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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
1
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN
SECRETARA DE ESTUDIOS PROFESIONALES DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN EDUCATIVA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA 2017. Coordinacin del Plan:
Lic. Jos Rodrigo Zenteno Gaeta Dra. Graciela Carrazco Lpez
Octubre, 2017.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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ndice
Introduccin ......................................................................................................... 3
Antecedentes 4,5
Justificacin 6-10
Objetivos del Programa Institucional de Tutora .......................................... .11
Desarrollo 12-14
Funciones de los participantes 15-20
Seguimiento y Evaluacin 21,22
Formacin y actualizacin de tutores 23
Difusin del Programa 24
Recursos para el desarrollo de la tutora 25
Referencias de consulta: 26
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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Introduccin
La Facultad de Estudios Superiores Acatln es una de las Unidades
Multidisciplinarias de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, que por el
nmero tanto de licenciaturas que imparte como de reas de conocimiento de
los estudios que ofrece, es la ms diversa de la Universidad. En ella se imparten 16
licenciaturas en el sistema presencial: Actuara, Arquitectura, Ciencias Polticas y
Administracin Pblica, Comunicacin, Derecho, Diseo Grfico, Economa,
Enseanza de Ingls, Filosofa, Historia, Ingeniera Civil, Lengua y Literatura
Hispnicas, Matemticas Aplicadas y Computacin, Pedagoga, Relaciones
Internacionales y Sociologa; 2 en el sistema abierto: Derecho y Relaciones
Internacionales; y una ms, con cinco reas terminales, en el sistema abierto y a
distancia: Enseanza Alemn, Ingls, Francs, Italiano, Espaol, como Lengua
Extranjera.
La matrcula de licenciatura ha tenido un incremento durante los ltimos ocho aos,
de 2009 a 2017, en los que pas de 20,434 a 21,686 alumnos, 19,906 en el sistema
presencial, lo que representa el 6.1%, mientras que para el sistema abierto y a
distancia fue de 1,780 equivalente al 8.2%. La atencin de una comunidad
estudiantil diversa representa un rea de intervencin educativa, en la cual, la
tutora ha mostrado ser una estrategia de acompaamiento a la formacin del
estudiante que contribuye a favorecer la permanencia, preparacin profesional de
calidad y mejor egreso
El Programa Institucional de Tutora de la FES Acatln integra los objetivos,
lineamientos, acciones que en torno a la tutora se realizan en la FES Acatln para
el ao 2017, de tal manera que, sea un programa nico para cada una de las
licenciaturas, que sin dejar de reconocer las diferencias de cada carrera sea
capaz de atender las necesidades de tutora, bajo un marco psicopedaggico y
llevar a cabo la intervencin educativa.
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Antecedentes
La tutora se inicia en la FES Acatln en septiembre de 2002, a partir de la
propuesta de un modelo tutorial centrado en el perfil de egreso, impulsado por
acadmicos de la licenciatura en Pedagoga que aqu se imparte. Este modelo
se plante como propsito: La formacin integral, incluyente, personalizada,
orientada tanto al logro del perfil de egreso como al desarrollo personal de los
estudiantes, con el claro objetivo de fomentar la autonoma de los estudiantes y
su compromiso en la definicin de un proyecto personal de vida universitaria
(Villalobos y Garca, 2004).
En esta primer experiencia de tutora en la Facultad, se busc ofrecerla como una
modalidad didctica ms que se incorporara al trabajo acadmico universitario y
que fuera recibida por todos los alumnos inscritos, iniciando en el primer semestre
con la tutora grupal alternada con la tutora individual y dando paso en los
siguientes semestres a la confirmacin de pequeos grupos de tutora.
Recin iniciada esta experiencia se incorpor en todas las carreras de la Facultad
la tutora para atender a los alumnos becarios del entonces Programa Nacional
de Becas para la Educacin Superior (PRONABES) y Bcalos, desarrollndose en el
esquema de tutora individual. Hoy el primer programa ha sido reestructurado y se
conoce como Programa de becas de Manutencin donde el requisito de tutoras
sigue vigente.
