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Programa de Formación conducente al Título de Profesional Especialista en Psiquiatría Infantil y del Adolescente

ProgramadeFormaciónconducentealTítulodeProfesionalEspecialistaenPsiquiatríaInfantilydelAdolescente

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2018


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CONTENIDOI.ANTECEDENTESGENERALESDEPROGRAMAYPLANDEESTUDIO...............................................................7II.DESCRIPCIÓNDELPROGRAMA...................................................................................................................9III.FORMULARIOPARAACREDITACIÓNDEPROGRAMAYCENTROS...............................................................35IV.OTRASINFORMACIONES..............................................................................................................................49V.AUTOEVALUACIÓNDELACALIDADDELAFORMACIÓNDEESPECIALISTAS.................................................67VI.ENCUESTAALOSRESIDENTESYEGRESADOS..............................................................................................87


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COMITÉDELPROGRAMARes.ExentaN°1525del27de05de2016.- Dr.RicardoGarcíaSepúlveda(Presidente)- Dr.CarlosAlmonteVyhmeister.- Dra.MónicaKimelmanJakobus.- Dra.MarcelaLarraguibelQuiroz.- Dra.LiviaGonzálezDelCanto


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I.ANTECEDENTESGENERALESNOMBRE DEL PROGRAMA: Programa de Formación conducente al Título de Profesional Especialista enPsiquiatríaInfantilydelAdolescente1.TÍTULOQUEOTORGA:TítulodeProfesionalEspecialistaenPsiquiatríaInfantilydelAdolescente.DURACIÓN DEL PROGRAMA: El Programa de Formación de Especialistas en Psiquiatría Infantil y delAdolescentetieneunaduraciónde3años,6semestres.SegúnDUN°70012,con6.030horasy201Créditos(DU10.602).Modalidad de trabajo: el horario es de jornada completa; por norma general, 44 horas semanales. Lasvacacionesanualescorrespondena15díashábiles.UNIVERSIDADQUELOOTORGA:UniversidaddeChile.CUPOSQUEOTORGA:10poraño.REQUISITOS:- Título de Médico-Cirujano, otorgado por alguna de las universidades chilenas acreditadas, o título

equivalente,otorgadoporuniversidadesextranjeras,debidamenteacreditado,legalizadoycertificado,porlaautoridadcompetente.

- Admisión al Programa por selección de antecedentes, en la fecha y condiciones establecidas por laFacultaddeMedicinaporintermediodelaEscueladePostgrado.

UNIDADESACADÉMICASRESPONSABLESEl Programa de Formación de Especialistas en Psiquiatría Infantil y del Adolescente, al igual que otrosProgramasdeFormacióndeEspecialistasdelaUniversidaddeChile,dependedelaEscueladePostgradodelaFacultaddeMedicinadelaUniversidaddeChile.Es un Programa colaborativo, cuyas unidades académicas son coordinadas por el Comité Académicopresidido por Dr. Ricardo García Sepúlveda. El Profesor Encargado del Programa es la Dra. MarcelaLarraguibelycuentaconunCoordinadorDocenteencadaunidadacadémicaprincipal.Estasunidadesestánsituadasen:Norte:Departamento y Servicio de Psiquiatría y Salud Mental Norte, Unidad de Psiquiatría Infantil y delAdolescente.ClínicaPsiquiátricaUniversitariadelaReddelHospitalClínicodelaUniversidaddeChile.Sur:DepartamentodePsiquiatríaySaludMentalSur,UnidaddePsiquiatríaInfantilydelAdolescente.ServiciodeSaludMetropolitanoSur,enelHospitalBarrosLucoTrudeau.UnidadesColaboradoras:- ClínicaPsiquiátricaUniversitaria

• UnidaddePsiquiatríaAdultos.- HospitalSanBorjaArriaran.

• ServiciosdeNeuropediatría.

1APICE,deacuerdoconCONACEM,adoptaestasegundadenominaciónde laespecialidadporserconcordantecon lautilizadaenelDecretoSupremoN°57delMinisteriodeSaludloquepermitelainscripciónenelregistrodeprestadores. 2DecretoUniversitarioN°007001de8deseptiembrede1995.


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- HospitalRobertodelRío.• UnidaddeNeurologíaPediátrica.

- HospitalBarrosLucoTrudeau• ServiciodePsiquiatría.UnidaddeCortaEstadíaAdultos.

- MunicipalidadPedroAguirreCerda.• COSAMPedroAguirreCerda.• UDACUnidaddeDesintoxicaciónyAdiccionesenAdolescentes.

DIRECTORESDEDEPARTAMENTO- Norte:DepartamentodePsiquiatríaySaludMental.Dr.FernandoIvanovic.- Sur:DepartamentodePsiquiatríaySaludMental.Dra.MónicaKimelman.ACADÉMICOENCARGADODEPROGRAMA:- Dra.MarcelaLarraguibelQuiroz.ProfesorAsociado.FacultaddeMedicinaUniversidaddeChile.ACADÉMICOSCOORDINADORESENLASUNIDADESACADÉMICASRESPONSABLES- Norte:DepartamentodePsiquiatríaySaludMental.Dra.MarcelaLarraguibel.- Sur:DepartamentodePsiquiatríaySaludMental.Dra.LiviaGonzález. COMITÉDELPROGRAMARes.ExentaN°1525del27de05de2016.- Dr.RicardoGarcíaSepúlveda(Presidente)- Dr.CarlosAlmonteVyhmeister.- Dra.MónicaKimelmanJakobus.- Dra.MarcelaLarraguibelQuiroz.- Dra.LiviaGonzálezDelCanto FINANCIAMIENTO/ARANCEL:DeacuerdoalreglamentodelaEscueladePostgradodelaFacultaddeMedicinadelaUniversidaddeChile.


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II.DESCRIPCIÓNDELPROGRAMARESUMENElProgramadeFormacióndeEspecialistasenPsiquiatríaInfantilydelAdolescenteesunprogramaintegraly autónomo, que a través del estudio clínico de la psicopatología infanto-juvenil y de la compresión yconocimientodelosprocesosdedesarrollopsicosocialhumano,darespuestaalasnecesidadesdeatenciónensaludmentalysustrastornosenniñosyadolescentes,conelusodelaterapéuticamédicaefectivayconevidenciacientífica.Además,formaen lasáreasdesaludmental infanto-juvenil, investigaciónydocencia,conlosobjetivosquelosprofesionalesegresadosdelProgramacontribuyanaldesarrollodelconocimientovinculadoalaespecialidadyalasaludpública.La especialidad tiene sus raíces en un conocimiento acumulado desde el siglo XIX, surgido en Europa yposteriormente en Estados Unidos. En nuestro país su desarrollo fue paulatino durante el siglo XX,practicándoseendiferentesServiciosdePediatríadeSantiago,fundidaalaneurologíaenunaespecialidadllamadaNeuropsiquiatríayposteriormentediferenciadacomoPsiquiatría InfantilydelAdolescente,comoespecialidadprimaria.Altenerenuncomienzounestrechovínculoconlapsiquiatríadeadultos,adoptómuchadesuterminologíanosográfica,peroenlaprimeramitaddelsiglopasado,conelsurgimientoyanálisisdeltrabajoclínicoconniños y adolescentes, y el conocimientode lapsicología evolutiva, surgióun claro convencimientoqueelestudiodeun serendesarrolloobligabaaunmétodoclínicodiferenteal campode losadultos, conotromododedescribiryestudiar lapsicopatología,asícomootramaneradetratar lapatologíaallísurgida.Secreandeestamaneralasbasesepistemológicasdelaactualespecialidad.EliniciohistóricodelProgramadeFormacióndelaEspecialidadenPsiquiatríainfantilydelAdolescentedatade1974enlaUniversidaddeChile,enunprogramaconjuntoconelMinisteriodeSalud.Previamenteexistíala especialidad de neuropsiquiatría infantil y psiquiatría infantil en los Servicios de Pediatría de Santiago.EsteProgramafueacreditadoporASOFAMECHenelaño2006.El Departamento de Psiquiatría y Salud Mental Sur que desarrolla el modelo de psiquiatría socialintracomunitario comprendía,desde1973,elHospitalBarros LucoTrudeau,elHospital ExequielGonzálezCortésyelHospitalElPeral.Elaño1974comienza la formacióndeespecialistasenpsiquiatríadeniñosyadolescentes,dirigidaporelDr.HernánMontenegro,quien tambiénocupabauncargoministerial, loquefacilitó los convenios docente–asistenciales. Desde 1977 se forma con regularidad anual a becados de laespecialidad y se ofrecen pasantías de otras especialidades médicas afines. En el área Sur la improntaintracomunitaria facilitóel trabajopsiquiátrico conniñosy familiasdeescuelas, jardines infantiles yotrasinstituciones,talescomohogaresdelSENAMEyONGqueseocupandeniños.Estaunidadhaelaboradounalíneadedesarrolloe investigacióneneláreade lavinculaciónyapegode losbebésysusmadres,queesseñeraenelpaís.Afinesde1981,elProfesorMarioSepúlvedaG.,primerProfesorTitularyprimerMaestrodelaespecialidadenChile,planteaalProfesorArmandoRoa,directordelaClínicaPsiquiátricaUniversitaria, lanecesidaddecrearresidenciasdeespecialización,haciéndolenotarelllamativovacíoquesignificabaenlaUniversidaddeChile,SedeNorte,laausenciadelaformaciónenestaespecialidad,demaneraautónomayseparadadelaNeurología y de la Psiquiatría de Adultos, encargándole el primer programa formativo en la ClínicaPsiquiátricaUniversitaria.Laprimerageneracióncontóconcincoresidentes.SeconstituyenasídoscentrosformadoresdependientesdelosDepartamentosdePsiquiatríaSuryNortedelaUniversidad de Chile. Desde estos centros han surgido generaciones de especialistas, que a la vez hanorganizado nuevos centros de formación, se desempeñan como jefes de servicio y son parte de diversoscentrosclínicosdeatención.


