programa anual de trabajo 2016 · planeación 2013-2015 iii. programa anual de trabajo 2016 iv....

PROGRAMA

ANUAL DE TRABAJO

2016

Dra. Sylvia B. Ortega Salazar

Directora General

19 de febrero, 2016

I. Encuadre institucional

II. Planeación 2013-2015

III. Programa Anual de Trabajo 2016

IV. Tareas por desarrollar

Contenido

2

Siete prioridades del Secretario

Encuadre institucional

Políticas y objetivos de la EMS

Plan Nacional de Desarrollo 2013 -2018

Meta Nacional: México con Educación de Calidad

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Objetivo 2: Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior,superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo deMéxico

PDI

Cuatro

objetivos

institucionales

del CB

Estrategias

Orientar y asegurar la calidad de los aprendizajes para fortalecer la formación integral en la educación media superior

Consolidar el Sistema Nacional de Bachillerato, Universalizar el Marco Curricular Común y fortalecer la profesionalización docente y directiva

Ampliar y mejorar la infraestructura y el equipamiento de la educación media superior

Impulsar nuevas acciones educativas para prevenir y disminuir el abandono escolar en la educación media superior

3

Planeación 2013-2015

4 objetivos Institucionales

• Lograr trayectorias educativascontinuas y completas

• Ambientes de aprendizaje sanos,seguros y cálidos

• Calidad con equidad en losaprendizajes

• Alcanzar una gestión eficaz ymejorar la gobernanza

Programa de Desarrollo

Institucional 2013-2018

Alto abandono escolar y baja eficiencia terminal (2012, línea base)

Variación del abandono entre los veinte planteles entre 14.6% y 28.5%

Promedio del COLBACH: 23%

Variación de la eficiencia terminal entre los veinte planteles entre 30.5% y 59.9%

Promedio del COLBACH: 41%

Bajos logros educativos

Porcentaje de alumnos en el nivel elemental e insuficiente en la Prueba ENLACE:

Habilidad Lectora 53.8%

Matemáticas 85.2%

Diagnóstico Referentes Conceptuales

Indicadores Institucionales 2012 2015

1. Disminuir el abandono escolar (deserción) 23% 22.9%

2. Incrementar la eficiencia terminal 41% 44%

3. Disminuir el porcentaje de alumnos en el nivel insuficiente y elemental en la pruebaENLACE en habilidad lectora

53.8% --

4. Disminuir el porcentaje de alumnos en el nivel insuficiente y elemental en la pruebaENLACE en habilidad matemática

85.2% --

3’. Disminuir el porcentaje de alumnos en niveles de dominio I y II de la prueba PLANEAen Lenguaje y Comunicación

-- 79.5%

4’. Disminuir el porcentaje de alumnos en niveles de dominio I y II de la prueba PLANEAen Matemáticas

-- 96.3%

5. Incrementar el porcentaje de docentes con diploma PROFORDEMS 50% 65.2%

6. Incrementar la cobertura de la matrícula escolarizada con algún tipo de beca. 45% 54%

7. Incrementar el porcentaje de Planteles Incorporados al Sistema Nacional deBachillerato

45% 85%

Cambio educativo

Sistemas que

mejoran

Escuelas efectivas

4

El cambio educativo

Cambio Educativo y Organizacional en planteles y

Dirección General

Fines y propósitos educativos:

Currículum

Gestión escolar e institucional

Formación docente y desarrollo profesional

Escuelas eficaces

• Visión y objetivos compartidos.

• Un ambiente que estimula el

aprendizaje.

• La enseñanza y el aprendizaje

como centro de la actividad

escolar.

• Prácticas de enseñanza activas

y significativas.

• Colaboración de la familia y la

comunidad del entorno con la

escuela.


5


POA 2013 PAT 2014

ComponentesAcciones /Productos

Indicadores

• 4 Líneas de Desarrollo

• 8 Programas de Acción

• 29 Proyectos / Procesos

• 86 Productos 23 (SIGEEMS)

ComponentesAcciones /Productos

Indicadores

• 11 Estrategias

• 15 Líneas de acción

• 19 Proyectos Estratégicos

204 Acciones 7 (PDI)

Avance del Programa de Desarrollo Institucional 2013 - 2018

6

Cambio de enfoque

2013 - 2014 2015

Acciones definidas desde la

Áreas de la Dirección General

Planteles

Brindar a los alumnos

condiciones para aprender

y mantenerse en la escuela

Planeación basada en información transversal y

agregada en reportes anuales.

