i 5 excellent i observacions.



16.

17.

18.

20.



Grup ........................................ Data ............................................ Curs..........................

AVALUACI FINALCircuit dexercicis en qu s valorar lexecuci dels gestos tcnics principals.

Shi afegir una valoraci global de la presa de decisions.



15.

16.

17.



Grup.................................................................................................................. Curs..........................

Nom i cognoms ................................................................................................. Data ........................

ENQUESTA FINAL

1. Explica en poques paraules en qu consisteix lesport del tennis i del bdminton.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. Explica en poques paraules en qu consisteix lesport del ping-pong.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Escriu tres gestos tcnis de cadascun dells.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4. Escriu les linies de joc dels camps de tennis i de bdminton.

Tennis

Bdminton

5. Escriu tres faltes prpies del:

Tennis ___________________________________________________________________

Bdminton ________________________________________________________________

Ping-pong_________________________________________________________________




ESCALFAMENT (Descripci)

Nom Grup . Sessi ... Data ...

___ Lesi ____ No portar el material ____ Indisposici ___ Altres ( .....)

PART PRINCIPAL (Descripci)

TORNADA A LA CALMA (Descripci)MATERIAL DE LA SESSI

* * * * * *



GRFIC O DIBUIX -Escalfament -

GRFIC O DIBUIX -Part principal-

GRAFIC O DIBUIX -Tornada a la calma-

Jugador A Despalaament Llanament o xut

Jugador B Pase BotLLEGENDA


Com a professor dEducaci Fsica del centre IES __________________________________ agrairia pugues omplir aquest qestionari per al bon funcionament de la prctica esportiva daquest

alumne.Moltes grcies.

INFORME A COMPLEMENTAR PEL METGE

Jo, com Dr./a ______________________________________ amb nm. Col. __________________ del Centre Mdic ____________________________________________________, informo que: En/Na ____________________________________________________, del curs ___________ grup __________, alumne/a de lIES _____________________________________________, est afectat/da de (malaltia, disminuci o lesi) __________________________, per la qual cosa se li contraindica (parcial o totalment) __________________________ realitzar les activitats fsico-esportives que sassenyalen a continuaci, durant un perode APROXIMAT de _______________________________, a partir de la data davui.

ACTIVITATS PRPIES DE LE.F. EN LENSENYAMENT SECUNDARI I BATXILLERAT

(Assenyalar aquelles que lalumne no pot practicar)

BLOC . CONDICIO FISICA Treball de RESISTNCIA AERBICA o cardiovascular: carrera contnua i exercicis de llarga durada. Treball de RESISTNCIA ANAERBICA: exercicis dintensitat elevada i curta durada, salts,

llanaments... Treball de FORA: exercicis de potenciaci de diferents grups musculars: bceps, trceps, abdominals,

lumbars, glutis, isquiotibials, qudriceps, bessons... Treball de VELOCITAT: exercicis amb gran rapidesa, sprints, jocs... Treball de FLEXIBILITAT: exercicis de mobilitat articular i estirament muscular Treball de RESPIRACI I RELAXACI

BLOC II. QUALITATS FSIQUES Treball de CAPACITATS COORDINATIVES, EQUILIBRI, AGILITAT I HABILITATS BSIQUES.

BLOC III. JOCS I ESPORTS JOCS I ESPORTS DEQUIP: bsquet, voleibol, handbol, futbol... ESPORTS INDIVIDUALS: atletisme, bdminton, tennis taula, patinatge en lnea, gimnstica artistica,

nataci...

BLOC IV. EXPRESSI CORPORAL HABILITATS EXPRESSIVES: mmica, dansa, interpretaci...

BLOC V. ACTIVITATS EN EL MEDI NATURAL Muntanyisme, senderisme, acampades, esqu, bicicleta...

OBSERVACIONS; altres activitats que no pot practicar, exercicis recomanats per la seva rehabilitaci..._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Moltes grcies per la seva collaboraci

SIGNATURA DEL METGE SIGNATURA DEL PARE/MARE DE LALUMNE

___________________ a ___________ d ___________ 200__




REA: EDUCACI FSICA CICLE: E.S.O. / BAT NIVELL: INICIACI UNITAT DIDCTICA: HISTRIA I REGLAMENT SESSI: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

OBJECTIUS 1. Presentar lunitat didctica Aprenem a jugar a bdminton2. Conixer i aprendre les normes bsiques del bdminton3. Conixer la historia i la evoluci del bdminton i com sha anat modificant les regles

METODOLOGIA

* Comandament directe * Asignaci de tasques

RECURSOS MATERIALS

* Text per als alumnes* Fulla davaluaci inicial* Dossier per als alumnes* Ordinador

ORGANITZACI

* A laula. Millor amb projector.