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EnelCampusNorte,confinesacadémicos,seorganiza laUnidaddePsiquiatría InfantilydelAdolescente,inserta dentro de la Clínica Psiquiátrica Universitaria. La Unidad ha conseguido la integración yreconocimientodentrodeladisciplinadelaPsiquiatría.Además,elcontarconuncampoclínicopropioenlaClínicaPsiquiátricaUniversitariayHospitalClínicoJoséJoaquínAguirre,lehabrindadoautonomíayunflujoconstantedepacientes,permitiendounintercambiofructificoconotrasespecialidadesmédicas.ElDoctorCarlosAlmonteVyhmeister,quienerajefedelServiciodePsiquiatríaySaludMentaldelHospitalRobertodelRío,asumióparalelamentelajefaturadelaUnidaddePsiquiatríaInfantilydelAdolescentedelDepartamentodePsiquiatríaNorteporvariosaños.LaUnidadimpartiódesdesucomienzodocenciadeprey postgrado, agregándose con posterioridad actividades de post-título, diplomados y un magíster enpsicología. Debido a esta gestión inicial, progresivamente se fue consolidando la actual organización detrabajo, con suficiente presencia e identidad propia para convertirse en un centro de consultoría yreferenciadecasosclínicoscomplejos.Gracias a todo este esfuerzo clínico de años en el campo del desarrollo, los docentes del Programa deFormacióndeEspecialistasenPsiquiatríaInfantilydelAdolescentesonparticipanteshabitualesdediversosencuentros científicos nacionales e internacionales, como también generadores de nuevo conocimientocientífico, lo cual ha sido reconocido por pares. Toda esta experiencia docente e investigativa se haproyectadoatravésdediversasactividadesdeextensiónyhageneradoelreconocimientodelProgramaenelámbitouniversitarionacional.PERFILDELEGRESADO:ElegresadodelProgramadeFormacióndelaEspecialidaddePsiquiatríaInfantilydelAdolescenteposeeráuna visión científica evolutiva, multisistémica, biopsicosocial y ética de la salud mental y la patologíapsiquiátrica infantil y del adolescente. Estará capacitado para desempeñarse en el ámbito clínico(diagnósticoytratamiento)delapatologíapsiquiátricainfantojuvenil,yenlapromociónyprevencióndelasalud mental, constituyéndose en un agente activo, crítico y generador de propuestas de resolución deproblemasenestaáreaespecífica.Los conocimientos,habilidadesyactitudesestablecidoscomonecesariosparaalcanzarelperfildeegresoson:- Poseer una visión evolutiva, sistémica y ética de la Salud Mental y Psiquiatría del niño y del

Adolescente.- Sercapazdeanalizaryrelacionarlosfactoresintervinientesbiopsicosocialeseneldesarrollonormaly

patológicodeniñosyadolescentes.- Valorar y discutir críticamente los aportes científicos acerca de la etiopatología y tratamiento de las

enfermedadespsiquiátricasenniños,adolescentesyadultos.- Ser capazde identificar,diagnosticarydiferenciar, lasdistintaspatologíasenniñosyadolescentes,e

indicar tratamientos y/o intervenciones terapéuticas, considerando aspectos éticos, la evidenciacientíficayelcontexto.

- Evaluaryconsiderarelaportedelapatologíadeladulto,delafamiliaydeotrosactores,queincidenenlasaludmentaldelniñoydeladolescente.

- Valorizar,distinguir y relacionar losaspectosneurológicosypsiconeurológicosque intervienenen lapatologíadeniñosyadolescentes.

- PlanificaryejecutaraccionesdepromociónyprevenciónenPsiquiatríaySaludMental.PROPÓSITODELPROGRAMA ElProgramadeEspecializaciónenPsiquiatría InfantilydelAdolescentetienecomopropósito la formacióndemédicosespecialistascapacitadosenlaprevención,diagnósticoytratamientodelasenfermedadesmentalesenniñosyadolescentes,asícomoenlapromocióndelasaludmentalenestegrupoetario.


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COMPETENCIASGENERALESElProgramadeEspecializaciónenPsiquiatríaInfantilydelAdolescenteestáplanteadoenelcontextodeuncurrículobasadoencompetenciasgeneralesqueincluye:- Buenconocimientomédicobásico.- Desarrolloprofesionalycrecimientopersonalpermanente(aprendizajecontinuo).- Buenrazonamientomoralydeéticaclínica.- Comunicacióninterpersonalefectiva(conelequipomédico,elpacienteysufamilia).- Habilidadesentomadedecisionesyrazonamientoclínico.- Conocimientodemedicinacomunitaria.COMPETENCIASESPÉCIFICASElegresadodelPFEenPsiquiatríaInfantilydelAdolescenteserácapazde:- Desarrollar una visión evolutiva y comprensiva de los problemas de Salud Mental del Niño y del

Adolescente.- Planificar e implementarprogramasde intervención y promociónde la SaludMental delNiño ydel

Adolescente.- Evaluaryjerarquizarlaparticipacióndefactoresbiológicos,psicológicosysocioculturalesenlagénesis

delostrastornospsiquiátricosinfanto–juveniles.- Evaluarydetectardesviacionesdeldesarrollopsicológicodelniñoydeladolescente.- Desarrollarestrategiasdeprevención,diagnósticoytratamientodelapatologíapsiquiátricadelniñoy

deladolescente.- Analizarcríticamentelosaportescientíficosrelacionadosconlaespecialidad.- Identificar y manejar los aspectos de psicopatología del adulto, de la familia y de los factores

institucionales,queincidenenlostrastornospsiquiátricosdelniñoydeladolescente.- Detectar los aspectos de la patología neurológica que pueden incidir en los trastornos psiquiátricos

infanto-juveniles. PLANDEESTUDIOSYASIGNATURASElplandeestudiosconsidera6.030hrsy201Créditos(DU10.602),quesedistribuyenenlas6asignaturasdefinidas en el Plan curricular, según D.U.N° 007001, de 8 de Septiembre de 1995 (documento oficial ypúblico).Las asignaturas del plan de estudio se establecen en función de lograr los dominios definidos comonecesariosparaalcanzarelperfildeegreso.Estasasignaturassonlassiguientes: - Desarrollopsicológiconormal.- Psicopatologíayclínicadelniño.- Psicopatologíayclínicadeladolescente.- Psicopatologíayclínicadeladulto.- Saludmentaldelniñoydeladolescente.- Neurologíainfantil.