Gestión institucional basada en programas de

trabajo no cercanos a la dinámica escolar.

Planeación basada en información longitudinal

desagregada sobre actores, procesos y desempeño,

orientada a detonar debates colegiados en cada plantel.

Gestión institucional basada en programas de trabajo

que acompañan a la dinámica escolar.

Áreas de la

Dirección

General

Planteles

La diversidad existente en el Colegio demanda el impulso al trabajo colaborativo para lograr la conexión de las necesidadesespecíficas de los planteles con las acciones que pueden emprenderse desde las áreas centrales.


7

COPEEMS• Diagnóstico escuelas• Estándares

• Currículum

• Enseñanza y Aprendizaje

• Soporte a la gestión de losplanteles

• Atención a alumnos

• Programa de IntervenciónInmediato (PII)

Resultados de investigación• Trayectorias educativas• Adhesión escolar• Competencias

A partir de la información obtenida a travésdistintas fuentes se observó que las prácticas y losresultados educativos no presentaban mejoras. Ajuste de Ruta

(ejes)PAT 2015

PLANEA• Resultados• Reflexión colectiva con planteles Propósitos:

• Responder con medidas de corto plazo alos resultados de la prueba PLANEA.

• Fortalecer la toma de decisiones desdelos planteles orientada a la mejora de losaprendizajes (Planes de Mejora porplantel).

• Reorientar el trabajo de las áreascentrales hacia los planteles.


8

PLANES DE MEJORA DE PLANTELES

(Demanda)

Programa Anual de Trabajo 2016

RECOMENDACIONES DE COPEEMS

Reflexionar, repensar y reorganizar la acción educativa para focalizarla a la mejora de los resultados de aprendizaje

de alumnos diversos.

CONSTRUCCIÓN COLECTIVA

Impulsar la transformación de la

pedagogía y la enseñanza y

aprendizaje en el aula.

INSUMOS• Estudios

Trayectorias educativas

Deserción

Egresados

Competencias

Perfil Docente

• PLANEA 2015

Resultados en

Comprensión Lectora y

Matemáticas

• Exámenes Departamentales

• Línea Base sobre carencia

de conocimientos

Gestión Institucional(Orientada a la demanda para mejorar resultados educativos)

Atención a alumnos(académica/socioemocional)

9

Programa Anual de Trabajo 2016

Mejorar prácticas y

procesos de enseñanza, aprendizaje

y evaluación

Reorientar la gestión y el

cambio organizacional

hacia la mejora de los Aprendizajes

Diseñar e implementar procesos,acciones e instrumentos quemejoren las prácticas deenseñanza y aprendizaje en el aulay favorezcan el egreso de losalumnos.

Impulsar y brindaracompañamiento a las academiasy a los Consejos Académicos dePlantel para diseñar, desarrollar yevaluar estrategias para mejorarsignificativa y continuamente losresultados de aprendizaje de losalumnos.

Ejes

Planes de mejora de los 20 planteles

Acciones y proyectos de la Dirección General

¿cuáles son las demandas de los planteles?

¿Cómo se atienden o se da soporte a las demandas y necesidades de los planteles y a los

requerimientos de COPEEMS?

10

No. Nombre del

proyecto

Líder de

Proyecto Actividades Área

1

Programa Institucional de

Lectura y Matemáticas

Secretaría General

1. Acompañamiento a las academias con CAP’S en la definición de estrategia para reforzar las capacidades de lectura y matemáticas.

DPA

2. Diagnóstico de experiencias exitosas de cada plantel en el desarrollo de habilidades de comunicación y razonamiento matemático.

3. Seminario: “Razonamiento matemático y solución de problemas”.

4. Concurso. “Leamos la Ciencia para Todos”.

5. Desarrollar en cada plantel actividades que impulsen el desarrollo de las habilidades de comunicación y matemáticas con base en el plan específico que cada academia establezca, realizando la evaluación por parte del CAP de lo alcanzado.

6. Partiendo con la generación 16-B de cada plantel realizar un seguimiento del avance progresivo de la generación en la mejora del manejo de las habilidades de comunicación y razonamiento matemático.