El sistema de tutoras arranc con lneas generales de accin, pero la definicin
de los contenidos, estrategias didcticas y objetivos a lograr en cada semestre
corri a cargo del mismo equipo tutorial, quin a partir de los primeros contactos
con los grupos de tutora fue definiendo sus necesidad y la propuesta de trabajo
de cada semestre para someterla a la revisin colectiva del equipo tutorial.
Con el creciente inters por la tutora y la necesidad de formar a los profesores se
promovi la participacin de los tutores en cursos para el ejercicio de la tutora,
impartidos tanto en la Facultad como en otras instancias universitarias.
Para 2005 en la carrera de Ingeniera Civil da inicio el Programa de tutoras
Universitarias de Ingeniera Civil, que retomando las experiencias de la tutora
grupal en la carrera de Pedagoga desarroll esquemas propios e incorpor la
presencia de este programa en su Plan de estudios, ofreciendo los beneficios de
la tutora a toda su comunidad.
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Para 2008 en la carrera de Actuara se impuls la tutora extendida a toda la
comunidad. En 2009 en la carrera de Arquitectura se impuls la tutora utilizando
la metodologa de tutora de pares y se incorpor su presencia en el Plan de
Estudios modificado en 2011. La carrera de Matemticas Aplicadas y
Computacin implement en 2010 la tutora para todos los alumnos de primer
semestre.
Una caracterstica comn en todas estas propuestas de tutora, ha sido el sustento
en un modelo educativo centrado en el estudiante y su desarrollo, as como en el
trabajo colegiado de los tutores en la bsqueda caminos para el desarrollo de la
tutora. Ejemplo de la reflexin colegiada en torno a la tutora han sido los diversos
encuentros de tutores desarrollados en la Facultad, organizados por los Programas
de Pedagoga y de Ingeniera Civil (2007, 2008 y 2010) que han permitido analizar
las aportaciones de la tutora en la dinmica institucional, valorar los alcances y
lmites de la tutora grupal y de la individual, identificar el impacto de la tutora, y
reflexionar sobre la mirada del estudiante.
En las experiencias desarrolladas en la FES Acatln tambin se ha hecho uso de
los recursos tecnolgicos como herramienta para el desarrollo de esta actividad,
tanto para poner al alcance de los tutorados informacin relevante para apoyar
su trayectoria escolar y facilitar la toma de decisiones personales y escolares, as
como va de comunicacin con el tutor o tutores pares.
Si bien actualmente la tutora se desarrolla en todos los programas educativos de
licenciatura que se imparten en la FES Acatln, se hace necesario su
fortalecimiento y ampliacin a todos los estudiantes de nuevo ingreso, y
considerar, de acuerdo con las posibilidades de cada programa educativo el
implantarlo a lo largo de la trayectoria de nuestros estudiantes de forma
diferenciada en concordancia con sus dinmicas. Se hace necesario, tambin,
sistematizar esta actividad estableciendo esquemas para la elaboracin y
desarrollo de planes de accin tutorial en cada programa educativo e incorporar
mecanismos de seguimiento y evaluacin.
Las experiencias desarrolladas hasta la fecha en la Facultad habrn de
recuperarse y compartirse para que dentro de la diversidad disciplinaria y de
necesidades de los estudiantes se tomen mejores decisiones para el desarrollo de
la tutora.
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Justificacin
El Programa Institucional de Tutora de la FES Acatln se enmarca en los Planes de
Desarrollo Institucional 2015-2019 en el Programa Estratgico 3 Apoyo a la
formacin de los alumnos y su correspondiente Lnea de accin, el seguimiento,
acompaamiento y fortalecimiento de la formacin integral de los alumnos, para
favorecer la permanencia, el buen desempeo, la continuidad y la conclusin
satisfactoria de los estudios universitarios (PDI 2015-2019: 11)
La incorporacin del Programa Institucional de Tutora responde a la conviccin de
que la atencin personalizada a los estudiantes favorece su formacin acadmica
y trayectoria satisfactoria, asimismo contribuye a su formacin integral profesional y
brinda atencin a necesidades especficas para su desarrollo personal.