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Lasasignaturastienendefinidounpropósito,dominiosyundeterminadonúmerodehorasdededicaciónycréditosasociados.Cadaasignaturaconsideradiferentestiposdeactividades(seminarios,talleres,trabajosprácticos),ademásderotacionesclínicasconprácticatutorada.Cadasededesarrolladistintasactividadesalinteriordecadaunadelas6asignaturas,potenciandolasparticularidadesyfortalezasdecadaunadeellas,cautelando el tributar al propósito y los dominios de la asignatura definidos para el logro del perfil deegreso. A continuación se presentan las actividades de cada unidad, asociadas a las asignaturas y a losdominiosaloscualestributan. MallaCurricular

Asignatura Horas Créditos Ponderaciones%1.Desarrollopsicológiconormal. 810 27 16.66

2.Psicopatologíayclínicadelniño. 1200 40 16.663.Psicopatologíayclínicadeladolescente. 600 20 16.664.Psicopatologíayclínicadeladulto. 1320 44 16.665.Saludmentaldelniñoydeladolescente. 1500 50 16.706.Neurologíainfantil. 600 20 16.66

TOTAL 6030 201 100%DESARROLLOPLANDEESTUDIOSAsignatura1:DesarrolloPsicológicoNormalDuración:Estaasignaturaseimparteatravésdedistintoscursos,seminariosytalleresduranteelprocesodeformación.Horastotales810;créditos=27.DescripciónLaasignaturaDesarrolloPsicológicoNormaltienecomopropósitoqueelresidenteadquieralacapacidaddeobservaciónde los fenómenospsicológicosyde comportamientodeldesarrollonormal,desde laprimerainfanciahastalaadolescencia.Además,buscaintegrarenlaprácticaprofesionalloselementosdescriptivosy comprensivosdel ciclo vital,distinguiendo laevoluciónnormalde lapsicopatológica. Lametodologíaesteórico–práctica.ObjetivosAltérminodelarotaciónelestudiantedeberá:- Realizarunexamenmentaldelniñoyadolescenteteniendoencuenta loesperadoparasuetapadel

desarrollo,tantoenlosaspectoscognitivos,afectivo-sociales,psicomotores,sexualesymorales.- Conocer, analizar y relacionar los factores biopsicosociales intervinientes en el desarrollo normal y

patológicodelasaludmentaldeniñosyadolescentes.- Aplicarelconocimientosobreeldesarrolloneurobiológicoeneldiagnósticoeintervenciónconniñosy

adolescentes.- Aplicar los conocimientos adquiridos para una mejor capacidad de observación, registro de los

fenómenosdeldesarrolloydiseñoeinterpretacióndepautasdeobservacióndeldesarrolloenniñosyadolescentes.

Contenidos- PsicologíaEvolutivayPsiquiatríaInfantilydelAdolescente.- MétodosdeestudioenPsicologíadelDesarrollo.- ConceptodeDesarrolloPsicológico.- TeoríasdelDesarrollo.


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- EtapasdelDesarrollo.- Desarrollocognitivo,socio–afectivo,psicomotor,moralydelasexualidad.- TeoríasdelDesarrollodelvínculoydelapego.- Desarrollodelaactividadlúdica.- Desarrolloneuropsicológico.- Ortogénesisydesarrollodelaidentidad.- PautasdeobservacióndelDesarrollo.Metodologíadocenteyactividades- Clasesexpositivas.- Estudioindividual.- Revisiónsistemática,presentaciónydiscusión,delaliteraturaactualizada.- Realizacióndepasosprácticosdeobservacióndelasdistintasetapasdeldesarrollo,envivo.- Supervisión,discusiónyestudiodecasos.

EvaluaciónLosdistintos cursos, seminariosy talleresque tributanaestaasignatura,aportanunporcentajea lanotafinaldeella.Lasformasdeevaluaciónquesecontemplanson:- Pruebasdeconocimientosdeselecciónmúltipleydesarrollo.- Presentacióndeseminariosypresentaciones(aplicaciónderúbricas).- Informesdeobservaciónyanálisisdedesarrollodeniñosyadolescentes.- Evaluacióndedesempeñoyactitudes(aplicaciónderúbricas).Asignatura2:PsicopatologíayClínicadelNiñoDuración:7meses.Horastotales1.200;créditos=40.DescripciónLa asignatura de Psicopatología y Clínica del Niño tiene como propósito que el residente adquieraconocimientosdepsicopatologíaypsiquiatríadelniño,ydesarrollelashabilidadesparaponerlosenprácticaensuquehacerprofesional,considerandounaperspectivaintegral,evolutivayética.ObjetivosAltérminodelaasignaturaelestudiantedeberá:- Comprenderyanalizarlosconceptosgeneralesdepsicopatologíadelainfancia.- Construirunavisióndeldesarrollopsicopatológicocomounprocesodinámicohastalavidaadulta.- Diferenciarlasmanifestacionesclínicaspsicopatológicasdelniñoenlosdistintoscuadrosnosológicos.- Realizar procedimientos de diagnóstico, tratamiento y prevención de los trastornos psiquiátricos en

niños.- Adquirirunrazonamientoclínico,críticoyético,delosfenómenospsicopatológicosdelniñodesdeuna

perspectivaevolutivasistémica.- Valorar la necesidad de formación de la especialidad. Formación continua, auto aprendizaje y

actualizaciónenelconocimientocientífico.

Contenidos- ClasificacionesDiagnósticasenPsiquiatríaInfantil.- TrastornosdelaVinculación.- PsicopatologíadelLactanteytrastornosenprimerainfancia.


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- TrastornosdelDesarrollo.- TrastornosAnsiososenlainfancia.- TrastornosDepresivosenlainfancia.- TrastornoBipolarPediátrico.- TrastornoObsesivoCompulsivo.- SíndromedeEstrésPostTraumático,yotrostrastornosrelacionados.- Trastornosdesíntomassomáticosytrastornosrelacionados.- Psicosisinfantil.- TrastornoporDéficitAtencional.- TrastornoNegativistaDesafiante.- TrastornodeConducta.- TrastornosAlimentariosenlaniñez.- MaltratoInfantilyViolenciaIntrafamiliar.- Disforiadegénero.- Trastornosdelsueño–vigilia.- TrastornosdelControlesfinteriano.Metodologíadocenteyactividades- Clasesexpositivas.- Estudioindividual.- Revisiónsistemática,presentaciónydiscusióndebibliografía.- Observación,supervisiónestudiodecasosclínicos.- Tutoríasdeseminarios.- Análisisdevideosilustrativos.- Prácticasupervisadaenatencióndepacientesambulatorios.

EvaluaciónLosdistintos cursos, seminariosy talleresque tributanaestaasignatura,aportanunporcentajea lanotafinaldeella.Lasformasdeevaluaciónquesecontemplanson:- Pruebasdeconocimientosdeselecciónmúltipleydesarrollo.- Evaluacióndeseminariosypresentacionesorales(aplicaciónderúbricas)- Evaluacióndehabilidadesydestrezas(aplicaciónderúbricas).Asignatura3:PsicopatologíayClínicaDelAdolescenteDuración:7meses.Horastotales600;créditos=20DescripciónLaasignaturadePsicopatologíayClínicaDelAdolescente tienecomopropósitoqueel residenteadquieraconocimientosdepsicopatologíaypsiquiatríadeladolescente,ydesarrollelashabilidadesparaponerlasenprácticaensuquehacerprofesional,considerandounaperspectivaintegral,evolutivayética.ObjetivosAltérminodelaasignaturaelestudiantedeberá:- Comprenderyanalizarlosconceptosgeneralesdepsicopatologíadeladolescente.- Desarrollar laperspectivaevolutivaen laprácticade lapsiquiatría infanto– juvenil comounproceso

dinámicohacialavidaadulta.- Estudiarlascaracterísticaspsicopatológicasdeloscuadrosmásfrecuentesenlosadolescentes.- Diferenciar las manifestaciones clínicas psicopatológicas del adolescente en los distintos cuadros

nosológicos.


