PRODUCTO INDIVIDUAL TRABAJO FINAL POR PROYECTOPSICOLOGÍA DE LOS GRUPOS

PRESENTADO POR:

YENCY PAOLA CALDERON

COD.1080932101

CÓD. DE CURSO: 401513_150

TUTORA: ADÍS VIVIANA VITAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PSICOLOGIADICIEMBRE DE 2013

1) FORMATO DE ANTEPROYECTO DE INTERVENCIÓN

TITULO

EL COMPAÑERISMO Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE LOS ESTUDIANTES DE LA INTITUCION EDUCATIVA LA GAITANA DEL

MUNICIPIO DE TIMANA HUILA.

1. ANTECEDENTES:Es un grupo el cual es muy unido, su fortaleza principal es la colaboración, elaboran y organización de estrategias, para fortalecer su aprendizaje su formación académica para así lograr los propósitos establecidos en cada grado de escolaridad y así lograr las metas establecidas su compañerismo, su amistad son lasos muy importantes ya que no son solamente compañeros son amigos inclusos parte de una familia.

Características generales del grupo: Tipología: Grupo primario

Cómo se formó el grupo: El grupo se forma por voluntad propia sintiendo la necesidad de superarse para tener una buena calidad de vida y un futuro provechoso, esta se da al principio del año donde ingresas al colegio para de esta forma aprender cosa nuevas, tener nuevos amigos y sobre todo con un sentimiento de pertenencia hacia la institución

Utilidad: la utilidad de este grupo se basada en el proceso de ambientes de aprendizaje siendo la educación base fundamental en la vida del ser humano para adquirir conocimientos, con ello mejorar la calidad de vida para así ser un agente de conocimiento un aporte importante para la sociedad. Ya que como es conocido los niños y adolescentes son el futuro del país Se es adquirir conocimientos, enriquecerse con las opiniones de los demás, respetando para así llegar a ser un grupo más homogéneo para de esta forma retroalimentase educativamente más veraz, eficiente y productiva gracia a la socialización con sus compañeros

Estructura:. El grupo está conformado por cuarenta y cinco estudiantes, siete profesores, una directora de grupo, una coordinadora y rectora.Está situada en la zona urbana del municipio de timana, es un lugar agradable

Cohesión: el terminar sus estudios de bachillerato con éxito, obtener los mejores puntajes en las pruebas del efes , poder esta forma ingresar a la educación superior y a una universidad del estado. Para así llegar a alcanzar todas las

metas propuestas en el trascurso de su educación.

Coalición: los estudiantes del grupo tienen como meta ocupar los primeros lugares en su curso, para así poder tener un rendimiento académico importante llenar sus expectativas tanto educativas como emocionales; Siendo este uno de los factores más importantes del grupo. Reconociendo siempre su aprendizaje como el mejor regalo que puede recibir de sus padres, profesores y compañeros

Formas de comunicación:

La comunicación en este grupo es una comunicación dirigida dependiendo el interés y contesto que esta refleje sobre los estudiantes.

Su comunicación es excelente ya que Son un grupo muy unidos y comprometido por las mismas causas la superación personal, los estudiantes se ayudan a mutuamente para superar obstáculos y así terminar sus estudios.

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Liderazgo: en este grupo el liderazgo está a cargo de su directora de grado que es el intercesor alumnos, personero y la dirección administrativa del colegio (la rectora). En este grupo siempre se ha caracterizado por tener un eje central e importante en todos los estudiantes.

Relaciones de comportamiento y actitudes en su interior: las relaciones interpersonales son buenas. Ya que en este grado se aplica el dialogo, la interacción social y si es el caso la intervención del psicólogo de la institución. Fuera de eso se maneja un estatuto o manual de convivencia, pues los módulos de educación y normas inculcan a estudiante a llevar una buena relación con sus compañeros

La comunicación en este grupo es una comunicación dirigida dependiendo el interés y contesto que esta refleje sobre los estudiantes.

. La comunicación en este grupo es una comunicación dirigida dependiendo el interés y contesto que esta refleje sobre los estudiantes.