7. Pentatlón de habilidades de comunicación y razonamiento matemático; 5° semestre.

8. Premio ESRU “Opina”. DEAPO

Eje 1: Mejorar prácticas y procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación

11

No. Nombre del

proyecto

Líder de


2 Actividades

Paraescolares

Dirección de Planeación Académica

A. Proceso formativo en los talleres artísticos.

DPA

1. Diseñar e implementar un Programa de actividades para realizar la campaña de promoción y difusión de los Talleres artísticos, por semestre.

2. Seguimiento del proceso enseñanza aprendizaje de los Talleres Artísticos a través de reuniones de trabajo colegiado con profesores.

3. Diseñar e implementar un Calendario de Actividades de evidencias formativas de los Talleres Artísticos como: Encuentros de Danza, Muestras y Festivales de Teatro, Exposiciones y Concursos de Artes Plásticas e Intercambios musicales.

4. Diagnóstico de las condiciones de operación de las dos materias del plan de estudios 2014.

5. Estrategia de actualización de los contenidos y competencias de la materia. Selección de docentes participantes en el proceso.

6. Proceso de consulta de programas preliminares de apreciación artística; revisión de la información recabada; elaboración de la versión final y entrega a la DPA.

7. Operación de los programas ajustados en los semestres 2016-B y 2017-A

B. Proceso formativo de los talleres deportivos.

8. Diseñar e implementar una campaña de promoción y difusión de los talleres deportivos por semestre.

9. Atención a Profesores de los Talleres Deportivos.

10. Diseñar e Implementar un Calendario de Actividades de evidencias formativas de los talleres deportivos como: los Juegos Deportivos, Concursos, Ceremonias y Torneos.

11. Diagnóstico de las condiciones de operación de las dos materias del plan de estudios 2014.

12. Estrategia de actualización de los contenidos y competencias de la materia. Selección de docentes participantes en el proceso.

13. Proceso de consulta de programas preliminares de apreciación artística; revisión de la información recabada; elaboración de la versión final y entrega a la DPA.

14. Operación de los programas ajustados en los semestres 2016-B y 2017-A.

3 Programas y

Mecanismos de Regularización


1. Seguimiento y retroalimentación de los Mecanismos. 2. Difusión de Programas y Mecanismos. 3. Valoración del impacto en la acreditación de alumnos que participan en los mecanismos.

DPA


12

No. Nombre del

proyecto

Líder de


4 Modelo de evaluación

Dirección de Evaluación, Asuntos del

Profesorado y Orientación Educativa

1. Exámenes Departamentales (asignatura). 2. Banco de Reactivos. 3. Guía para la evaluación del aprendizaje. 4. Taller de evaluación del aprendizaje.

DEAPO

5

Repositorio de Materiales Educativos

para la consulta

general de alumnos y docentes

1.


1. Convocatoria para profesores de los 20 planteles para conformación del equipo de trabajo. 2. Determinación de los materiales didácticos a trabajar para el repositorio. 3. Validación y vinculación del material educativo. 4. Difusión del repositorio en los 20 planteles del Colegio.

DPA/DASE/

DETIC

6

Uso académico

de hardware y

software.


1. Elaboración del Documento Base.

2. Eventos de formación.

3. Seguimiento y evaluación.

DPA/DASE/

DETIC

7

Desarrollo

Profesional

Docente



1. Cursos y talleres en periodos intersemestrales.

2. Jornadas académicas y de gestión.

3. Formación de tutores para el acompañamiento de profesores de nuevo ingreso.

4. Diplomados vinculación a la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior (MADEMS).

DEAPO

8 Modelo de

Tutorías



1. Definición institucional de la tutoría en planteles.

2. Promoción del uso de los módulos de alerta temprana y alerta académica.

3. Diseño de un sitio virtual (WEB) para fortalecer la orientación en el Colegio de Bachilleres.

4. Atención y canalización de alumnos en situación de riesgo. DEAPO


13

No. Nombre del

proyecto

Líder de


9 Programas de

intervención2


1. Seguimiento de los talleres “Emprende” para el diseño de planes de negocio.

2. Selección de Proyectos Emprendedores que se presentarán en la 2ª. Feria de Jóvenes

Emprendedores.

3. Realización de la 2ª. Feria de jóvenes emprendedores del Colegio de Bachilleres.

4. Participación del alumno ganador del concurso del proyecto emprendedores y el docente de apoyo

en el Foro Internacional de Emprendedores y Foro FORMA, respectivamente.