ACTIVITATS

Part Principal

En aquesta primera sessi es pretn explicar als alumnes en qu consistir lunitat temtica i les activitats que es realitzaran durant les prximes 10 sessions. Tamb t com a objectiu aproximar als alumnes al mon del bdminton com esport de oposici sense contacte, que s un esport que s pot practicar el qualsevol lloc. Sels donar a conixer:

- Histria del Bdminton- Reglament i normes daquest esport- Dimensions del terreny de joc i tipus de jocs.- Material necessari per practicar-lo

1. Realitzaci de lavaluaci inicial. ANNEX2. Entrega a cada alumne un dossier amb els objectius i continguts, per a que spiguen que es el que es treballar i

els coneixements que tindran al finalitzar la UD3. Exposici dels continguts i objectius que es tractaran al llarg de la UD.4. Exposici terica: ens introduirem en el mn del bdminton a travs duna petita explicaci histrica, de les

regles i normes bsiques daquest esport, de les dimensions del terreny de joc i del material necessari per practicar-lo.A continuaci redacto un petit fragment, que Fidel Gonzlez Fernndez, escriu al seu llibre Deportes escolares, referent a la histria del bdminton que pot servir dajuda per iniciar la classe terica. Aquest text sampliaria amb fotografies i amb un PowerPoint.

...Es probable que el naixement del bdminton sigui fruit de la casualitat i que aparegus en una reuni informal doficials de lexrcit angles al 1873 al castell de Bdminton House. Aquests militars van decidir posar-se a jugar a linterior del recinte degut a que la pluja els impedia sortir a jugar a lexterior, per lo que van utilitzar unes raquetes i un suro duna ampolla de cava, com si fos el volant (pilota). Daquest dia va sortir les primeres regles i el nom de lesport....... 20 anys ms tard es va crear la primera associaci de bdminton i en 1934 es va fundar la Federaci Internacional de Bdminton que avui en dia agrupa a ms de 100 pasos i a milers de competidors, aficionats...... A Espanya es va introduir al 1974 i es va crear lAssociaci Gallega de Bdminton...

PNE

Integraci total amb la resta dalumnes degut al contingut teric que es dona.



REA: EDUCACI FSICA CICLE: E.S.O. / BAT NIVELL: INICIACIO UNITAT DIDCTICA: EVALUACI PRCTICA SESSI: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

OBJETIUS 1. Realitzar lavaluaci inicial prctica per a que el professor pugui determinar el nivell de cada alumne

ACTIVITATS

Escalfament ______________________________________________________________ 10

1. Presentaci de les activitats i dels objectius de la sessi.2. Explicaci de les normes de seguretat que hi ha que tindre presents a lhora

de jugar amb les raquetes

Part Principal ____________________________________________________________ 35

Durant lavaluaci ela alumnes utilitzaran els seus propis recursos per solucionar les tarees proposades pel professor. Les tarees son les segents:

1. Desplaar-se lliurament per la pista amb una raqueta y un volant realitzant els moviments i glopeigs que vulguin.

2. Els alumnes amb una raqueta i un volant donaran cops verticalment al volant, alternant cops de drive i de revs.Amb aquest exercici el professor podr observar que control tenen els alumnes de la trajectria del volant.

3. Grups de 4 amb 1 volant. Intentar mantindre el volant al mxim de temps possible sense que sapigui al terra.

4. Grups de 4. 2 cada costat de la xarxa. Fer passes evitant que el volant caigui al terra. Quants poden fer?

5. Relleus. Darrera de la lnea fileres de 4. Cada alumne amb raqueta, el primer de cada fila te un volant. El professor dona la sortida i el primer de cada fila va cap a la lnea darribada portant el volant damunt de la raqueta. A larribar a la lnea, amb un cop passa el volant al company. El segon agafa el volant i fa el mateix que el primer. I aix successivament fins que ho hagin fet les 4 persones del grup. El grup que termini abans ser el grup guanyador.Si veiem que hi ha alumnes que ho fan bastant b, podem fer que es desplacin donant cops al volant.