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- Realizar procedimientos de diagnóstico, tratamiento y prevención de los trastornos psiquiátricos enadolescentes.

- Adquirirunrazonamientoclínico,críticoyéticodelosfenómenospsicopatológicoseneldesarrollodelprocesoadolescente,desdeunaperspectivaevolutivasistémica.

- Integrar conceptos de prevención e intervención en el ciclo vital individual y familiar a la prácticaclínica.

- Desarrollodehabilidadesclínicaseneltrabajoconadolescentes.- Darrespuestasalosmotivosdeconsultamásfrecuentesdelospacientesadolescentes.Contenidos- Introducciónalapsicopatologíadelaadolescencia.- Dueloenlaadolescencia:normalypatológico.Estrategiasdeintervención.- Trastornos por déficit de atención: tipos, factores de riesgo, co-morbilidad, evolución y continuidad

hacialapsicopatologíaadulta.- Trastorno de conducta: variable normal, trastorno adaptativo, conducta antisocial, oposicionismo y

trastorno del desarrollo de la personalidad. Aspectos psicológicos, psiquiátricos y sistémicos queinfluyeneneltratamiento.

- Trastorno afectivo y suicidio adolescente: gesto, intento y suicidio consumado. Dinámica de lasrelacionesfamiliares.

- Trastornosdelapsicosexualidadadolescente:orientaciónsexual.- Trastornosdeldesarrollodelapersonalidad.Metodologíadocenteyactividades- Clasesexpositivas.- Estudioindividual.- Revisiónsistemática,presentaciónydiscusióndebibliografía.- Observación,supervisiónyestudiodecasosclínicos.- Tutoríasdeseminarios.- Análisisdevideosilustrativos.- Prácticasupervisadaenatencióndepacientesambulatorios.

EvaluaciónLosdistintos cursos, seminariosy talleresque tributanaestaasignatura,aportanunporcentajea lanotafinaldeella.Lasformasdeevaluaciónquesecontemplanson:- Pruebasdeconocimientosdeselecciónmúltipleydesarrollo.- Evaluacióndeseminariosypresentacionesorales(aplicaciónderúbricas)- Evaluacióndehabilidadesydestrezas(aplicaciónderúbricas).Asignatura4:PsicopatologíayClínicadelAdultoDuración:10meses.Horastotales=1.320;créditos=44DescripciónPsicopatologíayClínicadelAdultoesunaasignatura teórica -práctica,que tienecomopropósitoque losresidentes del Programa de Psiquiatría Infantil y del Adolescente adquieran los conceptos propios de laPsiquiatríaGeneral,ypuedanvisualizareldesarrollode losprocesospsicopatológicos a travésdetodoelciclo vital, desde la infancia hasta la adultez, con la complejidad y continuidad asociada. Así mismo, seesperaqueejercitendestrezasbásicasdediagnósticoytratamientoenpatologíapsiquiátrica,enpoblaciónadultaambulatoriayhospitalizada.


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ObjetivosAltérminodelaasignaturaelestudiantedeberá:- Reconocer,comprenderyanalizarlosconceptosfundamentalesdelaetiopatogeniaypsicopatologíade

lasenfermedadesmentalesenpoblaciónadulta.- Poseer una mirada crítica en torno a temáticas psicopatológicas y su implicancia en los contextos

familiaresysociales.- Ponerenprácticahabilidadesdeentrevistaydemanejorelacionaldelpacientepsiquiátricoadulto.- Desarrollar examen y análisis de fenómenos psíquicos observables en el encuentro clínico (paciente,

terapeutaeinteracciónentreambos).- Diagnosticar y diferenciar los principales cuadros psiquiátricos en población adulta ambulatoria y

hospitalizada.- Implementar tratamientos integrales en pacientes adultos ambulatorios y hospitalizados con

enfermedadesmentales,desdeunenfoqueevolutivomultidisciplinario.- Ponerenprácticadestrezasbásicasdepsicoterapias,queincluyanaspectosteóricos,clínicosytécnicos.- Aplicarcriterioséticosenlaevaluación,diagnósticoytratamiento,asícomoenotrasaccionespropias

delaespecialidad.Contenidos- ConceptosGeneralesdePsiquiatríaenAdultos.- Cuadros psicopatológicos y enfermedades mentales características de la población adulta (Clínica

GeneraldeAdulto).- Introducción a los distintos enfoques teóricos psicopatológicos y a las principales corrientes

psicoterapéuticas.- Diagnósticoytratamientodepatologíapsiquiátricaambulatoriaenpoblaciónadulta.- Diagnósticoytratamientodepatologíapsiquiátricaenpoblaciónadultahospitalizada.- BasesteóricasdelaPsiquiatría(cursocomún).

Metodologíadocenteyactividades- Clasesexpositivas.- Seminariosdediscusiónsobrebibliografíaobligatoria.- Observacióndirectao a travésdeespejounidireccional, de entrevistas realizadaspor los docentes y

alumnos.- Presentaciónyanálisisdecasosclínicos.- Actividadesasistencialesdirectasconpacientesambulatoriosyhospitalizados.- Supervisióndecasoscontutoryequipotratante.EvaluaciónLasformasdeevaluaciónquesecontemplanson:- Pruebasdeconocimientos.- Presentaciónydiscusióndecasosclínicos.- Presentacióndeseminariosdetemasdelaespecialidad.- Actitudyparticipaciónenseminarios,supervisionesytutorías.- Evaluacióndehabilidadesydestrezas.


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Asignatura5:SaludMentalNiñoydelAdolescente Duración:10meses,Horastotales=1.500;créditos=50.Descripción: Laasignaturatieneporobjetivoeldesarrollodecapacidades,habilidadesconceptualesyprocedimentales,relacionadas con los distintos modelos de salud mental, incrementando en el residente la capacidad deplanificaciónyevaluacióndelasmedidasdeintervención.ObjetivosAltérminodelaasignaturaelestudiantedeberá:- Desarrollar los conceptos subyacentes en los modelos de salud mental actual, sus definiciones y

políticassanitariasdelasqueemanan.- Comprender el perfil epidemiológico actual, local e internacional, de la salud mental infantil y del

adolescente.- Explicarevoluciónepidemiológicaylascaracterísticasqueexplicandichosprocesosenlosdiagnósticos

yestrategiasdeintervenciónensaludmentalinfantilyadolescente.- Conocerestrategiasdeintervenciónensaludmentalinfanto-juvenil,losprogramasdelasmaterializan

yelniveldeevidenciaactualquelassustenta.- Diseñarestrategiasdesaludmental,seleccionandonecesidadessegúnsuimpactosanitario;desarrollar

modelo de intervención según niveles de atención; y recursos disponibles según impacto sanitarioesperado.

- Establecer modelo de prevención e intervención de patología vincular, realizando evaluación de suimpacto.

- Elaborarevaluacióndemadreembarazadaydefinirpresenciaderiesgorelacional.- Realizarevaluacióndelainteraccióndiádica,siendocapazdedeterminarriesgointeraccional.- Fundamentar hipótesis de interacción y sugerir modalidades de adquisición de las competencias

parentelasnecesarias. Contenidos- Determinantesdesalud.- Modelosensaludmental:PlanNacionaldeSaludMentalyPsiquiatríaInfantilydelAdolescente- PrevenciónyrehabilitaciónenSaludMentalInfanto-Juvenil:EstrategiaNacionaldeSaludMental.- Consumodesustancias,deteccióneintervenciónenSaludMental,enlaescuelaycomunidad.- IntervenciónenSaludMentalenemergenciasydesastres.- Maltratoysaludmentalinfanto-juvenil:LeydeViolenciaIntrafamiliar.- TeoríadeApego:Aspectosduranteelembarazo,elparto,infanciayvidaadulta.- Competenciasparentales:maternidadypaternidad.- Evaluacióndelainteracción:Herramientasdeobservación.Observación,análisis,instrumentos.EvaluaciónLasformasdeevaluaciónquesecontemplanson:- Pruebasdeconocimientos.- Presentaciónydiscusióndecasosclínicos.- Presentacióndeseminariosdetemasdelaespecialidad.- Actitudyparticipaciónenseminarios,supervisionesytutorías.- Evaluacióndehabilidadesydestrezas.


