producto 2.3
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PRODUCTO 2.3 Revisión de una rúbrica ya elaborada respecto a criterios de calidad. Rúbrica modificada según los resultados de la
revisión.
Para la elaboración de este producto, comenzamos recordando las nociones fundamentales en
relación con las rúbricas.
Tras el repaso de los conceptos básicos, valoramos la rúbrica elaborada en curso pasado por
grupos. Para ello utilizamos la plantilla que se nos ha proporcionado para la revisión de la
misma.
Cada equipo analiza, puntúa y comparte con los demás sus valoraciones.
Finalmente, entre todos, introducimos en la rúbrica los cambios que se han considerado oportunos.
Nuestra rúbrica: RÚBRICA APRENDIZAJE COOPERATIVO
6ºEA.EP.BL.2.9 Actuar de modo eficaz en equipos de trabajo,
participando en la planificación de metas comunes, tomando
decisiones razonadas, responsabilizándose de su rol y su tarea,
haciendo propuestas valiosas, reconociendo el trabajo ajeno y
animando a los otros miembros del grupo, utilizando el
diálogo igualitario para resolver conflictos y discrepancias.
CSC
CAA
SIEE
6º.EA. EP.BL.2.9.1 Participa en la planificación de metas comunes haciendo
propuestas valiosas y tomando decisiones razonadas.
6º.EA.EP.BL2.9.2 Utiliza el diálogo igualitario para resolver conflictos
habituales respetando los puntos de vista de los demás en las situaciones que
así los requieren incorporando las intervenciones ajenas manteniendo la calma
ante los obstáculos y malentendidos.
6º.EA. EP.BL2.9.3 Anima a los otros miembros de su grupo y reconoce el
trabajo que realizan dentro del equipo.
6º LE.EP. BL4.6.2 Participa en diálogos para resolver conflictos
interpersonales preguntando adecuadamente y reformulando el contenido del
discurso del interlocutor con un lenguaje respetuoso.
6ºEA. EP. BL2.2.1Desempeña con esfuerzo y eficacia su rol y su tarea en
equipo de trabajo haciendo aportaciones desde su perspectiva y respetando las
aportaciones de los demás.
¿Qué evalúo? NI
0
ED
1
C
2
IMPLICACIÓN POSITIVA
No se implica en la
planificación de metas
comunes o impide que
los demás lo hagan.
Realiza aportaciones al
grupo, aunque no siempre
justifica y/o razona sus
argumentos y los del
resto de componentes.
Se implica de forma activa, haciendo
propuestas válidas, que permiten llegar
a la toma de decisiones comunes,
justificando y razonando sus
argumentos, valorando y teniendo en
cuenta las propuestas y opiniones de los
demás.
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Se conforma con las
soluciones del grupo,
sin expresar su opinión.
Escucha, respeta los
puntos de vista de los
compañeros, expone
soluciones pero sin
razonarlas
Escucha, respeta los puntos de vista de
los demás, y, mediante el diálogo
razonado da soluciones a los conflictos.
VALORACIÓN DE LA COOPERACIÓN
No atiende a las
aportaciones de sus
compañeros ni anima a
la participación
Atiende y valora las
aportaciones realizadas
por sus compañeros.
Anima a la participación y valora
adecuadamente las aportaciones de los
compañeros reconociendo mediante la
crítica positiva el valor del trabajo
realizado.
RESOLUCIÓN DIALOGADA DE CONFLICTOS INTERPERSONALES
No utiliza el diálogo
como recurso para
resolver conflictos
interpersonales.
Participa en la resolución
de conflictos sin tener en
cuenta los argumentos de
los compañeros.
Participa en la resolución de conflictos
interpersonales formulando preguntas y
escuchando respuestas con el único fin
de llegar a un acuerdo utilizando un
lenguaje respetuoso.
TRABAJO EN EQUIPO
No participa en la tarea
ni respeta las
aportaciones de los
demás miembros.
Participa en la tarea
aportando sus ideas sin
respetar los diferentes
puntos de vista del
grupo.
Participa en la tarea aportando ideas y
respetando las del resto del equipo.
Tras su análisis y la puesta en común de las valoraciones hechas por cada equipo, la puntuamos
de la siguiente forma:
Apartado I.1 I.2 II.1 II.2 II.3 II.4 III.1 III.2 III.3 Puntuación 3 3 3 3 - - 3 1 3
TOTAL 19 puntos.. La rúbrica necesita alguna modificación que puede ser importante en alguno de los criterios de fiabilidad o validez.
