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L IDERAZGO DE UNA OF IC INA JUDICIAL

Director Escuela Judicial AMFJN:

Dr. Marcelo Peluzzi.

Secretarias:

Dra. Natalia Caviglia

Dra. Mara Amelia Expucci.

Asesora Pedaggica:

Lic. Silvia Pulice.

Directores del curso:

Dr. Juan Manuel Culotta.

Dr. Alejandro De Korvez.

Dr. Juan Pablo Salas.

Dra. Lidia B. Soto

Secretarios Acadmicos:

Dr. Leandro Gmez Constenla.

Dra. Bruna Mara Schwarz.

Coordinador:

Dr. Jos Luis Espsito

Autoridades

Cuerpo docente:

Dr. Roberto Daniel Amabile.

Dr. Yamil Federico Cabuli Bengen.

Dr. Leonardo Julin Cano.

Dr. Mariano Enrique De Guzmn.

Dr. Jos Lus Esposito.

Lic. Rosana Laura Fabiano.

Dr. Alfonso ngel Ferraro.

Dr. Leandro Gmez Constenla.

Dr. Jos Miguel Guerrero.

Dr. Daniel Omar Gutirrez.

Dr. Paulo Nestares.

Dr. Marcelo Fernando Passero.

Dr. Lionel Carlos Ruiz Brocardo.

Dra. Bruna Mara Schwarz.

Dra. Lic. Silvia del Carmen Zega

I. DESTINATARIOS:

Empleados y futuros funcionarios del Poder

Judicial y Ministerios Pblicos.

II. FUNDAMENTACIN:

Observamos que la administracin de justicia

penal se encuentra dividida en oficinas con roles

delimitados y, en ocasiones, estancos. As sus

operadores, concentrados en los problemas

especficos de las reas de su competencia,

omiten una visin del sistema penal como un

proceso global y dinmico.

En sntesis, se entiende necesaria la formacin y

promocin de un gran equipo de trabajo que

englobe y cohesione la labor de los juzgados de

primera instancia, cmaras de apelaciones,

tribunales orales y de ejecucin penal.

a) Lnea terica:

En consonancia con el fundamento del curso

propuesto, se opta por una integracin de

enfoques conductistas y crtico-dialgicos, con

nfasis en procesos de interaccin; en los que el

docente opere como gua o facilitador para

lograr que el alumno adquiera habilidades

concretas y, a su vez, desarrolle su espritu

crtico.

En concreto, se busca que el eje de las clases sea

el propio estudiante, como protagonista de un

proceso de aprendizaje, enseanza e

intercambio de experiencias con los docentes y

sus compaeros, a travs del cual alcance

herramientas nuevas sobre la base de sus

conocimientos previos, que le permitan integrar

la teora y la prctica en pos de un desempeo

profesional efectivo.

En pos de ello, se ofrece participar del proceso de

aprendizaje y enseanza a empleados de

distintos estamentos del Poder Judicial y

Ministerios Pblicos. De este modo, se busca

conformar un espacio multidisciplinario en el cual

se puedan identificar problemas y soluciones,

desde una visin global e integradora del

proceso.

b) Marco didctico:

El modelo pedaggico del presente curso es de

neto corte prctico, basado en el anlisis y

resolucin de casos.

Se busca que sus asistentes logren aplicar las

herramientas tericas incorporadas y

profundizadas durante el curso, para la solucin

de los problemas concretos que se le presentan

en el ejercicio de su vida profesional.

En tal direccin las clases se orientarn a un

esquema que combine la presentacin ordenada

de la informacin al grupo aspecto terico-, con

el anlisis de casos reales sobre los cuales se

discutir de modo participativo a fin de que los

alumnos, compartiendo su experiencia,

desarrollen la capacidad de identificar y resolver

problemas, incrementando as su potencial

creativo.

Por consiguiente, la tarea del docente consistir

en lograr un espacio en el cual el estudiante -con

su acompaamiento y direccin- pero como

responsable de su propio aprendizaje, pueda

relacionar el material ofrecido con su

conocimiento anterior, el adquirido en clase y el

transmitido por el resto de los participantes,

alcanzado as un aprendizaje significativo.

III. PROPSITOS DEL EQUIPO DOCENTE:

-Aplicar un mtodo de enseanza por

competencias para el desempeo profesional

efectivo, centrado en el estudiante como gestor

de su propio aprendizaje significativo.

-Estimular una visin integradora entre el rol

profesional especfico que cumple el alumno y la

Programa de estudios

funcin general que su oficina judicial ocupa

dentro del proceso penal.