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Asignatura6:NeurologíaInfantoJuvenil Duración:4meses.Horastotales=600;créditos=20.DescripciónLaasignaturatieneporobjetivoeldesarrollodecapacidades,habilidadesconceptualesyprocedimentales,relacionadasconlosmecanismoscerebralesqueprovocanenfermedadesdeorigenneurobiológico;tambiénofreceacercamientoalpronósticoyevolucióndedichasenfermedades.Lametodologíaeseminentementepráctica,complementadaconaspectosteóricos. ObjetivosAltérminodelarotaciónelestudiantedeberá:- Realizarexamenfísicoyexamenneurológico,plasmandoloshallazgosclínicosdemaneracorrectaenel

sistemadeterminadoporlainstitución.- Fundamentarhipótesisdiagnósticasenpatologíasdeorigenneurobiológico,asícomoproponerplande

estudioysugerirlíneasdemanejootratamiento.- Conocernormasyprocedimientosensituacionesdeemergencianeurológicas.- Realizaranálisiscríticodepublicacionescientíficasafinesalaneurologíainfantil.Contenidos- Trastornosdeldesarrollo

• Desarrollopsicomotornormalyanormal.• Déficitatencional.• TrastornosGeneralizadosdelDesarrollo.• Enuresisyencopresis.

- Cefaleaysíndromedehipertensiónendocraneana.Alteracionesdeconciencia.- Convulsionesfebriles.- Conceptosgenerales,sospechaclínicainicialde:

• Infeccionesdelsistemanervioso.• Síndromesconvulsivos.• Estadoepiléptico.• Traumatismoencefalocraneano,raquimedularydelsistemanerviosoperiférico.

- TrastornosMotores• Víasmotorascentralesyperiféricas.• Definicióndebilidadversusparesia.• Síndromesdeprimeraysegundamotoneuronas.• Diferenciarentreunsíndromehipotónicocentralyperiférico.

- ParálisisCerebral• Concepto,trastornosasociados,complicaciones,tiposycausasdecadaforma.

- Epilepsia:• Definición.• ClasificacióndecrisisySíndromesEpilépticos.• EncefalopatíasEpilépticas:énfasisenS.West.• PrincipiosgeneralesdelEEG.• Principiosgeneralesdeltratamiento.

Metodologíadocenteyactividades- Supervisióndeatenciónapacientes(saladehospitalizaciónypoliclínico).- Revisiónsistemática,elaboraciónyexposicióndeCasoenreuniónclínica.- Clasesexpositivas.- Estudioindividual.


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EvaluaciónLasformasdeevaluaciónquesecontemplanson:- Pruebasdeconocimientos.- Presentaciónydiscusióndecasosclínicos.- Presentacióndeseminariosdetemasdelaespecialidad.- Actitudyparticipaciónenseminarios,supervisionesytutorías.- Evaluacióndehabilidadesydestrezas.METODOLOGÍADOCENTELa formaciónseestablecesobre labasedeestudios teóricosyprácticasclínicas,a travésde loscuales seconoceránlosaspectosfundamentalesdelaespecialidad.Consideraeldesarrollohistóricodelapsiquiatría,comotambiénlacomprensióndelasdiferenteslíneasdeinvestigacióndesdelasneurocienciasalascienciassocialesqueconformanelestadoactualde laespecialidad.ElProgramadeFormacióndeEspecialistasenPsiquiatríaInfantilydelAdolescentedelaFacultaddeMedicinadelaUniversidaddeChile,sedesarrollaalolargode3añosatravésdeunamallacurricularordenadaycoherente.El aprendizaje de la especialidad implica un proceso complejo de capacitación, que está supervisadamediante tutorías y evaluaciones por docentes universitarios. En este proceso adquiere particularimportancia la asistencia personal a pacientes en los diferentes regímenes asistenciales de consultaambulatoria y de hospitalización. El residente podrá practicar en forma amplia el diagnóstico médicopsiquiátricoylaplanificaciónterapéuticaparalosdiversoscasosqueconsultanalespecialista.La formación del psiquiatra infantil y del adolescente se basa en la interacción permanente entre elresidenteyeldocente,requiriendodelperfeccionamientodeambosenelprocesoeducativo.ElProgramadeFormaciónenfatizaelalcanzaraptitudesdeexcelenciaeneldesarrollodehabilidadesydestrezaseneldiagnóstico,tratamientoyprevencióndelosdesórdenesmentales.El estudiante recibirá docencia teórica y práctica, que favorecerá la integración de conocimientosprovenientesdelascienciasbásicas,neurocienciasycienciassociales,consusdiferentesmodelosacercadela conducta humana. Se agregan los conocimientos clínicos básicos en diferentes enfoquespsicoterapéuticos.Paracumplirconelpropósitodelplandeestudios,lasactividadesqueserealizanenlasdistintasasignaturasorotacionessonlossiguientes:- Seminarios.- Actividadasistencialdepacientesyfamilias.- Actividaddepromociónyprevencióndelasaludmentalanivelcomunitario.- Supervisionesdirectas(conpacientes)eindirectas(confichaclínica).- Revisionesbibliográficassupervisadaspordocentes,condiscusióndelostemasexpuestos.- Presentaciónenreunionesclínicasrealizadasporlosresidentes.- Talleresconelfindeadquirirdestrezasespecíficasenciertostemas.- Asistenciaaconferenciasenotrasinstanciasformativas.- Elaboración e implementación de proyecto de Investigación (descrito en detalle en asignaturas del

programa).Se desarrollan prácticas supervisadas en diversos escenarios destinados a la observación, análisis yadquisicióndelashabilidadesydominiosrequeridosparaelejerciciodelpsiquiatrainfanto-juvenil.LaEscueladePostgradodictauncursocomúnparalosresidentesdePsiquiatríaAdultoyPsiquiatríaInfantilydelAdolescentedelosdistintosCampusdelaUniversidaddeChile,enelcualseentreganconocimientos


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sobrelostemasprincipalesdelaespecialidad,considerandolosavancesactualesmásimportantes.Deestaforma, la enseñanza de las unidades base docentes se integran, conformando una unidad docente conprofesoresprovenientesdelasdistintassedes.Desarrollan,además,en formasupervisada, conocimientos,habilidadesydestrezas,en loque respectaaformularhipótesisdiagnósticascomprensivas,desarrollarplanesdetratamientoeintervenciones,tantoenloindividual,familiarcomocontextual,asícomohacerseguimientodeestasintervencionesenuntrabajoenequipoconparesyotrosprofesionalesdelárea.Debidoaquediferentesautoresplanteanqueelprincipalfactorexplicativodeléxitoterapéuticoeslafuerzadelaalianzaterapéutica,losresidentesdePsiquiatríaInfantilydelAdolescentedisponendeunespacioparaexplorarsuvidapersonal,estiloprofesional,experienciadevidayactividadclínica,atravésdesesionesdetrabajo grupal, donde se comparten experiencias en unmarco de comprensión y de confidencialidad. Elprincipalobjetivodeestetalleresfacilitarenlosparticipantesunprocesodeautoconocimientoydesarrollodesímismoylaposibilidaddeaplicarloasuquehacerclínico.El Programa brinda al residente oportunidades para capacitarse e incorporarse a diferentes equipos deinvestigación,dondepodráfamiliarizarseconlaaplicacióndelametodologíacientíficaenproblemasdelaespecialidad,utilizandolastecnologíasdelainformaciónylecturacrítica.La Psiquiatría Infantil y del Adolescente, como especialidad de lamedicina,mantiene contacto con otrasespecialidadesmédicas.El trabajo regularconellasconstituye lapsiquiatríadeenlace.Enesa instanciaelresidente desarrollará las destrezas básicas de un enfoque integral biopsicosocial para el tratamiento depacientes con comorbilidad psiquiátrica y somática, que se encuentren hospitalizados en el Servicio dePediatría. Esta actividad promueve una visión comprensiva - psicológica, social y somática - de laenfermedad, fomentando el desarrollo de la capacidad de comunicación y coordinación eficaz con losdiversosentornosclínicosdelsistema:paciente,familiares,equipostratantesymiembrosdelpersonaldelhospital.DurantelaestadíaenNeurologíaPediátricaelresidenteadquiriráconocimientosyhabilidadesrespectoalasprincipales patologías neurológicas en población infantil, dándose énfasis en aquéllas estrechamenterelacionadasconlapsiquiatría,talescomotrastornosdeldesarrollo,trastornosconductuales,etc.Enestaspatologías,elresidentecomplementarásusconocimientosyadquirirádestrezasenlasospecha,diagnósticoyderivacióndecuadrosde resorteneurológico,yeneldiagnósticodiferencialde lasenfermedadesen lainterfaseneuropsiquiátrica.La asignatura de Psiquiatría Adulto es teórico-clínica y considera aspectos psicopatológicos, clínicos yterapéuticos, de la patología de la salud mental en adultos, reforzando el trabajo interdisciplinario. Segeneran interesantes espacios de discusión en torno a temáticas psicopatológicas, de interés teórico yclínico,posibilitandoaproximacionesdeunpensarevolutivodelasenfermedadespsiquiátricas.LaparticipacióndelresidentecomocolaboradordocenteencursosdePsiquiatríaInfantilydelAdolescentede pre-grado (V Medicina, Terapia Ocupacional y Fonoaudiología) contribuye a la sistematización de lainformación,facilitandosuintegraciónyenriquecimientomedianteelcontactoconestudiantesdediversascarrerasdelasalud.Larotaciónelectivaconsiderauntiempode1mes,enelcualelresidenterealizaunapráctica,yaseacomoextensióndealgunade lasasignaturas teórico-prácticas,obien,enunprogramaespecífico.Esta rotaciónpodrá ser efectuada tanto en su propio centro formador, como también en centros de capacitaciónnacionales,obienenelextranjero,encentrosaprobadosporlaEscueladePostgradodelaUniversidaddeChile.Medianteestacapacitaciónelresidentepodráfortalecerodesarrollarconmayorprofundidadalgúnaspectodelaespecialidad,deacuerdoasuspropiosinteresesy/onecesidades.


