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PROGRAMA DE PROMOCION Y PREVENCION EDUCACION SEXUAL Y
CIUDADANIA
INSTITUTO INTEGRADO SAN BERNARDO
SEMESTRE I DE 2018
OBJETIVO GENERAL
• Generar espacios de conocimientos y participación de los estudiantes de
primaria del instituto integrado San Bernardo Sede A, por medio de talleres
psicoeducativos para que desarrollen habilidades y destrezas para su desenvolvimiento en
el desarrollo académico y personal.
OBJETIVO ESPECIFICO
• Propiciar el desarrollo de los programas de promoción y prevención de las
problemáticas hallados en la institución educativa con el fin de dar una mejor
orientación.
• Desarrollar valores que permitan a los alumnos actuar con respeto, tolerancia y
colaboración con los demás.
POBLACIÒN
Estudiantes del Instituto Integrado San Bernardo
JUSTIFICACION.
Se inicia este proyecto para mejorar las siguiente problemáticas halladas dentro del
plantel educativo: bullying, autoestima, autocuidado, emociones, valores, sustancias
psicoactivas, proyecto de vida y técnicas de estudio, además de las propuestas por el área de
orientación escolar proyecto de vida, el programa busca concientizar a la población
estudiantil respecto a dichas problemáticas. Tal como lo expone Hernández (2008), “el
psicólogo educativo cuenta con herramientas psicopedagógicas para la implementación de
programas educativos y para ayudar a resolver tanto problemas de aprendizaje como de
fracaso escolar. Por esta razón se pretende ser un apoyo en resolución de problemáticas
para el enriquecimiento de la institución y bienestar estudiantil”. Por tanto, se buscar lograr
la concientización a partir de la realización de talleres didácticos que permitan la
asimilación de los mismos y la ejecución del mensaje que se pretende abordar en cada
actividad.
MARCO TEORICO
La salud se entiende como un estado completo de bienestar físico, mental y social, y
no meramente como la ausencia de enfermedades o trastornos. En la actualidad una gran
parte de organismos internacionales coincide en considerar la prevención y la promoción de
la salud como objetivos prioritarios. Por ello, este libro aborda de forma integrada las
claves para lograr ambos fines, presentando tanto los factores que se consideran
determinantes de la salud, como las teorías más relevantes que sirven de base a las
intervenciones y programas orientados a promover las conductas saludables y prevenir la
aparición de problemas psicológicos.
“La salud se promueve proporcionando condiciones de vida decentes, buenas condiciones
de trabajo, educación, cultura física y formas de ocio y descanso” (Sigerist, 2006)
El libro Psicología Social de la Salud – Promoción y Prevención describe, delimita e
incorpora la dimensión psicológica de la promoción y prevención en salud con el propósito
de determinar y evaluar el aporte que la psicología puede hacer tanto a la comprensión del
concepto salud-enfermedad como al mejoramiento de la salud de las (Alarcón, 2008)
Según otros autores como Matarazzo (1980), la psicología de la salud es el conjunto de
contribuciones explicitas educativas y de formación, tanto científicas como profesionales
de la disciplina de la psicología para:
1. promoción de estilos de vidas saludables
2. Prevención de enfermedades: modificando hábitos insanos asociados a enfermedades
(por ejemplo el tabaquismo).
3. tratamiento de enfermedades específicas como pueden ser la diabetes el cáncer, el sida,
etc. En estos casos los psicólogos trabajan junto a otros especialistas de la salud
combinando los tratamientos médicos habituales con los tratamientos psicológicos
4. Evaluación y mejora.
En otras palabras la psicología de la salud podría entenderse como la
especialización dentro de la psicología que se ocupa de la salud física y comprende a la
salud mental cuando esta afecta el bienestar físico de las (Garcia, L; Piqueras,J; Rivero, R;
Ramos, V & Oblitas, L, 2008)
METODOLOGIA
Las estrategias a implementar en el campo educativo se basan en el diseño y
desarrollo de talleres psicológicos. Lo que se pretende con los mismos es brindar una
información específica a nivel psíquico acerca de las problemáticas presentes en la
institución. Las temáticas a manejar en los talleres comprenden: bullying, autoestima,
autocuidado, emociones, valores, sustancias psicoactivas, proyecto de vida y hábitos de
estudio. Los cuales constaran de diferentes actividades y dinámicas reflexivas que tendrán
un pre-test y un post-test buscando alcanzar un mejor aprendizaje en cada tema a tratar,
donde se reforzara ese conocimiento previo que tienen. Dando un concepto de cada tema
más completo y que esto sea de ayuda para fortalecer diferentes debilidades en el transcurso
de sus vidas obteniendo un aprendizaje significativo en cada taller. En los diferentes talleres
se trabajara mensajes reflexivos que los invite a ellos a una mejor toma de decisiones en
determinado momento.
ACTIVIDADES POBLACION
Autoestima y Autocuidado
Valores
Emociones
Bullying (Relaciones interpersonales)
Sede A: Grados 0º a 5º
Proyecto de vida
Habilidades sociales
Consumo de sustancias psicoactivas
Sede A: Grados 6ª a 11ª
Pautas de aprendizaje
Responsabilidad con el cuerpo
(autocuidado)
Consumo de sustancias psicoactivas
Sede B Oº a 5º
Pautas de aprendizaje
Responsabilidad con el cuerpo
(autocuidado)
Consumo de sustancias psicoactivas
Sede B 6º a 7º
Valores
Consumo de sustancias psicoactivas
Sede C 0º a 5º
Bibliografía Alarcón, L. F. (2008). Psicología social de la salud – Promoción y Prevención. Revista
latinoamericana de psicologia.
Garcia, L; Piqueras,J; Rivero, R; Ramos, V & Oblitas, L. (2008). Panorama de la psicologia clinica y
de la salud. CES psicologia .
Sigerist. (2006). CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN LA PROMOCIÓN DE LA SALUD. Sistematizacion
comunidades saludables.
Hernández, M. P. (2008). Los campos de acción del psicólogo educativo. Psicología Educativa.
Disponible en http://www.psicologíacientífica.com. Gendreau (1978)