-Favorecer el desarrollo de habilidades para el

estudio y solucin de problemas de casos

judiciales reales, aplicando conceptos,

procedimientos, actitudes y valores propios de su

profesin.

-Brindar asesoramiento acadmico y profesional

durante el desarrollo del curso y mantener una

va de comunicacin permanente para consultas

futuras.

IV. OBJETIVOS DEL CURSO:

Los objetivos del presente curso se encuentran

en consonancia con los diseados por la Escuela

Judicial de la AMJN. Son los siguientes:

a) Generales:

-Interrelacionar saberes previos con nuevos

conocimientos significativos de la disciplina

penal, mediante un programa en espiral con

contenido lgico y no arbitrario- y a travs de

ordenadores previos y el mtodo de casos, con el

objeto de crear una zona de desarrollo prximo o

andamiaje que genere la autnoma capacidad de

auxiliar a los titulares de las dependencias en

investigaciones penales dinmicas y respetuosas

de los derechos fundamentales.

-Profundizar destrezas prcticas y el pensamiento

crtico a travs del anlisis de problemas

concretos, para dotar al alumno de herramientas

suficientes para dirigir una oficina judicial.

b) Especficos:

- Dotar al alumno de conocimientos jurdicos

orientados a una exitosa investigacin judicial.

-Conciliar sus conocimientos previos y los

adquiridos en las clases con la prctica

profesional, a travs del anlisis de casos reales y

concretos.

- Desarrollar su capacidad de analizar y sintetizar

informacin; anticipar, solucionar y resolver

problemas y planteos especficos en el marco de

un expediente judicial.

-Promover el trabajo en equipo, el intercambio

de ideas, el consenso e incentivar su espritu

crtico.

-Fomentar su conocimiento personal con el

objeto de generar un clima de trabajo ameno,

facilitar la comunicacin y colaboracin reciproca

entre sus oficinas.

- Lograr que identifiquen la funcin especfica

que cumplen en sus respectivas oficinas judiciales

desde una perspectiva global, integradora y

dinmica del proceso penal y del sistema de

administracin de justicia.

-Reafirmar el rol social y la responsabilidad tica

que su tarea demanda.

c) Competencias:

El perfil del funcionario judicial que se busca

formar, se enfoca a un profesional con slidos

conocimientos tericos en materia penal y

procesal que, a su vez, sea capaz de aplicarlos de

modo eficaz en la toma de decisiones propias de

su competencia.

Los problemas que enfrenta son de variada

ndole, segn la etapa del proceso en que

intervenga -instruccin, apelacin, juicio,

ejecucin, etc.- y segn el rol que desempee

dentro del Poder Judicial, el Ministerio Pblico

Fiscal o de la Defensa.

En esta lnea, se espera que los participantes del

curso puedan adquirir las siguientes

competencias.

1. Especficas:

. Dirigir una slida investigacin penal,

respetando los derechos y garantas de

imputados y vctimas, segn el caso.

. Identificar violaciones a esos derechos y

garantas y ofrecer soluciones para su respeto o

restablecimiento.

. Manejar distintas tcnicas de investigacin

orientadas a los especficos delitos que abarca la

competencia federal penal.

. Identificar los contenidos de los diferentes

informes de las unidades carcelarias a los efectos

de un debido contralor y posibles modificaciones.

2. Transversales:

Liderar y organizar un equipo de trabajo

interdisciplinario, en pos de una mayor eficiencia

en el cumplimiento de sus objetivos.

3. Genricas:

Enlazar un adecuado ejercicio de su funcin con

el de las restantes partes del proceso, el pblico y

la prensa.

VI. PROGRAMA y CONTENIDOS:

En pos de la consecucin de los objetivos

generales y especficos a los que apunta el

programa de estudios, el curso se divide en tres

mdulos con distintos contenidos y modalidades.

a) MDULO 1: DERECHO PROCESAL PENAL

Saberes mnimos:

Seleccin, manejo y aplicacin prctica de

herramientas procesales en casos reales.

Elaboracin y planificacin de una investigacin

penal exitosa.

Actitud de respeto, inters y responsabilidad por

el cumplimiento de las garantas constitucionales.

Metodologa:

Las clases se desarrollarn en el aula, constarn

de dos mdulos de cincuenta minutos, con un

intervalo de quince, y se dividirn en tres etapas

consecutivas.