Tornada a la calma ______________________________________________________ 5

Comentari del professor referent al nivell inicial observat en cadascun dels alumnes en particular i el general de tota la classe

Anotaci de les valoracions. Despedir la classe i comentar al grup el contingut de la segent classe.

Realitzar estiraments de forma individual suaus.

Vestidors, canvi de roba i/o dutxa __________________________________________ 10METODOLOGIA

* En aquesta sessi no es segueix cap mtode concret densenyament, es porta a terme lavaluaci inicial i es realitzen les activitats sense condicionants.

RECURSOS MATERIALS

* 24 raquetes de bdminton* 24 volants* 4 cordes llargues* 6 pals de bdminton per subjectar les cordes

ORGANITZACI

* Inici: Treball individual* Final: Treball en grups de 4* Distribuci de xarxes: A

GRFIC

PNE

*



REA: EDUCACI FSICA CICLE: E.S.O. / BAT NIVELL: INICIACIO UNITAT DIDCTICA: ENS INICIEM AL BDMINTON SESSI: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

OBJECTIUS 1. Agafar la raqueta amb la posici correcta tenint en compte el tipus de colpeig que es realitza.

ACTIVITATS

Escalfament ______________________________________________________________ 10

1. Presentaci de les activitats i dels objectius de la sessi.2. Els alumnes amb raqueta i un volant, cadascun donar un cop vertical al

volant alternant cops de drive i de revs. Van caminant per tota la pista augmentant i disminuint la velocitat

3. Prova de llanar el volant cap a dalt i colpejar-lo de diferents maneres: per darrere de lesquena, per davall de la cama, amb els ulls tancats...

Part Principal ____________________________________________________________ 30

1. Explicaci i demostraci de les preses fonamentals: presa per al colpeix de revs i presa pel colpeix de drive. Els alumnes imitaran al professor realitzant els moviments de bra que ell faci i utilitzant la presa correcta. El professor tamb donar a conixer la posici bsica, posici preparatria que ha destar un jugador en tot moment de joc.

2. Individualment colpejar verticalment el volant canviant de presa de la raqueta.3. a) En la xarxa per parelles i amb 1 volant, passar-ho utilitzant la presa pel

colpeix de drive i estar en posici preparatria per a rebre-ho.b) Realitzar el mateix exercici utilitzant la presa per al colpeix de revs.

4. Cadasc de la parella fa un dels colpejos (drive o revs) utilitzant la presa correcta. Continuen mantenint la posici bsica.

5. Cada membre de la parella colpejar una vegada de drive i una altra vegada de revs, utilitzar la presa correcta, i sense oblidar-se de la posici preparatria.

Tornada a la calma ________________________________________________________ 10

2 files a cada cant d ela xarxa. Juguen els alumnes de la fina 1 del camp A amb els de la fina 1 del camp B. Cada alumne t un raqueta. En el camp A es realitzar el colpeix de drive i en el B el de revs, donant ms importncia a la presa d ela raqueta que al moviment. Desprs de tocar el volant passen a la fila de laltre camp.

Anotaci de punts. Comentari del professor sobre la sessi i possibles preguntes als alumnes sobre el que han treballat, explicaci breu del que es far la prxima sessi


METODOLOGIA

* Reproducci dun model: aprenentatge del agarre de la raqueta. Per els moviments que es faran seran lliures, doncs encara no marcarem unes pautes.

RECURSOS MATERIALS

* 24 raquetes de bdminton* 24 volants* 4 cordes llargues* 6 pals de xarxes de bdmiton per subjectar les cordes* 1 xarxa de bdminton

ORGANIZACI

* Inici: Treball individual i per parelles* Final: Activitat en grup* Distribuci xarxes: B

GRFIC

PNE

*



REA: EDUCACI FSICA CICLE: E.S.O. / BAT NIVELL: INICIACIO UNITAT DIDCTICA: ENS MOVEM !! SESSI: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

OBJECTIUS 1. Trobar diferents formes de desplaament en un espai delimitat2. Experimentar colpejos de raqueta des de diferents distncies i observar els resultats que sobtenen3. Realitzar exercicis de desplaament amb parades i canvis de direcci.

ACTIVITATSEscalfament ______________________________________________________________ 10 1. Presentaci de les activitats i dels objectius de la sessi.2. Per parelles, un a cada cant de la xarxa recordar tot el que es va treballar el dia

anterior: preses i posici bsica, i colpejos de drive i de refs.

