programa de estudio - técnico en mantenimiento automotriz · proceso para el desarrollo de las...
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reforma de la Educación Media Superior
Directorio
Josefi na E. Vázquez MotaSECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Miguel Székely PardoSUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Daff ny Rosado MorenoCOORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADÉMICO DE LA SEMS
Ernesto Guajardo MaldonadoDIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA
Luis F. Mejía PiñaDIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
Wilfrido Perea CurielDIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA
Bernardo Cisneros Buenfi lDIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
Francisco Brizuela VenegasDIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL MAR
Ana Belinda Ames RussekCOORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Créditos
COORDINADOR GENERAL DEL COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Daff ny Rosado Moreno
DISEÑADORES TÉCNICO-METODOLÓGICOS DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
Ana Margarita Amezcua MuñozRebeca González HernándezJesús Escandón Clavería
DOCENTES ELABORADORES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
Julio Collazo Martínez / DGETIJosé Guadalupe Olvera Yánez / CONALEPJosé Alfredo Pacheco Padilla / DGETIJorge Tovar Ortíz / DGETIGabriel Vega Sánchez / DGCFTFrancisco Victoria Hernández / DGCFT
DISEÑO EDITORIAL
Ruth Meneses Hernández
PORTADA
Edith Nolasco Carlón
CORRECCIÓN DE ESTILO
Luis Ramírez Montero
Contenido
Presentación 4
1 Descripción general de la carrera
1.1 Estructura curricular del bachillerato tecnológico 7 1.2 Justifi cación de la carrera 8 1.3 Competencias de egreso de la carrera 9
2 Módulos que integran la carrera
Mapa de competencias de la carrera de Técnico en Mantenimiento automotriz 12
Módulo I Realizar mantenimiento a los sistemas eléctricos y electrónicos 13 Guía didáctica Módulo II Realizar mantenimiento a los componentes del motor 16 Guía didáctica Módulo III Realizar mantenimiento a los sistemas auxiliares del motor 19 Guía didáctica Módulo IV Realizar mantenimiento al tren de transmisión 23 Guía didáctica Módulo V Realizar mantenimiento a los sistemas sujetos al chasis 26 Guía didáctica
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La reforma integral de la educación media superior en México se orienta a la construcción de un sistema nacional de bachillerato, con los propósitos de confi rmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfi l común del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo cons-tituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
El perfi l común del bachiller se construye a partir de las once competen-cias genéricas, apoyadas por las profesionales y las disciplinares, las cua-les favorecen la formación integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, siempre desde la posición de la sustentabilidad y el humanismo.
Este nuevo planteamiento invita a mirar la composición de las carreras técnicas del componente de formación profesional y a actualizar sus pro-gramas de estudio con la integración de las competencias genéricas, lo que distingue una nueva generación de formación profesional.
En esta versión del programa de estudios se confi rman, como eje princi-pal de formación, las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfo-que de competencias; además, con el fi n de que usted tenga los recursos metodológicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los módulos y submódulos, se aportan los siguientes cambios sustantivos:
En la descripción general del programa se presentan la estructura cu- rricular del bachillerato tecnológico, la justifi cación para la creación o permanencia de la carrera técnica y el despliegue de las competencias profesionales y genéricas que, unidas, constituyen el perfi l de egreso de la carrera, y contribuyen a determinar el del bachiller.
De las once competencias genéricas que componen el perfi l de egreso del bachiller, los docentes elaboradores de este programa de estudios selec-cionaron las correspondientes a la carrera de Técnico en Mantenimiento automotriz; sin embargo se ofrece la posibilidad de que otros docentes identifi quen las que consideren pertinentes, de acuerdo con su contexto regional, laboral y académico.
En los módulos que integran la carrera técnica se ofrecen la justifi cación para ser considerados como salidas laterales reconocidas en el mundo laboral, los referentes normativos seleccionados para su elaboración, los sitios de inserción en el mercado de trabajo para la integración del egre-sado, el aprendizaje en términos de resultados, las competencias en el nivel de submódulos y su estrategia de evaluación, así como las fuentes de información.
Presentación
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Las guías didácticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso para el desarrollo de las competencias requeridas por la función productiva y expresada en los resultados de aprendizaje. Se integran por cuatro elementos: contenidos, estrategias didácticas, material y equipo de apoyo, y evidencias e instrumentos de evaluación. Los contenidos se ex-presan en términos de competencias, lo cual permite ajustar, de acuerdo con las condiciones propias de los estudiantes y del medio que los rodea, las estrategias didácticas y las evidencias e instrumentos de evaluación.
El desarrollo de los submódulos para la formación profesional, es un refe-rente para que usted realice su planeación específi ca, en la que tendrá que considerar sus condiciones regionales, situación del plantel, característi-cas e intereses del estudiante y sus propias habilidades como docente.
Esta planeación específi ca se caracteriza por ser dinámica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones escolares, laborales y particulares del estudiante, y comparte el co-diseño con los docentes del mismo plantel o incluso de la región, por medio de diversos mecanismos, como las academias.
Al ajustar sus componentes en varias posibilidades de desarrollo, estas modifi caciones a los programas de estudio del componente de formación profesional apoyan el logro de una estructura curricular fl exible en las ca-rreras del bachillerato tecnológico, y permiten a los estudiantes, tutores y comunidad educativa participar en la toma de decisiones sobre la forma-ción elegida por el estudiante.
Descripción generalde la carreraU
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Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6
Álgebra4 horas
Geometría ytrigonometría
4 horas
Geometríaanalítica4 horas
Cálculo4 horas
Probabilidady estadística
5 horas
Matemáticaaplicada5 horas
Inglés I3 horas
Inglés II3 horas
Inglés III3 horas
Inglés IV3 horas
Inglés V5 horas
Optativa5 horas
Química I4 horas
Química II4 horas
Biología4 horas
Física I4 horas
Tecnologías de la información yla comunicación
3 horas
Lectura,expresión oral
y escrita4 horas
Ciencia,tecnología,sociedad yvalores II4 horas
Ecología4 horas
Física II4 horas
Ciencia,tecnología,sociedad yvalores III
4 horas
Asignaturaespecífi ca del
área propedéutica correspondiente
(1)5 horas
Asignatura específi ca del
área propedéutica correspondiente
(2)5 horasMódulo I
Realizarmantenimiento a los sistemas
eléctricosy electrónicos
17 horas
Módulo II
Realizarmantenimiento a los componentes
del motor
17 horas
Módulo III
Realizarmantenimientoa los sistemasauxiliares del
motor
17 horas
Módulo IV
Realizarmantenimiento
al tren detransmisión
12 horas
Módulo V
Realizarmantenimientoa los sistemas
sujetosal chasis
12 horas
Ciencia,tecnología,sociedad y
valores4 horas
Lectura,expresión oral
y escrita4 horas
Área Físico-Matemática:(1) Temas de Física, 5 horas(2) Dibujo técnico, 5 horas
Área Químico-Biológica:(1) Bioquímica, 5 horas(2) Biología contemporánea, 5 horas
Área Económico-Administrativa:(1) Economía, 5 horas(2) Administración, 5 horas
Componente de formación básica
Componente de formación propedéutica
Componente de formación profesional
Acuerdo Secretarial no. 345
* horas/semana
Estructura curricular del bachillerato tecnológico
1.1
T É C N I C O E N M A N T E N I M I E N T O A U T O M O T R I Z
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Justifi cación de la carreraLa carrera de Técnico en Mantenimiento automotriz (clave BTCMAMU08) ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante diag-nosticar y dar mantenimiento a los vehículos automotores que se emplean en las actividades cotidianas en los sectores industrial y de servicios. Asi-mismo le proporciona otro tipo de competencias, como la integración a equipos de trabajo en una forma efectiva, o la intervención consciente en la vida, en su comunidad en particular y en el país y el mundo en general, todo con apego al cuidado al medio ambiente.
La formación profesional se inicia en el segundo semestre con el desa-rrollo de las competencias para realizar el mantenimiento a los sistemas eléctrico y electrónico del vehículo, a los componentes del motor, a los sistemas auxiliares del motor, al tren de transmisión y a los sistemas suje-tos al chasis, hasta el sexto semestre de la carrera técnica.
Todas estas competencias forman al egresado y lo capacitan para incor-porarse al mundo laboral o para desarrollar procesos productivos inde-pendientes, de acuerdo con sus intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.
Los primeros tres módulos de la carrera técnica tienen una duración de 272 horas cada uno, y los dos últimos de 192 horas, un total de 1200 horas de formación profesional.
1.2
T É C N I C O E N M A N T E N I M I E N T O A U T O M O T R I Z
9
Competencias de egreso de la carreraDurante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante de-sarrollará o reforzará las siguientes competencias profesionales, corres-pondientes al técnico en mantenimiento automotriz:
Realizar mantenimiento a los sistemas eléctrico y electrónico del ve-• hículo.Realizar mantenimiento a los componentes del motor.• Realizar mantenimiento a los sistemas auxiliares del motor.• Realizar mantenimiento al tren de transmisión.• Realizar mantenimiento a los sistemas sujetos al chasis.• Aplicar las normas ambientales establecidas para reducir daños al me-• dio ambiente.Aplicar la normatividad en materia de seguridad e higiene, para prote-• ger la integridad física del trabajador y de terceros.Asesorar y comercializar el mantenimiento a vehículos automotrices.• Programar y supervisar el mantenimiento a vehículos automotrices.• Aplicar la tecnología de información y comunicación.• Mantener una actitud positiva, mediante el autocuidado físico y men-• tal, a fi n de desempeñarse bien en diversos contextos.Aplicar estrategias de comunicación para intercambiar información, • por diversos medios y herramientas.Desarrollar la capacidad de razonamiento crítico y refl exivo para des-• empeñarse en diversos contextos.Desempeñar su quehacer profesional con responsabilidad, respeto y • cooperación, para establecer relaciones signifi cativas y armónicas.
Además se presentan las once competencias genéricas, para que usted intervenga en su desarrollo o reforzamiento y con ello enriquezca el perfi l de egreso del bachiller. Como resultado del análisis realizado por los do-centes elaboradores de este programa de estudios, se considera que el egresado de la carrera de Técnico en Mantenimiento automotriz está en posibilidades de desarrollar las competencias genéricas número cuatro, cinco, siete, ocho y once. Sin embargo se deja abierta la posibilidad de que usted contribuya a la adquisición de otras que considere pertinentes, de acuerdo con su contexto regional, laboral y académico:
1.3
T É C N I C O E N M A N T E N I M I E N T O A U T O M O T R I Z
10
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Es sensible al arte y participa en la apreciación e inter-pretación de sus expresiones en distintos géneros.
Elige y practica estilos de vida saludables.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de me-dios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a pro-blemas a partir de métodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de inte-rés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y refl exiva.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la intercultu-ralidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crí-tica, con acciones responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educación media superior desarrolla las competencias genéricas a partir de la contribución de las competencias profesionales al componente de for-mación profesional, y no en forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de formación integral, en un marco de diversidad.
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Módulos queintegran la carreraD
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Módulo IRealizar mantenimiento a los sistemas eléctrico y electrónico del vehículo272 horas
Justifi cación del móduloEl crecimiento del parque vehicular y las necesidades de la industria au-tomotriz en nuestro país originan un mercado laboral potencial para la re-paración de los sistemas eléctricos y electrónicos del vehículo, donde los técnicos formados en esta carrera pueden ofrecer sus servicios.
Asimismo, estas competencias profesionales se complementan con la in-corporación de competencias genéricas que refuerzan la formación tec-nológica y humanística del estudiante, y lo preparan para un desempeño refl exivo y crítico en diferentes contextos.
Referentes normativos para la elaboración del módulo
CSEG0443.01Verificación de las condiciones de seguridad e higiene del centro
de trabajo.
NIE Mantenimiento al sistema electrónico del vehículo CONALEP.
NIE Mantenimiento al sistema eléctrico del vehículo CONALEP.
Sitios de inserción en el mercado de trabajo del móduloSector automotriz: agencias automotrices, talleres eléctricos automotrices,
talleres de aire acondicionado y calefacción automotriz, empresas de transporte
públicas.
Sector industrial y de servicios, público o privado: empresas privadas,
sector educativo, empresas agropecuarias, empresas pesqueras, empresas
paraestatales, industria de la construcción, industria petroquímica, industria
pesquera.
Microempresario del ramo automotriz.
Resultado de aprendizaje del móduloDiagnostica, repara o reemplaza los componentes de los sistemas eléctricos y electrónicos del automóvil; para ello utiliza las herramientas, equipos e instru-mentos de medición, aplican las normas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente, y muestra valores de responsabilidad, orden y limpieza.
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Para lograr este resultado de aprendizaje del módulo, el estudiante deberá demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias, por submódulo:
Reparar los sistemas de carga, arranque y alumbrado
Contenido:Identifi car las características de funcionamiento del sistema eléctrico.• Diagnosticar y reparar el sistema de alumbrado del vehículo.• Diagnosticar y reparar el sistema de carga del vehículo.• Diagnosticar y reparar el sistema de arranque del vehículo.•
Verifi car y reemplazar los sensores, actuadores y módulos de control
Contenido:Identifi car los elementos de un circuito electrónico.• Diagnosticar sensores y actuadores en sistemas automotrices.• Comprobar la operación de la ECU.• Reemplazar y verifi car la operación de sensores, actuadores y módulo • de control.
La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genéricas de manera integral, mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos producidos, reportes, bitácoras y lista de cotejo, entre otros. Y las evidencias de conocimientos, con cues-tionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros. Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras, que arroje las evidencias y la presentación del portafolio de evidencias.
ALONSO Pérez, J. Manuel. Electromecánica de vehículos. Thompson Learning Ibero.
----------- Circuitos electrónicos básicos. Sistemas de carga y arranque. Thomson / Paraninfo. Madrid, 2002.
----------- Técnicas del automóvil. Equipo eléctrico. Thomson / Paraninfo. Madrid, 2002.
BLAKE, Roland P. Seguridad Industrial. Diana. México, 2004.BOSCH, Robert. Los sensores en el automóvil. Instrucción técnica: Control
del motor en motores de explosión. Stuttgart, 2002.
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----------- Microelectrónica en el vehículo motorizado. Instrucción técnica: Control del motor en motores de explosión. Stuttgart, 2002.
BOYLESTAD, Robert L. Introducción al análisis de circuitos. Limusa. México, 2004.
CHILTON’S 9356. Auto Service Manual 2003. Automotive Service 1999-2003. W. G. Nichols, Inc., 2002.
----------- Service Tech SUV Manual 2003 (99 – 03). W. G. Nichols, Inc., 2002.----------- Import Auto Chilton´s Manual 2003. W. G. Nichols, Inc., 2003.----------- Truck and Van Service Manual 2003. W. G. Nichols, Inc., 2003.CROUSE, William H. Mecánica del automóvil. Marcombo, 1999.ELLINGER, Herbert E. Halderman y James D. Halderman. Ajuste de moto-
res y control de emisiones. Prentice Hall Hispanoamericana, 2001.ENRÍQUEZ Harper, Gilberto. Electrónica básica. Limusa. México, 2006.GRIMALDI John V. y Rollin H. Simonds. La seguridad industrial. Su adminis-
tración. Alfaomega. México, 1991.LAYNE, Ken. Manual de electrónica y electricidad automotriz. Marcombo.
México, 1996.NACH, Frederick C. Fundamentos de mecánica automotriz. Diana. México, 1989.RUEDA Santander, Jesús. Técnico en mecánica y electrónica automotriz. 2003.THIESSEN, Frank J. y Davis N. Dales. Manual técnico automotriz. Prentice
Hall Hispanoamericana. México, 1992.Manual del automóvil. Reparación y mantenimiento. Cultural, S. A., 2001.Ley general para la prevención y gestión integral de los residuos. SEMARNAT.Reglamento Federal de la Secretaría del Medio Ambiente.Manuales técnicos de diferentes marcas de vehículos automotores.
www.automecanico.comwww.iespan.comwww.mecanicavirtual.comwww.monografi as.comwww.redtecnicaautomotriz.com
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Guías didácticasMódulo I Realizar el mantenimiento a los sistemas eléctrico y electrónico del vehículo 272 horas
Submódulo 1 Reparar los sistemas de carga, arranque y alumbrado 144 horas
Resultado de aprendizajeDiagnostica y repara el sistema de carga, arranque y alumbrado mediante la interpretación de lecturas de los instrumentos de medición eléc-trica, aplica las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente, con responsabilidad, y muestra, valores de orden y limpieza.
Apertura• Identifi car las expectativas de los estudiantes.• Presentar el módulo con el nombre, justifi cación, competen-
cias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje.• Presentar los criterios de evaluación, informar acerca de las
evidencias de conocimiento, producto y desempeño que se esperan al fi nal del submódulo, y establecer, de manera con-junta, las fechas para su cumplimiento.
• Presentar el submódulo y mencionar el resultado de aprendi-zaje, duración, contenido metodología de trabajo y conteni-do, metodología de trabajo y normas de convivencia.
• Aplicar las técnicas de integración ycomunicación para la formación de equipos de trabajo.
• Coordinar actividades escolares con los componentes de formación propedéutico y básico, para establecer estra-tegias de apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competencias genéricas.
• Presentar los elementos didácticos de los módulos y submó-dulos de la carrera, y destacar las competencias por lograr y los sitios de inserción en que podrá desempeñarse.
• Explorar conocimientos previos, relativos a la reparación de los sistemas de carga, arranque y alumbrado del vehículo, a través de una evaluación diagnóstica.
Materiales didácticos• Pintarrón• Rotafolio• Cañón• Plumones para pintarrón• Computadora y/o laptop• Hojas de rotafolio• Reproductor de DVD• Pantalla• Televisor
Herramientas manuales• Martillo de bola• Martillo de goma• Pinzas mecánicas• Pinzas de presión
C: ConocimientoD: DesempeñoP: Producto
C: Evaluación diag-nóstica
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Identifi car las características de funciona-miento del siste-ma eléctrico.
Desarrollo• Promover la investigación de las características de los siste-
mas eléctricos y electrónicos y las diferencias entre electrici-dad y magnetismo, y sus leyes fundamentales.
• Coordinar prácticas de mediciones eléctricas y aplicar en ellas las leyes de Ohm y de Kirchhoff , con las correspondien-tes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Promover la realización de ejercicios prácticos acerca de problemas, para identifi car las características de funciona-miento del sistema eléctrico.
• Determinar la realización de prácticas de medición eléctricas en el sistema eléctrico, con el equipo de prueba necesario y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
Materiales didácticos• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de 3/8
a 1 1/8 con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con en-trada de ½
C: Principios de elec-tricidad y magnetis-mo (cuestionario).D: Realiza medicio-nes, con base en las leyes de Ohm y de Kirchhoff (guía de observación)C: Clasifi ca los diferentes tipos de conductores, semiconductores y aislantes que se utilizan en los sis-temas eléctricos (cuestionario).D: Realiza medi-ción en el sistema eléctrico e identi-fi ca sus caracte-rísticas (guía de observación).
Diagnosticar y reparar el siste-ma de alumbra-do del vehículo.
• Promover la asistencia a conferencias relacionadas con el sistema eléctrico de alumbrado del vehículo. Hacer un resu-men de los sistemas de alumbrado de los automotores.