Primera: El docente evaluar el grado de

instruccin de los alumnos sobre el tema elegido

a travs de preguntas generales. Luego ofrecer

una explicacin terica sobre ste con el objeto

de nivelar conocimientos.

Segunda: Se presentar un caso judicial para ser

resuelto -con el cual contarn previo a la clase-,

que implique un problema relacionado con su

desempeo profesional. Se intercambiarn

experiencias y opiniones, convirtiendo el aula en

un foro de reflexin activo y participativo, para

finalmente arribar a una o ms conclusiones.

Se persigue a travs de esta tcnica didctica

acercar una realidad concreta a un ambiente

acadmico para que el alumno desarrolle la

capacidad de sntesis y de anlisis deductivo e

inductivo, logrando as un contenido ms

significativo.

Tercera: El docente, a modo de cierre y desde

una visin integradora, brindar su opinin sobre

las soluciones propuestas en el caso planteado,

tanto por los alumnos como por los distintos

tribunales del Circuito, haciendo hincapi en las

partes difciles e identificando el modo en que se

enlazan los conceptos tericos explicados con la

prctica. Luego, facilitar material doctrinario y

jurisprudencial relacionado con la clase dictada.

Se busca presentar las conclusiones de la

actividad de casos antes realizada de modo

ordenado y que el material propuesto opere

como disparador de nuevas inquietudes; para lo

cual el docente ofrecer mantener contacto con

los alumnos ante eventuales consultas del curso o

en su vida profesional.

Contenidos:

Tema 1.

Los principios constitucionales en el derecho

procesal penal.

principios propios del derecho procesal: a)

juez natural; juicio previo; c) presuncin

de inocencia y la coercin personal.; d)

Non bis in idem; e) nullum crimen nulla

pena sine previs lege penale; f)

interpretacin restrictiva no analgica

Los principios impuestos por: Tratado de

Derechos Civiles y Polticos. Pacto de

San Jos de Costa Rica, llamado de

derechos humanos.

Garantas en el proceso penal.

Regla general. Nulidades de ordengeneral

y especficas. Legitimacin para

interponerlas, oportunidad y forma. Modo

de subsanar las nulidades no absolutas.

Regla de exclusin, teora del fruto del

rbol venenoso, excepciones.-

Tema 2.

Orientaciones prcticas sobre tcnicas de

investigacin y valoracin de la prueba en

materia federal penal.

Formas y contenido de la noticia criminal.

Recepcin de la denuncia particular y

evaluacin de la prevencin policial. Casos

especiales de recepcin: ley 23.737, arts.

29 ter y 34 bis (delator judicial y denuncia

con reserva de identidad); ley 25.241

(delator de hechos de terrorismo).

Objeto y forma de la ratificacin de la

denuncia. Aspectos generales y cuestiones

a tener en cuenta en supuestos

especficos.

Objeto procesal: delimitacin de la

investigacin y principales medios de

prueba. Prueba de informes, pericial y

testimonial. Ordenacin y receptacin.

Control de logicidad y su ajuste a lo

requerido. La indagatoria como eventual

fuente de informacin.

Valoracin judicial de la prueba.

Oportunidades. Llamado a prestar

declaracin indagatoria. Resolucin de la

situacin procesal: procesamiento,

sobreseimiento y falta de mrito. Auto de

elevacin a juicio. Casos especiales:

exencin de prisin, excarcelacin,

detencin domiciliaria. Valoracin de la

prueba en los tribunales de Alzada.

Ejercitacin prctica y anlisis de

situaciones

Tema 3.

Excarcelacin y exencin de prisin.

Presentacin.

Fundamentos constitucionales de la

libertad durante el proceso; el principio

de inocencia.

La excarcelacin y las medidas de coercin

personal (aprehensin, art. 184, inc. 8;

arresto y detencin, arts. 280, 281, 283,

284 y 287 CPPN y la prisin preventiva,

art. 312 CPPN).

La excarcelacin en el marco de la ley

24.390.

Posicin rgida versus posicin flexible

Doctrina Plenario Daz Bessone (CFCP,

Acuerdo 1/08, Plenario 13 del 30-10-08).

Causales obstativas.

Relevamiento de casos prcticos

Trmite, sujetos procesales y recursos.

Cauciones.

Gua Prctica del operador judicial para

analizar procedencia de los institutos.

Material de consulta.

Tratado sobre las causales de

excarcelacin y Prisin Preventiva en el

CPPN. Marcelo Solimine, Ed. Ad Hoc.

Excarcelacin y Exencin de prisin. Hugo

Daniel Gurruchaga. Ediciones Forenses.