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Acontinuaciónsepresentalamallaconlosdistintosseminariosyrotaciones:

CampusNorte CampusSur

Asignatura Curso/rotación Créditos Horas Curso/rotación Créditos Horas

SeminarioPsicologíadelDesarrollo. 6 170 PsicologíaEvolutiva 11 330CursodeIntroducciónalaPrácticadelPsiquiatríaInfantilydel

1 36 Seminariojuego 8 240

CursodeneurocienciasaplicadasalaPsiquiatría

2 64 Tallerhabilidadessociales 5 150

TallerIntervenciónTempranaenApegoySaludMentalPerinatal

4 120 Terapiaocupacional 3 90

Policlínico2°año 11 330SeminariodeestrategiaseintervencionespsicoterapéuticasenNiñosyAdolescentes

3 90

27 810 27 810SeminarioPsicopatología 4 124 Farmacología 4 120

Psicopatología 8 240SeminarioTallerInvestigaciónClínicaensaludMentalInfantilydelAdolescente(1eraño)

3 86Semiología 4 120

Policlínico1°año 33 990 PrimeraEntrevista 2 60Policlínico 20 600Tallerpsicoterapia 2 60

40 1200 40 1200SeminarioEnfoqueSistémicoyTerapiaFamiliar

6 190SeminariopsicopatologíaAdolescente

4 120

CursoIntroducciónalaPsicofarmacologíadeniñosyadolescentes.

3 80RotaciónpsiquiatríaenlaceenpediatríayHospitalizacióncortaestadíaadolescente.

3 90

SeminariodePsiquiatríadeEnlaceenpacientespediátricos.

1 30SeminarioFamiliaenfoquesistémicoyT

2 60

PrácticadePsiquiatríadeEnlaceenpacientespediátricos.

3 90 FarmacologíadelAdolescente 3 90

Elterapeuta:desarrollandohabilidadesodestrezaspersonalesyenelquehacerterapéutico

4 120 AdiccionesenAdolescente 2 60

TallerdeHabilidadesycompetenciasenalcoholydrogasdeconsumoadolescente

3 90 PoliclínicoAdolescentes 6 180

20 600 20 600

RotaciónPsiquiatríaAdulto 44 1320CursoComún:basesteóricasdeldiagnósticoytratamientoen

14 420

RotaciónConsultorioExterno 6 180RotaciónPoliclínico 12 360RotaciónCortaEstadía 7 210EntrevistaEstructuradaAdulto 1 30Psicoterapia 1 30IntroducciónaTSistémica 1 30Comunitaria 1 30Psicoanálisis 1 30

44 1320 44 1320Curso Taller Salud Mental Infantil ydelAdolescente

4 120Tallerdeinvestigación

10 300

Policlínico3eraño 38 1140 SeminariopsicopatologíadelApego 6 180Taller Investigación Clínica en saludMental Infantil y del Adolescente (2°y3°año)

8 240SemiologíadelApego

6 180

RotaciónMaternidadyneonatología 18 540Tallerpromociónsaludmentalenniñosyadolescente

10 300

50 1500 50 1500RotaciónNeurologíaInfantil 20 600 RotaciónNeurologíaInfantil 20 600

20 600 20 600

TotalGeneral 201 6030 201 6030

NeurologíaInfantil

PsicopatologíayClinicadelAdulto

DesarrolloPsicológicoNormal

PsicopatologíayClínicadelNiño

PsicopatologíayClinicadelAdolescente

SaludMentalNiñoydelAdolescente


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EVALUACIÓNElresidenteseevalúaentresrubros:a. Conocimientos

b. Habilidadesydestrezas

- Habilidadesclínicas.- Razonamientoético.- Actitudesyrelacionesinterpersonales.- Comunicación.- Aprendizajepermanente.

c. Presentacionesoralesyactitudenseminariosyclases.La evaluación de conocimientos teóricos adquiridos, se efectuarámediante prueba escrita o por examenoral. La prueba escrita será confeccionada y corregida posteriormente por el docente responsable de larotación,seminario,tallerocurso.Podráserdeensayoodemúltipleelección.Elexamenoralseefectuaráantecomisiónde3docentesdesignados.Laevaluación dehabilidadesydestrezasseefectuarámediantepautas/rúbricas diseñadas por la Escuela de Postgrado (AnexoN°1). La reprobación de una pasada (notaigual o inferior a 5,0) significará que el alumno debe repetir por igual período. La evaluación depresentacionesoralesyreunionesclínicasserealizaatravésdeunapautaconfeccionadaporlaEscueladePostgrado (Evaluación de Seminarios y Reuniones Clínicas, Anexo N°2). La evaluación de las pruebas,examenoralyhabilidadesydestrezas,secalificaráconnotaenlaescalade1a7,siendolanotamínimadeaprobaciónes5,0(cincocomacero).Ademáselalumnodebeconsiderarquelarepeticiónde3pasadas,continuas o discontinuas, significa el término del Programa de Formación, cuando no exista una causasatisfactoria.Por otra parte, la Escuela de Postgrado ha diseñado encuestas para evaluar a los tutores y docentesresponsables de cursos y/o rotaciones (Encuesta de Evaluación Alumno a Docente del Programa deFormación de Especialistas, Anexo N°3) y una encuesta de autoevaluación docente (AutoevaluaciónDocente,AnexoN°4)Se adjuntanademás las rúbricasparaevaluarProyectode Investigaciónenel Programade FormacióndePsiquiatríaInfantilydelAdolescente(Anexo5,6,7,8y9).DOCENTESSedeNorte

NombreHoras Horas Horas

OtrasTotalHorasNivelAcadémico Univ. S.Salud

Prof.AsociadoMarcelaLarraguibelQuirozPsiquiatraInfantilydelAdolescente 22 0 0 22

Prof.AsociadoRicardoGarcíaSepúlvedaPsiquiatraInfantilydelAdolescente 11 0 0 11

Prof.Asistente MurielHalpernGasmanPsiquiatraInfantilydelAdolescente,Magister

22 0 0 22

Prof.Asistente MatíasIrarrázavalDomínguezPsiquiatraInfantilydelAdolescente,Magister