Discriminación y prejuicios: se mira un perfil muy bajo en la discriminación entre los estudiantes ya que estos, no se basan en las clases sociales, racismo y otro aspecto.La consolidación del respeto que se ejerce desde la casa es un factor para los profesores ya que por esta razón la discriminación no se refleja en el aula de clase.

2. DIAGNÓSTICO NECESIDADES:

Una vez realizado el diagnostico en el segundo trabajo colaborativo: se demuestra que es un grupo muy compacto, el cual refleja lasos de amistad, de cariño entre cada estudiante luchan siempre por la superación personal pero sin dejar a tras sus compañeros o amigos, siendo estos una parte fundamental en la vida de ellos a pesar de que algunos de ellos se refleja la desobediencia hacia los profesores realizando En ocasiones hay problemas causadas por algunos compañeros los cuales colocan sobre nombres, hacen bromas pesadas y no se comprometen en un aprendizaje el cual los llevara al éxito estudiantil este es un has pecto negativo en el grupo pero gracias la psicóloga de la institución, los profesores y sus mismos padres son superados con éxito.

2. JUSTIFICACION: Se reflejan lasos de amista, permanentes entre los estudiantes profesores ya que son grupos social, lo cuales sus integrantes tienen como objeto o propósitos en realizaciones en común, pero siempre de la mano y necesitando un líder o un orientador para llega a alcanzas sus metas teniendo siempre una actitud positiva frente a los retos que se crucen durante la etapa de la educación, siendo este uno de los factores más relevantes en la entrevista.

4. ALTERNATIVA DE SOLUCION:

Fortalecer siempre las relaciones de amistad de los estudiantes que conforman la el grado octavo b, de la institución educativa la gaitana. En actividades que fortalezcan los lasos de amistad, acompañándolos en las distintas actividades propuesta por el calendario académico de la institución para así formar estudiantes competentes y personas de bien.

5. OBJETIVOS

GENERAL:

Fortalecer los lasos de amistad entre estudiantes profesores y así lograr un compromiso de reciprocidad entre ambas partes

ESPECIFICOS: Fortalecer los lasos de amistad entre los estudiantes y la cooperación desinteresada que se da entre ellos.

Lograr alcanzar las metas propuestas entre los estudiantes ente académico padres de familia.

Relacionar a los padres de familia en diferentes actividades para que de esta forma miren la gran capacidad de sus hijos y así fortalezcan sus valores.

6. POBLACION BENEFICIARIA:Los integrantes de grado 8b de la institución educativa la gaitana del municipio de Timana.

7. LUGAR O ESPACIO EN DONDE SE DESARROLLAN LAS ACTIVIDADEl grupo se encuentra en el municipio de TIMANA HUILA, en las instalaciones de la institución educativa la gaitana. esta situado en el casco urbano del municipio es un lugar muy agradadle compuesto 800 estudiantes , una sede compuesta por 3 plantas, salones de clases, baños, un auditorio , oficinas administrativas, sala de profesores, biblioteca, cancha de futbol, patio y sala de informática.

8. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO:

Enfoques de la Investigación Cualitativa. Ya que Estudia la realidad en su contexto natural, tal y como sucede, intentando sacar sentido de, o interpretar los fenómenos de acuerdo con los significados que tienen para las personas implicadas. La investigación cualitativa implica la utilización y recogida de una gran variedad de materiales entrevista, experiencia personal, historias de vida, observaciones, textos históricos, imágenes, sonidos que describen la rutina y las situaciones problemáticas y los significados en la vida de las personas.

Investigación Acción

Como la investigación acción considera la situación desde el punto de vista de los participantes, describirá y explicará “lo que sucede con el mismo lenguaje utilizado por ellos o sea, con el lenguaje del sentido común que la gente usa para describir y explicar las acciones humanas y las situaciones sociales en su vida cotidiana.Como la investigación acción contempla los problemas desde el punto de vista de quienes están implicados en ellos, sólo puede ser válida a través del diálogo libre de trabas con ellos.