Garantas Constitucionales en el Proceso

Penal. Alejandro Carri. Ed. Hammurabi

de Jos Luis De Palma.

Excarcelacin Doctrina y actualidad-.

Revista de Derecho Procesal Penal. Ao

2005, Ed. Rubinzal-Culzoni.

Tema 4.

Tecnologa Aplicada a la Instruccin Penal.

De Identificacin: recoleccin de rastros.

Exmenes genticos. Anlisis forense de

imgenes fotogrficas y de

reconocimiento de voz.

De investigacin: anlisis forense

informtico y de equipos telefnicos;

video vigilancia subrepticia (cmara

oculta) y tctica (despliegue exterior);

deteccin de interferencias radiolctricas;

anlisis de actividades va web; anlisis

forense de comportamiento humano;

AVL; seguimiento de buques y aeronaves.

De intervenciones telefnicas:

interceptacin de comunicaciones;

correos electrnicos y redes sociales;

VAIC.

De anlisis de bases de datos: sistemas i2;

Central Nacional de Datos, IDGE

(antecedentes); capturas internacionales;

SUT (automotores); migraciones; modus

operandi; Centro de Operaciones

Policiales (partes urgentes); Central de

Inteligencia Aduanera (CIA).

Cuestiones procesales: Requisitos de

procedencia; formas de solicitud;

organismos de aplicacin. Cadenas de

custodia. Jurisprudencia.

Tema 5.

Juicio.

Actos preliminares.

Recepcin de expedientes.

Control de la validez de los actos

practicados en instruccin.

Citacin de las partes a juicio.

Admisin y rechazo de prueba.

Excepciones. Instruccin suplementaria.

AUDIENCIA DE DEBATE.

Caractersticas del juicio. Oralidad.

Publicidad. Continuidad. Obligatoriedad.

contradiccin.

Formalidades. Acta de debate.

Momentos del juicio. inicio. Declaracin

del imputado. Cuestiones preliminares.

Produccin de pruebas. Recursos. Hechos

diverso. Ampliacin de acusacin.

Alegatos. ltima palabra. Facultades del

Tribunal.

SENTENCIA.

Requisitos. Estructura.

RECURSOS.

Del imputado. Del acusador pblico. De la

querella.

Suspensin del juicio a prueba.

Requisitos. Alternativas. Casos prcticos

(artculo 76 bis y ss. Del CP).

Bibliografa.

Introduccin al proceso penal. Alberto M.

Binder, 2da. Edicin actualizada y

ampliada, Buenos Aires, 2009.

Derecho Procesal Penal. Julio B. J. Maier.

Editores del Puerto, 2da. Edicin., Buenos

Aires, 2004.

Cdigo Procesal Penal de la Nacin,

comentado y anotado. Miguel ngel

Almeyra (Dir), Julio Csar Bez (coor). 1ra.

Edicin, Buenos Aires, La Ley, 2007.

Cdigo Procesal Penal de la Nacin,

anotado, comentado, concordado.

Francisco J. DAlbora. 1ra. Edicin. Buenos

Aires, Abeledo Perrot, 2005.

b) MDULO 2: LEYES Y PROCEDIMIENTOS

ESPECIALES.

Saberes mnimos:

-Observacin, clasificacin, anlisis y

comparacin de las principales leyes y

procedimientos de competencia federal.

- Favorecer el desarrollo de habilidades para el

anlisis y sntesis de informacin.

-Actitud proactiva y adquisicin de espritu

crtico para la resolucin innovadora de los

problemas jurdicos relacionados con esas

normas y procedimientos especiales.

Metodologa: dem mdulo 1.

Contenidos y bibliografa.

Tema 6.

Ley 22.278. Rgimen penal de la minoridad.

Aspectos psicosociales y generalidades

observadas en los adolescentes

infractores o presuntos infractores a la ley

penal.

El delito como fenmeno multicausal y

como apelacin al Otro: Caractersticas

familiares y subjetivas del joven ofensor

(aspectos escolares; de capacitacin

laboral; el consumo de sustancias

psicoactivas; el uso de armas entre otros).

La exposicin del cuerpo, pulsin de

muerte.

Dispositivos de abordaje: El encierro y las

medidas alternativas. El encuadre como

depositario de la transgresin.

Textos en disputa: novela familiar,

historia de vida y expediente judicial. El

operador judicial. Disposicin y capacidad

de alojar simblicamente al adolescente.

