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IES J. MARTÍNEZ RUIZ (AZORÍN)Curso Escolar: 2017/18

Programación

Materia: CUA1B - Cultura Audiovisual I(LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deArtes

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La imagen. Fundamentosperceptivos. Imagen y realidad.

Fecha inicio prev.: 20/09/2017 Fecha fin prev.: 06/11/2017 Sesionesprev.: 14

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Imagen ysignificado

La imagenrepresentada:funciones yforma.Evolución de laconstrucción deimágenes fijas alo largo de lahistoria del arte.Los mediosaudiovisuales ysuscaracterísticasprincipales.Evolución de losmedios ylenguajesaudiovisuales. Ellenguaje de los"new media".Comparativahistórica de loshitos de lafotografía, el cine,la televisión, laradio, elmultimedia y losnuevos medios.El mundoaudiovisual comorepresentación

1.Explicar lasdiferentesfunciones de laimagenrepresentada:simbólica,religiosa,lúdica,decorativa,jerárquica,educativa, etc.

1.1.1..Comparaimágenes de lahistoria del arte,por ejemplo:hieratismoegipcio,helenismogriego,simbolismorománico,dramatismobarroco,realismodecimonónico,etc. y establecesus diferenciasformales.

Cuestionarios:30%Observación en elaula:10%Trabajosprácticos:60%

0,238 AACDIGCL

2.Reconocer ydiferenciar lasprincipalesformas derepresentaciónicónica:simbolismo,realismo,expresionismo,naturalismo,idealismo,abstracción.

1.2.1..Analizalas similitudesen lostratamientosformales entreel artetradicional y lafotografía.


0,238 AACDIGCEC

4.Valorar laimportancia dela evolución de

1.4.1..Explicalas principalescaracterísticasde los sistemasaudiovisuales,sus relaciones ydiferencias.


0,238 CDIGCLCMCT

1.4.2..Establecelas diferenciasentre imagen yrealidad y susdiversas formasde


0,238 AACLCSC

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del mundo real.Funciones de laimagen.Trascendencia dela valoraciónexpresiva yestética de lasimágenes y de laobservacióncritica de losmensajes.

los medios ylenguajesaudiovisualesen los diversosmedios decomunicaciónen lassociedadesactuales y lainterrelacióncreativa quebrindan lasTecnologías dela Informacióny laComunicación.

representación.

1.4.3..Analizalos avancesque se hanproducido a lolargo de lahistoria en elcampo de lasTecnologías dela Información ylaComunicacióny en laevoluciónestética de losmensajesaudiovisuales.


0,238 AACDIGCMCT

1.4.4..Valora losdiferentescontenidosmultimedia ynew media enlarepresentaciónde la realidad.


0,238 AACDIGCL

La imagenfija y sucapacidad

Característicaspropias de laimagenfotográfica, enrelación a otrasimágenes fijas.El encuadre en laimagen fija.La fotografía enblanco y negro yen color.Característicasprincipales.La fotografíacomoinstrumento dedenuncia social ysu uso comoimagen del poderpolítico.La fotografía demoda.Condicionantesplásticos yeconómicos. Laobra gráfica de:Mario Testino,Jaume deLaiguana,EugenioRecuenco.La realidadparadójica. Laobra gráfica deChema Madoz.Elementosexpresivos y usosde la imagen fija.Los códigos queconfiguran losdiferentes

1.Reconocerlaspropiedadesdiferenciadoras

2.1.1..Establecelas diferenciasentre imagenposada,instantánea ycaptura delmovimiento.


0,238 AACECCMCT

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expresiva lenguajes.La funciónilustradora de laimagen (imagen ytexto).La composiciónde imágenesfijas. RitmoVisual.La narraciónmedianteimágenes fijas(carteles,historieta gráfica,presentaciones).El guión de lahistorieta.Elaboración dehistorias gráficasmedianteimágenes de usopúblico. Lafotografía en lapublicidad.Sistemas decaptación deimágenes. Lacámarafotográfica.Las técnicasdigitales en eldiseño,manipulación ycreación deimágenes.Tratamiento deimágenesdigitales.

de la imagenfotográfica.

Narrativaaudiovisual

La narración dela imagen enmovimiento. Elplano y lasecuencia.Los planos deimagen. Losmovimientos decámara.El diálogo en elcine: plano ycontraplano.El planosecuencia.Las relacionesespaciotemporales en lanarraciónaudiovisual. Elflash forward y elflash back.Literatura y guióncinematográfico.La sinopsis. Laescaleta. El guiónliterario. Lasecuencia. Elguión técnico. Elstory board.

