Escuela Técnica N°15Ingeniero Agustín Mercau

Artes Visuales 1° año

División: I, II, III, IV y VCrédito horario: 2 horas semanales Ciclo lectivo: 2015

Docentes Responsables: Claudia Menna Claudia Vacchini, Yanina Tornello

FUNDAMENTACIÓN

En la actualidad la abundancia y pluralidad de imágenes que circulan por diversos circuitos, provenientes especialmente de medios masivos de comunicación, intervienen en la construcción de imaginarios colectivos a partir de la conformación de discursos sociales, políticos y culturales. La impronta de estos discursos no es neutra sino que es portadora de diversas ideologías, coexistiendo de este modo tanto discursos que apuntan al respeto de distintos valores como la diversidad, la democracia, la interculturalidad, como aquellos basados en la homogenización, globalización y mercantilización. En este contexto las Artes Visuales juegan un papel fundamental en el campo educativo, como instancia para desarrollar capacidades de producción, de interpretación y de análisis crítico de las imágenes.

Además se hace necesario desde las Artes Visuales contribuir a los procesos preservación de nuestro patrimonio cultural y nacional, atendiendo a su vez la construcción de identidades locales a partir a partir de la comprensión y conocimiento de distintas manifestaciones artísticas visuales de la región. En relación a esta necesidad la Ley de Educación Nacional N° 26.206 menciona entre algunos de los fines y objetivos “Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana.”; y “Brindar una formación que estimule la creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura.”

Por otro lado nuestras sociedades contemporáneas se encuentran atravesadas y mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), por lo cual se hace necesario incorporarlas a los procesos de enseñanza-aprendizaje de forma crítica y reflexiva. Respecto a esto la Ley de Educación propone “Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.” Además desde el campo disciplinar los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) de Educación Artística apuntan al “análisis de la incidencia de las nuevas tecnologías en la construcción de la mirada y en los distintos procesos de producción de las manifestaciones visuales”.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

UNIDAD I: LENGUAJE VISUAL Elementos básicos del lenguaje visual: el punto, la línea, el plano, la forma, la textura, el color, volumen. El punto: como unidad básica de significación de los elementos visuales. La línea: líneas rectas, curvas, mixtas, verticales, horizontales y oblicuas. La forma: Formas abiertas y cerradas, orgánicas y geométricas. Textura: textura visual y táctil. Color: Circulo cromático. Funciones y psicología del color. Contraste. Color Luz, color Pigmento. Dimensiones del color: Matiz, Brillo, Color. Plano y volumen: Diferencias en la bidimensión y tridimensión

UNIDAD II: COMPOSICIÓN El Espacio: espacio compositivo bidimensional y tridimensional. Caracterización de distintos tipos de espacios para representar, intervenir y/o modificar Distintos modos de organizaciones espaciales: Esquemas compositivos. Equilibrio y peso; figura y fondo; ritmo. Profundidad de campo. Indicadores de espacio: La superposición, la transparencia, Contraste de tamaño, contraste de cálido y frio, movimiento diagonal, contraste de claro oscuro, Contraste de saturación.

UNIDAD III: LO VISUAL EN LA BIDIDIMENSIÓN La bidimensión: especificidades del espacio bidimensional: Campo de la imagen y marco. Proceso de creación artística en la bidimensión: La planificación de imágenes expresivas a través de recursos y elementos concretos: La idea, el boceto. Investigación como instancia fundamental de la producción bidimensional Materia, herramientas y procedimientos: tratamiento y selección en función de la organización en el espacio bidimensional.

UNIDAD IV: INTERPRETACIÓN DE LOS DISCURSOS VISUALES Nivel Semántico: Legibilidad y comunicabilidad de la obra Imagen y Discurso: Modos de significación de la comunicación visual: Denotación y connotación. Funciones de la imagen: Las tres edades de la mirada: mirada mágica, mirada artística, mirada económica. La imagen visual en perspectiva histórica: La mirada como construcción histórica.

UNIDAD V: ARTES VISUALES Y LOS CONTEXTOS SOCIOCULTURALES La producción de imágenes en la Prehistoria: Arte Paleolítico y Neolítico. La producción de imágenes en las Culturas Precolombinas Latinoamericanas: Acercamiento a la cosmovisión americana antigua. Pensamientos y estilos implicados en el Arte precolombino. Principales centros de desarrollo cultural en América: Mesoamérica y Sudamérica. Contexto histórico y social de las diferentes culturas de la América Antigua. Características principales de su producción visual.