Inquietud por el joven y su historia de

vida. Compromiso con la tarea. Mirada

crtica hacia las propias intervenciones. La

Escucha tcnica. La entrevista con el

adolescente y sus principales obstculos.

Bibliografa:

Aichhorn, August. (2006). La juventud

desamparada. Espaa. Ed. Gedisa;

Duschatzky, C & Corea, C. (2004). Chicos

en banda. Los caminos de la subjetividad

en el declive de las instituciones. Buenos

Aires. Ed. Paidos.

Tema 7:

Ley 23.098. Procedimiento de Hbeas Corpus.

Distincin entre hbeas corpus correctivo

y la exencin de prisin. Las nuevas

patentes de corso.

Trmite. Das hbiles y no hbiles.

Modo de tramitacin de llamados

telefnicos de detenidos. Traslados,

visitas, etc.

CONSTITUCION DE LA NACION

ARGENTINA (comentada y concordada),

Mara Anglica Gelli, 4ta. edicin, tomo I

La Ley

-COMPENDIO DE DERECHO

PROCESALCONSTITUCIONAL, Nstor

Pedro Sages, Astrea 2009

-DERECHO PROCESAL CONSTITUCIONAL,

HABEAS CORPUS tomo 4., 3ra. edicin

Astrea, Nstor Pedro Sages.

-BOLETIN DE JURISPRUDENCIA DE LA

CSJN, sobre HABEAS CORPUS, septiembre

de 2013

REGLAMENTO PARA LA JURISDICCION DE

LA C.F.A.S.M.

Tema 8:

Ley 23.737. Estupefacientes y Psicotrpicos.

Repaso sobre las etapas de la Corte

Suprema de Justicia de la Nacin respecto

de la criminalizacin del consumo: Fallos

Colavini, Bazterrica, Montalvo y

Arriola.

Los delitos de tenencia en la ley 23.737.

Relaciones entre las figuras.

Caso Ortuo Savedra, Fabiana Noir

[Sentencia del Tribunal Oral Penal

Econmico n 3 Rta. 13/12/2010]. Delito

experimental, delito imposible y tentativa

punible. Anlisis del fallo a la luz de los

principios de lesividad, proporcionalidad y

culpabilidad.

Bibliografa.

Javier Augusto De Luca. Transporte de

estupefacientes, su concepto en la ley

23.737; Cuadernos de doctrina y

jurisprudencia penal Editorial ad hoc,

1995.

Tema 9:

Delitos contra la fe pblica.

Aspectos de inters en tipos penales de

investigacin frecuente en la justicia federal.

Falsificacin de moneda.

Bien jurdico tutelado.

Tipo objetivo.

Acciones tpicas: falsificar, introducir,

expender, poner en circulacin.

Tipo subjetivo.

Concurso: de acciones tpicas y con otras

figuras (estafa, encubrimiento, tenencia de

elementos, contrabando). Jurisprudencia

aplicable.

Supuesto del Art. 284 del C.P.

Equiparacin del Art. 285 del C.P. El

particular supuesto del cheque.

Falsificacin de documentos en general.

Documento: definicin.

El perjuicio.

Documento pblico. Tesis. Documentos

privados.

Falsedad material. Agravantes.

Falsedad ideolgica. Agravantes.

Jurisprudencia.

Consumacin y tentativa.

Utilizacin de documentos con falsedades.

Supresin o destruccin de documentos.

Figuras en el anteproyecto del Cdigo Penal

de la Nacin Argentina (Decreto P.E.N

678/12).

Charla sobre casos de jurisprudencia

vinculados a las nociones vistas

Tema 10:

Delitos contra la administracin pblica.

Encubrimiento. Antecedentes. Bien

jurdico tutelado.

Condiciones para su tipificacin: 1. Delito

anterior. 2 Inexistencia en la participacin

en el delito anterior.

Tipos delictivos del encubrimiento: sujeto

activo, accin tpica, elementos

subjetivos, consumacin y tentativa.

Favorecimiento personal (Art. 277 inc. 1

apartado a del C.P) y real (Art. 277 inc. 1

apartados b) y e).

Receptacin Art. 277 inc. c)-. Anlisis de

la situacin de flagrancia Art. 285 del

C.P.P.N.

Receptacin de cosas de procedencia

sospechosa. Art. 277 inc. 2) del C.P

Omisin de denunciar. Art. 277 inc. 1

apartado d) del C.P.

Relacin con la omisin de promover la

persecucin penal Art. 274 del C.P.- y las

Obligaciones impuestas por el Art. 177 del

C.P.P.N. Responsabilidad del mdico Art.