7.Identificar lasposibilidadesde lasTecnologías dela Informacióny laComunicación,con especialatención a losmedios decomunicaciónde libre accesocomo Internet.

4.7.1..Identificay explica lasposibilidadesde lasTecnologías dela Información ylaComunicación,con especialatención a losmedios decomunicaciónde libre accesocomo Internet.


0,238 AACECCL

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El montajeaudiovisual.Géneroscinematográficos.Génerostelevisivos. Cinede ficción ydocumental. Cinede animación.Narrativa de losproductosinteractivos.

UNIDAD UF2: Antecedentes e historiade la fotografía. Corrientes estéticas.




Competencias

Imagen ysignificado

La imagenrepresentada:funciones yforma.Evolución de laconstrucción deimágenes fijas alo largo de lahistoria del arte.Los mediosaudiovisuales ysuscaracterísticasprincipales.Evolución de losmedios ylenguajesaudiovisuales.El lenguaje delos "newmedia".Comparativahistórica de loshitos de lafotografía, elcine, latelevisión, laradio, elmultimedia y losnuevos medios.El mundoaudiovisualcomorepresentacióndel mundo real.Funciones de laimagen.Trascendenciade la valoraciónexpresiva yestética de lasimágenes y dela observacióncritica de losmensajes.

3.Analizar lascaracterísticasprincipales dela fotografía,el sonido, elcine, latelevisión ylos productosdigitales enInternet.

1.3.1..Comparael tratamientoformal de lapintura y lafotografía delsiglo XIX:retrato, paisaje,eventoshistóricos, etc.


0,238 AACDIGCEC

Características 3.Analizar la 2.3.1..Analiza Cuestionarios:30% 0,238 AA

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La imagenfija y sucapacidadexpresiva

propias de laimagenfotográfica, enrelación a otrasimágenes fijas.El encuadre enla imagen fija.La fotografía enblanco y negroy en color.Característicasprincipales.La fotografíacomoinstrumento dedenuncia socialy su uso comoimagen delpoder político.La fotografía demoda.Condicionantesplásticos yeconómicos. Laobra gráfica de:Mario Testino,Jaume deLaiguana,EugenioRecuenco.La realidadparadójica. Laobra gráfica deChema Madoz.Elementosexpresivos yusos de laimagen fija. Loscódigos queconfiguran losdiferenteslenguajes.La funciónilustradora de laimagen (imageny texto).La composiciónde imágenesfijas. RitmoVisual.La narraciónmedianteimágenes fijas(carteles,historietagráfica,presentaciones).El guión de lahistorieta.Elaboración dehistoriasgráficasmedianteimágenes deuso público. Lafotografía en lapublicidad.Sistemas decaptación de

capacidadexpresiva dela imagen enblanco ynegro y suutilizacióncomoalternativa a lafotografía encolor.

la obra gráficade fotógrafosque trabajenen blanco ynegro: MartínChambi, IrvingPenn, CecilBeaton, AnselAdams, etc.

Observación en elaula:10%Trabajosprácticos:60%

CECCL

6.Identificarlos patronesicónicos de lafotografíacomoinstrumentode difusión dela injusticiasocial.

2.6.1..Analizala obra y latrascendenciasocial de lostrabajos de:DorotheaLange,SebastiãoSalgado, KevinCarter, ManuelPérezBarriopedro,Cristina GarcíaRodero,GervasioSánchez, etc.


0,238 CECCLCMCT

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imágenes. Lacámarafotográfica.Las técnicasdigitales en eldiseño,manipulación ycreación deimágenes.Tratamiento deimágenesdigitales.

UNIDAD UF3: La tecnologíafotográfica




Competencias


Característicaspropias de laimagenfotográfica, enrelación a otrasimágenes fijas.El encuadre enla imagen fija.La fotografía enblanco y negroy en color.Característicasprincipales.La fotografíacomoinstrumento dedenuncia socialy su uso comoimagen delpoder político.La fotografía demoda.Condicionantesplásticos yeconómicos. Laobra gráfica de:Mario Testino,Jaume deLaiguana,EugenioRecuenco.La realidadparadójica. Laobra gráfica deChema Madoz.Elementosexpresivos yusos de laimagen fija. Loscódigos queconfiguran losdiferenteslenguajes.La funciónilustradora de laimagen (imageny texto).La composición

3.Analizar lacapacidadexpresiva dela imagen enblanco ynegro y suutilizacióncomoalternativa ala fotografíaen color.

