I. Presentación

Mi nombre es Matías Moreno Durán, estudiante de 2do año de Historia, militante de Izquierda

Autónoma y me presento como Candidato a la Consejería de Territorial de Humanidades.

Realicé mi enseñanza secundaria en el colegio Pedro de Valdivia, e ingresé a la Universidad en el

año 2014. Siendo novato, comprendí que la vida estudiantil no puede estar separada de la práctica

política, por lo que me involucré en estos temas rápidamente, participando como coordinador de

la Vocalía de Comunidad del Estudiantes de Historia, además de ingresar al colectivo Izquierda

Autónoma. El trabajo realizado durante este año, me valió asumir el desafío de formar parte de la

directiva durante este año 2015, en calidad de Secretario Ejecutivo, donde participamos

activamente de diferentes proyectos tanto para la carrera como para el territorio. Construimos un

proceso integrador, que impulsó movilización ya construcción de comunidad en nuestra carrera.

Hoy enfrentamos como organización una nueva tarea, la de conformar un proyecto político que

rescate la comunidad de Humanidades. Decidí asumir este desafío en consecuencia con la idea de

transformar la Universidad desde del trabajo cotidiano, y de hacernos cargo de la representación

política de nuestros compañeros de humanidades. Es un esfuerzo colectivo, con un proyecto

político que tiene muchos compañeros detrás, y un trabajo que ya contó este año con la

Consejería Territorial de Humanidades. Como Izquierda Autónoma, asumimos que aún hay mucho

trabajo por hacer, y por esto enfrentamos esta tarea con la convicción de profundizar el trabajo

realizado durante el año.

Los invitamos a hacerse parte de nuestro proyecto, pues este sólo tiene sentido en la medida que

nos hacemos parte de la construcción de un territorio diferente. Desde los pasillos de nuestras

facultades, vamos a transformar Humanidades.

II. Proyecto

Entendemos al Consejero Territorial como un actor imprescindible en la organización estudiantil.

Es fundamental su participación en las instancias del territorio, en la medida que puede articular

las discusiones y problemáticas de todas las carreras cumpliendo una función de eje social y

político. Entendemos el rol del Consejero como un articulador de los procesos locales, que se

encuentra en diálogo constante con autoridades, otros representantes y nuestros propios

compañeros.

Es por esto que cumple una función de representación política, en la medida que lleva la voz de

todos nosotros hacia órganos de representación como el Consejo de Federación, haciendo valer la

construcción que realizamos como territorio hacia la universidad y el país. Esta labor debe ser

abierta y democrática, considerando tanto los consensos como las particularidades de cada

carrera.

1. Diagnóstico nacional y de Territorio

Para el próximo año, enfrentaremos un escenario en el cual se profundizará el clima

desmovilizador y de poco diálogo por parte del Gobierno, donde hay una Reforma Educacional

sobre la cual se busca excluir a los actores sociales de la educación que desde 2011 venimos

levantando la defensa por una Educación Pública, Gratuita y de Calidad. En este contexto, creemos

fundamental que el Movimiento Estudiantil se mantenga en la línea de posicionar sus demandas,

mostrándonos como una alternativa para realizar una transformación real al sistema educativo

chileno. Para esto, debemos demostrar que la construcción del ideario del Movimiento por la

Educación se construye desde nuestros espacios cotidianos.

En la misma línea de hoy, nos enfrentamos en una Universidad que sostiene gran parte de los

pilares del sistema educacional de mercado, donde opera un sistema profundamente

antidemocrático y en donde se da la precarización de carreras como las Humanidades. En este

contexto, nuestra propuesta apunta a construir el programa del Movimiento Estudiantil para

nuestro territorio, donde demostramos que la democracia universitaria, y la defensa de una

educación pública van más allá de las consignas que hemos levantado desde 2011.

2. Ejes programáticos y Proyectos

2.1. Comunidad de Humanidades

Creemos que es imposible hacer política sin una comunidad establecida, en la que realmente

estemos todos invitados a construir un territorio y una universidad diferente. Entendemos esto no

solo como actividades recreativas, sino como espacios de configuración de una identidad como

territorio. Humanidades puede y debe ser fortalecido en su diversidad.

Vincularnos como compañeros es parte del proyecto de territorio que tenemos, dado que

sabemos que los estudiantes de Humanidades se sienten profundamente conectados con su

espacio, y es necesario profundizar la fraternidad que existe tanto a interior como entre las

carreras.

- Feria de organizaciones y proyectos: Creemos necesario que los estudiantes de la

universidad tengan espacios para mostrar los proyectos que están llevando de diversas

temáticas (Género, Medioambiente, Educación), tanto al interior de la Universidad como

hacia afuera de ésta. Esta instancia, surge de la necesidad de vincular a nuestros

compañeros con el territorio, entendiendo que la construcción de un territorio

democrático implica discutir y abrir las temáticas de interés desde nuestros mismos

compañeros, siempre en pos de la comunidad política de Humanidades

- Uso de Espacios: Creemos que aún es necesario seguir avanzando en este tema, pues no

basta solo con tener mejor infraestructura, sino efectivamente permitir que los mismos

compañeros puedan darle un uso libre y responsable. Nos comprometemos a trabajar con

los Centros de Estudiantes en la articulación de esta demanda histórica del territorio.

Esta temática, tuvo como punto inicial el Petitorio de Humanidades, en el cuál trabajamos

como Izquierda Autónoma desde la Consejería Territorial y Centros de Estudiantes. Este

avance fue importantísimo para el territorio, por lo que es necesario avanzar a una

democratización del uso de espacios, entendiendo que esta es crucial para que nuestros

compañeros realicen actividades con la mayor libertad posible, además de que estas no

estén coartadas por la temática.