Si bien la tutora es una de las funciones sustantivas del profesor, sta tiene como
propsito principal brindar las herramientas para fortalecer la formacin
universitaria del estudiante; por ello es indispensable contar con elementos que
sirvan de base para desarrollar la accin tutoral, como es el caso de los resultados
del Examen Diagnstico de Conocimientos del ao 2017 y que a continuacin se
presentan el porcentaje de aciertos para las reas que se ofertan en la Fes
Acatln.
rea Sistema escolarizado Sistema abierto y a
distancia
Humanidades y Artes 50.4% 51.4%
Ciencias Sociales 43% 40.9%
Fsico-matemticas 47.2% No aplica
El examen diagnstico cuenta con 120 reactivos, el cual se divide por reas en
donde se evalan conocimientos generales relacionados con Matemticas,
Fsica, Qumica, Biologa, Historia universal, Historia de Mxico, Geografa,
Literatura y Filosofa; asimismo el rea de Espaol mide el desempeo en
compresin de lectura, gramtica y redaccin, vocabulario y ortografa. Mientras
que el rea de Ingls evala el dominio del idioma.
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En las siguientes tablas se muestran los porcentajes de aciertos obtenidos por
reas de conocimiento generales
rea de las Ciencias fsico matemticas y de
las ingenieras Campos de conocimiento MEDIA
Matemticas 44.6 %
Fsica 45.9 %
Historia Universal 51.2 %
Historia de Mxico 44.6 %
Literatura 60.5 %
rea de las Ciencias Sociales (Escolarizado)
Campos de conocimiento MEDIA
Matemticas 35.2 %
Fsica 36.2 %
Historia Universal 57.1 %
Historia de Mxico 39.9 %
Literatura 56.6 %
rea de las Ciencias Sociales
Sistema de Universidad Abierta (SUA) Campos de conocimiento MEDIA
Matemticas 30.7 %
Fsica 36 %
Historia Universal 58.5 %
Historia de Mxico 43 %
Literatura 55.7 %
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rea de las Ciencias Sociales
Educacin a Distancia
(ED) Campos de conocimiento MEDIA
Matemticas 32.6 %
Fsica 36 %
Historia Universal 54.6 %
Historia de Mxico 38.5 %
Literatura 55.7 %
rea de las Humanidades y de las Artes
(Escolarizado) Campos de conocimiento MEDIA
Matemticas 32.7 %
Fsica 39.4 %
Historia Universal 63.4 %
Historia de Mxico 45.8 %
Literatura 60.8 %
rea de las Humanidades y de las Artes
Educacin a Distancia (ED) Campos de conocimiento MEDIA
Matemticas 34 %
Fsica 45 %
Historia Universal 73 %
Historia de Mxico 53 %
Literatura 65.3 %
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En las siguientes tablas se muestran los porcentajes de aciertos obtenidos en el
rea de conocimiento de Espaol
rea de las Humanidades y de la Artes
(Escolarizado)
rea evaluada MEDIA
Comprensin de lectura 58 %
Gramtica y redaccin 52.5 %
Vocabulario 64.7 %
Ortografa 60.7 %
rea de las Humanidades y de las Artes
Educacin a Distancia (ED)
rea evaluada MEDIA
Comprensin de
lectura
67.9 %
Gramtica y
redaccin
67 %
Vocabulario 80.6 %
Ortografa 70.4 %
rea de las Ciencias Sociales (Escolarizado)
rea evaluada MEDIA
Comprensin de
lectura
54.9 %
Gramtica y
redaccin
48.1 %
Vocabulario 61.6 %
Ortografa 56.1 %
rea de las Ciencias Sociales
Educacin a Distancia (ED)
rea evaluada MEDIA
Comprensin de
lectura
57.6 %
Gramtica y
redaccin
49.5 %
Vocabulario 64.9 %
Ortografa 54.8 %
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rea de las Ciencias sociales
Sistema de Universidad Abierta (SUA)
rea evaluada MEDIA
Comprensin de
lectura
57.3 %
Gramtica y
redaccin
49.5 %
Vocabulario 62.6 %
Ortografa 54 %
rea de las Ciencias fsico matemticas
y de las ingenieras
rea evaluada MEDIA
Comprensin de
lectura
53.8 %
Gramtica y
redaccin
47.6 %
Vocabulario 60.1 %
Ortografa 55 %
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Objetivos del Programa Institucional de Tutora
Apoyar a la formacin de los alumnos a partir del seguimiento,
acompaamiento y fortalecimiento de la formacin integral para favorecer
la permanencia, el buen desempeo, la continuidad y la conclusin
satisfactoria de los estudios universitarios.