22 0 0 22

Prof.Asistente AlejandroMaturanaHurtadoPsiquiatraInfantilydelAdolescente

22 0 0 22

Prof.Asistente JuanE.SepúlvedaRodrigoPsiquiatraInfantilydelAdolescente

11 0 0 11


23

Instructor BeatrízOrtega 22 0 0 11

InstructorAlessandraLubianoAstePsiquiatraInfantilydelAdolescente,Magister 22 0 0 22

InstructorTamaraRiveraRei,PsiquiatraInfantilydelAdolescente 22 0 0 22

Instructor (adhonorem)

ConsueloAldunatePsiquiatraInfantilydelAdolescente,Doctora©

11 0 0 11

Menosde6hrs.oAdHonorem

Prof.Asociado Dr.CarlosAlmonteVimeyster 4 0 0 4

OtrosProfesionalesDocentes

Nombre

Horas Horas HorasOtras

TotalHorasNivelAcadémico Univ. S.Salud

Prof.Asociado MaríaElenaMontt.Psicólogo 22 0 0 22

Prof.Asistente CarlosGonzálezPsicólogo.Mg 22 0 0 22

Prof.Asistente KarlaAlvarez,Psicóloga.Doctora© 22 0 0 22

Prof.Asistente OlgaMaríaFernández.Psicóloga,Doctora 22 0 0 22

ProfesorAdjunto CeciliaFigueroa 11 0 0 11

Asistencial NatachaMontalva 11 0 0 11ProfesorAdjunto MacarenaPi 6 0 0 6SedeSur

ADMINISTRACIÓNDOCENTEExisteunTutorGeneraloCoordinador.EsteTutorGeneraloCoordinadordelProgramaesdesignadodemutuoacuerdoporlosacadémicosdecadaunidadyratificadoporelComité.TendrálaresponsabilidaddeelaborarelCalendariodeActividades,velarporsucumplimiento,efectuarelInformeSemestralyelFinal.

NivelAcadémico Nombre

HorasUniv.

HorasS.Salud

HorasOtras

TotalHoras

Prof.Asociado Dra.MónicaKimelmanJakobus 44 0 0 44Prof.Asistente Dra.LiviaGonzálezdelCanto 33 0 0 33Prof.Asistente Dra.LauraKameiTorres 11 0 0 11Prof.Adjunto Dr.EduardoJaar 11 0 0 11Instructor Dra.NathaliaBadilla 11 33 0 44Instructor Dr.AntonioNúñezSalazar 11 22 0 33OtrosProfesionalesDocentesNivelAcadémico Nombre

HorasUniv.

HorasS.Salud

HorasOtras

TotalHoras

Prof.AsistenteAndreaBravoBahamondesPsicóloga 22 0 0 22

InstructorNereydaAcuñaCataldoFonoaudióloga 11 0 33 44

Instructor PauladelaFuenteTerapeutaOcupacional

11 33 0 44


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Existirán también docentes responsables de cada curso, seminario, taller o rotación, quienes serándesignados por el Coordinador General del Programa y se encargarán de organizar las actividades de larotaciónydeevaluaralalumno.REGLAMENTOSAPLICABLES- ReglamentoyplanesdeestudiosdelosProgramasconducentesalTítuloProfesionaldeEspecialistaen

EspecialidadesMédicas.DUN°007001,de septiembrede1995y susmodificacionesposteriores:DU10.602yDU1098.

- ReglamentogeneraldeestudiosconducentesalTítulodeProfesionalEspecialistaenPsiquiatríaInfantilydelAdolescente.

- NormasreglamentariasdelaEscueladePostgrado,FacultaddeMedicinadelaUniversidaddeChile.- CriteriosyEstándaresparalosProgramasdeTítulodeEspecialistas,EscueladePostgradoFacultadde

MedicinaUniversidaddeChile.OTRAINFORMACIÓNPARAESTUDIANTESYACADÉMICOSModalidaddeTrabajoJornada completa, 44 horas semanales, lunes a viernes, según lo definido por el Comité Académico delProgramadeEspecialidad.HorarioLunesaViernes:8:00–17:00horas(conderechoa1horadecolación).VacacionesLasvacacionesanualescorrespondena15díashábiles.ElcalendariodevacacionesseráconfeccionadoporCoordinacióndelPrograma.CONTACTOS(Secretarias)Norte- Nombre:SoledadDíaz.

DepartamentodePsiquiatríaysaludMental.Teléfono:(+56229789173).

- Nombre:CarmenBattistoniM.UnidaddePsiquiatríaInfantilydelAdolescente.Teléfono:(+56229789421).

Sur- Nombre:MaryRojas.

Teléfono:(+56225510044).Correoelectrónico:[email protected]


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ANEXOSANEXO1:PAUTADEEVALUACIONHABILIDADESYDESTREZASALUMNOSPOSTGRADODEPSIQUIATRÍA.Depto.PsiquiatríaySaludMental

FechaNombrealumno:

Unidad:

1.Habilidadesclínicas. Excelente MuyBueno Bueno Suficiente Regular Malo Establece una relaciónmédico pacienteempática, favoreciendolaalianzaterapéutica. Obtiene y registra enficha clínica, anamnesis,examen mental yepicrisis.

Evalúa y registra lasituación social y familiardelpaciente.

Solicita e interpretacorrectamente losexámenesdelaboratorio.

Integra conocimientos yantecedentes clínicospara formulardiagnósticos. Elabora plan de estudio,manejo terapéutico yseguimientodelpaciente. 35% 2.Razonamientoético. Integraaspectoséticosenla atención de suspacientes.

Fundamenta las opcioneséticas en el tratamientodecadapaciente.

Reconocesusfortalezasylimitacionesenlaprácticadelamedicina.

Informa y registra enforma veraz sobre susaccionesmédicas.

35% 3. Actitudes y relacionesinterpersonales. Cumpleconlaasistenciaypuntualidad.

Cumple con las normasadministrativas de lainstitución.


26

Mantiene una actitud derespetocon lospacientesysusfamiliares.

Mantiene relacionesadecuadas conpacientes,familiares y grupo detrabajo.

10% 4.Comunicación. Utiliza lenguaje en formacorrectayclara.

Escribeenformalegibleyseidentifica.

Escuchaen formaatenta,interesadayrespetuosa.

Trasmite la informaciónenformaadecuada.

Expone sus casos clínicosenformaadecuada.

10%

5. Aprendizajepermanente.

Demuestra interés pormejorar susconocimientos.

Entiende y respondeadecuadamente a lascríticas.

Lee críticamente ycomenta la literaturapertinente.

Aporta iniciativas para lasolucióndeproblemas.

Coopera con actividadesdocentes y deinvestigación.

10% COMENTARIO: PROMEDIOCONCEPTO

NombreyfirmaTutor: 7,0=Excelente;6,5=MuyBueno;6,0=Bueno;

5,0=Suficiente;4,0=Regular;3,0=Malo.


27

ANEXO2:RÚBRICAEVALUACIÓNDESEMINARIOSYREUNIONESCLÍNICASProgramadeFormacióndeEspecialistasNombrealumno(a)TemadeSeminariooReuniónClínicaFechaevaluación________________________________________________________________________________________

Aspectoaevaluar Puntaje0-1

porítem

Sepresentapuntualmenteypreparael apoyoaudiovisual conanticipación.Realizasupresentaciónconunniveldeformalidadadecuado.

Identifica el objetivo de la presentación y logra destacar lospuntos relevantes del tema y transmitirlos adecuadamente alauditorio.

Presentacapacidaddesíntesis.

Maneja el tema sin material de apoyo (sin leer apuntes odiapositivas).

Realizasupresentaciónconunametodologíaapropiada.

Revisa y señala referencias bibliográficas actualizadas y laspresenta en forma correcta durante el desarrollo de supresentación.

Es capaz de escuchar y responder adecuadamente laspreguntasasupresentación.