2.2. Conocimiento Colectivo

Hoy, nuestras disciplinas se enfrentan a una situación que puede resultar adversa. La precarización

laboral existe, y podemos verla expresada tanto en el Proyecto Carrera Docente como la

mercantilización de las becas y postgrados. Nuestra Universidad aun no manifiesta una postura

frente a un tema tan importante para nuestras facultades y creemos necesario organizarnos para

enfrentar esta realidad.

Es por esto, que queremos posicionar el tema en conjunto con otros representantes, pues es

necesario hacernos cargo de buscar una solución concreta y real para este tema. Es fundamental,

que esta sea una posición en pro de fortalecer lo público, pues es la única manera de

verdaderamente fijar criterios donde las humanidades puedan estar al servicio de la sociedad y no

en la marginalidad del campo laboral.

- Ciclos de charlas: Para organizarnos en torno a lo común de esta problemática, es preciso

dar a conocer la gravedad de los problemas que afectan nuestro campo laboral y el futuro

de nuestras disciplinas para la Universidad y el país. Por esto, buscamos abrir esta

discusión para cada carrera y conocer, así, sus inquietudes y realidades.

Esta problemática, surge a raíz de un Proyecto de Carrera Docente que precariza a

nuestros compañeros en función de mantener la competencia y el mercado como pilares

del sistema de educación chilenos. Esto, toca de manera material y sustantivo el futuro

laboral de nuestros conpañeros, haciendo imprescindible que el territorio y la Universidad

se manifiesten representando a su comunidad, la cual tiene mucho que decir frente a un

proyecto impulsado desde el Gobierno y que ha sido rechazado por diversos actores

sociales.

- Programa de construcción de mallas curriculares: En conjunto con las Consejerías

Académicas buscamos tener un espacio para dar apoyo a los planes de estudio de cada

carrera. De esta forma, queremos avanzar hacia una malla más democrática, donde los

estudiantes puedan hacerse parte de ésta.

Este tema es preocupante dado que cómo bien sabemos, los estudiantes actualmente

tienen una voz aún muy reducida en el ámbito académico de la Universidad. Si queremos

avanzar hacia la construcción de disciplinas al servicio de la sociedad, no podemos obviar

el hecho de que es necesario que los mismos actores de la educación construyan en todos

los medios, la educación pública que Chile necesita, tanto en la calle como en este tipo de

instancias

2.3. Democracia como camino hacia lo Público

El Movimiento Estudiantil, se ha propuesto la construcción de un nuevo Sistema Nacional de

Educación Pública, donde la democracia en las instituciones tiene un rol fundamental. No

podemos hablar de instituciones realmente al servicio de la sociedad si es que éstas no

contemplan la participación activa de su propia comunidad.

Nuestro proyecto tiene como fin la construcción de una Universidad Católica más democrática. Sin

embargo, reconocemos que esta tarea es ardua por las estructuras internas que no permiten que

esta se pueda desarrollar en todos los espacios. Creemos que como territorio es necesario que

identifiquemos problemas concretos en torno a este tema, que puede ir desde el uso de espacios

hasta problemas con nuestras mallas curriculares.

- Jornadas de Movimiento Estudiantil: Dado que la Democracia nos parece que un eje

central para discutir una Universidad Pública, buscamos hacer espacios de encuentro que

permitan que Humanidades sea un aporte al contenido de las demandas históricas del

Movimiento Estudiantil, llevando estas discusiones a instancias como el Consejo de

Federación o el Confech. Durante el próximo año, enfrentaremos un escenario

sumamente complejo, tanto en el contexto de la aprobación de reformas a espaldas de los

actores sociales.

Lo anterior, nos lleva a necesitar una UC movilizada, donde además exista un amplio nivel

de discusión y convocatoria. Esto, con el objetivo de no sólo mover grupos de gente a

marchar, sino de un verdadero ejercicio donde demos convocatoria a todo el territorio en

torno a por qué este tema tan relevante a Nivel Nacional debe ser llevado a instancias

como la de Humanidades, generando tanto vínculos como organización para nuestro

territorio.

- Democracia para la Universidad: Conformaremos un equipo de trabajo amplio, con miras

a reunir insumos en torno a la vinculación de la democracia universitaria con la calidad de

la educación entregada. No existe una dicotomía entre estas dos, sino que se construyen

en conjunto, tanto para una facultad donde nos relacionemos de otra forma como para

ser un aporte real a la sociedad.

Esta investigación, tiene como fin último el discutir en torno a cuales son las implicancias

de una UC democrática. Si bien hemos defendido una y otra vez la necesidad de

democratizar la Universidad, creemos que es necesario que todos nuestros compañeros

puedan discutir en torno a la influencia de estos elementos de nuestra formación, de

manera de abrir una discusión amplia en torno a cómo construímos un territorio

democrático desde nuestra cotidianeidad.

Compañeros, los queremos invitar fraternalmente a votar informados, a acercarse a

nuestros compañeros detrás de este proyecto en caso de tener dudas al respecto, pues

tenemos la mayor intención de trabajar con cada uno de ustedes. Es aquí donde queremos

recalcar el llamado a que sean nuestros mismos compañeros los que den sentido al

proyecto para Humanidades que queremos construir. Representa un programa abierto y

amplio, donde queremos llevar nuestro proyecto político más allá de los convencidos de

siempre. El llamado es entonces, a juntos generar una alternativa política que construya

comunidad y elimine al mercado y conservadurismo de nuestras vida. Los invitamos, desde

los pasillos de nuestra facultad a Transformar Humanidades.