Intervenir de manera oportuna para disminuir el porcentaje de
reprobacin, abandono (temporal) y desercin (definitiva).
Capacitar a los responsables de tutoras para la implementacin del Plan de
Accin Tutorial (PAT).
Ofrecer cursos complementarios de apoyo a la formacin de tutores.
Brindar un acompaamiento tutorial permanente a los profesores-tutores.
Coordinar el desarrollo del Programa Institucional de Tutoras (PIT).
Orientar a los Programas de carrera en el diseo, desarrollo, evaluacin del
Plan de Accin Tutorial (PAT).
Coordinar el trabajo del Consejo Tutoral de la Fes Acatln y dar
seguimiento a los acuerdos.
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Desarrollo
Se entiende la tutora como aquel proceso de acompaamiento de tipo
individual o grupal a lo largo del proceso de formacin universitaria, que se ofrece
para el mejoramiento del rendimiento acadmico, solucin de problemas
escolares, desarrollo de hbitos de estudios, reflexin y convivencia de los
alumnos de la Facultad.
La tutora es una accin y proceso complementario a la docencia, que otorga
importancia a la orientacin de los alumnos, a partir del conocimiento de sus
problemas, de sus necesidades acadmicas, as como de sus inquietudes y
aspiraciones profesionales.
Objetivos de la tutora:
Favorecer la permanencia, el buen desempeo, la continuidad y la conclusin
satisfactoria de los estudios universitarios.
Fortalecer la formacin integral de los estudiantes.
Proponer cursos para capacitar a los profesores en la accin tutoral.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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Para el desarrollo de la tutora como accin institucional se considera el siguiente
esquema de organizacin en la FES Acatln:
SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORA UNAM
U
N SECRETARA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
A
M
COORDINACIN DEL SIT CONSEJO ASESOR
COMIT EJECUTIVO DE FACULTADES Y ESCUELAS
PROGRAMAS DE ATENCIN
AL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES- ACATLAN ESTUDIANTE
DEPARTA-
SECRETARA DE ESTUDIOS PROFESIONALES
MENTO DE
ORIENTACIN EDUCATIVA
F FES ACATLN
E COORDINACIN DEL PIT CONSEJO TUTORAL DE LA FES- ACATLAN
S
RESPONSABLE DEL PAT DEL PROGRAMA CONSEJO TUTORAL DEL PROGRAMA EDUCATIVO
EDUCATIVO
A
C
A ACTUARIA HISTORIA
T ARQUITECTURA INGENIERA CIVIL
L COMUNICACIN LENGUA Y LITERATURA HISPNICAS CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRACIN LICEL (SUAyED)
PBLICA MATEMTICAS APLICADAS Y COMPUTACIN
N
DERECHO
PEDAGOGA DERECHO (SUA)
RELACIONES INTERNACIONALES DISEO GRFICO
RELACIONES INTERNACIONALES (SUA) ECONOMA
SOCIOLOGA ENSEANZA DE INGLS
FILOSOFA
Las funciones de estas figuras se presentan ms adelante.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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Modalidades de la tutora:
En la FES Acatln se desarrolla la tutora tanto en la modalidad individual
como grupal. Al respecto, cada programa educativo establece, con la
participacin de su consejo tutoral, la modalidad ms pertinente a las
caractersticas de su comunidad y a cada etapa de la trayectoria
escolar.