• Promover la investigación de los componentes que integran el sistema de alumbrado del vehículo.
• Demostrar la realización de mediciones, con las medidas de seguridad e higiene, al sistema de alumbrado del vehículo.
• Promover la realización de simulación de fallas de funciona-miento en los diferentes sistemas de alumbrado del vehículo.
• Coordinar prácticas de identifi cación y aplicación de las he-rramientas y equipo de diagnóstico para el sistema de alum-brado del vehículo.
Equipo de diagnóstico• Scanner genérico• Probador de acumulado-
res por prueba midtronic• Multímetro de alta impe-
dancia• Lámpara de prueba• Lámpara led• Probador de circuitos con
soporte de diagnóstico• Multímetros digitalesau-
tomotrices
P: Resumen de sis-temas de alumbra-do. (lista de cotejo).C: Identifi ca los componentes que integran el siste-ma de alumbrado (cuestionario). P: Diagramas de los sistemas eléc-tricos del vehículo (lista de cotejo).D: Procedimiento de detección de
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Promover la realización de prácticas, diagnóstico y repara-ción del sistema de alumbrado, con el equipo de prueba ne-cesario y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Osciloscopio• Probador de sistema de
carga• Probador de sistema de
arranque• Grower
Fuentes de información• Información técnica• Manuales de servicio• Catálogos de partes• Bibliografía• Servicio de Internet• Película
fallas en el sistema eléctrico (guía de observación).D: Identifi ca los componentes del sistema de alum-brado (guía de observación).D: Clasifi ca los componentes de los sistemas de direccionales, cor-tesía, intermitentes y stop (guía de observación).D: Aplica las medi-das de seguridad e higiene en prácti-cas de reparación y diagnóstico de los sistemas eléctricos del vehículo (guía de observación).
Diagnosticar y reparar el siste-ma de carga del vehículo.
• Promover la investigación del funcionamiento del sistema de carga del vehículo.
• Coordinar la realización de diagramas de funcionamiento de los sistemas de carga; organizar al grupo por equipos.
• Integrar la aplicación de las herramientas y equipo de diag-nóstico en prácticas de medición para el sistema de carga del vehículo.
• Promover la realización de prácticas de diagnóstico y repara-ción del sistema de carga con el equipo de prueba necesario con el procedimiento que indica el manual de servicio, y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
Equipo de diagnóstico• Scanner genérico• Probador de acumulado-
res por prueba midtronic• Multímetro de alta impe-
dancia• Lámpara de prueba• Lámpara led• Probador de circuitos con
soporte de diagnóstico• Multímetros digitalesau-
tomotrices
C: Explica el fun-cionamiento del sistema de carga (cuestionario).D: Diagramas de los circuitos de carga (guía de ob-servación).D: Utiliza las herra-mientas y equipo de diagnóstico (guía de observación).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Osciloscopio• Probador de sistema de
carga• Probador de sistema de
arranque• Grower
Fuentes de información• Información técnica• Manuales de servicio• Catálogos de partes
D: Procedimiento para diagnosticar y corregir fallas (guía de observación).P: Emite el diag-nóstico y corrige la falla (lista de cotejo).
Diagnosticar y reparar el siste-ma de arranque del vehículo.
• Promover la investigación del funcionamiento del sistema de arranque del vehículo.
• Coordinar la realización de diagramas de funcionamiento del sistema de arranque; organizar al grupo por equipos.
• Integrar la aplicación de las herramientas y equipo de diag-nóstico para el sistema de arranque del vehículo.
• Promover la realización de prácticas de diagnóstico y repara-ción del sistema de arranque con el equipo de prueba nece-sario, con el procedimiento que indica el manual de servicio, y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
Equipo de diagnóstico• Scanner genérico• Probador de acumulado-
res por prueba midtronic• Multímetro de alta impe-
dancia• Lámpara de prueba• Lámpara led• Probador de circuitos con
soporte de diagnóstico• Multímetros digitalesau-
tomotrices• Osciloscopio• Probador de sistema de
carga• Probador de sistema de
arranque• Grower
Fuentes de información• Información técnica• Manuales de servicio• Catálogos de partes
C: Explica el funcio-namiento del sis-tema de arranque (cuestionario).D: Explica los diagramas de los circuitos de arranque que se emplean en los automotores (guía de observación).D: Utiliza las herra-mientas y equipo de diagnóstico (guía de observación).D: Procedimiento para diagnosticar y corregir fallas guía de observación).D: Emite el diag-nóstico y corrige la falla (guía de ob-servación).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Cierre• Promover la realización de una práctica integradora de man-
tenimiento a los sistemas de carga, arranque y alumbrado eléctrico del vehículo, con la herramienta y equipo, y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Evaluar y retroalimentar el logro de la competencia.
Equipo de diagnóstico• Scanner genérico• Probador de acumulado-
res por prueba midtronic• Multímetro de alta impe-
dancia• Lámpara de prueba• Lámpara led• Probador de circuitos con
soporte de diagnóstico• Multímetros digitalesau-
tomotrices• Osciloscopio• Probador de sistema de
carga• Probador de sistema de
arranque• Grower
Fuentes de información• Información técnica• Manuales de servicio• Catálogos de partes
D: Procedimiento para diagnosticar y corregir fallas (guía de observación)D: Procedimiento de mantenimiento de los sistemas electrónicos (guía de observación).P: Formatos de mantenimiento requisitados, del sistema reparado (lista de cotejo).D: Sistema repa-rado, operando de acuerdo con las especifi caciones técnicas del fa-bricante (guía de observación).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Guías didácticas Módulo I Realizar el mantenimiento a los sistemas eléctrico y electrónico del vehículo 272 horas
Submódulo 2 Verifi car y reemplazar los sensores, actuadores y módulos de control 128 horas
Resultado de aprendizajeVerifi ca y reemplaza los sensores, actuadores y módulos de control, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de protec-ción al medio ambiente, con responsabilidad, y muestra valores de orden y limpieza.
Apertura• Identifi car las expectativas de los estudiantes.• Presentar el módulo con el nombre, justifi cación, competen-
cias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje.• Presentar los criterios de evaluación, informar acerca de las
evidencias de conocimiento, producto y desempeño que se esperan al fi nal del submódulo y establecer, de manera con-junta, las fechas para su cumplimiento.
• Presentar el submódulo y mencionar el resultado de apren-dizaje, duración, contenido, metodología de trabajo y normas de convivencia.
• Aplicar las técnicas de integración y comunicación para la formación de equipos de trabajo.
• Coordinar actividades escolares con los componentes de formación propedéutico y básico, para establecer estra-tegias de apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competencias genéricas.
• Presentar los elementos didácticos de los módulos y submó-dulos de la carrera, y destacar las competencias por lograr y los sitios de inserción en que podrá desempeñarse.
• Explorar conocimientos previos, relativos a la reparación de fallas en el sistema de control electrónico del vehículo, a tra-vés de una evaluación diagnóstica.
Materiales didácticos• Pintarrón• Rotafolio• Cañón• Plumones para pintarrón• Computadora y/o laptop• Hojas de rotafolio• Reproductor de DVD• Pantalla• Televisor
C: ConocimientoD: DesempeñoP: Producto
C: Evaluación diag-nóstica
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Identifi car los elementos de un citrcuito electró-nico.
Desarrollo
• Proponer una investigación acerca de la aplicación de compo-nentes electrónicos y su simbología en sistemas automotrices.
• Integrar prácticas de medición de señales, analógicas y digita-les, e identifi car los elementos que componen los circuitos.
Herramientas manuales• Martillo de bola• Martillo de goma• Pinzas mecánicas• Pinzas de presión• Pinzas de punta• Pinzas de electricista• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm
P: Trabajo escrito de la investigación de componentes electrónicos y su simbología. (lista de cotejo).D: Procedimiento de las medicio-nes realizadas de acuerdo con la secuencia que in-dica el fabricante, e identifi cación de los elementos electrónicos (guía de observación).P: Informe de las me-diciones realizadas.
Diagnosticar sensores yactuadores en sistemas auto-motrices.
• Coordinar ejercicios de identifi cación de componentes elec-trónicos en los diagramas de cableado, como indica el ma-nual de servicio.
• Proponer visitas a agencias automotrices para observar el pro-cedimiento de diagnóstico, y hacer un resumen del mismo.
• Integrar prácticas de diagnóstico de los sensores y actuado-res en los vehículos.
• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std. de
3/8 a 11/8 con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con en-trada de ½
• Multímetro digital
C: Identifica, com-ponentes electró-nicos en los diagra-mas de cableado (cuestionario).P: Análisis del resu-men de las obser-vaciones realizadas en las visitas (lista de cotejo).D: Diagnostica sensores y actua-dores en sistemas automotrices (guía de desempeño).P: Sensores y ac-tuadores diagnos-ticados, de acuerdocon las especifica-
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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ciones del fabrican-te (lista de cotejo).
Diagnosticar y reparar el siste-ma de carga del vehículo.
• Proponer una investigación acerca del funcionamiento gene-ral de la ECU y elaborar un esquema gráfi co.
• Organizar una plenaria referente a los procesos de informa-ción de la ECU.
• Solicitar la elaboración de una tabla descriptiva de los proto-colos de comunicación en el vehículo.
• Demostrar la operación del multiplexado en la red automotriz.• Coordinar prácticas para comprobar la operación de la ECU.
Equipo de diagnóstico• Herramienta de explora-
ción (Scanner)• Probador de acumulado-
res por prueba midtronic• Lámpara de prueba• Lámpara led• Multímetros digitales
automotrices• Osciloscopio• Probador de circuitos
Equipo• Calculadora científica• Televisor• Videograbadora• Fuente de alimentación
CA y CD• Multímetro• Equipo de cómputo• Proyector de acetatos• Cañón electrónico
Fuentes de información• Información técnica• Manuales de servicio• Catálogos de partes• Bibliografía• Servicio de Internet• Película
Material• Protoboard• Alambre de cobre para
protoboard
P: Resumen escrito del funcionamiento de la ECU (lista de cotejo).D: Conclusión de la plenaria (guía de observación).P: Tabla descrip-tiva de los proto-colos de comu-nicación (lista de cotejo).C: Operación del multiplexado (cuestionario).P: Reporte de la revisión de la ope-ración de la ECU, de acuerdo con las especificaciones del fabricante (lis-ta de cotejo).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Resistencias de carbón de diferentes valores
Reemplazar y verificar la ope-ración de senso-res, actuadores y módulo de control.
• Promover prácticas de reemplazo y verifi cación de sensores, actuadores y módulo de control del vehículo, con la herra-mienta y equipo necesarios y con las correspondientes medi-das de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
Equipo• Sensores• Equipo de medición eléctrica• Actuadores• Equipos otc, snapon, genisys
D: Práctica de reemplazo y verifi-cación de sensores y actuadores (guía de observación).P: Reporte de la práctica de reem-plazo y verificación de actuadores (lista de cotejo).
Cierre• Promover la realización de una práctica integradora de man-
tenimiento a los sistemas electrónicos del vehículo, con la herramienta y equipo necesarios, conforme a los procedi-mientos establecidos en los manuales de servicio, y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuida-do al medio ambiente.
• Verifi car el logro del resultado de aprendizaje y el cumpli-miento de las competencias profesionales y genéricas.
• Retroalimentar a los estudiantes, de forma individual y grupal, con información acerca de las competencias obtenidas en el submódulo, y orientarlos sobre la manera en que pueden re-forzar las competencias aún no dominadas, según el caso.
D: Procedimiento de mantenimiento de los sistemas electrónicos (guía de observación).P: Formatos de mantenimiento requisitados del sistema reparado (lista de cotejo).P: Sistema repara-do según las espe-cificaciones técni-cas del fabricante (lista de cotejo).D: Técnicas para el mantenimiento de circuitos electróni-cos y eléctricos de vehículos automo-tores, de acuerdo con lo establecido en el manual del servicio (guía de desempeño).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Infraestructura, equipo y herramienta
Denominación Características técnicas Unidad
Infraestructura
Un taller o laboratorio
automotriz
Servicios Un taller
- Agua
- Energía eléctrica de 110 y 220 Volts
- Drenaje
- Líneas de aire comprimido
- Iluminación de 500 lumens
- Ventilación forzada
- Extractor de gases
Características del inmueble
- Caseta de herramientas
- Ofi cina de jefe de taller
- Aula propia dentro del taller
- Patio para prácticas, techado
- Almacén de confi namiento de residuos tóxicos
- Fosa de servicio
- Rampa hidráulica
- Prensa hidráulica
- Lavabos
- Área de lavado de motores
Mobiliario
- Mesas de trabajo
- Bancos
- Anaqueles de herramienta
- Lockers
Equipo de protección
- Extinguidores de PVC - Botiquín de primeros auxilios
Equipo de diagnóstico - Equipo de cómputo
- Fuente de alimentación CA y CD
- Herramienta de exploración
- Lámpara de prueba
- Lámpara led
- Multímetros digitales automotrices
- Osciloscopio
- Probador de acumuladores por prueba midtronic
- Probador de circuitos
- Probador de sistema de arranque
- Probador de sistema de carga
Diez equipos
por cada
rubro
Herramientas manuales
fabricadas
en cromo vanadium
- Desarmador de cruz
- Desarmador plano
- Llaves puntas torx T 25 45
- Martillo de bola
- Martillo de goma
- Pinzas de electricista
- Pinzas de presión
- Pinzas de punta
- Pinzas mecánicas
- Gato de patín, de tres toneladas
- Torres de soporte de altura variable
- Extractor de poleas
- Extractor de pata de gallo
- Extractor de baleros
- Extractor de cola de rata
- Llaves de estrías de ¼ a 1¼”
- Llaves españolas de ¼ a 1¼”
- Llaves mixtas de ¼ a 1¼”
- Juego de autoclé std de 3/8 a 11/8, con entrada de ½
- Juego de autoclé de impacto de 3/8 a 11/8 con
entrada de ½
- Juego de brocas de acero al carbono de 3/16” a ½”
- Llaves Allen de 1/8 a ½”
- Llaves Allen milimétricas de 6 a 13 mm
- Llaves mixtas milimétricas de 6 a 25 mm
- Juego de autoclé de 8 a 25 mm, con entrada de ½
Diez piezas
de cada
herramienta
Equipo de diagnóstico
- Scanner genérico
- Probador de
acumuladores por prueba
midtronic
- Multímetro de alta
impedancia
- Lámpara de prueba
- Lámpara led
- Probador de circuitos con
soporte de diagnóstico
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- Multímetros digitales
automotrices
- Osciloscopio
- Probador de sistema de
carga
- Probador de sistema de
arranque
- Grower
Fuentes de información
- Información técnica
- Manuales de servicio
- Catálogos de partes
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Módulo IIRealizar mantenimiento a los componentes del motor272 horas
Justifi cación del móduloEl crecimiento del parque vehicular y las necesidades de la industria auto-motriz en nuestro país originan un mercado laboral potencial para la repa-ración de los motores de combustión interna, de gasolina y de diesel, don-de los técnicos formados en esta carrera pueden ofrecer sus servicios.
Asimismo, estas competencias profesionales se complementan con la in-corporación de competencias genéricas que refuerzan la formación tec-nológica y humanística del estudiante, y lo preparan para un desempeño refl exivo y crítico en diferentes contextos.
Referentes normativos para la elaboración del módulo
Ley Federal del Trabajo.
Ley Federal sobre Metrología y Normalización.
Reglamento Federal de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente de Trabajo.
NOM011STPSCondiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo
donde se genere ruido.
NOM002STPSCondiciones de seguridad, prevención, protección y combate
de incendios en los centros de trabajo.
Sitios de inserción en el mercado de trabajo del móduloSector automotriz: agencias automotrices, talleres mecánicos automotrices,
empresas paraestatales, empresas de transporte públicas.
Sector industrial y de servicios, público o privado: empresas privadas,
sector educativo, empresas agropecuarias, empresas pesqueras, empresas
paraestatales, industria de la construcción, industria petroquímica, industria
pesquera e industria de la transformación.
Microempresario del ramo automotriz.
Resultado de aprendizaje del móduloDiagnostica, repara y reemplaza los componentes de los motores a gaso-lina y diesel; para ello utiliza las herramientas, equipos e instrumentos de
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medición, aplica las medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente, y muestra valores de responsabilidad, orden y limpieza.
Para lograr este resultado de aprendizaje del módulo, el estudiante deberá demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias, por submódulo:
Diagnosticar los componentes del motor
Contenido:Identificar las características de funcionamiento del motor de com-• bustión interna a gasolina y diesel.Identificar las características de funcionamiento de los sistemas de lu-• bricación y enfriamiento aplicados en los motores a gasolina y diesel.Diagnosticar las condiciones de funcionamiento de un motor de com-• bustión interna a gasolina y diesel.
Reparar y reemplazar los componentes de los motores a gasolina ydiesel
Contenido:Verificar ajustes y tolerancias en los componentes de los motores a • gasolina y diesel.Armar y reemplazar los componentes de los motores a gasolina y diesel.• Sincronizar el sistema de distribución de los motores a gasolina y diesel.• Instalar motores a gasolina y diesel.• Verificar el funcionamiento de los motores a gasolina y diesel.•
La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genéricas de manera integral, mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos producidos, reportes, bitácoras y lista de cotejo, entre otros. Y las evidencias de conocimientos, con cues-tionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros. Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras, que arroje las evidencias y la presentación del portafolio de evidencias.
Submódulo 1
Submódulo 2
96 horas
176 horas
Est
rate
gia
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valu
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diza
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ALONSO Pérez, J. Manuel. Electromecánica de vehículos. Thompson Learning Ibero.
----------- Circuitos electrónicos básicos. Sistemas de carga y arranque. Thomson / Paraninfo. Madrid, 2002.
----------- Técnicas del automóvil. Equipo eléctrico. Thomson / Paranin-fo. Madrid, 2002.
BLAKE, Roland P. Seguridad Industrial. Diana. México, 2004.BOSCH, Robert. Los sensores en el automóvil. Instrucción técnica: Con-
trol del motor en motores de explosión. Stuttgart, 2002.----------- Microelectrónica en el vehículo motorizado. Instrucción técni-
ca: Control del motor en motores de explosión. Stuttgart, 2002.BOYLESTAD, Robert L. Introducción al análisis de circuitos. Limusa. México,
2004.CHILTON’S 9356. Auto Service Manual 2003. Automotive Service 1999-
2003. W. G. Nichols, Inc., 2002.----------- Service Tech SUV Manual 2003 (99 – 03). W. G. Nichols, Inc., 2002.----------- Import Auto Chilton´s Manual 2003. W. G. Nichols, Inc., 2003.----------- Truck and Van Service Manual 2003. W. G. Nichols, Inc., 2003.CROUSE, William H. Mecánica del automóvil. Marcombo, 1999.ELLINGER, Herbert E. Halderman y James D.Halderman. Ajuste de moto-
res y control de emisiones. Prentice Hall Hispanoamericana, 2001.ENRÍQUEZ Harper, Gilberto. Electrónica básica. Limusa. México, 2006.GRIMALDI John V. y Rollin H. Simonds. La seguridad industrial. Su admi-
nistración. Alfaomega. México, 1991.LAYNE, Ken. Manual de electrónica y electricidad automotriz. Marcombo.