2.3.2.. Realizadostratamientosde elaboracióndigital a unamismacomposición:en B/N y color.Analiza eldiferenteresultadoestético ysemántico.


0,238 CDIGCMCTSIEE

4.Analizar lacomposicióndel color através delsistemaRGB.

2.4.1..Analizael sistema RGBdeconstruccióndel color.


0,238 AACDIGCMCT

2.4.2..Comparala obra de losprincipalesfotógrafos yartistas en eltratamiento delcolor.: ErnstHaas, AndyWarhol,HowardSchatz, OukaLeele, y otrosposibles.


0,238 CECCLCMCT

5.Analizar eluso delcolor en laimagen fija:saturación,matiz,inversión,etc.

2.5.1..Realizacomposicionesen color, ymediantetratamientodigital, altera elcromatismo,analizando losdiferentesresultadosobtenidos.


0,238 CDIGCMCTSIEE

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de imágenesfijas. RitmoVisual.La narraciónmedianteimágenes fijas(carteles,historietagráfica,presentaciones).El guión de lahistorieta.Elaboración dehistoriasgráficasmedianteimágenes deuso público. Lafotografía en lapublicidad.Sistemas decaptación deimágenes. Lacámarafotográfica.Las técnicasdigitales en eldiseño,manipulación ycreación deimágenes.Tratamiento deimágenesdigitales.

10.Analizarlas distintasfunciones dela imagenfijaempleadasparasatisfacerlasnecesidadesexpresivasde lasociedadactual,aplicándolasen laelaboraciónde imágenesdigitales.

2.10.5.. Analizalos sistemasactualesdigitales decaptación ytratamientofotográfico.


0,238 AACDIGCMCT

La imagenenmovimientoy sucapacidadexpresiva

Fundamentosperceptivos dela imagen enmovimiento. Lailusión demovimiento.La composiciónexpresiva delcuadro deimagen en elcine y entelevisión. Lafunción de lailuminación.Característicastécnicas de laimagencinematográficay videográfica,la imagentelevisiva y delosaudiovisuales.El 3D.Sistemas decaptación deimágenes enmovimiento.Sistemastradicionalesanalógicos ymodernossistemas

3.Diferenciarla calidad dela imagen encuanto aresolución,brillo,luminosidad,etc.obtenida pordiferentesmediosdigitales.

3.3.1.. Valora lafunción de lailuminacióncomocomponenteexpresivo en laconstruccióndel plano deimagen.


0,238 AACDIGCMCT

3.3.2..Identifica losdistintossistemastécnicos decaptación yedición digitalenproduccionesaudiovisuales.


0,238 AACDIGCMCT

3.3.3.. Analizalascaracterísticasde lossistemas decaptación yproyección deimágenes en3D.


0,238 AACDIGCMCT

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digitales.Lascaracterísticasexpresivas de lavelocidad dereproducción deimágenes: Elcine mudo. Lacámara lenta. Elbullet time.

UNIDAD UF4: El lenguaje fotográfico Fecha inicio prev.: 20/02/2018 Fecha fin prev.: 17/03/2018 Sesionesprev.: 8



Competencias


Característicaspropias de laimagenfotográfica, enrelación a otrasimágenes fijas.El encuadre enla imagen fija.La fotografía enblanco y negroy en color.Característicasprincipales.La fotografíacomoinstrumento dedenuncia socialy su uso comoimagen delpoder político.La fotografía demoda.Condicionantesplásticos yeconómicos. Laobra gráfica de:Mario Testino,Jaume deLaiguana,EugenioRecuenco.La realidadparadójica. Laobra gráfica deChema Madoz.Elementosexpresivos yusos de laimagen fija. Loscódigos queconfiguran losdiferenteslenguajes.La funciónilustradora de la

2.Analizar lascomposicionesfotográficas,valorando ladisposición delos elementosdentro delespacio físico dela imagen.

2.2.1..Realizafotografías de:primeros planos,plano detalle,panorámicas,picados ycontrapicados;analizando losresultadosobtenidos yvalorando sucorrespondenciagráfica contrabajos similaresde artistasconocidos.