La tutora individual: es la orientacin individual que se desarrolla partir de
la relacin interpersonal tutortutorando, basada en dilogo abierto que
permite establecer las necesidades de informacin, formacin y
orientacin del estudiante, y las estrategias para atenderlas.
La tutora grupal: es la actividad desarrollada por el tutor con el conjunto
de alumnos asignados a su tutora, con el propsito de resolver aquellas
situaciones de ndole comn ya sean acadmicas, para el desarrollo
personal y la orientacin profesional. En esta modalidad de tutora se
fomenta el trabajo colaborativo.
En los ltimos cuatro aos se ha ido perfilando la tutora entre pares,
destacando la disposicin de grupos de jvenes alumnos de los ltimos
semestres de algunas licenciaturas que ofrecen su apoyo a los alumnos
de nuevo ingreso en el sentido de orientarles bajo la supervisin de algn
acadmico o de un integrante del programa educativo.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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Funciones de los participantes
El desarrollo del Programa Institucional de Tutora involucra la participacin de
toda la comunidad acadmica, quien con distintas funciones contribuye al
logro de los objetivos de este programa.
Son actores centrales de este programa: el tutor, el tutorando, el coordinador del
PAT de cada programa educativo, el grupo de tutores que forman parte del
consejo tutoral de cada programa educativo, el coordinador del PIT de la
Facultad y los miembros del Consejo Tutoral de la Facultad.
Tutor: Es el docente que participa en acompaamiento a los estudiantes
asignados a su tutora brindando informacin, formacin y orientacin a lo largo
de la trayectoria del estudiante en la Facultad, promoviendo el desarrollo
autnomo y responsable del estudiante en su aprendizaje y desarrollo profesional.
Son funciones del tutor:
Dedicadas al desarrollo personal: Consisten en ayudar al estudiante para que
llegue al conocimiento de s mismo y del mundo que le rodea para tomar
decisiones que le permitan resolver los problemas de su vida.
En esta perspectiva, el tutor promueve actividades que permitan al estudiante:
Definir su plan de vida
Fortalecer su autoestima
Descubrir sus intereses
Identificar sus dificultades
Tomar decisiones
Ser asertivo
Incorporar estrategias metacognitivas.
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Dedicadas al desarrollo acadmico: consisten en apoyar el desarrollo
acadmico del estudiante, ya sea asesorndolo o bien canalizndolo con
otros acadmicos, hacia otros programas remediales, u ofreciendo
alternativas para acceso a la informacin alterna a la ofrecida por los
profesores.
El tutor puede llevar actividades de apoyo para que los alumnos:
Establezcan metas claras y factibles,
Identifiquen sus dificultades de aprendizaje,
Seleccionen adecuadamente sus actividades formales y complementarias,
Mejoren su actividad de estudio,
Planifiquen su estudio,
Autoevalen su desempeo y actitudes ante el estudio.
Dedicadas a la orientacin profesional: Consisten en ayudar al estudiante para
que llegue al conocimiento de s mismo y del mundo que le rodea para resolver
problemticas que obstaculicen su desempeo profesional y vocacional.
Para favorecer la orientacin profesional se debe buscar que los alumnos:
Visualicen con certidumbre su carrera y posibilidades profesionales,
Identifiquen los retos de su profesin,
Se preparen a la bsqueda de empleo,
Reconozcan alternativas de educacin continua,
Valoren las posibilidades para realizar estudios de posgrado,
Identifiquen y potencialicen sus competencias profesionales.