5. Identificación e invitación de docentes evaluados en el SPD, con resultado excelente.

6. Definición de criterios para la integración de portafolios de buenas prácticas docentes.

7. Revisión de portafolios de buenas prácticas docentes, por parte de los Asesores Académicos y

equipo de trabajo.

8. Integración y construcción de un espacio virtual para recopilar el inventario institucional de buenas

prácticas docentes.

9. Selección de portafolios de buenas prácticas docentes para la participación en el Coloquio.

10. Organización y realización del Coloquio de buenas prácticas docentes.

11. XXVI Verano de la Investigación Científica. 12. Concurso de Prototipos o Experimentos para las Ciencias Experimentales y Matemáticas.

13. Primer Encuentro de Profesores de Ciencias Sociales e Historia “Las Comunidades de Prácticas

Educativas en Plantel: Alcances y desafíos”.

DPA

14. Generalización en todos los planteles del Programa Construye T.

15. Convivencia escolar y prevención de la violencia de género. DEAPO


14

No. Nombre del

proyecto

Líder de


10

Impulso a la Modalidad no Escolarizada

Dirección de Administración y

Servicios Escolares

1 .EXACER

2. Bachillerato en Línea DASE

10Bis

Impulso a la Modalidad no Escolarizada

(SEA)

Secretaría General 1. Creación de 8 grupos de trabajo para mejorar el Sistema de Enseñanza Abierta (SEA).

2. Seguimiento a los 8 grupos de trabajo del SEA. SG/SSI/SA

11 Ajuste curricular

del Plan de Estudios 2014

3


1. Proceso de consulta en planteles para el ajuste de 6 programas de asignaturas de quinto semestre del área de formación básica y de un programa de quinto semestre de formación laboral.

2. Sistematización de resultados de la consulta en planteles y elaboración de la versión final de los programas de estudio para su aprobación por la Junta Directiva.

3. Entrega a la DPA de programas finales de quinto semestre del área de formación básica y de un programa de quinto semestre de formación laboral.

4. Talleres de elaboración de secuencias didácticas de los programas ajustados. 5. Proceso de consulta en planteles para el ajuste de 6 programas de asignaturas de sexto semestre del

área de formación básica y de nueve programas de sexto semestre del área de formación laboral. 6. Sistematización de resultados de la consulta en planteles y elaboración de la versión final de los

programas de estudio para su aprobación por la Junta Directiva. 7. Entrega a la DPA de 6 programas finales de sexto semestre del área de formación básica y de nueve

programas de sexto semestre de formación laboral. 8. Estrategia de trabajo y selección de grupos de profesores participantes en el ajuste de asignaturas de

quinto y sexto semestres del área de formación específica. 9. Elaboración de versiones preliminares de 8 programas de estudio de asignaturas de quinto y 8 de sexto

semestres del área de formación específica. 10. Proceso de consulta en planteles para el ajuste de programas de asignaturas de quinto semestre del

área de formación específica.

DPA


15

No. Nombre del

proyecto

Líder de


11 Ajuste curricular

del Plan de Estudios 2014

3


11. Sistematización de resultados de la consulta en planteles y elaboración de la versión final de los programas de estudio para su aprobación por la Junta Directiva.

12. Entrega a la DPA de 8 programas finales de quinto semestre del área de formación específica. 13. Talleres de elaboración de secuencias didácticas de los programas ajustados. 14. Proceso de consulta en planteles para el ajuste de programas de asignaturas de sexto semestre del

área de formación específica. 15. Sistematización de resultados de la consulta en planteles y elaboración de la versión final de los

programas de estudio para su aprobación por la Junta Directiva. 16. Entrega a la DPA de 8 programas finales de sexto semestre del área de formación específica. 17. Estrategia de trabajo e instrumento para el seguimiento de programas de 4° y 5° semestres del área

de formación básica y 5° del área de formación específica. 18. Recopilación de información para el seguimiento de programas de 4° semestre del área de

formación básica. (Jefes de materia, condiciones de arranque del semestre). 19. Recopilación de información para el seguimiento de programas de 4° semestre del área de

formación básica. (Docentes, operación de dos bloques). 20. Elaboración del reporte de la operación de los programas de 4° semestre del área de formación

básica. 21. Recopilación de información para el seguimiento de programas de 5° semestre de las áreas de

formación básica y específica (Jefes de materia, condiciones de arranque del semestre). 22. Recopilación de información para el seguimiento de programas de 5° semestre de las áreas de

formación básica y específica (Docentes, operación de dos bloques). 23. Elaboración del reporte de la operación de los programas de 5° semestre de las áreas de

formación básica y específica.