México, 1996.NACH, Frederick C. Fundamentos de mecánica automotriz. Diana. México,
1989.RUEDA Santander, Jesús. Técnico en mecánica y electrónica automotriz.
2003.THIESSEN, Frank J. y Davis N. Dales. Manual técnico automotriz. Prentice
Hall Hispanoamericana. México, 1992.Manual del automóvil. Reparación y mantenimiento. Cultural, S. A., 2001.Ley general para la prevención y gestión integral de los residuos. SEMARNAT.Reglamento Federal de la Secretaría del Medio Ambiente.Manuales técnicos de diferentes marcas de vehículos automotores.
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Fue
ntes
de
info
rmac
ión
Pági
nas
web
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Guías didácticasMódulo II Realizar mantenimiento a los componentes del motor 272 horas
Submódulo 1 Diagnosticar los componentes del motor 96 horas
Resultado de aprendizajeDiagnostica el funcionamiento de los motores a gasolina y diesel, mediante la lectura de los instrumentos de medición, aplica las medidas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente, con responsabilidad, y muestra valores de orden y limpieza.
Apertura• Identifi car las expectativas de los estudiantes.• Presentar el sTubmódulo e incluir el resultado de aprendiza-
je, duración, contenido, metodología de trabajo y normas de convivencia.
• Informar a los estudiantes acerca de los criterios de evalua-ción de las evidencias de conocimiento, producto y desem-peño que se esperan al fi nal del submódulo, y establecer, de manera conjunta, las fechas para su cumplimiento.
• Aplicar las técnicas de integración y comunicación para la formación de equipos de trabajo.
• Presentar los elementos didácticos del módulo y sus submó-dulos, así como los sitios de inserción laboral en que podrá desempeñarse.
• Explorar conocimientos previos, relativos a los principios de funcionamiento de los motores de combustión interna a ga-solina y diesel, a través de una evaluación diagnóstica.
C: ConocimientoD: DesempeñoP: Producto
C: Evaluación diagnóstica de los principios de funcionamiento de los motores de combustión interna a gasolina y diesel (cuestionario).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
M2M2M2
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Identifi car las características de funciona-miento del motor de com-bustión interna a gasolina y diesel.
Desarrollo• Promover una investigación relacionada con los diferentes tipos
de ciclos que se utilizan en los motores a gasolina y diesel, y su evolución tecnológica.
• Promover una investigación acerca de la clasifi cación de los mo-tores a gasolina y diesel por número y disposición de cilindros, cilindrada total y potencia.
• Promover una investigación acerca de las propiedades de los diferentes combustibles que se utilizan en los motores a ga-solina y diesel.
• Promover la asistencia a conferencias relacionadas con la aplicación de los motores a gasolina y diesel.
• Organizar práctica para identifi car los ciclos de los motores a ga-solina y diesel.
• Organizar práctica para identifi car los motores por su núme-ro y disposición de cilindros, cilindrada total y su potencia.
• Determinar práctica para clasifi car las partes móviles y fi jas del motor de combustión interna, con las correspondientes medi-das de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
Materiales didácticos• Pintarrón• Rotafolio• Cañón• Plumones para pintarrón• Computadora y/o laptop• Hojas de rotafolio• Reproductor de DVD• Pantalla• Televisor
Herramientas específi cas• Una garrucha o tifor para
tres toneladas• Un opresor de válvulas• Un opresor de anillos• Dos torres• Un gato de patín, de tres
toneladas • Un gato de botella de
ocho toneladas
Equipo de diagnóstico• Compresómetro• Vacuómetro• Probador de fugas• Multímetro de alta impe-
dancia• Micrómetros de interio-
res, de 0 a 5"• Micrómetro de exterio-
res, de 0 a 3"• Vernier de 0 a 6"• Medidor de superfi cies
planas• Calibrador de hojas• Una bruñidora de cilindros
C: Explica el fun-cionamiento de los ciclos del motor (cuestionario).C: Realiza la se-cuencia que se lleva a cabo en el ciclo de cuatro y dos tiempos (cues-tionario).C: Realiza cálculo de cilindrada total en un motor muer-to (cuestionario).C: Clasifi ca los moto-res por su disposición de cilindros y válvu-las (cuestionario).C: Defi ne las pro-piedades de los combustibles (cuestionario).P: Reporte de las conferencias sobre la aplicación de los motores a gasolina y diesel (lista de cotejo).D: Práctica para identifi car los ciclos de los motores a ga-solina y diesel (guía de observación). D: Práctica de iden-tifi cación de moto-res por su número y disposición de cilin-dros, cilindrada to-
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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tal y potencia (guía de observación).D: Aplica las medi-das de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente en la práctica para clasifi car las partes móviles y fi jas del motor (guía de ob-servación).
Identifi car las características de funciona-miento de los sistemas de lubricación y enfriamiento aplicados en los motores a gaso-lina y diesel.
• Promover una investigación del funcionamiento y componen-tes que integran los sistemas de lubricación y enfriamiento.
• Promover una investigación de las propiedades del aceite lu-bricante y sus diferentes aplicaciones en motores a gasolina y diesel.
• Promover una conferencia de lubricantes de uso automotriz.• Promover una investigación de las propiedades del anticon-
gelante y su aplicación Integrar prácticas para identifi car los componentes que integran los sistemas de lubricación y en-friamiento, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Integrar prácticas para identifi car los componentes que inte-gran los sistemas de lubricación y enfriamiento, con las co-rrespondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétri-
cas de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de
3/8 a 1 1/8, c/entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a
25 mm, con entrada de ½"• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con entrada de ½"
C: Explica la fi nali-dad de los compo-nentes de los siste-mas de lubricación y enfriamiento (cuestionario).C: Clasifi ca las pro-piedades del aceite lubricante para motores a gasolina y diesel (cuestionario).P: Reporte de la conferencia sobre lubricantes de uso automotriz (lista de cotejo).C: Clasifi ca las pro-piedades del anti-congelante automo-triz (cuestionario).D: Prácticas para identifi car los com-ponentes que inte-gran los sistemas de lubricación y enfriamiento (guía de observación).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Diagnosticar las condiciones de funcionamiento de un motor de combustión in-terna a gasolina y diesel.
• Promover una investigación sobre pruebas de diagnóstico en motores a gasolina y diesel, e integrar al grupo en equipos.
• Determinar práctica de uso del equipo de diagnóstico y he-rramientas en motores de combustión interna a gasolina y diesel, con las correspondientes medidas de seguridad e hi-giene y de cuidado al medio ambiente.
• Proponer visitas a agencias automotrices para observar el procedimiento de diagnóstico.
• Promover prácticas de diagnóstico de condiciones de fun-cionamiento de motores a gasolina y diesel, con las corres-pondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
Fuentes de información• Información técnica• Manuales de servicio• Catálogos de partes• Bibliografía• Servicio de Internet• Película
Equipo de diagnóstico• Compresómetro• Vacuómetro• Probador de fugas• Multímetro de alta impe-
dancia• Micrómetros de interio-
res, de 0 a 5"• Micrómetro de exterio-
res, de 0 a 3"• Vernier de 0 a 6"• Medidor de superfi cies
planas• Calibrador de hojas• Una bruñidora de cilindros
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétri-
cas de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de
3/8 a 1 1/8, c/entrada de ½
C: Clasifi ca las dife-rentes pruebas de diagnóstico efec-tuadas a un motor (cuestionario).D: Utiliza equipo de diagnóstico y he-rramientas, con las correspondientes medidas de segu-ridad e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).P: Resumen de las observaciones realizadas en las visitas a agencias automotrices (lista de cotejo)D: Realiza diag-nóstico de las condiciones de funcionamiento de motores a gasolina y diesel (guía de observación).D: Procedimiento para realizar el diagnóstico del motor y sus siste-mas de lubricación y enfriamiento, con las herra-mientas, equipo e instrumentos de medición, y con las medidas corres-
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Juego de autoclé de 8 a 25 mm, con entrada de ½”
• Juego de autoclé de im-pacto de 3/8 a 1 1/8, con entrada de ½”
pondientes de se-guridad e higiene y de cuidado al me-dio ambiente (guía de observación).C: Interpretar el diagnóstico de acuerdo con las fallas detectadas y sus acciones correctivas reque-ridas, en la orden de servicio (cues-tionario).
Cierre• Promover práctica integradora de diagnóstico de funciona-
miento de los motores de combustión interna a gasolina y diesel y sus sistemas delubricación y enfriamiento, con la he-rramienta y equipo necesarios y con las correspondientes me-didas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Retroalimenta y evalúa el logro de la competencia.
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
T É C N I C O E N M A N T E N I M I E N T O A U T O M O T R I Z
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Guías didácticasMódulo II Realizar mantenimiento a los componentes del motor 272 horas
Submódulo 2 Reparar y reemplazar los componentes de los motores a gasolina y diesel 176 horas
Resultado de aprendizajeRepara y reemplaza los componentes que integran los motores a gasolina y diesel, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente, con responsabilidad, y muestra valores de orden, limpieza y ética profesional.
Apertura• Identifi car las expectativas de los estudiantes y orientarlos
en cuanto a lo que se espera de ello al fi nalizar su tránsito por el submódulo.
• Presentar el submódulo e incluir el resultado de aprendizaje, duración, contenido, metodología de trabajo, normas de con-vivencia y los sitios de inserción en que podrá desempeñarse.
• Aplicar las técnicas de integración y comunicación grupal, con ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes.
• Presentar los criterios de evaluación, informar acerca de las evidencias de conocimiento, producto y desempeño que se esperan al fi nal del submódulo, y establecer, de manera con-junta, las fechas para su cumplimiento.
• Coordinar actividades escolares con los componentes de formación propedéutico y básico, para establecer estra-tegias de apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competencias genéricas.
• Explorar conocimientos previos, relativos a la reparación y reemplazo de componentes de los motores a gasolina y die-sel, a través de una evaluación diagnóstica.
C: ConocimientoD: DesempeñoP: Producto
C: Evaluación diag-nóstica sobre repa-ración y reemplazo de componentes de los motores a gasolina y diesel.(cuestionario).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Verifi car ajustes y tolerancias en los componentes de los motores a gasolina y diesel.
Desarrollo• Promover una investigación de los instrumentos de medición
y de las mediciones que se efectúan a los componentes de los motores a gasolina y diesel.
• Coordinar prácticas de aplicación de calibradores vernier y mi-crómetros, en componentes de motores a gasolina y diesel.
• Determinar prácticas de medición en las partes móviles y fi -jas del motor, comparándola con las especifi caciones técni-cas del fabricante y emitiendo un diagnóstico.
• Coordinar prácticas de comparación entre las medidas de las partes rectifi cadas y las especifi caciones del fabricante, y clasifi car los componentes que requieren ser reemplazados.
• Coordinar prácticas de llenado de órdenes de servicio de re-paración de motores a gasolina y diesel.
• Coordinar prácticas de diagnóstico para detectar las partes por reemplazar en los motores a gasolina y diesel.
Materiales didácticos• Pintarrón• Rotafolio• Cañón• Plumones para pintarrón• Computadora y/o laptop• Hojas de rotafolio• Reproductor de DVD• Pantalla• Televisor
Herramientas específi cas• Una garrucha o tifor para
tres toneladas• Un opresor de válvulas• Un opresor de anillos• Dos torres• Un gato de patín, de tres
toneladas • Un gato de botella de
ocho toneladas
Equipo de diagnóstico• Compresómetro• Vacuómetro• Probador de fugas• Multímetro de alta impe-
dancia• Micrómetros de interio-
res, de 0 a 5"• Multímetro• Vernier de 0 a 6"• Medidor de superfi cies
planas• Calibrador de hojas• Una bruñidora de cilindros
C: Clasifi ca los ins-trumentos de medi-ción de los motores a gasolina y diesel (cuestionario).D: Medición de las partes fi jas y móviles de los motores a ga-solina y diesel (guía de observación).P: Diagnóstico de los componentes del motor (lista de cotejo).P: Clasifi cación de los componentes que requieren ser reemplazados (lis-ta de cotejo).P: Orden de servicio requisitada, de re-paración de un mo-tor diesel y gasolina (lista de cotejo).P: Diagnóstico con las fallas detecta-das y las reportadas en la orden de servi-cio (lista de cotejo).C: Interpretar el diagnóstico de acuerdo con las fallas detectadas y sus acciones co-rrectivas, solicitadas en la orden de servi-cio (cuestionario).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Armar y reem-plazar los com-ponentes de los motores a gaso-lina y diesel.
Desarrollo• Promover una investigación relacionada con los procedi-
mientos y medidas de seguridad que se deben seguir para reparar los motores a gasolina y diesel.
• Determinar prácticas de preparación de insumos, herramien-tas, equipos y refacciones para el armado de los motores a gasolina y diesel, determinados en la orden de servicio.
• Promover prácticas de ensamble de los componentes del motor, de acuerdo con los procedimientos determinados en el manual de servicio y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Determinar prácticas de torque en los componentes de los motores a gasolina y diesel, de acuerdo con los procedimien-tos y especifi caciones del fabricante.
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼”• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼”• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼”• Llaves mixtas milimétri-
cas de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½”• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de
3/8 a 1 1/8, c/entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a
25 mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con entrada de ½
C: Describe los pro-cedimientos y pre-cauciones que se de-ben seguir en la repa-ración de un motor (cuestionario).P: Selección de he-rramientas, equipos, materiales e insu-mos requeridos para reparar los motores a gasolina y diesel, de acuerdo con la orden de servicio (lista de cotejo).D: Con la referencia de una práctica de instalación de com-ponentes del motor, se observarán los procedimientos téc-nicos así como las precauciones y me-didas de seguridad e higiene corres-pondientes (guía de observación).D: Sigue la secuen-cia del torque, recomendada por el fabricante, a componentes del motor, así como las correspondien-tes precauciones y medidas de seguri-dad e higiene (guía de observación).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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P: Instala los com-ponentes del mo-tor de acuerdo con los procedimientos del fabricante (lis-ta de cotejo).
Sincronizar el sistema de dis-tribución de los motores a gaso-lina y diesel.
• Promover la investigación de los tipos de sincronizaciones, de acuerdo con las características de los motores a gasolina y diesel.
• Determinar prácticas de sincronización de motores en sus di-ferentes tipos, según su transmisión de movimiento (engra-ne, cadena y banda de distribución), como lo indica el manual del fabricante.
• Promover visitas a las agencias automotrices para observar los procedimientos de sincronización de los motores a gaso-lina y diesel.
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Juego de autoclé std de
3/8 a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a
25 mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con entrada de ½
• Carrucha o tifor para tres toneladas
• Opresor de válvulas• Opresor de anillos• Dos torres• Gato de patín, de tres
toneladas• Gato de botella de ocho
toneladas
Equipo de diagnóstico• Compresómetro• Vacuómetro• Probador de fugas• Multímetro de alta impe-
dancia• Micrómetros de interio-
res, de 0 a 5”
C: Clasifi ca las sincronizaciones de motores a ga-solina y diesel, de acuerdo con el fabricante y se-gún su cilindrada (cuestionario).P: Realiza la sin-cronización de dos motores a gasolina y diesel, como in-dica el manual de servicio (lista de cotejo).P: Resumen de las observaciones realizadas en la visitas a agencias automotrices (lista de cotejo).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Micrómetro de exterio-res de 0 a 3"
• Vernier de 0 a 6"• Medidor de superfi cies
planas• Calibrador de hojas
Instalar moto-res a gasolina y diesel
• Promover la investigación de los procedimientos y precau-ciones que se siguen para instalar un motor en su carrocería.
• Determinar prácticas de instalación del motor en su carro-cería, de acuerdo con los procedimientos determinados en el manual de servicio, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene.
• Coordinar prácticas de puesta en marcha de motor, con sus ajustes correspondientes, con las herramientas y equipos ne-cesarios y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y cuidado al medio ambiente.
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétri-
cas de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de
3/8 a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a
25 mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con entrada de ½
• Carrucha o tifor para tres toneladas
• Opresor de válvulas• Opresor de anillos• Dos torres• Gato de patín, de tres
toneladas• Gato de botella de ocho
toneladas
C: Describe los pro-cedimientos con las medidas de seguri-dad correspondien-tes a la instalación de motores. (cues-tionario).D: Aplica las me-didas de seguridad en la instalación del motor en la carrocería (guía de desempeño).D: Selecciona las he-rramientas, equipos e instrumentos de medición que se uti-lizan para realizar la instalación del mo-tor reparado (guía de observación).D: Sigue el proce-dimiento del fabri-cante para poner en marcha el mo-tor reparado, con las correspondien-tes especifi cacio-nes técnicas (guía de observación).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Equipo de diagnóstico• Compresómetro• Vacuómetro• Probador de fugas• Multímetro de alta impe-
dancia• Micrómetros de interio-
res, de 0 a 5"• Micrómetro de exterio-
res de 0 a 3"• Vernier de 0 a 6"• Medidor de superfi cies
planas• Calibrador de hojas
Verifi car el fun-cionamiento de los motores a gasolina y diesel
• Promover una investigación relacionada con las precaucio-nes que se deben de seguir para realizar la verifi cación de funcionamiento de un motor recién reparado.
• Coordinar prácticas para utilizar equipo de medición y de diagnóstico para verifi car el funcionamiento de un motor re-cién reparado.
• Determinar prácticas de detección de fugas en los motores a gasolina y diesel posterior a la reparación.
• Coordinar práctica de llenado de orden de servicio de mo-tores reparados con sus parámetros de funcionamiento, de acuerdo a las especifi caciones del fabricante.
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétri-
cas de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de
3/8 a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a
25 mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con entrada de ½
• Carrucha o tifor para tres toneladas
• Opresor de válvulas• Opresor de anillos
C: Explica el pro-cedimiento y las correspondien-tes medidas de seguridad que se siguen para verifi car el funcio-namiento de un motor reparado (cuestionario).D: Desarrolla el procedimiento para instalar los equipos de diag-nóstico (lista de cotejo).D: Con la referen-cia de la práctica de uso de los equipos de medi-ción y diagnóstico se observará el procedimiento
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Dos torres• Gato de patín, de tres
toneladas• Gato de botella de ocho
toneladas
que se sigue para efectuar la verifi -cación del motor reparado (guía de observación).D: Verifi ca el fun-cionamiento del motor (guía de observación).P: Orden de servi-cio con el registro de las condiciones de operación (lis-ta de cotejo).
Cierre• Promover práctica integradora para reparar, reemplazar
componentes y la puesta en marcha de los motores a gasoli-na y diesel, utilizando la herramienta, equipo, con correspon-dientes medidas de seguridad e higiene y cuidado al medio ambiente.
• Retroalimenta y evalúa el logro de la competencia.