Concluimos que:
El problema no reside en la validez del instrumento, que pensamos mide lo que dice
medir.
Al no haberse implementado la UDI, la rúbrica no ha podido ser utilizada ni por el mismo
docente varias veces; ni por diferentes docentes en la valoración de un mismo producto.
Es por ello que su fiabilidad no puede ser valorada.
No podemos utilizar testigos o muestras de anclaje pues, al estar evaluando conductas, es
difícil guardar modelos.
El aspecto que hemos considerado necesario modificar, es el de las descripciones en los
distintos niveles de la rúbrica que, en ocasiones, se centran en la falta de logro y no en la
posibilidad de éxito.
A continuación, incluimos la rúbrica ya revisada (destacamos en verde los cambios introducidos):
RÚBRICA APRENDIZAJE COOPERATIVO
6ºEA.EP.BL.2.9 Actuar de modo eficaz en equipos de
trabajo, participando en la planificación de metas
comunes, tomando decisiones razonadas,
responsabilizándose de su rol y su tarea, haciendo
propuestas valiosas, reconociendo el trabajo ajeno y
animando a los otros miembros del grupo, utilizando el
diálogo igualitario para resolver conflictos y
discrepancias.
CSC
CAA
SIEE
6º.EA. EP.BL.2.9.1 Participa en la planificación de metas comunes haciendo
propuestas valiosas y tomando decisiones razonadas.
6º.EA.EP.BL2.9.2 Utiliza el diálogo igualitario para resolver conflictos
habituales respetando los puntos de vista de los demás en las situaciones que
así los requieren incorporando las intervenciones ajenas manteniendo la
calma ante los obstáculos y malentendidos.
6º.EA. EP.BL2.9.3 Anima a los otros miembros de su grupo y reconoce el
trabajo que realizan dentro del equipo.
6º LE.EP. BL4.6.2 Participa en diálogos para resolver conflictos
interpersonales preguntando adecuadamente y reformulando el contenido del
discurso del interlocutor con un lenguaje respetuoso.
6ºEA. EP. BL2.2.1Desempeña con esfuerzo y eficacia su rol y su tarea en
equipo de trabajo haciendo aportaciones desde su perspectiva y respetando
las aportaciones de los demás.
¿Qué evalúo? NI
0
ED
1
C
2
IMPLICACIÓN POSITIVA
Necesita implicarse en la
planificación de metas
comunes o facilitar que los
demás lo hagan.
Realiza aportaciones al
grupo, justificando sólo
a veces y/o razona sus
argumentos y los del
resto de componentes.
Se implica de forma activa, haciendo
propuestas válidas, que permiten llegar
a la toma de decisiones comunes,
justificando y razonando sus
argumentos, valorando y teniendo en
cuenta las propuestas y opiniones de
los demás.
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Se conforma con las soluciones
del grupo, sin expresar su
opinión.
Escucha, respeta los
puntos de vista de los
compañeros, expone
soluciones pero sin
razonarlas
Escucha, respeta los puntos de vista de
los demás, y, mediante el diálogo
razonado da soluciones a los
conflictos.
VALORACIÓN DE LA COOPERACIÓN
Conviene que atienda a las
aportaciones de sus
compañeros para poder
valorarlas y anime a la
participación
Atiende y valora las
aportaciones realizadas
por sus compañeros.
Valora adecuadamente las
aportaciones de los compañeros
reconociendo mediante la crítica
positiva el valor del trabajo realizado y
anima a la participación.
RESOLUCIÓN DIALOGADA DE CONFLICTOS INTERPERSONALES
Ha de utilizar el diálogo como
recurso para resolver conflictos
interpersonales.
Participa en la
resolución de conflictos
sin tener en cuenta los
argumentos de los
compañeros.
Participa en la resolución de conflictos
interpersonales formulando preguntas
y escuchando respuestas con el único
fin de llegar a un acuerdo utilizando un
lenguaje respetuoso.
TRABAJO EN EQUIPO
Ha de participar en la tarea y
respetar las aportaciones de los
demás miembros.
Participa en la tarea
aportando sus ideas sin
respetar los diferentes
puntos de vista del grupo.
Participa en la tarea aportando ideas y
respetando las del resto del equipo.