DPA


16

No. Nombre del

proyecto Líder de Proyecto Actividades Área

12 Impulso al

Trabajo Colegiado

Secretaría General

1. Reunión con Directores de Plantel para preparar la agenda de instalación y arranque de los CAP.

2. Instalación y documentación del Primer Consejo Académico del Plantel. 3. Tercer Seminario Taller al Equipo de Asesoría. La ruta de mejora y la estrategia PLANEA.

Acciones para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes. Análisis de la instalación de los CAP.

4. Curso taller: La gestión y Dirección de los Planteles del Colegio de Bachilleres. 5. Documentación y acompañamiento al Primer Consejo Académico del Plantel (20

planteles). 6. Curso taller: La Asesoría Académica a la Escuela para la Mejora del Aprendizaje (por

confirmar). 7. Reunión de análisis de CAP en los planteles. 8. Documentación y acompañamiento al Segundo Consejo Académico de Plantel (20

planteles). 9. Quinto Seminario Taller al Equipo de Asesoría. Seguimiento y evaluación de la asesoría y

los procesos de mejora en los planteles. 10. Documentación y acompañamiento al Tercer Consejo Académico de Plantel (20

planteles). 11. Balance de la instalación y reuniones del CAP así como del proceso de formación del

equipo de asesoría.

SG/CS/ DPA

Eje 2: Reorientar la gestión y el cambio organizacional hacia la mejora de los Aprendizajes

17

No. Nombre del

proyecto

Líder de


13

Supervisión de los avances de los Programas

Anuales de Trabajo de los

planteles

Coordinaciones sectoriales

1.- Seguimiento a Programas Anuales de Trabajo de los planteles. 2.- Seguimiento a la normalidad mínima en los planteles (SEMS). 3.- Seguimiento a la operación de los Consejos Académicos de Plantel (CAP´S).

CS

14 Investigación y

difusión de resultados

Investigación y Prospectiva

1. Dar seguimiento al Estudio sobre perfil docente. 2. Estudio de egresados de la generación 2014-A.

IP

15 Control de

gestión

Secretaría de Servicios

Institucionales

1. Seguimiento a la participación del Colegio de Bachilleres en Programas Federales y de Mejora Administrativa.

2. Seguimiento a indicadores. 3. Publicación de la estadística básica. 4. Planeación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.

SSI

16 Comunicación institucional

Dirección de Comunicación y

Publicaciones

1. Elaborar una Estrategia general Campaña para los semestres 2016-A y 2016-B. 2. Diseño de materiales 3. Impresión de materiales 4. Distribución de materiales

DCP

17

Modernización de la

infraestructura tecnológica de

servidores en la nube.

Dirección de Estadística y

Tecnología de Información y Comunicación

1. Gestionar ante las instancias correspondientes, la contratación de la solución tecnológica en la Nube.

2. Migrar la base de datos y aplicaciones a la nueva infraestructura en la Nube. 3. Estabilizar el funcionamiento de la operación tecnológica en la nueva plataforma. 4. Talleres de transferencia de conocimientos a personal técnico del CB para la operación de la

nueva infraestructura. 5. Respaldos en la nube y a un sitio remoto como medida de seguridad para recuperación en

caso de contingencia. 6. Mantenimiento y operación tecnológica de la nueva plataforma.

DETIC

Eje 2: Reorientar la gestión y el cambio organizacionalhacia la mejora de los Aprendizajes

18

No. Nombre del

proyecto

Líder de


18 Renovación del

Portal Institucional



1. Análisis de contenido. 2. Propuesta integral de actualización. 3. Diseño de acuerdo a las disposiciones de Comunicación Social de Presidencia. 4. Elección de mejores prácticas técnicas y normativas. 5. Reconfiguración de herramienta de análisis de uso del portal. 6. Operación en portal gob.mx

DETIC

19

Ampliación de la red WI-FI

institucional para facilitar el

uso de herramientas

tecnológicas de colaboración en

Planteles.



1. Gestionar ante las instancias correspondientes, la adquisición de dispositivos WI-FI de bajo costo para la ampliación de la red inalámbrica existente.