Equipo de diagnóstico• Compresómetro• Vacuómetro• Probador de fugas• Multímetro de alta impe-
dancia• Micrómetros de interio-
res, de 0 a 5”• Micrómetro de exterio-
res de 0 a 3”• Vernier de 0 a 6”• Medidor de superfi cies
planas• Calibrador de hojas
D: Repara y reem-plaza componen-tes de motores a gasolina o diesel, con base en el diagnóstico rea-lizado (guía de observación).D: Instala y pone a funcionar el mo-tor reparado (lista de cotejo).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Infraestructura, equipo y herramienta
Denominación Características técnicas Unidad
Infraestructura
Un taller o laboratorio
automotriz
Servicios Un taller
- Agua
- Energía eléctrica de 110 y 220 Volts
- Drenaje
- Líneas de aire comprimido
- Iluminación de 500 lumens
- Ventilación forzada
- Extractor de gases
Características del inmueble
- Caseta de herramientas
- Ofi cina de jefe de taller
- Aula propia dentro del taller
- Patio para prácticas, techado
- Almacén de confi namiento de residuos tóxicos
- Fosa de servicio
- Rampa hidráulica
- Prensa hidráulica
- Lavabos
- Área de lavado de motores
Mobiliario
- Mesas de trabajo
- Bancos
- Anaqueles de herramienta
- Lockers
Equipo de protección
- Extinguidores de PVC - Botiquín de primeros auxilios
Equipo de diagnóstico - Equipo de cómputo
- Fuente de alimentación CA y CD
- Herramienta de exploración (scanner)
- Lámpara de prueba
- Lámpara led
- Multímetros digitales automotrices
- Osciloscopio
- Probador de acumuladores por prueba midtronic
- Probador de circuitos
- Probador de sistema de arranque
- Probador de sistema de carga
Diez piezas
de cada
rubro
Herramientas manuales
fabricadas
en cromo vanadium
- Desarmador de cruz
- Desarmador plano
- Llaves puntas torx T 25 45
- Martillo de bola
- Martillo de goma
- Pinzas de electricista
- Pinzas de presión
- Pinzas de punta
- Pinzas mecánicas
- Gato de patín, de tres toneladas
- Torres de soporte de altura variable
- Extractor de poleas
- Extractor de pata de gallo
- Extractor de baleros
- Extractor de cola de rata
- Llaves de estrías de ¼ a 1¼”
- Llaves españolas de ¼ a 1¼”
- Llaves mixtas de ¼ a 1¼”
- Juego de autoclé std de 3/8 a 11/8, c/entrada de ½
- Juego de autoclé de impacto de 3/8 a 11/8 con
entrada de ½
- Juego de brocas de acero al carbono de 3/16” a ½”
- Llaves Allen de 1/8 a ½”
- Llaves Allen milimétricas de 6 a 13 mm
- Llaves mixtas milimétricas de 6 a 25 mm
- Juego de autoclé de 8 a 25 mm, con entrada de ½
Diez piezas
de cada
rubro
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Módulo IIIRealizar mantenimiento a los sistemas auxiliares del motor272 horas
Justifi cación del móduloLas necesidades de la industria automotriz en nuestro país generan un mercado laboral potencial para el mantenimiento a los sistemas auxilia-res del motor del vehículo donde los técnicos formados en esta carrera pueden ofrecer sus servicios.
Asimismo, estas competencias profesionales se complementan con la in-corporación de competencias genéricas que refuerzan la formación tec-nológica y humanística del estudiante, y lo preparan para un desempeño refl exivo y crítico, en diferentes contextos.
Referentes normativos para la elaboración del módulo
Ley Federal del Trabajo.
Ley Federal sobre Metrología y Normalización.
Reglamento Federal de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente de Trabajo.
NOM011STPSCondiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo
donde se genere ruido.
NOM002STPSCondiciones de seguridad, prevención, protección y combate
de incendios en los centros de trabajo.
Sitios de inserción en el mercado de trabajo del móduloSector automotriz: agencias automotrices, talleres mecánicos automotrices,
empresas paraestatales, empresas de transporte públicas.
Sector industrial y de servicios, público o privado: empresas privadas, sector
educativo, empresas agropecuarias, pesqueras y paraestatales, industrias de la
construcción, petroquímica, pesquera y de la transformación.
Microempresario del ramo automotriz.
Resultado de aprendizaje del móduloDiagnostica, repara y reemplaza los componentes de los sistemas auxilia-res del motor; para ello utiliza las herramientas, equipos e instrumentos de
M3M3M3
T É C N I C O E N M A N T E N I M I E N T O A U T O M O T R I Z
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medición, aplica las normas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente, y muestra valores de responsabilidad, orden y limpieza.
Para lograr este resultado de aprendizaje del módulo, el estudiante deberá demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias, por submódulo:
Servicio al sistema de alimentación
Contenido:Identifi car las características de los sistemas de alimentación.• Diagnosticar fallas y realizar mantenimiento al sistema de alimentación.• Verifi car el funcionamiento del sistema de alimentación.•
Servicio al sistema de encendido
Contenido:Identifi car tipos y características de los sistemas de encendido del • motor.Diagnosticar fallas y realizar mantenimiento al sistema de encendido.• Verifi car el funcionamiento del sistema de encendido.•
Servicio al control de emisiones del motor
Contenido:Identifi car las características de los sistemas de control de emisiones • del motor.Diagnosticar fallas y realizar mantenimiento al sistema de control de • emisiones del motor.Verifi car el funcionamiento del sistema de control de emisiones.•
La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genéricas de manera integral, mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos producidos, reportes, bitácoras y lista de cotejo, entre otros. Y las evidencias de conocimientos, con cues-tionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros. Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras, que arroje las evidencias y la presentación del portafolio de evidencias.
Submódulo 1
Submódulo 2
Submódulo 3
96 horas
96 horas
80 horas
Est
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gia
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ALONSO Pérez, J. Manuel. Electromecánica de vehículos. Thompson Learning Ibero.
----------- Circuitos electrónicos básicos. Sistemas de carga y arranque. Thomson / Paraninfo. Madrid, 2002.
----------- Técnicas del automóvil. Equipo eléctrico. Thomson / Paranin-fo. Madrid, 2002.
BLAKE, Roland P. Seguridad Industrial. Diana. México, 2004.BOSCH, Robert. Los sensores en el automóvil. Instrucción técnica: Control
del motor en motores de explosión. Stuttgart, 2002.----------- Microelectrónica en el vehículo motorizado. Instrucción técnica:
Control del motor en motores de explosión. Stuttgart, 2002.BOYLESTAD, Robert L. Introducción al análisis de circuitos. Limusa. México,
2004.CHILTON’S 9356. Auto Service Manual 2003. Automotive Service 1999-
2003. W. G. Nichols, Inc., 2002.----------- Service Tech SUV Manual 2003 (99 - 03). W. G. Nichols, Inc., 2002.----------- Import Auto Chilton´s Manual 2003. W. G. Nichols, Inc., 2003.----------- Truck and Van Service Manual 2003. W. G. Nichols, Inc., 2003.CROUSE, William H. Mecánica del automóvil. Marcombo, 1999.ELLINGER, Herbert E. Halderman y James D.Halderman. Ajuste de motores
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nistración. Alfaomega. México, 1991.LAYNE, Ken. Manual de electrónica y electricidad automotriz. Marcombo.
México, 1996.NACH, Frederick C. Fundamentos de mecánica automotriz. Diana. México,
1989.RUEDA Santander, Jesús. Técnico en mecánica y electrónica automotriz.
2003.THIESSEN, Frank J. y Davis N. Dales. Manual técnico automotriz. Prentice
Hall Hispanoamericana. México, 1992.Manual del automóvil. Reparación y mantenimiento. Cultural, S. A., 2001.Ley general para la prevención y gestión integral de los residuos. SEMARNAT.Reglamento Federal de la Secretaría del Medio Ambiente.Manuales técnicos de diferentes marcas de vehículos automotores.
www.automecanico.comwww.iespan.comwww.mecanicavirtual.comwww.monografi as.comwww.redtecnicaautomotriz.com
Fue
ntes
de
info
rmac
ión
Pági
nas
web
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Guías didácticasMódulo III Realizar mantenimiento a los sistemas auxiliares del motor 272 horas
Submódulo 1 Realizar servicio al sistema de alimentación 96 horas
Resultado de aprendizajeRealiza servicio al sistema de alimentación de los motores a gasolina y diesel mediante la lectura de los instrumentos de medición, aplica las medidas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente, con responsabilidad, y muestra valores de orden y limpieza.
Apertura• Identifi car las expectativas de los estudiantes.• Presentar el submódulo y mencionar el resultado de aprendi-
zaje y la duración, y destacar las competencias por lograr, me-todología de trabajo, normas de convivencia y sitios de inser-ción en donde podrá desempeñarse.
• Aplicar las técnicas de integración y comunicación grupal, con ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes.
• Presentar los criterios de evaluación, informar acerca de las evidencias de conocimiento, producto y desempeño que se esperan al fi nal del submódulo, y establecer, de manera con-junta, las fechas para su cumplimiento.
• Coordinar actividades escolares con los componentes de for-mación propedéutico y básico, para establecer estrategias de apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competen-cias genéricas genéricas.
• Explorar conocimientos previos, relativos a los principios de funcionamiento del sistema de alimentación del motor, a tra-vés de una evaluación diagnóstica.
Materiales didácticos• Pintarrón• Rotafolio• Cañón• Plumones para pintarrón• Computadora y/o laptop• Hojas de rotafolio• Reproductor de DVD• Pantalla• Televisor
C: ConocimientoD: DesempeñoP: Producto
C: Evaluación diag-nóstica de los prin-cipios de funciona-miento del sistema de alimentación del motor (cuestionario).
Identifi car las características de los tipos de sistemas de ali-mentación.
Desarrollo• Promover una investigación acerca de los sistemas de alimenta-
ción de combustible que se utilizan en un motor, y su evolución.• Promover una investigación relacionada con la función de los
componentes que integran los sistemas de alimentación que se utilizan en los motores.
Herramientas específi cas• Dos torres• Gato de patín, de tres to-
neladas
C: Describe los ti-pos de sistemas de alimentación que se utilizan en los motores de com-
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Organizar prácticas demostrativas de identifi cación de compo-nentes de los sistemas de alimentación, con las correspondien-tes medidas de seguridad y de cuidados al medio ambiente.
• Promover una investigación relacionada con los periodos de servicio de mantenimiento que requieren los componentes del sistema de alimentación de combustible, según el manual de servicio del fabricante.
• Promover la asistencia a conferencias relacionadas con los periodos de mantenimiento del sistema de alimentación.
• Promover una investigación acerca de cómo elaborar la orden de servicio en una agencia automotriz, con fallas previamente diagnosticadas en el sistema de alimentación.
Equipo de diagnóstico• Compresómetro• Vacuómetro• Probador de fugas• Probador de presión de
combustible• Scanner actualizado• Calibrador de bujías• Calibrador de hojas• Multímetro de alta impe-
dancia• Lavador de inyectores
tipo boya, presurizado• Multímetro automotriz
bustión interna (cuestionario).C: Describe la función de cada uno de los compo-nentes que inte-gran los sistemas de alimentación (cuestionario).C: Identifi ca los componentes de los sistemas de alimentación, con las herramientas y equipo necesarios y con las correspon-dientes medidas de seguridad e higiene y de cuidados al medio ambiente (cuestionario).C: Describe los pe-riodos de manteni-miento del sistema de alimentación (cuestionario).P: Trabajo escrito sobre los periodos de mantenimien-to del sistema de alimentación(lista de cotejo).P: Orden de servi-cio, con los requisi-tos de una agencia automotriz (lista de cotejo).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Diagnosticar fallas y realizar mantenimiento al sistema de alimentación
Desarrollo• Organizar una investigación sobre la descripción de los códi-
gos de falla correspondientes al sistema de alimentación.• Organizar una práctica de identifi cación de herramientas
y equipo de diagnóstico, para el mantenimiento al sistema de alimentación, de acuerdo con la marca del fabricante del automotor.
• Determinar prácticas de preparación de los insumos y re-facciones para el servicio al sistema de alimentación, de acuerdo con el manual de servicio del automotor.
• Determinar prácticas de diagnóstico del sistema de ali-mentación, con el equipo necesario, con las correspon-dientes medidas de seguridad e higiene y de cuidados al medio ambiente.
• Organizar prácticas de servicio de mantenimiento al siste-ma de alimentación, con los instrumentos de medición y el equipo necesario, de acuerdo con el manual de servicio y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente.
• Organizar visitas a agencias automotrices, para observar el procedimiento de diagnóstico del sistema de alimentación.
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con en-trada de ½
P: Enlista los códi-gos de falla en el sistema de alimen-tación (lista de cotejo)D: Realiza práctica de identifi cación de las herramien-tas y equipo de diagnóstico que se utilizan en el mantenimiento del sistema de alimen-tación, de acuerdo con la marca del fabricante del au-tomotor (guía de observación).D: Realiza práctica de preparación de insumos y refac-ciones para el ser-vicio al sistema de alimentación, se-gún el vehículo de que se trate (guía de observación).D: Realiza práctica de diagnóstico del sistema de ali-mentación, con las correspondientes medidas de segu-ridad e higiene y de cuidados al medio ambiente, (guía de observación).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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D: Realiza prác-ticas de man-tenimiento, con el equipo de medición y diag-nóstico y con las correspondientes medidas de segu-ridad e higiene y de cuidados al medio ambiente (guía de observación).P: Resumen de las observaciones al procedimiento de diagnóstico del sis-tema de alimenta-ción (lista de cotejo).
Verifi car el fun-cionamiento del sistema de ali-mentación
• Promover una investigación, en manuales de servicio, sobre las lecturas que deben emitir los aparatos y equipos de diagnósti-co, al realizar el servicio al sistema de alimentación.
• Determinar práctica de uso de equipo de diagnóstico para ve-rifi car el funcionamiento del sistema de alimentación, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuida-do al medio ambiente.
• Organizar prácticas de corrección de fallas en el sistema de alimentación, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Promover el registro de la orden de servicio, con los ajustes realizados en la verifi cación del mantenimiento del sistema de alimentación.
• Organiza práctica de verifi cación de funcionamiento del siste-ma de alimentación.
Herramientas específi cas• Dos torres• Gato de patín, de tres to-
neladas
Equipo de diagnóstico• Compresómetro• Vacuómetro• Probador de fugas• Probador de presión de
combustible• Scanner actualizado• Calibrador de bujías• Calibrador de hojas• Multímetro de alta impe-
dancia• Lavador de inyectores
tipo boya, presurizado• Multímetro automotriz
C: Describe las lec-turas que emiten los aparatos de diagnóstico al ve-rifi car el manteni-miento al sistema de alimentación (cuestionario).D: Realiza práctica de interpretación de códigos de fa-lla, con ayuda del equipo de diag-nóstico y con las correspondientes medidas de segu-ridad e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con en-trada de ½
D: Realiza prácticas de corrección de fallas en la verifi ca-ción del sistema de alimentación, con las correspondien-tes medidas de se-guridad e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).P: Orden de servicio, con los ajustes rea-lizados en la verifi -cación del manteni-miento del sistema de alimentación (lista de cotejo ).D: Realiza práctica de verifi cación del funcionamiento del sistema de alimen-tación (guía de ob-servación).
Cierre• Promover práctica integradora de verifi cación de manteni-
miento al sistema de alimentación, con la herramienta y equi-po de diagnóstico necesarios y con las correspondientes me-didas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Retroalimentar y evaluar el logro de la competencia
Herramientas específi cas• Dos torres• Gato de patín, de tres to-
neladas
Equipo de diagnóstico• Compresómetro• Vacuómetro• Probador de fugas• Probador de presión de
combustible• Scanner actualizado• Calibrador de bujías
D: Procedimiento para la verifi cación del sistema de alimentación, con las herramientas, equipo de diagnós-tico e instrumentos de medición esti-pulados en el ma-nual de servicio, y con las correspon-dientes medidas de seguridad e hi-
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Calibrador de hojas• Multímetro de alta impe-
dancia• Lavador de inyectores
tipo boya, presurizado• Multímetro automotriz
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con en-trada de ½
giene y de cuidado al medio ambiente (guía de observa-ción). P: Reporte de la ve-rifi cación del siste-ma de alimentación, con las fallas detec-tadas y sus acciones correctivas, indi-cadas en la orden de servicio (guía de observación).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Guías didácticasMódulo III Realizar mantenimiento a los sistemas auxiliares del motor 272 horas
Submódulo 2 Realizar servicio al sistema de encendido 96 horas
Resultado de aprendizajeRealiza servicio a los componentes que integran el sistema de encendido del motor, aplica las medidas de seguridad e higiene y de protec-ción al medio ambiente, con responsabilidad, y muestra valores de orden, limpieza y ética profesional.
Apertura• Identifi car las expectativas de los estudiantes.• Presentar el módulo, con el nombre, justifi cación, competen-
cias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje.• Presentar el submódulo y mencionar el resultado de aprendi-
zaje y la duración, y destacar las competencias por lograr, me-todología de trabajo, normas de convivencia y sitios de inser-ción en donde podrán desempeñarse.
• Aplicar las técnicas de integración y comunicación grupal, con ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes.
• Presentar los criterios de evaluación, informar acerca de las evidencias de conocimiento, producto y desempeño que se esperan al fi nal del submódulo, y establecer, de manera con-junta, las fechas para su cumplimiento.
• Coordinar actividades escolares con los componentes de for-mación propedéutico y básico, para establecer estrategias de apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competen-cias genéricas.
• Explorar conocimientos previos, relativos a los componentes que integran el sistema de encendido de un motor, a través de una evaluación diagnóstica.
C: ConocimientoD: DesempeñoP: Producto
C: Evaluación diag-nóstica de los princi-pios de los compo-nentes que integran el sistema de encen-dido de un motor (cuestionario)..
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Contenido
Identifi car tipos y características de los sistemas de encendido del motor
Desarrollo• Promover una investigación relacionada con los sistemas de en-
cendido que se utilizan en un motor, y su evolución tecnológica.• Promover una investigación relacionada con la función de los
componentes que integran los sistemas de encendido utiliza-dos en los motores.
• Organizar prácticas de identifi cación de componentes de los sistemas de encendido.
• Promover una investigación relacionada con el mantenimiento a los componentes del sistema de encendido, de acuerdo con el manual de servicio.
• Promover la asistencia a conferencias relacionadas con las in-novaciones tecnológicas en los componentes del sistema de encendido.
Materiales didácticos• Pintarrón• Rotafolio• Cañón• Plumones para pintarrón• Computadora y/o laptop• Hojas de rotafolio• Reproductor de DVD• Pantalla• Televisor
Equipo de diagnóstico• Multímetro de alta impe-
dancia• Calibrador de hojas• Calibrador de bujías• Scanner actualizado• Multímetro automotriz
C: Describe los sis-temas deencendido que se utilizan en los moto-res ( cuestionario).C: Describe la fun-ción de cada uno de los componentes que integran los sis-temas de encendido (cuestionario).D: Realiza prácticas de identifi cación de componentes de los sistemas de encen-dido, con las herra-mientas y equipo adecuados y con las correspondientes medidas de segu-ridad e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).C: Describe el man-tenimiento de los componentes del sistema de encendi-do (cuestionario).P: Resumen de las conferencias acerca de los avances tec-nológicos actuales en los componen-tes del sistema de encendido (lista de cotejo).
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Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Diagnosticar fallas y realizar mantenimiento al sistema de en-cendido.
Desarrollo• Promover una investigación acerca de cómo elaborar una or-
den de servicio en una agencia automotriz, por causa de fallas previamente diagnosticadas.
• Promover una investigación, en manuales de servicio, sobre las lecturas que deben emitir los aparatos y equipos de diagnósti-co al realizar el servicio al sistema de encendido.