0,238 CECCMCTSIEE

7.Analizar lasdiferentes formasde expresar elpoder político através de lostiempos, laimagen oficial através deescultura opintura,valorandolas similitudesentre la imagenclásica y lafotográfica.

2.7.1..Realizauna composiciónanalizando lasdiferentes formasde expresar elpoder político através de lostiempos:faraones,emperadores,reyes,presidentes, etc.Analizando lassimilitudes entrela imagen clásicay la fotográfica.


0,238 AACLSIEE

8.Exponer ycomentar lasclaves plásticasde la obra de losfotógrafos demoda.

2.8.1..Explica lasclaves plásticas ycompositivas dela obrafotográfica y/ovideográfica deMario Testino,Jaume deLaiguana yEugenioRecuenco, entreotros posibles.


0,238 CDIGCECCL

9.Reflexionar

2.9.1..Comentala creación

Cuestionarios:30%Observación en el

0,238 AACEC

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imagen (imageny texto).La composiciónde imágenesfijas. RitmoVisual.La narraciónmedianteimágenes fijas(carteles,historietagráfica,presentaciones).El guión de lahistorieta.Elaboración dehistoriasgráficasmedianteimágenes deuso público. Lafotografía en lapublicidad.Sistemas decaptación deimágenes. Lacámarafotográfica.Las técnicasdigitales en eldiseño,manipulación ycreación deimágenes.Tratamiento deimágenesdigitales.

acerca de larelación imagen-realidad surgidaen la obra gráficade ChemaMadoz.

plástica deChema Madoz,analizando eljuego entre larealidad y lapercepciónparadójica deesta en su obra.

aula:10%Trabajosprácticos:60%

CL

10.Analizar lasdistintasfunciones de laimagen fijaempleadas parasatisfacer lasnecesidadesexpresivas de lasociedad actual,aplicándolas enla elaboración deimágenesdigitales.

2.10.1..Analizalos elementosespaciales,característicasbásicas,significado ysentidoempleados en lalectura deimágenes fijas.


0,238 AACECCL

2.10.2..Analizalas funciones delritmo en lacomposición deimágenes fijas.


0,238 AACECCL

2.10.3..Valora losdistintos usos dela imagenfotográfica en losmedios decomunicación yen los nuevosmedios.


0,238 AACECCL

2.10.4..Reconocey valora que serespete la autoríaen la elaboracióny distribución defotografías porInternet.


0,238 AACECCL

UNIDAD UF5: El cine. Tecnologíafotoquímica y digital




Competencias

Fundamentosperceptivos dela imagen enmovimiento. Lailusión demovimiento.La composiciónexpresiva delcuadro deimagen en el

1.Analizar latécnica deexposición deimágenes fijaspara simularmovimiento.Desde elprincipio delcine, pasandopor latelevisión,hasta laimagen digitalactual.

3.1.1..Diferencialas principalescaracterísticastécnicas de lossistemas cine,PAL y NTSC enla reproducciónde imágenes.


0,238 AACMCT

3.3.2.. Identifica Cuestionarios:30% 0,238 AA

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La imagenenmovimientoy sucapacidadexpresiva

cine y entelevisión. Lafunción de lailuminación.Característicastécnicas de laimagencinematográficay videográfica,la imagentelevisiva y delosaudiovisuales.El 3D.Sistemas decaptación deimágenes enmovimiento.Sistemastradicionalesanalógicos ymodernossistemasdigitales.Lascaracterísticasexpresivas dela velocidad dereproducciónde imágenes: Elcine mudo. Lacámara lenta.El bullet time.

3.Diferenciarla calidad dela imagen encuanto aresolución,brillo,luminosidad,etc. obtenidapor diferentesmediosdigitales.

los distintossistemastécnicos decaptación yedición digital enproduccionesaudiovisuales.

Observación en elaula:10%Trabajosprácticos:60%

CDIGCMCT

3.3.3.. Analizalascaracterísticasde los sistemasde captación yproyección deimágenes en 3D.


0,238 AACDIGCMCT

4.Analizar lascaracterísticastécnicasnecesariaspara lacreación delos efectos:cámararápida, lenta ybullet time.

3.4.1.. Analizapiezasvideográficas ocinematográficasen las que seapliquen efectosde movimiento(intencionados otécnicos).


0,238 AACECCL

5.Valorar losresultadosexpresivosobtenidos alalterar lavelocidad dereproducciónde lasimágenes enmovimiento.