2. Ampliar la cobertura de WI-FI en planteles. 3. Difundir el uso de herramientas de colaboración entre la comunidad escolar (alumnos,

docentes, directivos y Administrativos). 4. Talleres de transferencia de conocimientos a personal técnico del CB para el uso de las

herramientas de colaboración entre la comunidad escolar. 5. Administrar el uso de herramientas de colaboración entre la comunidad escolar. 6. Mantenimiento y puesta a punto de la red Wi-FI.

DETIC

20 Actualización de la Normatividad

Abogado General

1. Actualizar de manera constante, el marco normativo publicado en la página web institucional del Colegio de Bachilleres.

2. Estudio de las disposiciones aplicables al Colegio de Bachilleres publicadas en el Diario Oficial de la Federación.

SG/AG

21

Apoyo a Laboratorios, Bibliotecas y

Salas de Cómputo

Dirección de Administración y

Servicios Escolares

1. Integración de requerimientos de planteles. 2. Adquisición de insumos. 3. Distribución de insumos.

DASE

Eje 2: Reorientar la gestión y el cambio organizacionalhacia la mejora de los Aprendizajes

19

Proyectos del PAT 2016

Cada plantel formulará su respectivo Proyecto 2016recuperando alguna o algunas de las once demandasseñaladas en los Planes de Mejora 2015-2016enviados a SEMS.

El seguimiento de los proyectos de los plantelesestará a cargo de los Coordinadores Sectoriales.

20

Encuadre institucional

1. Colocar la escuela en el centro del sistema educativo

2. Mejorar la infraestructura educativa

3. Impulsar la evaluación y el desarrollo profesional docente,incluida la difusión del trabajo colegiado

4. Revisar el modelo educativo y los planes y programas deestudio e impulsar el desarrollo de habilidadessocioemocionales

5. Fortalecer las intervenciones de equidad e inclusión

6. Vincular de manera más efectiva la escuela y el mercadolaboral

7. Llevar a cabo una reforma administrativa

Siete Prioridades del Secretario

Fuente: Tuirán, Rodolfo (2016). Los retos para el logro de los aprendizajes: Experiencias internacionales y estrategias de intervención en México. Mimeo.

22

1. Trabajo con las academias para definir y poner en marcha mejores estrategias de enseñanza.

2. Elaboración de reactivos para su incorporación en evaluaciones parciales.

3. Elaboración y utilización de cuadernillo de ejercicios de matemáticas y antología de lecturas versión profesor y alumno.

4. Resolver problemas que involucren razonamiento matemático.

5. Impartición de cursos para fortalecer habilidades, destrezas y aptitudes de comprensión lectora y razonamiento matemático. (atención a la insuficiencia de conocimientos previos)

6. Ajuste del programa de 5° semestre, incluyendo los temas y ejercicios de apoyo a la prueba PLANEA.

7. Tutoría entre pares.

8. Curso de comprensión lectora para los profesores.

9. Aplicación de pruebas TIPO y exámenes departamentales.

10. Apoyo al tránsito a la educación superior.

11. Apoyo socioemocional a los alumnos.

Acciones programadas en losPlanes de Mejora de los planteles

23

Matriz_2016_Demandas Planteles 22-01-2016.docx

Recomendaciones de COPEEMS

1. Actualización de la Normatividad respecto a alumnos, personal docente y cuerpos

colegiados; así como respecto a los procesos de evaluación, acreditación,

certificación, titulación, uso de instalaciones y servicios.

2. Oferta educativa por competencias y estrategias de reforzamiento académico:

2.1 Impulso a la discusión de estrategias de enseñanza en cuerpos colegiados.

2.2 Establecer un Programa de Tutoría que contemple el servicio a todos los

alumnos así como la capacitación y certificación de tutores.

3. Promover la formación de docentes en el uso de estrategias y recursos didácticos

para apoyar el aprendizaje por competencias

4. Garantizar que los directores de plantel acrediten su experiencia en el desarrollo de

proyectos de gestión, innovación y mejora continua en la educación.

5. Orientar el registro y seguimiento de la trayectoria escolar por competencias.

6. Implementar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de las

instalaciones.

7. Establecer programas de mejora y desarrollo en los temas de mejora continua de la

gestión, protección civil y sustentabilidad del plantel.

24

RECOMENDACIONES DE COPEEMS 2015 22-01-2016.docx

programa anual de trabajo 2016 · planeación 2013-2015 iii. programa anual de trabajo 2016 iv....

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