• Organizar una investigación sobre la descripción de los códi-gos de falla del sistema de encendido.
• Realizar prácticas de diagnóstico del sistema de encendido utilizando el equipo necesario, con las correspondientes me-didas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar una práctica demostrativa de identifi cación y de uso de las herramientas y equipo de diagnóstico, para el manteni-miento al sistema de encendido, con las correspondientes me-didas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Realizar prácticas de preparación de los insumos y refacciones para el mantenimiento al sistema de encendido, con las co-rrespondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar prácticas de mantenimiento al sistema de encendi-do, con los instrumentos de medición y el equipo necesario, de acuerdo con el manual de servicio, y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar visitas a agencias automotrices para observar el procedimiento de diagnóstico.
Equipo de diagnóstico• Multímetro de alta impe-
dancia• Calibrador de hojas• Calibrador de bujías• Scanner actualizado• Multímetro automotriz
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con en-trada de ½
P: Orden de servicio, con los requisitos de una agencia au-tomotriz (lista de cotejo).C: Describe las lec-turas que emiten los aparatos de diag-nóstico al verifi car el funcionamiento del sistema de encendi-do (cuestionario).C: Describe los có-digos más comunes que emite el siste-ma de encendido (cuestionario).D: Realiza práctica de diagnóstico uti-lizando el equipo de medición y prueba, con las correspon-dientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al me-dio ambiente (guía de observación).C: Identifi ca las he-rramientas y equi-pos de diagnóstico que se utilizan en el mantenimiento al sistema de encendi-do (cuestionario).D: Realiza práctica de preparación de insumos y refaccio-
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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nes para el mante-nimiento al sistema de encendido (guía de observación).D: Realiza práctica de mantenimiento, con el equipo de medición y diag-nóstico, y con las correspondientes medidas de segu-ridad e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).P: Reporte del pro-cedimiento de diag-nóstico observado en las visitas a las agencias automotri-ces (lista de cotejo).
Verifi car el fun-cionamiento del sistema de en-cendido
• Realizar prácticas de uso del equipo de diagnóstico para veri-fi car el funcionamiento del sistema de encendido, con las co-rrespondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar prácticas de corrección de parámetros al sistema de encendido, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Promover el registro, en la orden de servicio, de los ajustes realizados en la verifi cación del funcionamiento del sistema de encendido.
Equipo de diagnóstico• Multímetro de alta impe-
dancia• Calibrador de hojas• Calibrador de bujías• Scanner actualizado• Multímetro automotriz
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm
D: Realiza práctica de interpretación de códigos de falla con ayuda del equipo de diagnóstico, con las correspondientes medidas de seguri-dad e higiene (guía de observación).D: Realiza práctica de corrección de fa-llas localizadas en la verifi cación del sis-tema de encendido, con las correspon-dientes medidas de
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con en-trada de ½
seguridad e higiene y de cuidado al me-dio ambiente (guía de observación).P: Orden de servicio con los ajustes rea-lizados en la verifi -cación del funciona-miento del sistema de encendido (lista de cotejo).
Cierre• Promover la realización de una práctica integradora de verifi -
cación de funcionamiento del sistema de encendido utilizando la herramienta y equipo de diagnóstico, y con las correspon-dientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Retroalimentar y evaluar el logro de la competencia
D: Procedimiento para realizar la verifi cación del fun-cionamiento, con especifi caciones técnicas del sistema de encendido (guía de observación).P: Reporte de la verifi cación del sis-tema de encendido, incluidas las fallas detectadas y las acciones correcti-vas requeridas en la orden de servicio (lista de cotejo).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Guías didácticasMódulo III Realizar mantenimiento a los sistemas auxiliares del motor 272 horas
Submódulo 3 Servicio al sistema de control de emisiones del motor 80 horas
Resultado de aprendizajeRealiza servicio a los componentes que integran el sistema de control de emisiones del motor, aplica las medidas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente, con responsabilidad, y muestra valores de orden, limpieza y ética profesional.
Apertura• Identifi car las expectativas de los estudiantes.• Presentar el submódulo y mencionar el resultado de apren-
dizaje y la duración, y destacar las competencias por lograr, metodología de trabajo, normas de convivencia y sitios de in-serción en donde podrán desempeñarse.
• Aplicar las técnicas de integración y comunicación grupal, con ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes.
• Presentar los criterios de evaluación, informar acerca de las evidencias de conocimiento, producto y desempeño que se esperan al fi nal del submódulo y establecer, de manera con-junta, las fechas para su cumplimiento.
• Coordinar actividades escolares con los componentes de for-mación propedéutico y básico, para establecer estrategias de apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competen-cias genéricas.
• Explorar conocimientos previos, relativos a los componentes que integran el sistema de control de emisiones del motor, a través de una evaluación diagnóstica.
C: ConocimientoD: DesempeñoP: Producto
C: Evaluación diagnóstica de los componentes que integran el sistema de control de emi-siones del motor (cuestionario).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Identifi car las características de los sistemas de control de emi-siones del motor
Desarrollo• Promover una investigación acerca de las características del
sistema de control de emisiones contaminantes del motor, y su evolución tecnológica.
• Promover una investigación relacionada con la función de los componentes que integran el sistema de control de emisiones del motor.
• Organizar prácticas de identifi cación de componentes de los sistemas de control de emisiones del motor, con las corres-pondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Promover una investigación relacionada con el mantenimiento al sistema de control de emisiones del motor, de acuerdo con el manual de servicio.
• Promover la asistencia a conferencias relacionadas con las in-novaciones tecnológicas en los componentes del sistema de control de emisiones del motor.
Materiales didácticos• Pintarrón• Rotafolio• Cañón• Plumones para pintarrón• Computadora y/o laptop• Hojas de rotafolio• Reproductor de DVD• Pantalla• Televisor
Equipo de diagnóstico• Multímetro de alta impe-
dancia• Calibrador de hojas• Calibrador de bujías• Scanner actualizado• Multímetro automotriz
C: Identifi ca las características del sistema de control de emisiones utili-zados en el motor (cuestionario).C: Describe la función de los componentes que integran el sistema de control de emi-siones del motor (cuestionario).C: Identifi ca los componentes del sistema de control de emisiones del motor utilizando las herramientas y equipo adecuados, con las correspon-dientes medidas de seguridad e hi-giene y de cuidado al medio ambiente (cuestionario).C: Describe los pe-riodos de manteni-miento del sistema anticontaminante (cuestionario).P: Resumen de las conferencias acerca de innovaciones tec-nológicas en com-ponentes del sis-tema de control de emisiones del motor (lista de cotejo).
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instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Diagnosticar fallas y realizar mantenimiento al sistema de con-trol de emisiones del motor
• Promover una investigación en manuales de servicio, sobre las lecturas que deben emitir los aparatos y equipos de diagnósti-co para el funcionamiento del sistema de control de emisiones del motor.
• Organizar una investigación sobre la interpretación de los có-digos detectados por la computadora de diagnóstico, referi-dos al sistema de control de emisiones del motor.
• Promover una investigación acerca de cómo se elaboran las ordenes de servicio en una agencia automotriz, por causa de fallas previamente diagnosticadas.
• Determinar la realización de prácticas de diagnóstico del sis-tema de control de emisiones del motor utilizando el equipo necesario, y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar prácticas de identifi cación y de uso de las herra-mientas y equipo para el mantenimiento al sistema de control de emisiones del motor, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Determinar la realización de prácticas de preparación de los insumos y refacciones para el mantenimiento al sistema de control de emisiones del motor.
• Organizar prácticas de mantenimiento al sistema de control de emisiones del motor utilizando los instrumentos de medi-ción y el equipo necesarios, de acuerdo con el manual de servi-cio, y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organiza visitas a agencias automotrices para observar el pro-cedimiento de diagnóstico.
Equipo de diagnóstico• Multímetro de alta impe-
dancia• Calibrador de hojas• Calibrador de bujías• Scanner actualizado• Multímetro automotriz
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con en-trada de ½
C: Describe las lec-turas que emiten los aparatos de diag-nóstico al verifi car el mantenimiento al sistema anticontami-nante (cuestionario).C: Describe los có-digos que emite la computadora del sistema de control de emisiones del mo-tor (cuestionario).P: Orden de servicio, con los requisitos de llenado (lista de cotejo).D: Realiza práctica de diagnóstico uti-lizando el equipo de medición y prueba, y con las correspon-dientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al me-dio ambiente (guía de observación).P: Práctica de iden-tifi cación y de uso de las herramien-tas y equipos de diagnóstico que se utilizan en el mante-nimiento al sistema de control de emi-siones del motor (lista de cotejo).
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instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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D: Realiza práctica de preparación de insumos y refaccio-nes para el manteni-miento al sistema de control de emisiones del motor (guía de observación).D: Aplica las medi-das de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente y utiliza el equipo de medición y diagnós-tico, en las prácticas de mantenimiento al sistema de con-trol de emisiones del motor (guía de observación).P: Reporte del pro-cedimiento de diag-nóstico observado en las visitas a las agencias automotri-ces (lista de cotejo).
Verifi car el fun-cionamiento del sistema de con-trol de emisiones
• Determinar la realización de prácticas de uso de equipo de diagnóstico para verifi car el funcionamiento del sistema de control de emisiones del motor, con las correspondientes me-didas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar prácticas de simulación de corrección de desvia-ciones localizadas por la computadora en la verifi cación del mantenimiento al sistema anticontaminante, con las corres-pondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
Equipo de diagnóstico• Multímetro de alta impe-
dancia• Calibrador de hojas• Calibrador de bujías• Scanner actualizado• Multímetro automotriz
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz
D: Realiza práctica de interpretación de códigos de falla con ayuda del equipo de diagnóstico, y con las correspondien-tes medidas de se-guridad e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Promover la realización de llenar la orden de servicio, con los ajustes realizados en la verifi cación del mantenimiento del sis-tema de control de emisiones del motor.
• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con en-trada de ½
D: Realiza práctica de corrección de fa-llas localizadas en la verifi cación del sis-tema de control de emisiones del motor, con las correspon-dientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).P: Orden de servicio con el reporte de los ajustes realizados (lista de cotejo).
Cierre• Promover la realización de una práctica integradora de veri-
fi cación del sistema de control de emisiones del motor utili-zando la herramienta y equipo de diagnóstico, y con las co-rrespondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Retroalimentar y evaluar el logro de la competencia.
D: Verifi cación del sistema de control de emisiones del motor utilizando las herra-mientas y equipo de diagnóstico e instru-mentos de medición, y con las correspon-dientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación)P: Orden de servicio con el reporte de interpretación de la verifi cación del sistema de control de emisiones del motor, con las fallas detectadas y sus acciones correctivas (lista de cotejo).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Infraestructura, equipo y herramienta
Denominación Características técnicas Unidad
Infraestructura
Un taller o laboratorio
automotriz
Servicios Un taller
- Agua
- Energía eléctrica de 110 y 220 Volts
- Drenaje
- Líneas de aire comprimido
- Iluminación de 500 lumens
- Ventilación forzada
- Extractor de gases
Características del inmueble
- Caseta de herramientas
- Ofi cina de jefe de taller
- Aula propia dentro del taller
- Patio para prácticas, techado
- Almacén de confi namiento de residuos tóxicos
- Fosa de servicio
- Rampa hidráulica
- Prensa hidráulica
- Lavabos
- Área de lavado de motores
Mobiliario
- Mesas de trabajo
- Bancos
- Anaqueles de herramienta
- Lockers
Equipo de protección
- Extinguidores de PVC - Botiquín de primeros auxilios
Equipo
de diagnóstico
- Equipo de cómputo
- Fuente de alimentación CA y CD
- Herramienta de exploración (scanner)
- Lámpara de prueba
- Lámpara led
- Multímetros digitales automotrices
- Osciloscopio
- Probador de acumuladores por prueba midtronic
- Probador de circuitos
- Analizador de gases (para cinco gases)
- Equipo de verificación de emisiones vehiculares,
para cinco gases, con dinamómetro y rodillos.
- Opacímetro (para verificación de emisiones en
sistema diesel)
Diez piezas
de cada
equipo de
diagnóstico
Herramientas
manuales fabricadas
en cromo vanadium
- Desarmador de cruz
- Desarmador plano
- Llaves puntas torx T 25 45
- Martillo de bola
- Martillo de goma
- Pinzas de electricista
- Pinzas de presión
- Pinzas de punta
- Pinzas mecánicas
- Gato de patín, de tres toneladas
- Torres de soporte de altura variable
- Extractor de poleas
- Extractor de pata de gallo
- Extractor de baleros
- Extractor de cola de rata
- Llaves de estrías de ¼ a 1¼”
- Llaves españolas de ¼ a 1¼”
- Llaves mixtas de ¼ a 1¼”
- Juego de autoclé std de 3/8 a 11/8, c/entrada de ½
- Juego de autoclé de impacto de 3/8 a 11/8 con
entrada de ½
- Juego de brocas de acero al carbono de 3/16” a ½”
- Llaves Allen de 1/8 a ½”
- Llaves Allen milimétricas de 6 a 13 mm
- Llaves mixtas milimétricas de 6 a 25 mm
- Juego de autoclé de 8 a 25 mm, con entrada de ½
Diez piezas
de cada
herramienta
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63
Módulo IVRealizar mantenimiento al tren de transmisión192 horas
Justifi cación del móduloLos avances tecnológicos aplicados a las transmisiones automotrices, en nuestro país generan un mercado laboral potencial para realizar manteni-miento al tren de transmisión del vehículo, donde los técnicos formados en esta carrera desempeñan esta función productiva y aplican, además, estándares de calidad.Asimismo, estas competencias profesionales se complementan con la in-corporación de competencias genéricas que refuerzan la formación tec-nológica y humanística del estudiante, y lo preparan para un desempeño refl exivo y crítico, en diferentes contextos.
Referentes normativos para la elaboración del módulo
Ley Federal del Trabajo.
Ley Federal sobre Metrología y Normalización.
Reglamento Federal de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente de Trabajo.
NOM011STPSCondiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo
donde se genere ruido.
NOM002STPSCondiciones de seguridad, prevención, protección y combate
de incendios en los centros de trabajo.
Sitios de inserción en el mercado de trabajo del móduloSector automotriz: agencias automotrices, talleres mecánicos automotrices,
empresas paraestatales, empresas de transporte públicas.
Sector industrial y de servicios, público o privado: empresas privadas, sector
educativo, empresas agropecuarias, pesqueras y paraestatales, e industrias de
la construcción, petroquímica, pesquera y de la transformación.
Microempresario del ramo automotriz.
Resultado de aprendizaje del móduloDiagnostica, repara, reemplaza y verifi ca la operación del sistema del tren de transmisión del automóvil, utilizando las herramientas, equipos e instru-mentos de medición, con las medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente, y muestra valores de responsabilidad, orden y limpieza.
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Para lograr este resultado de aprendizaje del módulo, el estudiante deberá de-mostrar en forma sucesiva las siguientes competencias, por submódulo:
Servicio al sistema de embrague y diferencial
Contenido:Identifi car las características de funcionamiento del sistema de em-• brague y diferencial.Diagnosticar fallas y realizar el mantenimiento del sistema de embra-• gue y diferencial.Verifi car el funcionamiento del sistema de embrague y diferencial.•
Servicio a la transmisión manual
Contenido:Identifi car tipos y características de los sistemas de transmisión manual.• Diagnosticar fallas y realizar el mantenimiento a los sistemas de • transmisión manual.Verifi car el funcionamiento de los sistemas de transmisión manual.•
Servicio a la transmisión automática
Contenido:Identifi car tipos y características de los sistemas de transmisión au-• tomática.Diagnosticar fallas y realizar el mantenimiento de los sistemas de • transmisión automática.Verifi car el funcionamiento de los sistemas de transmisión automática.•
La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genéricas de manera integral, mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos producidos, reportes, bitácoras y lista de cotejo, entre otros. Y las evidencias de conocimientos, con cues-tionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros. Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras, que arroje las evidencias y la presentación del portafolio de evidencias.
Submódulo 1
Submódulo 2
Submódulo 3
48 horas
64 horas
80 horas
Est
rate
gia
de e
valu
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n d
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ALONSO Pérez, J. Manuel. Electromecánica de vehículos. Thompson Learning Ibero.
----------- Circuitos electrónicos básicos. Sistemas de carga y arranque. Thomson / Paraninfo. Madrid, 2002.
----------- Técnicas del automóvil. Equipo eléctrico. Thomson / Paraninfo. Madrid, 2002.
BLAKE, Roland P. Seguridad Industrial. Diana. México, 2004.BOSCH, Robert. Los sensores en el automóvil. Instrucción técnica: Control del
motor en motores de explosión. Stuttgart, 2002.----------- Microelectrónica en el vehículo motorizado. Instrucción técnica:
Control del motor en motores de explosión. Stuttgart, 2002.BOYLESTAD, Robert L. Introducción al análisis de circuitos. Limusa. México,
2004.CHILTON’S 9356. Auto Service Manual 2003. Automotive Service 1999-
2003. W. G. Nichols, Inc., 2002.----------- Service Tech SUV Manual 2003 (99 - 03). W. G. Nichols, Inc., 2002.----------- Import Auto Chilton´s Manual 2003. W. G. Nichols, Inc., 2003.----------- Truck and Van Service Manual 2003. W. G. Nichols, Inc., 2003.CROUSE, William H. Mecánica del automóvil. Marcombo, 1999.ELLINGER, Herbert E. Halderman y James D.Halderman. Ajuste de motores
y control de emisiones. Prentice Hall Hispanoamericana, 2001.ENRÍQUEZ Harper, Gilberto. Electrónica básica. Limusa. México, 2006.GRIMALDI John V. y Rollin H. Simonds. La seguridad industrial. Su adminis-
tración. Alfaomega. México, 1991.LAYNE, Ken. Manual de electrónica y electricidad automotriz. Marcombo.
México, 1996.NACH, Frederick C. Fundamentos de mecánica automotriz. Diana. México,
1989.RUEDA Santander, Jesús. Técnico en mecánica y electrónica automotriz. 2003.THIESSEN, Frank J. y Davis N. Dales. Manual técnico automotriz. Prentice
Hall Hispanoamericana. México, 1992.Manual del automóvil. Reparación y mantenimiento. Cultural, S. A., 2001.Ley general para la prevención y gestión integral de los residuos. SEMARNAT.Reglamento Federal de la Secretaría del Medio Ambiente.Manuales técnicos de diferentes marcas de vehículos automotores.
www.automecanico.comwww.iespan.comwww.mecanicavirtual.comwww.monografi as.comwww.redtecnicaautomotriz.com
Fue
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Guías didácticasMódulo IV Realizar mantenimiento al tren de transmisión 192 horas
Submódulo 1 Realizar servicio al sistema de embrague y diferencial 48 horas
Resultado de aprendizajeRealiza servicio al sistema de embrague y diferencial con base en las especifi caciones técnicas, aplica las medidas correspondientes de seguridad e higiene y protección al medio ambiente, con responsabilidad, y muestra valores de orden, limpieza y ética profesional.
Explorar conoci-mientos previos, relativos al siste-ma de embrague y diferencial del vehículo, a través de una evaluación diagnóstica.