3.5.1.. Realizadiferentesmodificacionesen piezasvideográficas:alterando lavelocidad dereproducción ylos parámetrosrelacionados conel tamaño deimagen y analizael resultadoobtenido.


0,238 CDIGCMCTSIEE

UNIDAD UF6: El lenguaje de la imagenen movimiento




Competencias

La imagen

Fundamentosperceptivos de laimagen enmovimiento. Lailusión demovimiento.La composiciónexpresiva delcuadro deimagen en el ciney en televisión.La función de lailuminación.Característicastécnicas de laimagencinematográfica yvideográfica, laimagen televisiva

2.Analizar lasdistintasfunciones y lascaracterísticascomunicativasde la imagen enmovimientoempleadas parasatisfacer lasnecesidadesexpresivas de lasociedad actual,aplicándolas enla elaboración deproducciones

3.2.1..Analiza loselementosespaciales ytemporales, lascaracterísticasbásicas, elsignificado y elsentido en lalectura deimágenes enmovimiento.


0,238 AACECCL

3.2.2..Identifica yanaliza loselementosexpresivos yestéticosutilizados en lasproducciones


0,238 AACECCL

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enmovimientoy sucapacidadexpresiva

y de losaudiovisuales. El3D.Sistemas decaptación deimágenes enmovimiento.Sistemastradicionalesanalógicos ymodernossistemasdigitales.Lascaracterísticasexpresivas de lavelocidad dereproducción deimágenes: El cinemudo. La cámaralenta. El bullettime.

digitalessencillas.

audiovisuales:películacinematográfica,programa detelevisión, entreotros.

3.Diferenciar lacalidad de laimagen encuanto aresolución, brillo,luminosidad, etc.obtenida pordiferentesmedios digitales.

3.3.1.. Valora lafunción de lailuminacióncomocomponenteexpresivo en laconstrucción delplano deimagen.


0,238 AACDIGCMCT

La narración dela imagen enmovimiento. Elplano y lasecuencia.Los planos deimagen. Losmovimientos decámara.El diálogo en elcine: plano y

1.Relacionar laconstrucción delplano de imageny su capacidadnarrativa.

4.1.1.. Relacionalos elementosformales delplano y suconsecuencianarrativa.


0,238 AACECCL

2.Diferenciar losprincipales tiposde plano deimagen.

4.2.1..Analiza enuna obracinematográficala construcciónnarrativa de losplanos y lasecuencia.


0,238 AACECCL

4.2.2..Comenta,a partir de unaobracinematográfica,la construccióndel plano-contraplano enun diálogo.


0,238 AACECCL

4.2.3.. Explica lacomplejidadtécnica de laconstrucción deun planosecuencia,utilizando, entreotras piezasposibles: "Lasoga" de AlfredHitchcock; "Sedde Mal¿ deOrson Welles;"Soy Cuba" deMikhailKalatozov.


0,238 AACECCL

4.3.1..Comentala trascendencianarrativa del

Cuestionarios:30%Observación en elaula:10%

0,238 AACECCL

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Narrativaaudiovisual

contraplano.El planosecuencia.Las relacionesespaciotemporales en lanarraciónaudiovisual. Elflash forward y elflash back.Literatura y guióncinematográfico.La sinopsis. Laescaleta. El guiónliterario. Lasecuencia. Elguión técnico. Elstory board.El montajeaudiovisual.Géneroscinematográficos.Génerostelevisivos. Cinede ficción ydocumental. Cinede animación.Narrativa de losproductosinteractivos.

3.Analizar laimportancianarrativa delflash back en laconstrucciónnarrativacinematográfica.

flash back enobrascinematográficasde relevancia.

Trabajosprácticos:60%

4.3.2..Analiza elsignificadonarrativo delflashback enseries paratelevisión.


0,238 AACECCL

4.Identificar enobrascinematográficasde relevancia suestructuranarrativa.

4.4.1..Analiza laestructuranarrativa deobrassignificativas dela historia delcine.


0,238 AACECCL

5.Reconocer lasdiferenciasexistentes entrela realidad y larepresentaciónque nos ofrecenlas imágenes enmovimiento,analizando losaspectosnarrativos de losproductosaudiovisuales yaplicandocriteriosexpresivos.

4.5.1..Identifica yanaliza loselementostécnicos,expresivos yestéticosutilizados en lasproduccionesaudiovisuales yaplicarlos en lavaloración dediversosproductos:películacinematográfica,programa detelevisión, entreotros.