Part Principal ____________________________________________________________ 301. Explicaci del professor sobre els desplaaments: desprs de cada acci el

jugador ha de procurar ocupar sempre el centre del terreny de joc, per aix son tant importants els desplaaments.... El professor demostrar com son els desplaaments tant si sol es necessari moure un peu com els dos.

2. Sortint des de el centre del terreny de joc, desplaar-se correctament i tocar amb la raqueta els volants situats al terra. Desprs de cada desplaament tornar al punt de partida (centre del terreny). Daquesta manera els alumnes aprenen la tcnica dels desplaaments eliminant els passos innecessaris.

3. Per parelles, un a cada cant de la xarxa: A passa el volant a B, corre a tocar la xarxa i torna de seguida al seu lloc per a rebre el passe de B. Aix successivament A es desplaa cap endavant i cap endarrere. Desprs es canvien els rols, sent B el que haur de desplaar-se.

4. Explicaci i demostraci del professor sobre la importncia del moviment i flexibilitat del canell per variar la direcci i la velocitat del volant.

5. Per parelles, amb la xarxa al mig, un llana el volant i laltre, sense moure el cos, ha de colpejar-lo utilitzant noms el moviment de canell, s a dir, realitzant un cop sec. Realitzar aquest exercici colpejant des de diferents distncies i observar a on va a parar i quin efecte agafa el volant.

6. Intentar enviar el volant al punt desitjar realitzant noms moviment de canell.


Per parelles, crrer de cant a cant del terreny passant-se el volant, intentant desplaar-se correctament per arribar a colpejar-lo amb temps suficient per preparar-se. Insistir en les preses i en el moviment de canell.

Cometari sobre la sessi i anotaci de punts. Despedir la classe i explicar breument de que tractar la prxima sessi


Vestidors, canvi de roba i/o dutxa ____________________________________________ 10METODOLOGIA

* Reproducci dun model: durnat les ultimes activitats ja no s someten a un model sino que sels dota de certa llibartat per a crear els seus propis moviments.

RECURSOS MATERIALS

* 24 raquetes de bdminton* 24 volants* 4 cordes llargues* 6 pals de xarxes de bdmiton per subjectar les cordes* Guix

ORGANIZACI

* Treball individual i per parelles* Distribuci xarxes: B

GRFIC

PNE

*



REA: EDUCACI FSICA CICLE: E.S.O. / BAT NIVELL: INICIACIO UNITAT DIDCTICA: APRENEM A COLPEJAR SESSI: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

OBJECTIUS 1. Aplicar els colpejos tcnics de drive i revs en jocs senzills.2. Realitzar activitats per parelles, grups i equips de oposici-cooperaci on es combinin els gestos tcnics

del bdminton apressos.

ACTIVITATS

Escalfament ______________________________________________________________ 15

1. Presentaci de les activitats i dels objectius de la sessi.2. Per parelles passar-se el volant realitzant desplaaments, variant la pressa d

ela raqueta i realitzant colpeix de canell

Part Principal ____________________________________________________________ 20

1. Explicaci i demostraci per part del professor de la tcnica per realitzar el colpeix de drive i de revs, recordant que sha dutilitzar la presa correcta per a realitzar cada colpeix. Noms farem referncia al colpeix de m baixa.

2. Davant de la paret del gimns, cada alumne amb una raqueta i un volant, practicar els colpejos de drive i de revs de m baixa.

3. Per parelles, un a cada cant de la xarxa. Llanar el volant al company per a que aquest el colpegi mitjanant cop de drive i el torni a on ell marca amb les seves mans. Practicar-lo tamb amb cop de revs.

4. Un a cada cant de la xarxa, passar-se el volant realitzant cop de drive. Desprs els dos realitzen el cop de revs.


Joc de oposici-cooperaci: partit 2x2 sense regles ni espai delimitat, amb lobjectiu dintentar que el volant toqui el terra del camp contrari i no toqui el terra del nostre camp. La forma de jugar s la segent: es realitza el servei; el que rep ha daixecar el volant cap a dalt per a que el seu company el colpegi amb ms facilitat. Dos cops a cada camp. El cop ser de drive o de revs utilitzant sempre la presa correcta i el moviment de canell.