Apertura• Identifi car las expectativas de los estudiantes.• Presentar el submódulo y mencionar el resultado de aprendi-
zaje y la duración, y destacar las competencias por lograr, me-todología de trabajo, normas de convivencia y sitios de inser-ción en donde podrán desempeñarse.
• Aplicar las técnicas de integración y comunicación grupal, con ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes.
• Presentar los criterios de evaluación, informar acerca de las evidencias de conocimiento, producto y desempeño que se esperan al fi nal del submódulo y establecer, de manera con-junta, las fechas para su cumplimiento.
• Coordinar actividades escolares con los componentes de for-mación propedéutico y básico, para establecer estrategias de apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competen-cias genéricas.
• Explorar conocimientos previos, relativos al sistema de em-brague y diferencial del vehículo, a través de una evaluación diagnóstica.
Materiales didácticos• Pintarrón• Rotafolio• Cañón• Plumones para pintarrón• Computadora y/o laptop• Hojas de rotafolio• Reproductor de DVD• Pantalla• Televisor
Herramienta manual• Martillo de bola• Martillo de goma• Pinzas mecánicas• Pinzas de presión• Pinzas de punta• Pinzas de electricista
C: ConocimientoD: DesempeñoP: Producto
C: Evalúa y diag-nostica el funciona-miento del sistema de embrague y dife-rencial del vehículo (cuestionario).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Identifi car las características de funcionamiento del sistema de embrague y dife-rencial
Desarrollo• Promover la investigación acerca del funcionamiento de los
sistemas de embrague y diferencial.• Promover práctica de comparación de las características de
los fl uidos que se utilizan en el sistema del diferencial.• Promover la investigación acerca de los componentes que in-
tegran los sistemas de embrague y diferencial.• Promover la asistencia a conferencias sobre innovaciones tec-
nológicas en los sistemas de embrague y diferencial.
• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con en-trada de ½
• Pinzas para seguros inte-riores y exteriores
• Calibrador de lainas
C: Describe el fun-cionamiento de los sistemas de em-brague y diferencial (cuestionario).D: Realiza práctica de comparación de los fl uidos que se utilizan en el sistema del diferencial (guía de observación).C: Identifi ca los componentes de los sistemas de em-brague y diferencial (cuestionario).P: Resumen de las conferencias acerca de los sistemas de embrague y diferen-cial (lista de cotejo.)
Diagnosticar fallas y realizar mantenimiento del sistema de embrague y dife-rencial
• Organizar prácticas demostrativas de identifi cación de las he-rramientas y equipo de diagnóstico para el mantenimiento al sis-tema de embrague y diferencial, con las correspondientes medi-das de seguridad e higiene y de cuidados al medio ambiente.
• Determinar prácticas de preparación de los insumos y refac-ciones para el servicio al sistema de embrague y diferencial, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Determinar prácticas de diagnóstico del sistema de embrague y diferencial, con el equipo necesario, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar prácticas de servicio de mantenimiento al sistema de embrague y diferencial, con los instrumentos de medición y el equipo necesarios, de acuerdo con lo establecido en el ma-nual de servicio, y con las correspondientes medidas de seguri-dad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves de 8 puntas• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½
C: Identifi ca las he-rramientas y equipo de diagnóstico que se utilizan en el mantenimiento al sistema de embra-gue y diferencial (cuestionario).D: Realiza práctica de preparación de in-sumos y refacciones para el servicio al sis-tema de embrague y diferencial (guía de observación).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Organizar visitas a agencias automotrices, para observar el procedimiento de diagnóstico.
• Juego de autoclé de 8 a 25 mm, con entrada de ½
• Juego de autoclé de im-pacto de 3/8 a 1 1/8, con en-trada de ½
D: Realiza práctica de diagnóstico, con el equipo de medi-ción y prueba, y con las correspondien-tes medidas de se-guridad e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).D: Realiza práctica de mantenimien-to, con medición y diagnóstico, y con las correspondien-tes medidas de se-guridad e higiene y de cuidados al me-dio ambiente (guía de observación)P: Resumen de las visitas a las agencias (lista de cotejo).
Verifi car el fun-cionamiento del sistema de embrague y dife-rencial
• Promover una investigación, en manuales de servicio, sobre las lecturas que deben emitir los aparatos y equipos de diagnósti-co, al realizar el servicio al sistema de embrague y diferencial.
• Determinar la organización de prácticas de uso del equipo de medición para verifi car el funcionamiento del sistema de em-brague y diferencial, con las correspondientes medidas de se-guridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar prácticas de corrección de fallas en el sistema de embrague y diferencial, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Promover el registro de la orden de servicio, con los ajustes realizados en la verifi cación del mantenimiento al sistema de embrague y diferencial.
• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½
C: Describe las lec-turas que emiten los aparatos de diag-nóstico, al verifi car el mantenimiento al sistema de embrague y diferencial efectua-do (cuestionario).D: Realiza práctica con equipo de medi-ción para verifi car el funcionamiento del sistema de embrague
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Organizar práctica de verifi cación del funcionamiento del sistema de embrague y diferencial.
• Juego de autoclé de 8 a 25 mm, con entrada de ½
• Juego de autoclé de im-pacto de 3/8 a 1 1/8, con en-trada de ½
• Pinzas para seguros inte-riores y exteriores
• Calibrador de lainas
y diferencial (guía de observación).D: Realiza práctica de corrección de fa-llas localizadas en la verifi cación del sis-tema de embrague y diferencial, con las correspondientes medidas de seguri-dad e higiene y decuidado al medio ambiente (guía de observación).P: Orden de servicio, con los ajustes rea-lizados en el mante-nimiento del siste-ma de embrague y diferencial (lista de cotejo).D: Realiza práctica de verifi cación del fun-cionamiento del sis-tema de embrague y diferencial (guía de observación).
Cierre• Promover práctica integradora de verifi cación de manteni-
miento al sistema de embrague y diferencial, con la herramien-ta y equipo de diagnóstico, y con las correspondientes medi-das de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Retroalimentar y evaluar el logro de la competencia.
• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm
D: Realizar verifi ca-ción del sistema de embrague y diferen-cial, con las herra-mientas y equipo de diagnóstico e instru-mentos de medición y con las correspon-dientes medidas de seguridad e higiene
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con en-trada de ½
• Pinzas para seguros inte-riores y exteriores
• Calibrador de lainas• Martillo de bola• Martillo de goma• Pinzas mecánicas• Pinzas de presión• Pinzas de punta• Pinzas de electricista
y de cuidado al me-dio ambiente (guía de observación).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Guías didácticasMódulo IV Realizar mantenimiento al tren de transmisión 192 horas
Submódulo 2 Servicio a la transmisión manual 64 horas
Resultado de aprendizajeRealiza servicio al sistema de transmisión manual, con base en las especifi caciones técnicas y con las medidas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente, con responsabilidad, y muestra valores de orden, limpieza y ética profesional.
Apertura• Identifi car las expectativas de los estudiantes.• Presentar el submódulo, con el resultado de aprendizaje y la
duración, y destacar las competencias por lograr, metodolo-gía de trabajo, normas de convivencia y sitios de inserción en donde podrán desempeñarse.
• Aplicar las técnicas de integración y comunicación grupal, con ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes.
• Presentar los criterios de evaluación, informar acerca de las evidencias de conocimiento, producto y desempeño que se esperan al fi nal del submódulo y establecer, de manera con-junta, las fechas para su cumplimiento.
• Coordinar actividades escolares con los componentes de for-mación propedéutico y básico, para establecer estrategias de apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competen-cias genéricas.
• Explorar conocimientos previos, relativos el servicio de los componentes que integran el sistema de transmisión manual, a través de una evaluación diagnóstica.
C: ConocimientoD: DesempeñoP: Producto
C: Evalúa y diagnos-tica el servicio a los componentes que integran el sistema de transmisión ma-nual, a través de una evaluación diagnós-tica (cuestionario).
Identifi car tipos y características de los sistemas de transmisión manual
Desarrollo• Promover la investigación acerca de los tipos de sistemas de
transmisión manual y su evolución tecnológica.• Promover una investigación acerca de la función de los com-
ponentes que integran los sistemas de transmisión manual.
Materiales didácticos• Pintarrón• Rotafolio• Cañón• Plumones para pintarrón
C: Describe los sis-temas de transmi-sión manual utiliza-dos (cuestionario).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Organizar prácticas de identifi cación de componentes de los sistemas de transmisión manual.
• Promover la investigación acerca del mantenimiento a los com-ponentes del sistema de transmisión manual, de acuerdo con el manual de servicio.
• Promover la asistencia a conferencias sobre las innovaciones tecnológicas en los componentes de los sistemas de transmi-sión manual.
• Computadora y/o laptop• Hojas de rotafolio• Reproductor de DVD• Pantalla• Televisor
Equipo de diagnóstico• Multímetro de alta impe-
dancia• Calibrador de hojas• Calibrador de bujías• Scanner actualizado• Multímetro automotriz
C: Describe la fun-ción de cada uno de los componen-tes que integran los sistemas de transmisión manual (cuestionario).C: Identifi ca los componentes de los sistemas de transmisión manual (cuestionario).C: Describe el man-tenimiento de los componentes de los sistemas de transmisión manual (cuestionario).P: Resumen de las conferencias acerca de las innovaciones tecnológicas en componentes (lista de cotejo).
Diagnosticar fallas y realizar mantenimiento a los sistemas de transmisión manual
Desarrollo• Promover una investigación, en manuales de servicio, sobre las
lecturas que deben emitir los aparatos y equipos de diagnósti-co, al realizar el servicio al sistema de transmisión manual.
• Organizar una investigación sobre la descripción de los códi-gos de falla en el sistema de transmisión manual.
• Promover una investigación acerca de la elaboración de la or-den de servicio de mantenimiento al sistema de transmisión manual.
• Determinar prácticas de diagnóstico del sistema de transmisión manual, con el equipo necesario y con las correspondientes me-didas de seguridad e higiene y de cuidados al medio ambiente.
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves de 8 puntas• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm
C: Describe las lec-turas que emiten los aparatos de diag-nóstico al verifi car el mantenimiento al sistema de transmi-sión manual (cues-tionario).C: Describe los có-digos que emite el sistema de transmi-sión manual (cues-tionario).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Organizar una práctica demostrativa de identifi cación de las herramientas y equipo de diagnóstico para el mantenimiento al sistema de transmisión manual.
• Determinar prácticas de preparación de los insumos y refaccio-nes para dar mantenimiento al sistema de transmisión manual.
• Organiza prácticas de mantenimiento al sistema de trans-misión manual, con los instrumentos de medición y el equipo necesarios, de acuerdo con el manual de servicio, y con las co-rrespondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar visitas a agencias automotrices, para observar el pro-cedimiento de diagnóstico al sistema de transmisión manual.
• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autoclé std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autoclé de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autoclé de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8, con en-trada de ½
P: Orden de servi-cio requisitada de mantenimiento al sistema de transmi-sión manual (lista de cotejo).D: Realiza práctica de diagnóstico, con el equipo de medi-ción y prueba, y con las correspondien-tes medidas de se-guridad e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).C: Identifi cación de las herramientas y equipos de diagnós-tico que se utilizan en el mantenimien-to al sistema de transmisión manual (cuestionario).D: Realiza práctica de preparación de insumos y refaccio-nes, para el manteni-miento al sistema de transmisión manual (guía de observación).D: Realiza prácticas de mantenimiento, con el equipo de medición y diagnós-tico, y con las co-rrespondientes me-didas de seguridad
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).P: Resumen de procedimiento de diagnóstico del sistema de transmi-sión manual (lista de cotejo).
Verifi car el funcio-namiento de los sistemas de trans-misión manual
• Determinar práctica demostrativa de uso de equipo de me-dición para diagnosticar el funcionamiento del sistema de transmisión manual, con las correspondientes medidas de se-guridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar prácticas de corrección de parámetros en el siste-ma de transmisión manual.
• Promover el registro de la orden de servicio, con los ajustes realizados en la verifi cación del funcionamiento del sistema de transmisión manual.
• Multímetro de alta impe-dancia
• Calibrador de hojas• Calibrador de bujías• Scanner actualizado• Multímetro automotriz• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autocle std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autocle de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autocle de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8 con en-trada de ½
C: Interpretación de mediciones para diagnosticar el sistema de transmi-sión manual (cues-tionario).D: Realiza prácti-cas de corrección de parámetros del sistema de trans-misión manual, con especifi caciones técnicas, y con las correspondientes medidas de segu-ridad e higiene y de cuidado del medio ambiente (guía de observación).P: Orden de servicio, con los ajustes reali-zados al sistema de transmisión manual (lista de cotejo).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Cierre• Promover práctica integradora de verifi cación del funcionamien-
to del sistema de transmisión manual, con la herramienta y equi-po de diagnóstico necesarios, y con las correspondientes medi-das de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Retroalimentar y evaluar el logro de la competencia.
• Multímetro de alta impe-dancia
• Calibrador de hojas• Calibrador de bujías• Scanner actualizado• Multímetro automotriz• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Juego de autocle std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autocle de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autocle de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8 con en-trada de ½
D: Procedimiento de verifi cación del sistema de trans-misión manual, con las herramientas, y equipo de diagnós-tico e instrumentos de medición, y con las correspondien-tes medidas de se-guridad e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).P: Orden de servicio en que se incluyen las fallas detecta-das y las acciones correctivas reque-ridas en la verifi ca-ción del sistema de transmisión manual (lista de cotejo).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Guías didácticasMódulo IV Realizar mantenimiento al tren de transmisión 192 horas
Submódulo 3 Servicio a la transmisión automática 80 horas
Resultado de aprendizajeRealiza servicio al sistema de transmisión automática, con base en las especifi caciones técnicas, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente, con responsabilidad, y muestra valores de orden y limpieza.
Explorar cono-cimientos pre-vios, relativos al servicio de los componentes que integran el sistema de trans-misión automá-tica, a través de una evaluación diagnóstica.
Apertura• Identifi car las expectativas de los estudiantes.• Presentar el submódulo y mencionar el resultado de aprendi-
zaje y la duración, y destacar las competencias por lograr, me-todología de trabajo, normas de convivencia y sitios de inser-ción en donde podrán desempeñarse.
• Aplicar las técnicas de integración y comunicación grupal, con ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes.
• Presentar los criterios de evaluación, informar acerca de las evidencias de conocimiento, producto y desempeño que se esperan al fi nal del submódulo y establecer, de manera con-junta, las fechas para su cumplimiento.
• Coordinar actividades escolares con los componentes de for-mación propedéutico y básico, para establecer estrategias de apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competen-cias genéricas.
• Explorar conocimientos previos, relativos al servicio de los componentes que integran el sistema de transmisión auto-mática, a través de una evaluación diagnóstica.
C: ConocimientoD: DesempeñoP: Producto
C: Evalúa y diagnos-tica de los compo-nentes que integran el sistema de trans-misión automática, a través de una eva-luación diagnóstica (cuestionario).
Identifi car tipos y características de los sistemas de transmisión auto-mática
Desarrollo• Promover la investigación acerca de los sistemas de transmi-
sión manual y su evolución tecnológica.• Promover la investigación acerca de la función de los compo-
nentes que integran los sistemas de transmisión manual.
Materiales didácticos• Pintarrón• Rotafolio• Cañón• Plumones para pintarrón
C: Describe los sistemas de trans-misión automática (cuestionario).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Organizar práctica demostrativa de identifi cación de compo-nentes de los sistemas de transmisión automática.
• Promover la investigación acerca del mantenimiento a los componentes del sistema de transmisión automática, de acuerdo con el manual de servicio.
• Promover la asistencia a conferencias sobre las innovaciones tecnológicas en los componentes de los sistemas de transmi-sión automática.
• Computadora y/o laptop• Hojas de rotafolio• Reproductor de DVD• Pantalla• Televisor
Equipo de diagnóstico• Multímetro de alta impe-
dancia• Calibrador de hojas• Calibrador de bujías• Scanner actualizado• Multímetro automotriz• Manómetros de alta presión• Dinamómetro• Micrómetros de carátula• Trusquin con base mag-
nética
C: Describe la fun-ción de cada uno de los componentes que integran a los sistemas de trans-misión automática (cuestionario).C: Identifi cación de componentes de los sistemas de trans-misión automática (cuestionario).C: Describe el man-tenimiento de los componentes de los sistemas de trans-misión automática (cuestionario).P: Resumen de conferencias (lista de cotejo).
Diagnosticar fallas y realizar mantenimiento a los sistemas de transmisión automática
• Promover una investigación, en manuales de servicio, sobre las lecturas que deben emitir los aparatos y equipos de diagnósti-co, al realizar el servicio al sistema de transmisión automática.
• Organizar una investigación sobre la descripción de los códi-gos de falla en el sistema de transmisión automática.
• Promover una investigación acerca de la elaboración de la orden de servicio.
• Determinar prácticas de diagnóstico del sistema de transmisión automática, con el equipo necesario, y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar prácticas de identifi cación de las herramientas y equipo de diagnóstico para el mantenimiento al sistema de transmisión automática.
• Realizar prácticas de preparación de los insumos y refacciones para dar mantenimiento al sistema de transmisión automática.
Equipo de diagnóstico• Multímetro de alta impe-
dancia• Calibrador de hojas• Calibrador de bujías• Scanner actualizado• Multímetro automotriz• Manómetros de alta presión• Dinamómetro• Micrómetros de carátula• Trusquin con base mag-
nética
C: Describe las lec-turas que emiten los aparatos de diag-nóstico, al verifi car el mantenimiento al sistema de trans-misión automática (cuestionario).C: Describe los có-digos que emite el sistema de trans-misión automática (cuestionario).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Organizar prácticas de mantenimiento al sistema de transmi-sión automática, con los instrumentos de medición y el equipo necesarios, de acuerdo con el manual de servicio, y con las co-rrespondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar visitas a agencias automotrices para observar el procedimiento de diagnóstico del sistema de transmisión au-tomática.
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Juego de autocle std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autocle de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autocle de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8 con en-trada de ½
• Prensa hidráulica para transmisiones automáticas
• Gato hidráulico para trans-misiones
P: Orden de servicio elaborada (lista de cotejo)D: Realiza práctica de diagnóstico, con el equipo de medi-ción y prueba, y con las correspondien-tes medidas de se-guridad e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).D: Realiza práctica de identifi cación física de las herra-mientas y equipo de diagnóstico que se utilizan en el mante-nimiento del siste-ma de transmisión automática (guía de observación).D: Realiza práctica de preparación de insumos y refaccio-nes para el mante-nimiento al sistema de transmisión automática (guía de observación).D: Realiza prácticas de mantenimiento, con el equipo demedición y diagnós-tico, y con las co-rrespondientes me-didas de seguridad
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).P: Reporte de visitas a las agencias au-tomotrices (lista de cotejo).
Verifi car el fun-cionamiento de los sistemas de transmisión auto-mática
• Realizar prácticas de uso de equipo de diagnóstico, con medi-ciones para verifi car el funcionamiento del sistema de trans-misión automática, con las correspondientes medidas de se-guridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar prácticas de corrección de parámetros al sistema de transmisión automática.
• Promover el registro, en la orden de servicio, de los ajustes rea-lizados en la verifi cación del funcionamiento del sistema de transmisión automática.