0,238 AACECCL

4.5.2.. Especificala tipología degénero, laintencionalidadcomunicativa ylos códigosexpresivosempleados en larealización depelículas yprogramas detelevisión, apartir de suvisionado yanálisis.


0,238 AACECCL

6.Identificar yanalizar loselementostécnicos,expresivos yestéticosutilizados en lasproduccionesaudiovisuales.

4.6.1..Analizaproduccionesmultimediainteractivas y"new media"identificando lascaracterísticasde los distintosproductos y susposibilidades.


0,238 AACECCL

Revisión de la Programación

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Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se trabajarán las técnicas de planificación, producción y postproducción deproyectos de imágenes fijas y en movimiento. Se realizarán proyectos aplicandolos conceptos teóricos.

La enseñanza será individualizada dentro de su carácter grupal, teniendo encuenta las motivaciones del alumno, sus intereses, orientando al alumno abuscar su forma de expresión y desarrollo de las competencias de la materia yparticipativa, fomentando la crítica constructiva, el dialogo y la comunicaciónentre el grupo con puestas en común de los ejercicios.

Se fomentará el esfuerzo personal y el respeto hacia el trabajo propio y ajeno, labuena conservación del material y de las producciones, así como laparticipación activa en el ámbito audiovisual, ya sea individual o colectiva encertámenes, concursos u otras actividades.

La utilización de programas se tratará no como contenidos sino comoherramientas. Debe servir para que el alumnado conozca las posibilidades deestas aplicaciones, valore la exactitud y rapidez que proporcionan, sirva deestímulo en su formación y permita la adquisición de una visión más completa eintegrada en la realidad de la materia.

La asignatura se trabaja a través de un aula virtual donde el alumno tienedepositados todos los apuntes de la asignatura, así como enlaces a web yotros materiales.

El alumno se construirá un blog personal donde publicará todos los trabajos dela asignatura con el fin de compartirlos con el resto de sus compañeros.

Los exámenes se realizarán a través del aula virtual, dando distintas opciones alalumno para que consiga el aprendizaje necesario para superar los estándaresde esta asignatura.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En la medida de las posibilidades se atenderán las necesidades específicas delalumno que necesite una atención especial debido a alguna discapacidad.

El profesor atenderá igualmente las altas capacidades y las motivaciones de losalumnos que demanden mayores conocimientos de los temas tratados en laasignatura.

Dado que la asignatura consta de una parte práctica, la atención a la diversidadse llevará a cabo fundamentalmente con la personalización de dichasactividades prácticas.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de lascompetencias y el logro de los objetivos de la etapa serán los criterios deevaluación y los estándares de aprendizaje evaluables.

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Dado que los estándares de aprendizaje evaluables se ponen en relación conlas competencias, este perfil permitirá identificar aquellas competencias que sedesarrollan a través de esta materia.

Sin perjuicio de que la evaluación deba contemplar la totalidad de losestándares de aprendizaje, el profesor tendrá especial consideración enaquellos estándares que se estimen esenciales en la asignatura.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los criterios de calificación de esta asignatura se apoyan en tres bloques: laobservación en el aula al trabajo y comportamiento del alumno, la realización depruebas escritas y la entrega de trabajos.

Los trabajos que se realizan en la asignatura serán prácticos y teóricos.pudiendo ser, tanto unos como otros, en grupo o individualmente según losestándares aplicados.

Se valorará si el alumno es capaz de analizar críticamente la información querecibe y ha evolucionado su capacidad de discernir la veracidad de losmensajes que los medios de comunicación transmiten, ya sean informativos opublicitarios.

En cuanto a la parte práctica, la observación del trabajo en clase, el grado decolaboración con el grupo, la creatividad y la participación activa en larealización de trabajos colectivos, han de ser instrumentos para valorar si losobjetivos de la materia se han logrado, tanto a nivel individual como grupal.Tras su realización, la puesta en común de cada trabajo dará lugar a una sesiónde evaluación en grupo de los resultados obtenidos

Para la evaluación de conceptos teóricos se propondrán pruebas tipo test.

El grado de dominio de los contenidos mínimos expresado tanto de forma oralen las intervenciones en clase como en las pruebas escritas: el 30% de la nota.

La realización de los trabajos, tareas tales como presentaciones y otras arealizar en la clase o en casa, el 60 %. Se considera imprescindible larealización de las prácticas propuestas en casa y su exposición individual ocolectiva en la clase.