156 del C.P.-. Evolucin legislativa y

jurisprudencial.

Agravantes: Gravedad del delito

precedente (Art. 277 inc. 3 apartado a)

del C.P. nimo de lucro (Art. 277 inc. 3

apartado b). Habitualidad en el

encubrimiento (Art. 277 inc. 3 apartado c).

Condicin del autor (Art. 277 inc. 3

apartado d)-.

Excusas absolutorias, Sujetos

comprendidos por la eximente (Art. 277

inc. 4): cnyuge, parentesco por

consanguinidad y por afinidad, amistad

ntima.

Disposiciones relativas a las sanciones

penales: a) atenuantes genricas (Art. 279

inc. 1) y 2)-. b) Agravantes por la

condicin del autor Art. 279 inc. 3-. c)

Extraterritorialidad de la ley penal Art.

279 inc. 4-.

Relacin con otras figuras penales:

tenencia y portacin de armas de fuego

Art. 189 bis (Non bis in dem).

Otros supuestos.

Imputaciones alternativas: con el

desapoderamiento Art. 162/164 del C.P.-

y la falsificacin de moneda Art. 282 del

C.P.

Tema 11:

Trata de Personas.

1-Breve resea histrica.

2-Bien jurdico protegido.

3-Anlisis del tipo penal: tipo objetivo,

sujeto activo, acciones tpicas, tipo

subjetivo, consumacin y tentativa,

agravantes. Anlisis de jurisprudencia.

4- Pautas de deteccin e investigacin del

delito de trata. Pruebas.

5- Competencia federal.

6- Declaraciones testimoniales de las

vctimas: recaudos y tratamiento especial.

Derechos de la vctima.

Tema 12.

Anlisis del Rgimen de Ejecucin Penal. Ley

24.660

Disposiciones generales

Progresividad penitenciaria. Perodos y

fases. Institutos liberatorios.

Conducta y concepto. Diferencia.

Disciplina. Sanciones. Trmite.

Jurisprudencia. Casos prcticos.

Estmulo Educativo. Jurisprudencia. Casos

prcticos.

MDULO 3: PRCTICAS PROFESIONALES.

Saberes mnimos:

- Prctica de las herramientas adquiridas durante

el curso a casos en tiempo real.

-Reconocimiento, prevencin, manejo y

adaptacin a situaciones problemticas.

-Actitud proactiva y de compromiso con el

trabajo en equipo.

-Inters por el respeto de los derechos humanos

bsicos de los imputados y condenados, por la

funcin de las partes y sensibilizacin por la

situacin de la vctima.

-Desarrollo de habilidades cognitivas y de

socializacin.

Metodologa:

El mdulo 3 se desarrollar fuera del aula. Se

situar a los alumnos en dependencias con

funciones y competencias distintas a las suyas,

pero relacionadas con el objeto de su trabajo.

Se busca que puedan observar de modo directo la

aplicacin prctica de los tpicos tratados en las

unidades anteriores; comprender cules son los

problemas que enfrentan otras oficinas y lograr

as una comunicacin ms directa y horizontal

entre ellas.

El docente actuar como gua o coordinador,

sealando los problemas o situaciones que

merecen mayor atencin.

Contenidos:

Tema 13.

Prcticas profesionales.

Visita a un centro de detencin federal. Gabinete

criminolgico y Consejo Correccional.

Participacin de una jornada laboral en un

juzgado de instruccin.

Participacin de una jornada laboral en un

Tribunal. Asistencia a un juicio oral y pblico.

VII. METODO DE EVALUACIN.

1. 70 % de asistencia para la regularidad.

2. La calificacin final comprender tres notas:

a) Conceptual (20 puntos). Se evaluar la participacin del

alumno durante el curso. Su capacidad de anlisis y resolucin de los casos prcticos que se plantean en las

clases.

b) Examen parcial al finalizar la Unidad 1 (35 puntos). Se

le entregar al alumno un caso real de un expediente judicial, el cual deber resolver

en su domicilio. Se tendr en cuenta la capacidad de deteccin, anlisis y resolucin del o los problemas

que plantea y la utilizacin de las herramientas tericas y prcticas adquiridas durante el curso.

c) Examen final (45 puntos). Se entregar al alumno otro

caso judicial a resolver en su domicilio, que integrar cuestiones relacionadas con las Unidades 1, 2 y 3. Se

tendrn en cuenta las mismas pautas de evaluacin que para b).