Equipo de diagnóstico• Multímetro de alta impe-
dancia• Calibrador de hojas• Calibrador de bujías• Scanner actualizado• Multímetro automotriz• Manómetros de alta presión• Dinamómetro• Micrómetros de carátula• Trusquin con base mag-
nética
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Juego de autocle std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autocle de 8 a 25
mm, con entrada de ½
P: Reporte de la práctica de inter-pretación de me-diciones (lista de cotejo).D: Realiza práctica de corrección de fallas en la verifi ca-ción del transmisión automática, con las correspondientes medidas de segu-ridad e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).P: Orden de servi-cio, con los ajustes realizados (lista de cotejo).
3
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Juego de autocle de im-pacto de 3/8 a 1 1/8 con en-trada de ½
• Prensa hidráulica para transmisiones automáticas
• Gato hidráulico para trans-misiones
Cierre• Promover práctica integradora de verifi cación del funciona-
miento del sistema de transmisión automática, con la herra-mienta y equipo de diagnóstico necesarios, y con las corres-pondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Retroalimentar y evaluar el logro de la competencia.
Equipo de diagnóstico• Multímetro de alta impe-
dancia• Calibrador de hojas• Calibrador de bujías• Scanner actualizado• Multímetro automotriz• Manómetros de alta presión• Dinamómetro• Micrómetros de carátula• Trusquin con base mag-
nética
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Juego de autocle std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autocle de 8 a 25
mm, con entrada de ½
D: Procedimiento de verifi cación del sistema de trans-misión automática, con las herra-mientas, equipo de diagnóstico e instrumentos de medición, y con las correspondientes medidas de segu-ridad e higiene y de cuidado al medio ambiente (guía de observación).P: Reporte de la verifi cación del sistema de trans-misión automática, incluidas las fallas detectadas y las acciones correcti-vas requeridas en la orden de servicio.
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Juego de autocle de im-pacto de 3/8 a 1 1/8 con en-trada de ½
• Prensa hidráulica para transmisiones automáticas
• Gato hidráulico para trans-misiones
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Infraestructura, equipo y herramienta
Denominación Características técnicas Unidad
Infraestructura
Un taller o laboratorio
automotriz
Servicios Un taller
- Agua
- Energía eléctrica de 110 y 220 Volts
- Drenaje
- Líneas de aire comprimido
- Iluminación de 500 lumens
- Ventilación forzada
- Extractor de gases
Características del inmueble
- Caseta de herramientas
- Ofi cina de jefe de taller
- Aula propia dentro del taller
- Patio para prácticas, techado
- Almacén de confi namiento de residuos tóxicos
- Fosa de servicio
- Rampa hidráulica
- Prensa hidráulica
- Lavabos
- Área de lavado de motores
Mobiliario
- Mesas de trabajo
- Bancos
- Anaqueles de herramienta
- Lockers
Equipo de protección
- Extinguidores de PVC - Botiquín de primeros auxilios
Equipo
de diagnóstico
- Equipo de cómputo
- Fuente de alimentación CA y CD
- Herramienta de exploración (scanner)
- Lámpara de prueba
- Lámpara led
- Multímetros digitales automotrices
- Osciloscopio
- Probador de acumuladores por prueba midtronic
- Probador de circuitos
- Manómetros de presión 0-600 psi
- Extractores de líquido por vacío
- Cubetas para lubricar transmisiones estándar
Diez piezas
de cada rubro
Herramientas
manuales fabricadas
en cromo vanadium
- Desarmador de cruz
- Desarmador plano
- Llaves puntas torx T 25 45
- Martillo de bola
- Martillo de goma
- Pinzas de electricista
- Pinzas de presión
- Pinzas de punta
- Pinzas mecánicas
- Gato de patín, de tres toneladas
- Torres de soporte de altura variable
- Extractor de poleas
- Extractor de pata de gallo
- Extractor de baleros
- Extractor de cola de rata
- Llaves de estrías de ¼ a 1¼”
- Llaves españolas de ¼ a 1¼”
- Llaves mixtas de ¼ a 1¼”
- Juego de autoclé std de 3/8 a 11/8, c/entrada de ½
- Juego de autoclé de impacto de 3/8 a 11/8 con
entrada de ½
- Juego de brocas de acero al carbono de 3/16” a ½”
- Llaves Allen de 1/8 a ½”
- Llaves Allen milimétricas de 6 a 13 mm
- Llaves mixtas milimétricas de 6 a 25 mm
- Juego de autoclé de 8 a 25 mm, con entrada de ½
- Prensa para embragues de transmisiones
automáticas
Diez piezas
de cada rubro
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Módulo VRealizar mantenimiento a los sistemas sujetos al chasis192 horas
Justifi cación del móduloEl desarrollo tecnológico en la industria automotriz en nuestro país genera un mercado laboral potencial para la reparación de los sistemas de direc-ción, frenos y suspensión, sujetos al chasis donde los técnicos formados en esta carrera desarrollan competencias que proporcionan seguridad y confort en el vehículo.
Asimismo, estas competencias profesionales se complementan con la in-corporación de competencias genéricas que refuerzan la formación tec-nológica y humanística del estudiante; y lo preparan para un desempeño refl exivo y crítico, en diferentes contextos.
Referentes normativos para la elaboración del módulo
Ley Federal del Trabajo.
Ley Federal sobre Metrología y Normalización.
Reglamento Federal de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente de Trabajo.
NOM011STPSCondiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo
donde se genere ruido.
NOM002STPSCondiciones de seguridad, prevención, protección y combate
de incendios en los centros de trabajo.
Sitios de inserción en el mercado de trabajo del móduloSector automotriz: agencias automotrices, talleres mecánicos automotrices,
empresas paraestatales, empresas de transporte públicas.
Sector industrial y de servicios, público o privado: empresas privadas, sector
educativo, empresas agropecuarias, pesqueras, y paraestatales, e industrias de
la construcción, petroquímica, pesquera y de la transformación.
Microempresario del ramo automotriz.
Resultado de aprendizaje del móduloDiagnostica, repara y reemplaza los componentes de los sistemas de di-
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rección, frenos y suspensión, con las herramientas, equipos e instrumen-tos de medición, y con las medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente, y muestra: valores de responsabilidad, orden y limpieza.
Para lograr este resultado de aprendizaje del módulo, el estudiante deberá demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias, por submódulo:
Reparar y reemplazar el sistema de dirección
Contenido:Identifi car las características de funcionamiento de los sistemas de • dirección.Diagnosticar y reparar los sistemas de dirección mecánica e hidráuli-• ca del vehículo automotriz.
Reparar y reemplazar los sistemas de frenos
Contenido:Identifi car las características de funcionamiento de los sistemas de • frenos.Diagnosticar fallas y realizar mantenimiento a los sistemas de frenos • (básicos, ABS, aire)Verifi car el funcionamiento los sistemas de frenos (básicos, ABS, aire).•
Reparar y reemplazar el sistema de suspensión
Contenido:Identifi car los sistemas de suspensión del vehículo automotriz.• Diagnosticar fallas y realizar el mantenimiento a los sistemas de sus-• pensión.Verifi car el funcionamiento de los sistemas de suspensión.•
La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genéricas de manera integral, mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos producidos, reportes, bitácoras y lista de cotejo, entre otros. Y las evidencias de conocimientos, con cues-tionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros.
Submódulo 1
Submódulo 2
Submódulo 3
48 horas
64 horas
80 horas
Est
rate
gia
de e
valu
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el a
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Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras, que arroje las evidencias y la presentación del portafolio de evidencias.
ALONSO Pérez, J. Manuel. Electromecánica de vehículos. Thompson Learning Ibero.
----------- Circuitos electrónicos básicos. Sistemas de carga y arranque. Thomson / Paraninfo. Madrid, 2002.
----------- Técnicas del automóvil. Equipo eléctrico. Thomson / Paraninfo. Madrid, 2002.
BLAKE, Roland P. Seguridad Industrial. Diana. México, 2004.BOSCH, Robert. Los sensores en el automóvil. Instrucción técnica: Control del
motor en motores de explosión. Stuttgart, 2002.----------- Microelectrónica en el vehículo motorizado. Instrucción técnica:
Control del motor en motores de explosión. Stuttgart, 2002.BOYLESTAD, Robert L. Introducción al análisis de circuitos. Limusa. México,
2004.CHILTON’S 9356. Auto Service Manual 2003. Automotive Service 1999-
2003. W. G. Nichols, Inc., 2002.----------- Service Tech SUV Manual 2003 (99 - 03). W. G. Nichols, Inc., 2002.----------- Import Auto Chilton´s Manual 2003. W. G. Nichols, Inc., 2003.----------- Truck and Van Service Manual 2003. W. G. Nichols, Inc., 2003.CROUSE, William H. Mecánica del automóvil. Marcombo, 1999.ELLINGER, Herbert E. Halderman y James D.Halderman. Ajuste de motores
y control de emisiones. Prentice Hall Hispanoamericana, 2001.ENRÍQUEZ Harper, Gilberto. Electrónica básica. Limusa. México, 2006.GRIMALDI John V. y Rollin H. Simonds. La seguridad industrial. Su adminis-
tración. Alfaomega. México, 1991.LAYNE, Ken. Manual de electrónica y electricidad automotriz. Marcombo.
México, 1996.NACH, Frederick C. Fundamentos de mecánica automotriz. Diana. México,
1989.RUEDA Santander, Jesús. Técnico en mecánica y electrónica automotriz. 2003.THIESSEN, Frank J. y Davis N. Dales. Manual técnico automotriz. Prentice
Hall Hispanoamericana. México, 1992.Manual del automóvil. Reparación y mantenimiento. Cultural, S. A., 2001.Ley general para la prevención y gestión integral de los residuos. SEMARNAT.Reglamento Federal de la Secretaría del Medio Ambiente.Manuales técnicos de diferentes marcas de vehículos automotores.
www.automecanico.comwww.iespan.comwww.mecanicavirtual.comwww.monografi as.comwww.redtecnicaautomotriz.com
Fue
ntes
de
info
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Guías didácticasMódulo V Realizar mantenimiento a los sistemas sujetos al chasis 192 horas
Submódulo 1 Reparar y reemplazar el sistema de dirección 48 horas
Resultado de aprendizajeRepara los sistemas de dirección del vehículo automotriz, de acuerdo con el diagnóstico de fallas y la verifi cación de sus componentes, aplica las medidas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente, con responsabilidad, y muestra valores de orden y limpieza.
Apertura• Identifi car las expectativas de losestudiantes.• Presentar el submódulo y mencionar el resultado de aprendi-
zaje y la duración, y destacar las competencias por lograr, me-todología de trabajo, normas de convivencia y sitios de inser-ción en donde podrán desempeñarse.
• Aplicar las técnicas de integración y comunicación grupal, con ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes.
• Presentar los criterios de evaluación, informar acerca de las evidencias de conocimiento, producto y desempeño que se esperan al fi nal del submódulo y establecer, de manera con-junta, las fechas para su cumplimiento.
• Coordinar actividades escolares con los componentes de for-mación propedéutico y básico, para establecer estrategias de apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competen-cias genéricas.
• Explorar conocimientos previos, relativos a los principios de funcionamiento de los sistemas de dirección, a través de una evaluación diagnostica.
Materiales didácticos• Pintarrón• Rotafolio• Cañón• Plumones para pintarrón• Computadora y/o laptop• Hojas de rotafolio• Reproductor de DVD• Pantalla• Televisor
Herramienta manual• Martillo de bola• Martillo de goma• Pinzas mecánicas• Pinzas de presión• Pinzas de punta• Pinzas de electricista
C: ConocimientoD: DesempeñoP: Producto
C: Evaluación diag-nóstica de los prin-cipios de funciona-miento de los sis-temas de dirección (cuestionario).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Identifi car las características de funcionamiento de los sistemas de dirección.
Desarrollo• Promover la investigación sobre los principios de funciona-
miento y tipos de sistema de dirección mecánica e hidráulica.• Promover la utilización de mapas mentales para describir los
componentes que integran los sistemas de dirección mecáni-ca e hidráulica.
• Coordinar la investigación sobre las articulaciones que se utili-zan en los mecanismos de dirección.
• Realizar práctica de identifi cación de los componentes que in-tegran los sistemas de dirección mecánica e hidráulica.
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Juego de autocle std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autocle de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autocle de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8 con en-trada de ½
• Pinzas para seguros inte-riores y exteriores
• Calibrador de lainas
C: Principios de funcionamiento de los sistemas de dirección mecánica e hidráulica (cues-tionario).C: Clasifi ca los tipos de sistemas de di-rección mecánica e hidráulica, según sus parámetros y carac-terísticas técnicas (cuestionario).C: Identifi ca los componentes que integran los tipos de sistemas de dirección mecánica e hidráuli-ca (cuestionario).C: Describe los com-ponentes que inte-gran los sistemas de dirección mecánica e hidráulica (cues-tionario).C: Identifi ca las articulaciones que se utilizan en los mecanismos de dirección mecánica e hidráulica (cues-tionario).C: Identifi cación de los componentes que integran los sis-temas de dirección mecánica e hidráuli-ca (cuestionario).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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D: Realiza práctica de desmontaje y desarmado de los sistemas de direc-ción mecánica e hidráulica (guía de observación).
Diagnosticar y re-parar los sistemas de dirección me-cánica e hidráulica del vehículo auto-motriz.
• Coordinar prácticas de identifi cación y aplicación de las herra-mientas y equipo de diagnóstico para los sistemas de dirección mecánica e hidráulica.
• Promover prácticas de diagnóstico y reparación de los siste-mas de dirección mecánica e hidráulica, con las correspon-dientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Promover prácticas de verifi cación del funcionamiento de los sistemas de dirección mecánica e hidráulica, con las corres-pondientes medidas de seguridad e higiene personal y de cui-dado al medio ambiente
• Promover la simulación de fallas en los sistemas de dirección mecánica e hidráulica. Promover práctica de elaboración de la orden de servicio de la reparación de los sistemas de direc-ción mecánica e hidráulica, utilizando el formato electrónico de uso automotriz correspondiente.
Equipo de diagnóstico• Scanner genérico• Probador de acumulado-
res por prueba midtronic• Lámpara de prueba• Multímetros digitales
automotrices
D: Realiza práctica de identifi cación y uso de las herra-mientas y equipo de diagnóstico para los sistemas de dirección mecánica e hidráulica (guía de observación).D: Realiza práctica de diagnóstico y re-paración del sistema de dirección mecáni-ca e hidráulica (guía de observación).D: Realiza práctica de verifi cación del funcionamiento del sistema de direc-ción mecánica e hidráulica (guía de observación).D: Aplica las corres-pondientes medidas de seguridad e higie-ne en prácticas de diagnóstico y repara-ción de los sistemas de dirección mecáni-ca e hidráulica (guía de observación).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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D: Procedimiento para diagnosticar y corregir fallas (guía de observación).P: Diagnóstico y co-rrección de la falla (lista de cotejo).D: Realiza práctica de elaboración de la orden de servicio de la reparación del sistema de dirección mecánica e hidráulica (guía de observación).
Cierre• Promover práctica integradora de mantenimiento a los siste-
mas de dirección mecánica e hidráulica del vehículo automo-triz, con la herramienta y equipo necesarios, y con las medi-das de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Retroalimentar y evaluar el logro de la competencia
D: Procedimiento para diagnosticar y corregir fallas en los sistemas de dirección mecánica e hidráulica (guía de observación).D: Procedimiento de mantenimiento a los sistemas de dirección mecánica e hidráulica (guía de observación).P: Formatos de mantenimiento, con los datos del siste-ma reparado (lista de cotejo).P: Sistema repara-do, con las especi-fi caciones técnicas correspondientes (lista de cotejo).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Guías didácticasMódulo V Realizar mantenimiento a los sistemas sujetos al chasis 192 horas
Submódulo 2 Reparar y reemplazar los sistemas de frenos 64 horas
Resultado de aprendizajeRealiza mantenimiento a los sistemas de frenos, de acuerdo con el diagnóstico de fallas y la verifi cación de sus especifi caciones técnicas, aplica las medidas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente, con responsabilidad, y muestra valores de orden, limpieza y ética profesional.
Apertura• Identifi car las expectativas de los estudiantes.• Presentar el submódulo y mencionar el resultado de aprendi-
zaje y la duración, y destacar las competencias por lograr, me-todología de trabajo, normas de convivencia y sitios de inser-ción en donde podrá desempeñarse.
• Aplicar las técnicas de integración y comunicación grupal, ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes.
• Presentar los criterios de evaluación, informar acerca de las evidencias de conocimiento, producto y desempeño que se esperan al fi nal del submódulo y establecer, de manera con-junta, las fechas para su cumplimiento.
• Coordinar actividades escolares con los componentes de for-mación propedéutico y básico, para establecer estrategias de apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competen-cias genéricas.
• Explorar conocimientos previos, relativos al mantenimiento a los sis-temas de frenos del vehículo, a través de una evaluación diagnóstica.
Materiales didácticos• Pintarrón• Rotafolio• Cañón• Plumones para pintarrón• Computadora y/o laptop• Hojas de rotafolio• Reproductor de DVD• Pantalla• Televisor
Herramienta manual• Martillo de bola• Martillo de goma• Pinzas mecánicas• Pinzas de presión• Pinzas de punta• Pinzas de electricista
C: ConocimientoD: DesempeñoP: Producto
C: Evaluación diag-nóstica
C: Evaluación diagnóstica de los sistemas de frenos del vehículo (cues-tionario)
Identifi car las características de funcionamiento de los sistemas de frenos.
Desarrollo• Promover la investigación acerca del funcionamiento de los
sistemas de frenos hidráulicos básicos, ABS y de aire.• Promover la utilización de mapas mentales para describir los
componentes que integran los sistemas de frenos.
Herramienta manual• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"
C: Principios del funcionamiento de frenos hidráulicos básicos, ABS y de aire, y de las diferen-cias entre los siste-mas (cuestionario).
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Promover la comparación de parámetros y características téc-nicas entre los tipos de frenos y sus sistemas activos y pasivos de seguridad: ESP (Programa electrónico de estabilidad), ASR (Regulación de deslizamiento en la tracción), ACC (Control adaptativo de la velocidad de marcha), cinturones y airbag, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Realizar prácticas de identifi cación por medio del desensam-ble de los sistemas de frenos, con el material, equipo y herra-mienta necesarios, y con las medidas de seguridad e higiene correspondientes y de cuidado al medio ambiente.
• Promover la asistencia a conferencias relacionadas con los sistemas de frenos.
• Promover prácticas para la identifi cación de fallas en el fun-cionamiento de los sistemas de frenos.
• Llaves mixtas milimétricas de 6 a 25 mm
• Llaves puntas torx T 25 45• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Juego de autocle std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autocle de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autocle de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8 con en-trada de ½
• Instalación de aire com-primido
• Pistola neumática• Compresor de aire• Matraca neumática• Boquilla para sopletear• Mesas y bancos de trabajo• Anaqueles y carros para
guardar herramienta• Taladro y brocas• Prensa hidráulica• Calibrador de lainas• Torquímetros de diversas
capacidades• Indicadores de ángulos de
apriete• Prensas “C”• Micrómetro• Juego de extractores• Comparador de cuadrante• Vernier• Soportes o torres• Gato hidráulico• Almacén de residuos peli-
grosos
C: Describe en el mapa mental los componentes de cada uno de los sistemas de frenos (cuestionario).C: Clasifi ca los tipos de frenos y sus sis-temas de seguridad, según sus paráme-tros y característi-cas técnicas (cues-tionario).D: Realiza práctica de identifi cación fí-sica de los sistemas de frenos (guía de observación).P: Reporte de la práctica de identifi -cación de sistemas de frenos (lista de cotejo).P: Reporte del análi-sis de las conferen-cias sobre sistemas de frenos (lista de cotejo).D: Procedimiento de identifi cación de fallas en el funciona-miento de los siste-mas de frenos (guía de observación).