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Perfil del tutor: por las caractersticas del trabajo tutorial, en el cual se requiere
establecer una relacin interpersonal estrecha entre tutor y tutorando, que
faciliten las funciones de informacin, pero sobre todo de formacin y
orientacin, se requiere del tutor, no slo de una slida formacin profesional e
identidad institucional, sino adems de actitudes adecuadas para inspirar
confianza y comunicar entusiasmo aceptacin de los estudiantes, sentido
positivo, tolerancia (Alcntara, 1990).
Se reconocen como caractersticas deseables del tutor:
a) Poseer un equilibrio entre la relacin afectiva y cognoscitiva, para una
delimitacin en el proceso de tutora.
b) Tener capacidad y dominio del proceso de la tutora.
c) Tener capacidad para reconocer el esfuerzo en el trabajo
realizado por el tutorando.
d) Estar en disposicin de mantenerse actualizado en el campo donde
ejerce la tutora.
e) Contar con capacidad para propiciar un ambiente de trabajo que
favorezca la empata tutor-tutorados.
f) Poseer experiencia docente y de investigacin con conocimiento del
proceso de aprendizaje.
g) Contar con habilidades y actitudes para la comunicacin, la
creatividad, la planeacin y el seguimiento del profesional (Fresan,
y Romo, 2011)
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Tutorando: es el estudiante que participa de la tutora estableciendo un vnculo
personal con su tutor y aprovechando las orientaciones que ste le brinda. Son
responsabilidades del tutorando:
a) Mostrar disposicin para el trabajo de la tutora.
b) Manifestar voluntariamente el compromiso en el acompaamiento de la
tutora.
c) Mostrar apertura al cambio.
d) Gestionar de forma responsable su tiempo.
e) Adoptar estrategias personales para el diseo y aplicacin de sugerencias
del tutor.
f) Dedicar tiempo para la reflexin y autoevaluacin de su prctica
como alumno-tutorando.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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Coordinador del Programa de Accin Tutorial de cada programa
educativo: es el profesor o funcionario responsable de coordinar la accin
tutorial en cada carrera. Son funciones de los Coordinadores del PAT de
cada programa educativo:
a) Participar en el Consejo Tutoral de la Facultad.
b) Convocar al Consejo Tutoral de la carrera.
c) Organizar y coordinar las actividades del Consejo Tutoral de la carrera
para la elaboracin y desarrollo del PAT.
d) Integrar y presentar el informe de seguimiento y evaluacin del PAT
a la Coordinacin del Programa Institucional de Tutora de la
Facultad
e) Mantener comunicacin personal y electrnica con los tutores y tutorandos.
Consejo Tutoral del Programa Educativo: es el grupo de tutores de la carrera
que define colegiadamente el PAT.
Son funciones del Consejo Tutoral del Programa Educativo:
a) Planeacin y desarrollo del PAT de la carrera.
b) Evaluacin y seguimiento del PAT de la carrera.
c) Identificacin de necesidades de formacin y actualizacin de los
tutores participantes.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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Coordinador del Programa Institucional de Tutora de la Facultad: es el
profesor o funcionario responsable de coordinar la tutora en la Facultad.
Son funciones del Coordinador del PIT:
a. Desarrollar la propuesta del PIT.
b. Convocar al Consejo Tutoral de la Facultad.
c. Planear, organizar y coordinar las actividades propias del PIT.
d. Asesorar a los Consejos tutorales de Programa Educativo en la
Planeacin y desarrollo de los Planes de Accin tutorial de
cada carrera.
e. Definir las estrategias de difusin y promocin del PIT.
f. Organizar y desarrollar el programa de formacin de tutores en la
Facultad.
g. Organizar las fechas y mecanismos para el seguimiento y
evaluacin de los procesos tutoriales.
h. Integrar y presentar el informe de seguimiento y evaluacin del PIT y
los PAT a la Coordinacin del Sistema Institucional de Tutora de la
UNAM.
i. Mantener comunicacin personal y electrnica con los tutores y
tutorandos.