Observaciones:

Puntajetotal Nota

Comentarios:

NOMBREYFIRMA NOMBREYFIRMA

COORDINADORPROGRAMA TUTOR


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ANEXO3:ENCUESTADEEVALUACIÓNDOCENTEPROGRAMADEFORMACIÓNDEESPECIALISTASNombreRotación:

Muyendesacuerdo Desacuerdo Indiferente De

AcuerdoMuydeacuerdo

Docenteevaluado:

1 2 3 4 5

Conocimiento

Explica de manera clara loscontenidos.

Daejemplosquevinculancontenidosconlapráctica.

Resuelve las dudas relacionadas conloscontenidos.

Estrategias/Didáctica

Adapta las actividades para atenderlos diferentes estilos de aprendizajedelosestudiantes.

Promueve el autoaprendizaje y lainvestigación.

Promueveactividadesparticipativas. Estimula la reflexiónsobre lamaneraenqueaprende.

Actitud/motivación

Cumple con el programa y lasactividades planificadas regular ypuntualmente.

Muestra compromiso y entusiasmoensusactividadesdocentes.

Propicia la curiosidad y el deseo deaprender.

Reconoce los éxitos y logros en lasactividadesdeaprendizaje.

Mantienetratorespetuosoycordial. Es accesible y está dispuesto a darteayudaacadémica.

Evaluación

Identifica los conocimientos yhabilidadesdelosestudiantes.

Proporcionainformaciónpararealizaradecuadamente las actividades deevaluación.

Da a conocer las calificaciones en elplazoestablecido.

Muestra apertura para la correcciónde errores de apreciación yevaluación.

Otorgacalificacionesimparciales.

Impresióngeneral

Estoysatisfecho(a)pormiaprendizajelogradograciasalalabordeldocente.

En general pienso que es un buendocente.

Es unmodelo,me gustaría ser comoél.

Comentarios:


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ANEXO4:AUTOEVALUACIÓNDOCENTENombreDocenteFechaEvaluación5=EXCELENTE,4=MUYBUENO,3=BUENO,2=REGULAR,1=INSUFICIENTE,0=NOAPLICA Aspectoaevaluar Calificación Observaciones

1Me presento puntualmente y preparo actividadesdocentes, realizándolas con un nivel de formalidad yactualizaciónadecuado.

2

Identificoelobjetivodemiroldocente,logrodestacarlos puntos relevantes de los contenidos docentes atransmitir y transmitirlos adecuadamente a losestudiantes.

3Muestro capacidad de organización a nivel de misactividadesdocentesydocentesasistenciales.

4Manejo los temas y contenidos del Programa deFormación.

5 Realizo mi labor docente con una metodologíaapropiada.

6 Cumploconhorasdeseminario(señale).

7 Cumplo conhorasde docenciaenpoliclínico (señalehorasaproximadasdestinadasaestafunción).

8Cumplo con horas de supervisión de reunionesclínicas (señale horas aproximadas destinadas a estafunción).

9Cumplo con horas de tutoría directa a estudiantes(señalehorasaproximadasdestinadasaestafunción).

10 Genero proyectos de investigación colaborativos(miembrosdelequipodocenteyestudiantes).

11 Genero y superviso publicaciones en revistascientíficas

12Supervisolarealizaciónypresentacióndetemasy/otrabajos en reuniones clínicas u otros eventoscientíficos.

13 Supervisotesisotrabajoscuandosemeesasignado.

14Cumplo con horarios, distribución de tareas ycompromisosdocentes.

15 Cumplo conactividadesdeautoformación generalyética.

16 Considero y asumo rol de modelamiento con losestudiantes.

17 Considero satisfactoria mi labor docente en elPrograma.

18Mencione que aspectos que cree podrían mejorarparasulabordocente.

PUNTAJETOTAL NOMBREYFIRMADOCENTEAUTOEVALUADO NOMBREYFIRMACOORDINADORPROGRAMA


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ANEXO5:PAUTADEEVALUACIÓNPROYECTODEINVESTIGACIÓNPRIMERAÑO1.-TITULO:

2.-NOMBREALUMNOS(AS)

3.-PROFESORTUTOR 4.-PROFESORINFORMANTE 5.-COORDINADORTRABAJOSFINALES 6.-FECHAENTREGAPAUTADra.MarcelaLarraguibel 7.-SÍNTESISEVALUACIÓN:Lanotafinalcorresponderáalpromediodetodasestasevaluaciones. Rangode

puntajePuntaje

1 Aspectosformales 0a0,5 2 Originalidadyrelevanciadelainvestigación 0a0,5 3 Resumen 0a0,5 4 Introducción 0a1 5 Marcoteórico 0a1,5 6 Pregunta,hipótesisyobjetivos 0a1,5 7 Metodología 0a1 8 Bibliografía 0a0,5 Total 8.-NOTAFINAL(PROMEDIO):

Nota Calificación1,0-5,0 Reprobado5,0-6,0 Aprobado6,0-6,5 AprobadoconDistinción6,6-7,0 AprobadoconDistinciónMáxima.9.-COMENTARIOS

FIRMADOCENTE FECHA:


31

ANEXO6:RÚBRICAINVESTIGACIÓN1ºAÑOSolollenarporelTutordeInvestigaciónlaRúbricaacontinuación:NombredelProyectoNombreinvestigadorNombreTutorFecha Rangodepuntaje PuntajeSe contacta oportunamente con elinvestigadorparadefinirtema.

0a0,5

Manda bosquejos de Proyectos deinvestigaciónparaserrevisadosporeltutor.

0a0,5

Notaproyectofinal1ºtutor 0a3 Notaproyectofinal2ºtutor 0a3 Nota

EquivalentepuntajeanotaPuntaje Nota0 10,5 21 31,5 42 52,5 63 7


32

ANEXO7:RÚBRICAINVESTIGACIÓN2ºAÑONombredelProyecto:Nombredelalumno:NombredelTutor:Fecha:Secontactaoportunamentecontutor:0a1puntos.AprobacióndelComitédeÉtica:0a2puntos.Logratomarlamuestra:0a2puntos.CartaGantt:oa1punto. RangodePuntaje PuntajeSecontactaoportunamentecontutor. 0a2 AprobóComitédeÉtica. 0a2 Tomólamuestra. 0a2 CartaGanttde3ºañoinvestigación. 0a1 Nota


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ANEXO8:PAUTADEEVALUACIÓNPROYECTODEINVESTIGACIÓNTERCERAÑO1.-TÍTULO:2.-NOMBREALUMNO(A) 3.-PROFESORTUTOR 4.-PROFESORINFORMANTE 5.-COORDINADORTRABAJOSFINALES 6.-FECHAENTREGAPAUTADra.MarcelaLarraguibel 7.-SÍNTESISEVALUACIÓN:Cadaunadelasvariablesdebeserevaluadaconnotade1,0a7,0.Lanotafinalcorresponderáalpromediodetodasestasevaluaciones.Sinoentregaenlosplazosestipuladossuproyectosedescontará0,5décimasporsemanadeatraso. Nota1 Aspectosformales 2 Relevanciadeltemaestudiado 3 Originalidaddelainvestigación 4 Resumen 5 Introducción 6 Marcoteórico 7 Objetivosehipótesis 8 Metodología 9 Resultados 10 Discusión 11 Conclusiones 12 Bibliografía 13 Logrodelosobjetivosplanteados 14 Aportedelestudio Promedio 8.-NOTAFINAL(PROMEDIO):Nota Calificación1,0-5,0 Reprobado5,0-6,0 Aprobado6,0-6,5 AprobadoconDistinción6,6-7,0 AprobadoconDistinciónMáxima

9.-COMENTARIOS

FIRMADOCENTE FECHA:


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ANEXO9:RÚBRICAINVESTIGACIÓN3ºAÑOSolollenarporelTutordeInvestigaciónlaRúbricaacontinuación:NombredelProyecto:Nombreinvestigador:NombreTutor:Fecha: Rangodepuntaje PuntajeSe contacta oportunamente con elinvestigadorparadefinirtema.

0a0,5

Manda bosquejos de Proyectos deinvestigaciónparaserrevisadosporelTutor.

0a0,5

Notaproyectofinal1ºTutor. 0a3 Notaproyectofinal2ºTutor. 0a3 Nota

EquivalentepuntajeanotaPuntaje Nota0 10,5 21 31,5 42 52,5 63 7

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