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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Diagnosticar fallas y realizar mantenimiento a los sistemas de frenos (básicos, ABS, y de aire)
• Organizar prácticas de identifi cación y empleo de las herra-mientas y equipo de diagnóstico para el mantenimiento a los sistemas de frenos básicos, ABS y aire, con las correspondien-tes medidas de seguridad e higiene y de cuidados al medio ambiente.
• Realizar prácticas de preparación de insumos y refacciones, para el servicio al sistema de frenos básicos, ABS y aire, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Realizar prácticas de diagnóstico en los sistemas de frenos básicos, ABS y de aire, con el equipo necesario, y con las co-rrespondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar prácticas de servicio a los sistemas de frenos bá-sicos, ABS y de aire, con los instrumentos de medición y el equipo necesarios, con base en el manual de servicio, y con las medidas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente.
• Organizar visitas a agencias automotrices para observar el procedimiento de diagnóstico.
Equipo de diagnóstico• Scanner genérico• Probador de acumulado-
res por prueba midtronic• Lámpara de prueba• Multímetro automotriz• Probador de circuitos
con guarda memoria• Osciloscopio
D: Realiza práctica de identifi cación y uso de las herra-mientas y equipo de diagnóstico que se utilizan en el mantenimiento a los sistemas de frenos básicos, ABS y de aire (guía de observación).D: Realiza práctica de preparación de insumos y re-facciones para el servicio al sistema de frenos básicos, ABS y de aire (guía de observación).D: Realiza práctica de diagnóstico en los sistemas de frenos básicos, ABS y de aire, con el equipo de me-dición y prueba, y con las correspon-dientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al me-dio ambiente (guía de observación).D: Realiza práctica de mantenimiento, con el equipo de medición y diag-nóstico, y con las
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Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
T É C N I C O E N M A N T E N I M I E N T O A U T O M O T R I Z
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las correspondien-tes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al me-dio ambiente (guía de observación).P: Reporte con el resumen de las visitas efectuadas a la agencias (lista de cotejo).
Verifi car el fun-cionamiento de los sistemas de frenos básicos, ABS y de aire.
• Promover una investigación, en manuales de servicio, sobre las lecturas que deben emitir los aparatos y equipos de diagnósti-co al realizar el servicio a los sistemas de frenos básicos, ABS y de aire.
• Realizar prácticas de uso de equipo de medición para verifi car el funcionamiento de los sistemas de frenos (básicos, ABS y de aire), con las correspondientes medidas de seguridad e hi-giene y de cuidados al medio ambiente.
• Organizar prácticas de corrección de parámetros del sistema de frenos básicos, ABS y de aire.
• Promover el registro, en la orden de servicio, de los ajustes rea-lizados en la verifi cación del mantenimiento a los sistemas de frenos básicos, ABS y de aire.
• Organizar prácticas de verifi cación de funcionamiento de los sistemas de frenos básicos, ABS y de aire.
Equipo de diagnóstico• Scanner genérico• Probador de acumulado-
res por prueba midtronic• Multímetro automotivo• Lámpara de prueba• Probador de circuitos
con guarda memoria• Osciloscopio• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Juego de autocle std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autocle de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autocle de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8 con en-trada de ½
C: Describe las lecturas que emi-ten los aparatos de diagnóstico al verifi car el man-tenimiento a los sistemas de frenos básicos, ABS y de aire (cuestionario).D: Realiza medicio-nes para verifi car el funcionamiento de los sistemas de frenos básicos, ABS y de aireD: Realiza práctica de corrección de fallas en la verifi -cación de los siste-mas de frenos bá-sicos, ABS y de aire, con las correspon-dientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al me-dio ambiente (guía de observación)
Contenido Estrategias didácticasEvidencias e
instrumentos de evaluación
Materiales yequipo de apoyo
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• Instalación de aire com-primido
• Compresor de aire• Pistola neumática• Matraca neumática• Boquilla para sopletear• Mesas y bancos de trabajo• Anaqueles y carros para
guardar herramienta• Taladro y brocas• Prensa hidráulica• Calibrador de lainas• Torquímetros de diversas
capacidades• Indicadores de ángulos
de apriete• Prensas “C”• Juego de Extractores• Micrómetro• Comparador de cuadrante• Vernier• Soportes o torres• Gato hidráulico• Preajustador de zapatas• Almacén de residuos pe-
ligrosos
P: Orden de servicio, con los ajustes rea-lizados a los siste-mas de frenos bá-sicos, ABS y de aire (lista de cotejo).D: Realiza práctica de verifi cación de funcionamiento de los sistemas de frenos básicos, ABS y de aire (guía de observación).
Cierre• Promover la realización de una práctica integradora de mante-
nimiento a los sistemas de frenos, con la herramienta y equipo adecuados y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Promover la realización de una práctica integradora de man-tenimiento a los sistemas de frenos, según los parámetros y características técnicas de los tipos y marcas de vehículos y sus sistemas activos y pasivos de seguridad: ESP (Programa electrónico de estabilidad), ASR
Equipo de diagnóstico• Scanner genérico• Probador de acumulado-
res por prueba midtronic• Multímetro automotivo• Lámpara de prueba• Probador de circuitos
con guarda memoria• Osciloscopio
D: Práctica inte-gradora de man-tenimiento a los sistemas de frenos del vehículo au-tomotriz (guía de observación).D: Práctica integra-dora de manteni-miento a los siste-
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(Regulación de deslizamiento en la tracción), ACC (Control adaptativo de la velocidad de marcha), cinturones y airbag, con equipo y herramientas con tecnología de punta.• Retroalimentar y evaluar el logro de la competencia.
mas activos y pa-sivos de seguridad de los sistemas de frenos del vehículo automotriz (guía de observación).D: Procedimiento para utilizar equipo y herramientas con tecnología de pun-ta (guía de obser-vación).D: Procedimiento para diagnosticar y corregir fallas en los sistemas de frenos (guía de observación).D: Procedimiento de servicio a los sistemas de frenos, de acuerdo con el manual de servicio del fabricante (guía de observación).P: Formato de mantenimiento, con los datos del sistema reparado (lista de cotejo).P: Sistema repara-do de acuerdo con las especifi cacio-nes técnicas del fabricante (lista de cotejo).
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Guías didácticasMódulo V Realizar mantenimiento a los sistemas sujetos al chasis 192 horas
Submódulo 3 Reparar y reemplazar el sistema de suspensión 80 horas
Resultado de aprendizajeRealiza servicio al sistema de transmisión automática, con base en las especifi caciones técnicas, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente, con responsabilidad, y muestra valores de orden y limpieza.
Explorar conoci-mientos previos, relativos al man-tenimiento a los sistemas de sus-pensión.
Apertura• Identifi car las expectativas de los estudiantes.• Presentar el submódulo y mencionar el resultado de aprendi-
zaje y la duración, y destacar las competencias por lograr, me-todología de trabajo, normas de convivencia y sitios de inser-ción en donde podrán desempeñarse.
• Aplicar las técnicas de integración y comunicación grupal, con ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes.
• Presentar los criterios de evaluación, informar acerca de las evidencias de conocimiento, producto y desempeño que se esperan al fi nal del submódulo y establecer, de manera con-junta, las fechas para su cumplimiento.
• Coordinar actividades escolares con los componentes de for-mación propedéutico y básico, para establecer estrategias de apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competen-cias genéricas.
Materiales didácticos• Pintarrón• Rotafolio• Cañón• Plumones para pintarrón• Computadora y/o laptop• Hojas de rotafolio• Reproductor de DVD• Pantalla• Televisor
C: ConocimientoD: DesempeñoP: Producto
C: Evaluación diag-nóstica del mante-nimiento a los siste-mas de suspensión (cuestionario)
Identifi car los sistemas de sus-pensión.
Desarrollo• Proponer la investigación sobre los sistemas de suspensión y
la descripción de sus componentes.• Promover la utilización de tablas comparativas para describir
los componentes que integran los sistemas de suspensión au-tomotriz.
• Promover la realización de una comparación de parámetros y ca-racterísticas técnicas entre los tipos de suspensión automotriz.
Herramienta manual• Martillo de bola• Martillo de goma• Pinzas mecánicas• Pinzas de presión• Pinzas de punta• Pinzas de electricista• Desarmador plano• Desarmador de cruz
P: Trabajo escrito de la investigación sobre los sistemas de suspensión au-tomotriz (lista de cotejo).C: Describe los com-ponentes que inte-gran los sistemas
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M5M5M5
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• Realizar prácticas de desmontaje y desarmado de los siste-mas de suspensión mecánica e identifi car los componentes que integran los sistemas de suspensión por resorte helicoi-dal, ballestas, barra de torsión y Macperson, con el material, equipo y herramienta necesarios y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene.
• Realizar prácticas de desmontaje y desarmado de los sistemas de suspensión inteligente (hidráulica, neumática y de sistemas activos), con el material, equipo y herramienta necesarios y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene.
• Promover la asistencia a conferencias relacionadas con los sistemas de suspensión inteligente (hidráulica, neumática y de sistemas activos).
• Promover la simulación de fallas de funcionamiento en los sistemas de suspensión mecánica y de suspensión inteligente (hidráulica, neumática y de sistemas activos).
• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm
de suspensión auto-motriz (cuestionario)C: Clasifi ca los tipos de suspensión au-tomotriz, según sus parámetros y carac-terísticas técnicas (cuestionario)P: Identifi ca los componentes que integran los tipos de suspensión (lista de cotejo)D: Realiza desmonta-je y desarmado de los sistemas de suspen-sión mecánica (guía de observación)D: Realiza desmon-taje y desarmado de los sistemas de sus-pensión inteligente (hidráulica, neumá-tica y de sistemas activos) (guía de observación)P: Análisis del tema de las conferencias (lista de cotejo)D: Procedimiento de detección de fallas en los sistemas de suspensión mecánica y de suspensión in-teligente (hidráulica, neumática y de siste-mas activos) (guías de observación)
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Diagnosticar fallas y realizar mantenimiento a los sistemas de suspensión
• Organizar prácticas de identifi cación de las herramientas y equipo de diagnóstico para el mantenimiento a los sistemas de suspensión, con las correspondientes medidas de seguri-dad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organizar prácticas de preparación de insumos y refacciones para el servicio a los sistemas de suspensión.
• Organizar prácticas de diagnóstico en los sistemas de suspen-sión, con el equipo necesario y con las correspondientes medi-das de seguridad e higiene y de cuidado al medio ambiente.
• Organiza prácticas de servicio a los sistemas de suspensión, con los instrumentos de medición y el equipo necesarios, con base en el manual de servicio, y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de protección al medio ambiente.
• Organiza visitas a agencias automotrices para observar el pro-cedimiento de diagnóstico.
Herramienta manual• Martillo de bola• Martillo de goma• Pinzas mecánicas• Pinzas de presión• Pinzas de punta• Pinzas de electricista• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Juego de autocle std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autocle de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autocle de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8 con en-trada de ½
C: Identifi cación de las herramientas y equipo de diagnóstico que se utilizan en el mantenimiento a los sistemas de suspen-sión (cuestionario)D: Realiza práctica de preparación de insumos y refaccio-nes para el servicio a los sistemas de suspensión (guía de observación)D: Realiza diagnós-tico a sistemas de suspensión, con el equipo de medición y prueba y con las correspondientes medidas de segu-ridad e higiene y de cuidados del medio ambiente. (guía de observación)D: Realiza manteni-miento a sistemas de suspensión, con equipo de medición y diagnóstico, y con las correspondien-tes medidas de se-guridad e higiene y de cuidado al medio ambiente. (guía de observación)P: Reporte de visitas a las agencias (lista de cotejo)
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Verifi car el fun-cionamiento de los sistemas de suspensión
• Promover una investigación, en manuales de servicio, sobre las lecturas que deben emitir los aparatos y equipos de diagnósti-co al realizar el servicio a los sistemas de suspensión.
• Coordinar prácticas de uso de equipo de medición para verifi -car el funcionamiento de los sistemas de suspensión, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de cuida-do al medio ambiente.
• Organizar prácticas de corrección de parámetros de los siste-mas de suspensión.
• Promover el registro, en la orden de servicio, de los ajustes realizados en la verifi cación del mantenimiento a los sistemas de suspensión.
• Organizar práctica de verifi cación de funcionamiento de los sistemas de suspensión.
Herramienta manual• Martillo de bola• Martillo de goma• Pinzas mecánicas• Pinzas de presión• Pinzas de punta• Pinzas de electricista• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Juego de autocle std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autocle de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autocle de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8 con en-trada de ½
C: Identifi cación de las herramientas y equipo de diagnóstico que se utilizan en el mantenimiento a los sistemas de suspen-sión (cuestionario)D: Realiza práctica de preparación de insumos y refaccio-nes para el servicio a los sistemas de suspensión (guía de observación)D: Realiza diagnós-tico a sistemas de suspensión, con el equipo de medición y prueba y con las correspondientes medidas de segu-ridad e higiene y de cuidados del medio ambiente. (guía de observación)D: Realiza manteni-miento a sistemas de suspensión, con equipo de medición y diagnóstico, y con las correspondien-tes medidas de se-guridad e higiene y de cuidado al medio ambiente. (guía de observación)P: Reporte de visitas a las agencias (lista de cotejo)
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Cierre• Promover la realización de una práctica integradora de man-
tenimiento a los sistemas de suspensión mecánica e inteligen-te, con la herramienta y equipo que se indican en los manuales de servicio, y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene.
• Organizar una práctica integradora para realizar la alineación y balanceo de las ruedas del vehículo automotriz, con la he-rramienta y equipo establecidos en los manuales de servicio, y con las correspondientes medidas de seguridad e higiene.
• Retroalimentar y evaluar el logro de la competencia.
Equipo de diagnóstico• Scanner genérico• Probador de acumulado-
res por prueba midtronic• Multímetro automotivo• Lámpara de prueba• Probador de circuitos
con guarda memoria• Osciloscopio
Herramienta manual• Martillo de bola• Martillo de goma• Pinzas mecánicas• Pinzas de presión• Pinzas de punta• Pinzas de electricista• Desarmador plano• Desarmador de cruz• Llaves españolas de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas de ¼ a 1 ¼"• Llaves de estrías de ¼ a 1 ¼"• Llaves mixtas milimétricas
de 6 a 25 mm• Llaves puntas torx T 25 45• Llaves Allen de 1/8 a ½"• Llaves Allen milimétricas
de 6 a 13 mm• Juego de autocle std de 3/8
a 1 1/8, con entrada de ½• Juego de autocle de 8 a 25
mm, con entrada de ½• Juego de autocle de im-
pacto de 3/8 a 1 1/8 con en-trada de ½
D: Procedimiento de mantenimiento a los sistemas de suspensión mecáni-ca y de suspensión inteligente (guía de observación)D: Práctica de alinea-ción de la suspensión y el balanceo de las ruedas (guía de ob-servación)P: Sistema repara-do, con las especi-fi caciones técnicas correspondientes (lista de cotejo)P: Formato de man-tenimiento, con los datos del sistema reparado (lista de cotejo)
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Infraestructura, equipo y herramienta
Denominación Características técnicas Unidad
Infraestructura
Un taller o laboratorio
automotriz
Servicios Un taller
- Agua
- Energía eléctrica de 110 y 220 Volts
- Drenaje
- Líneas de aire comprimido
- Iluminación de 500 lumens
- Ventilación forzada
- Extractor de gases
Características del inmueble
- Caseta de herramientas
- Ofi cina de jefe de taller
- Aula propia dentro del taller
- Patio para prácticas, techado
- Almacén de confi namiento de residuos tóxicos
- Fosa de servicio
- Rampa hidráulica
- Prensa hidráulica
- Lavabos
- Área de lavado de motores
Mobiliario
- Mesas de trabajo
- Bancos
- Anaqueles de herramienta
- Lockers
Equipo de protección
- Extinguidores de PVC - Botiquín de primeros auxilios
Equipo
de diagnóstico
- Equipo de cómputo
- Herramienta de exploración (Scanner)
- Lámpara de prueba
- Lámpara led
- Multímetros digitales automotrices
- Osciloscopio
- Scanner Sistema Diesel
- Lámpara de prueba
- Multímetro digital automotriz
- Osciloscopio
- Probador de acumuladores por prueba midtronic
- Probador de circuitos con guardamemoria
- Equipo para purgar el sistema de frenos
hidráulicos
- Pupitre didáctico: Sistema del ABS.
- Pinzas de presión
- Pinzas de punta
- Pinzas mecánicas
- Gato de patín, de tres toneladas
- Torres de soporte de altura variable
- Extractor de poleas
- Extractor de pata de gallo
- Extractor de baleros
- Extractor de cola de rata
- Llaves de estrías de ¼ a 1¼”
- Llaves españolas de ¼ a 1¼”
- Llaves mixtas de ¼ a 1¼”
- Juego de autoclé std de 3/8 a 11/8 , c/entrada de ½
- Juego de autoclé de impacto de 3/8 a 11/8 con
entrada de ½
- Juego de brocas de acero al carbono de 3/16” a ½”
- Llaves Allen de 1/8 a ½”
- Llaves Allen milimétricas de 6 a 13 mm
- Llaves mixtas milimétricas de 6 a 25 mm
- Juego de autoclé de 8 a 25 mm, con entrada de ½
- Compresor de aire.
Diez piezas
de cada equipo
de diagnóstico
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Herramientas
manuales fabricadas
en cromo vanadium
- Desarmador de cruz
- Desarmador plano
- Llaves puntas torx T 25 45
- Martillo de bola
- Martillo de goma
- Pinzas de electricista
Diez piezas
de cada
herramienta
- Pistola neumática.
- Matraca neumática.
- Boquilla para sopletear
- Taladro y brocas.
- Prensa hidráulica.
- Calibrador de lainas
- Torquímetros de diversas capacidades.
- Indicadores de ángulos de apriete.
- Prensas “C”
- Micrómetro
- Comparador de cuadrante
- Vernier
- Preajustador de zapatas
- Llave de dos bocas, para tuercas de camión
- Llave de cruz
- Tambores de freno
- Discos de freno
- Separador universal de mazas
- Pinzas para resortes de freno
- Pinzas para anillos deseguridad
- Separador de rótulas
- Set de barretas
- Sistema de suspensión de muelle
- Sistema de suspensión de resortes helicoidales
- Sistema de suspensión MacPherson
- Compresor de resortes estacionarios
- Compresor de resortes para conjunto MacPherson
- Vehículo con suspensión de regulación de nivel
neumática en el eje trasero
- Extractor de martillo
- Simulador de suspensión, con regulación de nivel
hidráulica en el eje trasero
- Chasis didáctico, con trenes delantero y trasero.