Consejo Tutoral de la Facultad: es el grupo de coordinadores del Programa
de Accin Tutorial de cada programa educativo que colegiadamente da
seguimiento el PIT. Son funciones del Consejo Tutoral de la Facultad:
a. Toma de decisiones colegiadas para el desarrollo de la tutora en la
Facultad.
b. Definicin de mecanismos e instrumentos para el seguimiento y
evaluacin de los procesos tutoriales en la Facultad.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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Seguimiento y Evaluacin
El seguimiento y la evaluacin de la tutora tienen como propsito garantizar el
logro de los objetivos establecidos para la tutora. Considerando que la propuesta
de este Programa es que la tutora se desarrolle como parte de los programas de
atencin que la Facultad ha instrumentado como apoyo para el estudiante, se
hace necesario evaluar tambin el complimiento de cada Plan de Accin Tutorial
y del Programa de Institucional en su conjunto as como los programas
particulares realizados por el Departamento de Orientacin Educativa en el
contexto de los servicios del Centro de Orientacin y Servicios Integrales (COESI)
de la FES Acatln y por los distintos programas educativos.
La evaluacin continua permitir dar seguimiento a los avances y
transformaciones que la tutora vaya sufriendo en la Institucin. Para ello se
propone la aplicacin de encuestas a los participantes del proceso, que permitan
integrar la informacin relativa a cada alumno, tutor, programa educativo y a la
institucin en su conjunto, as como complementar con esquemas de evaluacin
cualitativas como la recuperacin de experiencias de los tutores e intercambio
de experiencias. La evaluacin de la tutora habr de considerar:
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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La evaluacin de los procesos:
A nivel de Asignacin en tiempo y forma de los tutores.
programa
Trabajo desarrollado entre el tutorando y el tutor.
educativo
Estudios de percepcin de los alumnos y los tutores sobre los
beneficios de la tutora.
Nivel de participacin de los profesores y los alumnos en la tutora.
Calidad de la tutora que se ofrece.
A nivel
Funcionamiento de los programas de formacin y actualizacin de
tutores.
institucional
Mecanismos de vinculacin entre la accin tutorial y los programas
de apoyo al estudiante.
Efectividad de las tareas de apoyo tutorial realizadas por el COESI.
La evaluacin de los resultados: Impacto de la tutora en:
A nivel de
Mayor rendimiento acadmico.
programa Disminucin de la reprobacin y desercin.
educativo e
Mayor participacin en programas de formacin complementaria.
institucional
Mejora en la toma de decisiones.
Mejora en las habilidades sociales.
Mejora en la relacin maestroalumno.
Los instrumentos y mecanismos para la evaluacin sern determinados por el
Consejo Tutoral de la Facultad, el que considerar tambin los esquemas que
para la evaluacin se determinen en el Sistema Institucional de Tutora de la
UNAM.