Comentari sobre la sessi i anotaci de punts. Explicaci breu de les activitats i continguts que es tractaran en la prxima sessi.


METODOLOGIA

* Reproducci dun model.* Resoluci de problemes: a la ltima activitat, utilitzant els gestos i moviments apressos.

RECURSOS MATERIALS

* 24 raquetes de bdminton* 24 volants* 4 cordes llargues* 6 pals de xarxes de bdmiton per subjectar les cordes* Guix

ORGANIZACI

* Treball per parelles* Distribuci xarxes: A

GRFIC

PNE

*



REA: EDUCACI FSICA CICLE: E.S.O. / BAT NIVELL: INICIACIO UNITAT DIDCTICA: EL SERVEI SESSI: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

OBJECTIUS 1. Practicar el servei des de diferents distncies.

ACTIVITATS

Escalfament ______________________________________________________________ 10

1. Explicaci dels objectius que es treballaran i enllaar-los amb els treballats a la sessi anterior.

2. Per parelles desplaar-se lliurement per lespai realitzant passes amb cop de drive i de revs, utilitzant la flexibilitat de canell en lloc del moviment de tot el bra

Part Principal ____________________________________________________________ 30

1. Explicaci de la tcnica del servei de bdminton i demostraci.2. Individualment, davant de la paret del gimns practicar el servei.3. Marcar un punt a la paret mentalment i enviar el volant a aquest punt.4. Vuit persones a cada xarxa. Amb un volant i una raqueta cadasc:

realitzar el servei a prop d ela xarxa intentant que el volant caigui al camp contrari tamb a prop de la xarxa. Progressivament anar allunyar-se de la xarxa i realitzar el servei des de ms distncia amb el mateix objectiu.

5. Realitzar el mateix que a lexercici anterior, amb la mateixa progressi, per aquesta vegada amb lobjectiu denviar el volant al fons del camp contrari.

6. Servei en diagonal (el joc real). Desde el fons del camp enviar el volant en diagonal a lespai marcat al terra amb guix. Provar de realitzar el servei des de les dos diagonals.

7. Per parelles, davant de la xarxa, un realitza el servei en diagonal curt o llarg i el company ha de rebre amb cop de drive o de revs. Desprs es canvien els rols.


Anotaci de punts. Comentari del professor sobre la sessi i possibles preguntes als alumnes sobre el que han treballat. Breu explicaci del que es far la prxima sessi


Vestidors, canvi de roba i/o dutxa ____________________________________________ 10

METODOLOGIA

* Reproducci dun model.

RECURSOS MATERIALS

* 24 raquetes de bdminton i 24 volants* Guix* 3 xarxes debdmiton amb els seus pals corresponents

ORGANIZACI

* Treball individual* Distribuci xarxa: C

GRFIC

PNE

*



REA: EDUCACI FSICA CICLE: E.S.O. / BAT NIVELL: INICIACIO UNITAT DIDCTICA: 1X1 SESSI: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

OBJECTIUS 1. Aplicar el cop tcnic de la deixada en jocs senzills i situacions reals.2. Ficar de manifest la velocitat de reacci en els partits en espais reduts

ACTIVITATS

Escalfament ______________________________________________________________ 10

1. Presentaci de les activitats i dels objectius de la sessi. Recordar amb preguntes els gestos treballats el dia anterior i la seva tcnica.

2. Per parelles davant de la xarxa, practicar tots el gestos tcnics treballats fins al moment.

Part Principal ____________________________________________________________ 30

1. Explicaci i demostraci de la tcnica de la deixada.2. Per parelles davant d ela xarxa es passen el volant: un colpeja de drive o de

revs i laltre respon amb una deixada. Desprs canvi de rols.3. Modifiquem lexercici 2: el que passa el volant de drive o de revs el dirigeix

cap a la dreta o cap a lesquerra del company, per a que aquest shagi de desplaar i collocar la raqueta en diferents posicions per realitzar la deixada.

4. Modifiquem lexercici 3: lalumne que realitza la deixada envia el volant cap a la dreta o cap a lesquerra segons senyali el seu company amb el bra. Desprs de la deixada poden provar de continuar el joc: el que ha colpejat de drive o de revs, si es desplaa rpidament podr colpejar el volant, doncs ja sap a quin cant de la pista li far la deixada el seu company.