UNIDAD VI: LO VISUAL EN LA TRIDIMENSIÓN

Introducción al espacio tridimensional: De la bidimensión a la tridimensión. La tridimensión: especificidades del espacio tridimensional: Volumen, Forma Concavidad, convexidad, textura. Proceso de creación artística en la tridimensión: La planificación de imágenes expresivas a través de recursos y elementos concretos: La idea, el boceto. Investigación como instancia fundamental de la producción tridimensional. Materia, herramientas y procedimientos: El tratamiento y selección en función de la organización en el espacio tridimensional: - Idea - Materia: La plasticidad y rigidez de los materiales; posibilidades y límites del material; El material y su carácter significativo. - Instalaciones e Intervenciones artísticas: La obra en el espacio y el espacio como obra. La vinculación con el entorno.

OBJETIVOS GENERALES

- Participar de forma activa en procesos de producción propios donde utilicen materiales, herramientas, procedimientos, específicos del lenguaje visual que favorezca la reflexión sobre los mismos e indagar en los distintos modos de organizaciones espaciales, bi y tridimensional

- Comprender y valorar las producciones artísticas visuales, especialmente del Arte Precolombino Latinoamericano, como fenómenos situados en un contexto temporal, político, económico, social y cultural.

- Reconocer e interpretar la información visual en las producciones que intervienen en el espacio bi y tridimensional.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Reconocer las dimensiones espaciales como elementos primordiales donde significar y re-significar simbólicamente los elementos del lenguaje visual.

- Comprender las manifestaciones visuales del Arte Precolombino, su significación y la forma en que emergen y conviven en los ámbitos socioculturales.

- Reconocer el espacio visual en sus múltiples manifestaciones, corrientes estéticas y tendencias para promover el intercambio de ideas y la construcción de ideas propias.

- Interpretar la información visual de las producciones que intervienen en el espacio.

- Caracterizar distintos tipos de espacios para representar, intervenir y/o modificar.

- Indagar sobre las distintas posibilidades del tratamiento de la materia, selección de herramientas y procedimientos en función de la organización del espacio bi y tridimensional.

- Incorporar las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación a la comprensión de las Artes Visuales de forma significativa.

- Comprender la investigación como instancia fundamental de los procesos de producción artística visuales.

METODOLOGÍA

Las clases serán teórico-prácticas, es decir que habrá momentos de explicación de teórica de los contenidos los cuales interactuarán con la práctica. Se realizarán trabajos prácticos áulicos grupales e individuales basados tanto en producciones de obras artísticas como el análisis de diversas manifestaciones visuales. Se plantearán tareas de investigación que refuercen la construcción de sentido al momento de la producción. Se incorporarán las TIC (Tecnología de la Información y de la Comunicación) mediante un blog educativo donde tendrán disponibles recursos digitales para comprender los contenidos y donde se expondrán algunos de los trabajos prácticos realizados en clase.

EVALUACIÓN

Se evaluará de manera procesual y continua, atendiendo a las diferentes instancias evaluativas. Se realizarán evaluaciones iniciales como diagnóstico a partir de los conocimientos previos de los alumnos; evaluaciones formativas teniendo en cuenta la exigencia cognitiva de las tareas propuestas y la evaluación sumativa la cual permitirá reconocer si los alumnos han logrado los resultados esperados en función de las situaciones de enseñanza y aprendizaje. También se llevarán a cabo auto y co-evaluaciones.

Los criterios de evaluación son:

- Producción de obras artísticas visuales genuinas, aprovechando todas las posibilidades y ventajas que su lenguaje presenta.

- Exposición de los trabajos de manera clara, sencilla, ordenada y coherente en el tiempo establecido, con la participación de todos los miembros del grupo.

- Compromiso frente a la tarea asignada.- Participación de manera activa en la clase.- Respeto hacia el trabajo mutuo.- Presentación de trabajos prácticos en tiempo y forma.

BIBLIOGRAFÍA

BERGER, René “El conocimiento de la pintura”. Editorial Noguel: Barcelona. 1976

DEBRAY, Regis. Vida y muerte de la imagen. Historia de la imagen en occidente. Paidós: Comunicación: 1992

DEL HOYO Paloma, “Ideas, bocetos, proyectos y derechos de autor” Plaza de Edición Madrid: España. 2011

GACLIARDI, Ricardo “El Lenguaje Plástico Visual” Buenos Aires: Ediciones Del Aula Taller, 2006

GACLIARDI, Ricardo “Producción y Análisis de la Imagen”. Buenos Aires: Ediciones Del Aula Taller, 2011

SONDEREGUER Cesar “Estética amerindia” Ediciones EME: Buenos Aires 1997

SOLÍS, Felipe. Museo Nacional de Antropología. Ediciones: Bonechi, Monelem. México

Colección libros y catálogos de exposición del Museo Chileno de Arte Precolombino. Disponible en: http://www.precolombino.cl/biblioteca/museo-chileno-de-arte-precolombino/