La evaluacin y seguimiento de la tutora ser una responsabilidad compartida
entre los Responsable de la Accin Tutorial de cada programa educativo y el
Coordinador de Tutora de la Facultad. A los primeros corresponder el
seguimiento de los alumnos y los tutores y al segundo el seguimiento de los
avances y resultados de cada programa educativo y de la Institucin.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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Formacin y actualizacin de tutores
Es necesario que los profesores que participen como tutores cuenten con una
formacin especfica para esta actividad, para ello ser necesaria su participacin en
el Taller de induccin para tutores desarrollado para todos los profesores de la
Universidad como parte del Sistema Institucional de Tutora, en el cual se incluyen ejes
bsicos de la accin tutorial como son:
a) Contextualizacin de la tutora en la Educacin Superior Bases
psicopedaggicas del aprendizaje
b) Desarrollo integral del estudiante Motivacin y plan de vida
c) Manejo de estrategias comunicativas Evaluacin y seguimiento de
tutorados
Para el caso de la actualizacin de tutores, en los perodos intersemestrales se
impartirn talleres para el manejo de herramientas para la tutora y la
profundizacin de conocimientos en este campo.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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Difusin del Programa
La difusin del Programa Institucional de Tutora se realizar en los medios de
comunicacin de la Facultad: Gaceta Acatln: NotiFESA, y Pgina Web, con el
objetivo de fortalecer la cultura de la tutora en alumnos y profesores as como
para fomentar el conocimiento de los distintos esquema de tutora que se
desarrollan. De manera especial se dar difusin al Programa en las Jornadas de
bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso. La difusin general quedar en la
responsabilidad del Coordinador del Programa Institucional y la difusin de los
Planes de Accin Tutorial quedarn bajo la responsabilidad de los Programas de
carrera, quienes harn del conocimiento de sus alumnos y profesores, las
particularidades de la accin tutorial en cada etapa de su formacin por las
distintas vas de comunicacin establecidas en cada carrera.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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Recursos para el desarrollo de la tutora
Son recursos para el desarrollo de la tutora, los profesores y especialistas de la
Facultad que colaboran como tutores o en apoyo a la accin tutorial. En otro
sentido tambin lo son las aulas, cubculos, salas de trabajo, auditorios y espacios
para la formacin integral de los estudiantes, as como los sistemas tecnolgicos y
medios de informacin de la Facultad que constituyen recursos para apoyar y
fortalecer la tutora.
Al considerar las posibilidades de desarrollo de la tutora para todos los alumnos y
su continuidad a lo largo de la trayectoria escolar, es necesario considerar las
caractersticas tanto de la poblacin a atender, como de la planta docente.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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Fuentes documentales
FES Acatln Plan de Desarrollo Institucional 2015-2019. Estado de Mxico: FES
Acatln.
Romo Lpez, Alejandra (2011). La Tutora. Una estrategia innovadora en el marco
de los programas de atencin a estudiantes. Mxico: ANUIES.
UNAM (2017). Exmenes para el diagnstico de conocimientos. Resultados de los
alumnos que ingresan a nivel licenciatura Coordinacin de Desarrollo Educativo e
Innovacin Curricular.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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Directorio
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA
DE
MXICO
DR. ENRIQUE LUIS GRAUE WIECHERS
Rector
DR. LEONARDO LOMEL VANEGAS Secretario General
ING. LEOPOLDO SILVA GUTIRREZ
Secretario Administrativo
DR. ALBERTO KEN OYAMA NAKAGAWA
Secretario de Desarrollo Institucional
MTRO. JAVIER DE LA FUENTE
HERNNDEZ Secretario de Atencin a la
Comunidad Universitaria
DRA. MNICA GONZLEZ CONTR
Abogada General
MTRA. SARA CRUZ VELASCO
Coordinadora del Sistema Institucional
de Tutora
FES ACATLN
DR. MANUEL MARTNEZ JUSTO Director
MTRA. NORA DEL CONSUELO GORIS
MAYANS
Secretara General
LIC. JORGE REYES CALDERA ARROYO
Secretario de la Direccin
LIC. JOS RODRIGO ZENTENO GAETA Secretario de Estudios Profesionales
DR. ALEJANDRO BYRD OROZCO Secretario de Extensin Universitaria y
Vinculacin Institucional
MTRO. JOS LUIS CASTAN ZURITA Secretaria Administrativa
MTRO. FERNANDO MARTNEZ RAMREZ
Coordinador de Servicios
Acadmicos
MTRO. CARLOS NANDAYAPA
HERNNDEZ Jefe de la Unidad de Planeacin
DRA. GRACIELA CARRAZCO LPEZ
Jefa del Departamento de
Orientacin Educativa
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA DE LA FES ACATLN 2017
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