Partit 1x1 en espai redut: cada parella es marca uns lmits utilitzant les lnies marcades al terra (lnies del camp de bsquet, futbol...) i juguen un partit utilitzant tots els gestos tcnics apressos.

Comentari sobre la sessi i anotaci de punts. Explicaci breu dels continguts que es veuran ala prxima sessi, insistint en el necessari coneixement del reglament de joc per poder participar en els partits que es realitzaran.



METODOLOGIA

* Reproducci dun model.* Resoluci de problemes.

RECURSOS MATERIALS

* 24 raquetes de bdminton* 24 volants* 6 cordes llargues i 6 pals de xarxes de bdmiton.* Guix

ORGANIZACI

* Treball per parelles* Distribuci xarxes: A

GRFIC

PNE

*



REA: EDUCACI FSICA CICLE: E.S.O. / BAT NIVELL: INICIACIO UNITAT DIDCTICA: 2X2 EN LINEA SESSI: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

OBJECTIUS 1. Aplicar el cop tcnic, el smash en jocs senzills i situacions reals.2. Ficar de manifest la velocitat de reacci en els partits en espais reduts3. Conixer i aprendre les normes bsiques del bdminton i aplicar-les a la competici

ACTIVITATS

Escalfament ______________________________________________________________ 15

1. Presentaci de les activitats i dels objectius de la sessi. Recordant amb preguntes els gestos treballats el dia anterior i la seva tcnica.

2. Relleus. Es formen 4 grups de sis persones i es situen a la linea de sortida. La carrera es realitza per parelles, amb una raqueta cadascun i amb un volant per a tot el grup. El joc consisteix en crrer fins al fons del camp amb la parella realitzant cops de drive. Una vegada al fons tornar realitzant passes de refs fins la meitat del camp. Des daqu realitzar un servei per a enviar un volant a la segent parella (aquests no son uns relleus on la velocitat sigui el factor principal; el volant vola molt lent i necessita una certa altura per a que pugi i baixi correctament. Per aix es necessari realitzar correctament els moviments sent ms efectius els pases alts, llargs i per conseqent ms lents, que els pases baixos i curts que costen de controlar)

Part Principal ____________________________________________________________ 25

1. Explicaci i demostraci per part del professor de la tcnica de la esmaixada.2. Vuit alumnes a cada xarxa, 4 a cada cant. En un cant de la xarxa es

realitza drive o refs i en laltre esmaixada. Un alumne desprs de colpejar es canvia de cant.A) Primer es far a poc a poc, intentant collocar-se en la posici correcta

davall del volant per fer lesmaixada.B) Augmentarem el ritme: el que colpeja de drive o de refs llana 3 volants

molts seguits al company per a que contesti amb esmaixada.


Competicions 2x2 en un espai redut: les 4 persones que gogen utilitzant solament mitja xarxa. En aquest partit els alumnes podran ficar en prctica tots els gestos tcnics apressos, i aplicaran la forma de puntuaci reglamentria, que va ser explicada a la primera sessi daquesta UD

Comentaris sobre la sessi i anotaci de punts. Despedir la classe i citar els continguts i activitats que es treballaran a la prxima sessi.


METODOLOGIA

* Reproducci dun model: per apendre lesmash* Resoluci de problemes (toma de decisions): durant la realitzaci del partit

RECURSOS MATERIALS

* 24 raquetes de bdminton* 24 volants* 3 xarxes de bdminton amb els seus pals corresponents.* Guix

ORGANIZACI

* Grups de 6* Grups de 8* Grups de 4, per a realitzar partits de 2x2* Distribuci xarxes: C

GRFIC

PNE

*



REA: EDUCACI FSICA CICLE: E.S.O. / BAT NIVELL: INICIACIO UNITAT DIDCTICA: 2X2 EN DIAGONAL SESSI: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

OBJETIUS 3. Entendre, acceptar i cumplir les normes pactades dels jocs i competicons del bdminton.4. Decidir davant un oponent quin es el gest tcnic ms adecuat en cada moment5. Collaborar amb els companys participant en activitats amb parelles.

ACTIVITATS

Escalfament ______________________________________________________________ 10

3. Repas de les tcniques donades durant les sessions anteriors mitjanant preguntes del professor als alumnes i mitjans de demostracions.

4. Presentaci de les activitats i dels objectius de la sessi5. Escalfament per parelles davant de la xarxa practicant tots els gestos tcnics

coneguts.