El interés, participación, esfuerzo realizado y respeto a los materiales físicos y alresto de compañeros y al profesor, el (10%).

Los mínimos exigibles vienen determinados por la superación de un 50% de laspruebas escritas y la realización y presentación, en los plazos establecidos, deal menos el 80% de los ejercicios y actividades propuestos en clase para cadauno de los períodos de evaluación, orientados en función de los contenidosconceptuales, procedimentales y actitudinales programados.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La asignatura de Cultura Audiovisual es principalmente práctica. Esto significaque a la hora de recuperar algún estándar el profesor contempla la posibilidadde que el alumno vuelva a realizar las actividades que figuran en laprogramación. Esto no afectará a los trabajos en grupo, por tanto el profesordiseñará actividades particulares que permitan la recuperación de estosestándares grupales.

El alumno que no supere el aprobado en los exámenes tipo test del aula virtualdispondrá de varias opciones que le permitan mejorar su aprendizaje.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1º 2º 3º

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Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Cuando el alumno tenga más del 30% de faltas de asistencia no justificadasperderá el derecho de la evaluación continua como el resto de la clase. elprofesor podrá aplicar el procedimiento que consistirá en la entrega de todoslos trabajos solicitados durante el curso y una prueba escrita que permitiráconocer si el alumno ha superado los estándares establecidos para este curso.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La Evaluación Final Extraordinaria se realizará sobre los estándares marcadospara esta convocatoria en la programación. Tras la evaluación ordinaria seentregará al alumno un informe con los estándares de aprendizaje suspensos ylas recomendaciones para superarlos y el instrumento con el que se evaluaráen la convocatoria Extraordinaria.

Los instrumentos para esta prueba consistirán en la entrega de trabajos y enuna prueba teórico-práctica.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Recursos didácticos que el alumno aporta Material manipulable y experimental propio del área.Materiales fungibles de fotografía química. Móviles yaplicaciones para la edición de video y tratamientode la imagen. Pinza de palo selfie.

Recursos presentes en el aula Ordenador del aula. Recursos educativos (Internet).Pizarra clásica. Pantalla y cañón para uso demateriales multimedia. DVD conectado al equipo desonido y al cañón proyector. Equipo de audio conecualizador, radio y doble pletina de casette,conectado al ordenador, vídeo y DVD. Dos cámarasde vídeo digital. Dos cámaras digitales Reflex.Emisor de radio de FM y mesa de mezcla de audiocon amplificador, plato de discos de vinilo, doblepletina de casette y altavoces. Amplificador internopara emitir audio en las instalaciones del centro. Dosmicrófonos cardioides. Video conectado a DVDgrabador y monitor de TV. Ordenador para edición devideo digital, con tarjeta capturadora digital yanalógica. Ordenador para la edición de vídeo. Dosescáner. Ordenador para la edición de sonido digital.Tres proyectores de cine de 16mm y uno de super 8con cámara. Proyector de 35 mm depositado en elsalón de actos. Equipo de iluminación de luzcontinua. Diez trípodes. Laboratorio de fotografíaquímica dotado con diez ampliadoras y el materialnecesario. Diez cámaras de fotografía química réflex.Cámaras estenopeicas. Revistas de fotografía.

Recursos aportados por el Centro Ordenadores del aula plumier. Material multimediapresente en la biblioteca del centro.

Recursos aportados por el profesor responsable Imágenes de Internet con licencia libre. Colección decámaras históricas. Películas y documentales. Librosde cine y fotografía. Carteles y fotogramas de cine.Manuales y programas informáticos. El profesorpondrá a disposición del alumno los apuntes detodos los temas de la asignatura, así como las

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imágenes utilizadas a través del aula virtual de laplataforma Moodle de la página Web del Centro, enla que también se realizarán otras actividades. Elprofesor también organizará una biblioteca virtualpara el alumno mediante enlaces de libros de lapágina ISSUU.