Part Principal ____________________________________________________________ 30

5. Dedicarem tota la sessi a la competici de 2 contra 2 en un espai redut i jugant amb diagonal. La longitud de la pista ser la reglamentaria, per la amplitud no (doncs ser la meitat). Daquesta forma els alumnes tamb sescombraran a jugar en diagonal, que t ms dificultat que en lnea. La puntuaci ser com marca el reglament, per jugaran amb els mateixos oponents sols 1 joc. Quan hagin acabat el joc canviaran de parella i doponents, acostumbrant-se a jugar amb i contra gent de diferents formes dactuar en el terreny de joc.


Realitzar estiraments de forma individual suaus. Comentari sobre la sessi: sensacions que han tingut jugant amb parelles,

dificultat del joc en diagonal... Exposici per part del professor dels errors ms freqents i greus que fan

alguns/tots alumnes. Anotaci de punts. Exposici de les activitats que es realitzaran en la prxima

sessi.


METODOLOGIA

* Resoluci de problemes: el professor no marca cap pauta dacci, els alumnes han de decidir les accions que faran en cada moment posant en prctica tots els gestos tcnics i moviments apresos durant la UD.

RECURSOS MATERIALS

* 24 raquetes de bdminton* 24 volants* 3 xarxes de bdminton amb els pals corresponents* Guix

ORGANITZACI

* Treball per parelles* Distribuci xarxes: C

GRFIC

PNE

*



REA: EDUCACI FSICA CICLE: E.S.O. / BAT NIVELL: INICIACIO UNITAT DIDCTICA: AVUI.. TORNEIG!! SESSI: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

OBJETIUS 1. Realitzar competicions en les que es puguin practicar tots els gestos tcnics treballats fins al moment i

les normes bsiques del bdminton.2. Decidir davant un oponent quin s el gest tcnic ms adequat en cada moment.3. Entendre, acceptar i complir les normes pactades dels jocs i competicions de bdminton.4. Acceptar la derrota i la victria en qualsevol joc o competici de bdminton.

ACTIVITATS

Escalfament ______________________________________________________________ 10

1. Explicaci del funcionament de la sessi: distribuci del alumnes a la pista, com sefectuaran les rotacions per poder jugar al mxim destona possible i amb gent diferent.

2. Escalfament per parelles a la xarxa.

Part Principal ____________________________________________________________ 30

Competicions de 2x2 en espai real. Si sols disposem de 3 pistes podran jugar 12 persones a la vegada. En cada pista hi hauran 4 parelles i jugaran 2 parelles, 2x2. Quan facin 3 punts sortiran del camp i deixaran jugar a les altres dos parelles durant uns altres 3 punts. Al finalitzar els 3 punts, tornaran a entrar les primeres parelles 2 parelles per tornar a jugar 3 punts ms. I aix successivament fins que sacabi el joc.

Una vegada les 4 parelles de la mateixa pista hagin acabat el joc, canviaran de contrincants, senfrontaran les dos parelles guanyadores y les dos parelles derrotades. I jugaran de la mateixa forma que ho havien estat fent fins al moment.

A lacabar aquests segons jocs, les dos parelles derrotades aniran a jugar amb els derrotats de laltra pista, i els dos guanyadors jugaran contra els guanyadors de laltra pista.

Durant aquesta activitat el professor desenvolupa un papel molt important dintre de lorganitzaci. Els alumnes sequivocaran, es perdran... hi haur moments en que en alguna pista no hi hagi ning jugant. El professor haur destar atent a aquest despistes i distribuir als alumnes rpidament per a que no perdin temps de joc.


Realitzar estiraments de forma individual suaus. Comentaris sobre la unitat temtica: aspectes positius i negatius (activitats,

organitzaci...), el que ms els hi ha agradat i el que menys, el que han aprs i all que no els ha quedat clar...

Anotaci de punts. Realitzaci de lavaluaci final. ANNEX


METODOLOGIA

* Resoluci de problemes (presa de decisions): aplicant les tcniques ja conegudes en el partit.

RECURSOS MATERIALS* 24 raquetes de bdminton* 24 volants* 3 xarxes de bdminton amb els pals corresponents* Guix

ORGANITZACI

* Treball per parelles* Distribuci xarxes: C

GRFIC

PNE

*

OBJECTIUSMETODOLOGIA* Comandament directe * Asignaci de tasquesPNE ORGANITZACI* A laula. Millor amb projector.RECURSOS MATERIALS* Text per als alumnes* Fulla davaluaci inicial* Dossier per als alumnes* OrdinadorACTIVITATSPart Principal

OBJETIUSMETODOLOGIA* En aquesta sessi no es segueix cap mtode concret densenyament, es porta a terme lavaluaci inicial i es realitzen les activitats sense condicionants.ORGANITZACI* Inici: Treball individualRECURSOS MATERIALS* 24 raquetes de bdmintonGRFICACTIVITATSEscalfament ______________________________________________________________ 10 Part Principal ____________________________________________________________ 35Tornada a la calma ______________________________________________________ 5PNE

OBJECTIUSMETODOLOGIA* Reproducci dun model: aprenentatge del agarre de la raqueta. Per els moviments que es faran seran lliures, doncs encara no marcarem unes pautes.ORGANIZACIRECURSOS MATERIALS* 24 raquetes de bdmintonGRFICACTIVITATSEscalfament ______________________________________________________________ 10 Part Principal ____________________________________________________________ 30Tornada a la calma ________________________________________________________ 10PNE

OBJECTIUSMETODOLOGIA* Reproducci dun model: durnat les ultimes activitats ja no s someten a un model sino que sels dota de certa llibartat per a crear els seus propis moviments.ORGANIZACIRECURSOS MATERIALS* 24 raquetes de bdmintonGRFICACTIVITATSEscalfament ______________________________________________________________ 10 Part Principal ____________________________________________________________ 30Tornada a la calma ________________________________________________________ 10PNE

OBJECTIUSMETODOLOGIA* Reproducci dun model.* Resoluci de problemes: a la ltima activitat, utilitzant els gestos i moviments apressos.ORGANIZACIRECURSOS MATERIALS* 24 raquetes de bdmintonGRFICACTIVITATSEscalfament ______________________________________________________________ 15 Part Principal ____________________________________________________________ 20Tornada a la calma ________________________________________________________ 15PNE

OBJECTIUSMETODOLOGIA* Reproducci dun model.ORGANIZACIRECURSOS MATERIALS* 24 raquetes de bdminton i 24 volantsGRFICACTIVITATSEscalfament ______________________________________________________________ 10 Part Principal ____________________________________________________________ 30Tornada a la calma ________________________________________________________ 10PNE

OBJECTIUSMETODOLOGIA* Reproducci dun model.ORGANIZACIRECURSOS MATERIALS* 24 raquetes de bdmintonGRFICACTIVITATSEscalfament ______________________________________________________________ 10 Part Principal ____________________________________________________________ 30Tornada a la calma ________________________________________________________ 10PNE

OBJECTIUSMETODOLOGIA* Reproducci dun model: per apendre lesmashORGANIZACIRECURSOS MATERIALS* 24 raquetes de bdmintonGRFICACTIVITATSEscalfament ______________________________________________________________ 15 Part Principal ____________________________________________________________ 25Tornada a la calma ________________________________________________________ 10PNE

OBJETIUSMETODOLOGIARECURSOS MATERIALS* 24 raquetes de bdmintonORGANITZACIGRFICACTIVITATSEscalfament ______________________________________________________________ 10 Part Principal ____________________________________________________________ 30Tornada a la calma ________________________________________________________ 10PNE

OBJETIUSACTIVITATSEscalfament ______________________________________________________________ 10 Part Principal ____________________________________________________________ 30Tornada a la calma ________________________________________________________ 10GRFICPNE METODOLOGIAORGANITZACIRECURSOS MATERIALS* 24 raquetes de bdminton

1.Esports de raqueta. El bdminton ............................................... 32. Continguts ............................................................................... 43.Ojectius didctics ..........................................................................54.Criteris i activitats davaluaci ......................................................65.Activitats densenyament-aprenentatge ........................................76.Orientacions pedaggiques .......................................................... 87.Sessions ........................................................................................ 81. El mn de les raquetes2. Continguts 3. Objectius didctics4. Criteris y activitats d'avaluaci5. Activitats densenyana-aprenentatge6. Orientacions pedaggiques7. Sessions8. Referncies bibliogrfiques 9. AnnexINFORME A COMPLEMENTAR PEL METGEACTIVITATS PRPIES DE LE.F. EN LENSENYAMENT SECUNDARI I BATXILLERAT

programacio-badminton-2eso-tapiro.pdf

Documents