Bibliografía recomendada por el profesor Román Gubern: La mirada opulenta. GG MassMedia.Román Gubern: Historia del cine. Ediciones debolsillo. Editorial Lumen. Daniel Arijón: Gramática dellenguaje Audiovisual. Escuela de cine y video.Richard Taylor: Enciclopedia de técnicas deanimación. Ed. Acanto. Vicente Peña: NarraciónAudiovisual. Laberinto Comunicación. Eugene Vale:Técnicas del guión para cine y televisión. Ed. Gedisa.Simón Feldman: La realización cinematográfica. Ed.Gedisa. A. Jugerson y S. Brunet: La práctica delmontaje. Ed. Gedisa. Simón Feldman: Lacomposición de la imagen en movimiento. Ed.Gedisa. José María Mellado: Fotografía de altacalidad. Ed. Artual. Ian Jeffrey: Cómo leer lafotografía. Ed. Electa. Susan Sontang: Sobre lafotografía. Ed. Debolsillo. Joan Fontcuberta: El besode Judas. GG. Henri Cartier-Bresson: Fotografiar delnatural. Javier Marzal: Cómo se lee una fotografía.Ed. Cátedra.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Visitas a exposiciones de arte, fotografía,etc. que se realicen en la localidad, o en laprovincia.

! ! ! El profesor de laasignatura

Esta actividad no se puedeconcretar en cuanto a fechasporque no conocemos elcalendario de exposiciones de lasdistintas entidades oayuntamientos.

Visita al cine Pya de Yecla para conocer losmétodos de proyección y sonido.

! El profesor de laasignatura

Visitas a las instalaciones de Teleyecla ! El profesor de laasignatura

Exposición de trabajos a final de curso. ! El profesor de laasignatura

Esta actividad consistirá en unfestival audiovisual junto con elresto de asignaturas que trabajentemas similares. Se realizará en elsalón de actos y se entregaránpremios a los mejores trabajos decada modalidad.

Cine-forum ! ! ! El profesor de laasignatura

Esta actividad es similar en laasignatura de ComunicaciónAudiovisual de 3º de ESO. Yconsiste en proyectar en nuestrosalón de actos una serie depelículas necesarias de visualizarpor parte de alumno. Seríanpresentadas por los alumnos y seharía un trabajo de análisistécnico y emocional.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

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Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Uno de los objetivos de la materia consiste en proporcionar elementos a losalumnos/as que les permitan enjuiciar la información desde una perspectivacrítica, en contraposición a la actitud del consumidor pasivo sometido a laspresiones comerciales. (Educación para el consumo)

El hecho de que la Comunicación Audiovisual y Multimedia sea una materiaindependiente no quiere decir que esté aislada ni desligada del resto de laenseñanza. Es más, dada su naturaleza interactiva e interdisciplinar resulta unamateria idónea para llevar a cabo múltiples desarrollos diferenciados en los quese puede, y se debe, trabajar en equipo como procedimiento habitual para eldesarrollo de proyectos (Educación para la convivencia y la paz). (Educacióncívica y moral)

Se facilitará que gran cantidad de información se encuentre a disposición decada vez mayor número de personas (Educación para la igualdad).

El empleo de los multimedia e Internet permite realizar simulaciones sencillasque permiten observar cómo evolucionan ciertas variables cuando se alteranlos valores de otras (Educación del consumidor).

El uso de las nuevas tecnologías, particularmente la tecnología multimedia,posibilita nuevas formas de expresión pero, también, de manipulación de lasimágenes. (Educación del consumidor).

Si consideramos la importante capacidad de los medios de comunicación paracondicionar nuestra percepción de la realidad y nuestras opiniones y el papelfundamental que juegan en la nueva sociedad de la información, es fácilmentededucible que su análisis nos servirá para detectar y reflexionar sobre elcontenido de los mensajes que nos ofrecen y el tipo de valores quepromocionan. (Educación en valores) (Educación para la salud)

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a lasmismas. Serán las marcadas por el tutor o por jefatura de estudios,

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a lasmismas. Habrá una evaluación inicial, una por cada trimestre y una extraordinariaen septiembre.

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre. Primera evaluación: 25 sesiones, del 21de septiembre al 20 de diciembre. Segunda evaluación: 20 sesiones, del 7 de

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enero al 16 de marzo. Tercera evaluación: 26 sesiones, del 29 de marzo al 17 dejunio.

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre. Serán losespecificados en la programación.

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALESDIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE ELTRIMESTRE

OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnosque obtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DELGRUPO

OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d)Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a)Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursosdidácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El departamento y los profesores evaluarán el proceso de enseñanza y lapráctica docente, para lo cual se dispone de una ficha con los indicadoresnecesarios.

La evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente realizada trasla evaluación final ordinaria será incorporada a la memoria anual del centro. Losprofesores analizarán y valorarán los resultados de sus alumnos en laevaluación final de Bachillerato.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

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Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

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