ACTIVIDAD DE COMUNICACIÓN INTEGRAL 6º “A,B,C”

“Aprendo a elaborar textos informativos” PROPÓSITO: Que los estudiantes elaboren con autonomía su Texto informativo siguiendo el proceso de

Planificación.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

M

ESTRATEGICAS METODOLÓGICAS

T

I

N

I

C

I

O

- Se motivan leyendo la lectura de la Pág. 45 de su libro y desarrollando las actividades que refuerzan la

comprensión lectora (1: Responsabilidades/ 6y 7).

- Leen la información del ítem 13 del cual aprenden pasos para realizar anotaciones, los mismos que para

ponerlos en práctica copian el texto Las tortugas . Traen una fotocopia de la Pág. 12 de su libro de

Ciencia y aprovechan la información para realizar su práctica individual.

- Responden las Sgts. preguntas de manera oral:

¿Qué tipo de textos acaban de leer?

¿Qué será un texto informativo?

¿Para qué se escribirán estos textos?

¿De qué partes se compone?

- La docente irá anotando sus posibles respuestas en un papelote.

- Se comunica el propósito de la sesión :

- Hoy aprenderán a elaborar textos informativos.

- Se establece acuerdos para desarrollar el trabajo, buscando que esté orientado hacia un clima de

respeto, participación y ayuda, de modo que motive a que todos trabajen.

15’

D

E

S

A

R

R

- Observan la información de la Pág. 49, contrastarán así, sus saberes previos con la nueva información.

- Copian el cuadro en su cuaderno.

- Escriben el ejemplo, señalando con colores las partes respectivas.

- Reciben una Ficha Informativa (ANEXO Nº 01) para complementar y fortalecer el tema.

- Extraen tres conclusiones, las anotan en su cuaderno y la presentan a la docente que evaluará la

capacidad de resumen del texto leído.

- Aprovechan la información traída en fotocopia para a partir de ella elaborar su texto informativo, según

el modelo que copió ubicando allí las tres partes que las señalarán con colores.

90´

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Produce textos

escritos.

PLANIFICA la producción de diversos textos

escritos.

Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema,

el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de

consulta que utilizará, de acuerdo con su propósito de

escritura

O

L

L

O

- Harán primero su borrador, se revisan en parejas, la docente da el visto final.

- De haber muchos errores volverán a hacerlo (reescriben) y esta vez ya lo pasan a su cuaderno.

- La docente irá acompañando el trabajo, el mismo que al final será evaluado, resaltando la creatividad,

la capacidad de redacción y orden al presentar los hechos, respetando las partes de que se compone

este tipo de texto.

- Se irá registrando los avances obtenidos en una Lista de Cotejos (ANEXO Nº 02).

C

I

E

R

R

E

- Potencian su aprendizaje, esta vez escribiendo su texto informativo respecto al cartelito que le tocó

( preparado previamente por la docente), acuden a la sala de AIPE para navegar en la web y buscar

información respecto a su tema:

¿QUÉ DEBEMOS COMER PARA NUTRIRNOS? - LA MACA - EL SANKI - LAS VITAMINAS - LAS PROTEÍNAS-

- LA ALIMENTACIÓN DEL ESCOLAR - LA KIWICHA - LA CAÑIWA - EL AJONJOLÍ – LA LINAZA – EL NONI

- Con la información recaudada, en aula preparan su texto informativo siguiendo el proceso de

planificación (Págs. 123- 125), escriben su 1era. versión en su cuaderno de trabajo (Pág.97), luego de la

revisión, escriben la versión final en la Pág.99 de su Cuad. de Trab. la misma que la pasarán a una hoja de

color para ubicarlo en el espacio que la docente preparó.

- Quedarán exhibidos para que puedan ser observados con la técnica del museo.

- Cada niño fotocopiará su texto para compartirlo con los PP. FF en el Taller de Escuela de Padres.

- La docente registra los logros obtenidos en la Lista de Cotejos (ANEXO Nº 02).

- Reflexionan y evalúan el trabajo realizado respondiendo oralmente a preguntas meta cognitivas:

¿Qué aprendí sobre los textos informativos?

¿Tuve dificultades al elaborar? ¿Cómo las superé?

¿Qué habilidades debo mejorar?

¿En qué situaciones me servirá lo aprendido?

30’

ANEXO Nº 01 LOS TEXTOS INFORMATIVOS 6º “A - B - C”

Definición: Los textos informativos son aquellos que tienen por objetivo transmitir una noticia o conocimiento general acerca de algo. Su función es comunicar o informar algo. Cuentan cosas que han ocurrido a determinadas personas, acontecimientos reales, actuales o pasados, o brindan información sobre temas como los animales o la naturaleza. Lo importante de estos textos es que se ocupan de informar dejando de lado las opiniones y los sentimientos. Además, presentan la información de manera clara y ordenada. Dentro de este grupo pueden encontrarse tipos de obras muy diferentes entre si, noticias, revistas de interés general, un artículo enciclopédico, la crónica periodística, entre otros.

Importancia del texto informativo para los niños.- tiene una especial importancia para los niños en edad escolar. Se trata de una etapa decisiva para incentivar a la lectura a los más pequeños. Una forma de hacerlo es invitar a los niños a leer aquello que más les gustan. Quizás algunos prefieran historias de ficción, es decir, textos narrativos. Sin embargo, otros probablemente quieran simplemente obtener más conocimiento sobre un tema que les interese. Por ejemplo, a alguien puede gustarle los animales del agua, y entonces, leerá un texto informativo sobre dichos seres.

Características:

- Transmitir un conocimiento acerca de algo. - Lenguaje claro y conciso en el desarrollo del contenido. - Es un género mayor que comprende otros tipos de textos (crónicas periodísticas, artículos noticiosos). - Tema variado y un público amplio. - Van mezclados con otros tipos de textos (expositivos, descriptivos, narrativos, argumentativos)

- Tema variado y un público amplio. - Van mezclados con otros tipos de textos (expositivos, descriptivos, narrativos, argumentativos).

ANEXO Nº 02

Lista de cotejo para evidenciar el trabajo desempeñado en la elaboración de los Textos Informativos.

N° Nombre

Fue elaborado

respetando el

proceso de

planificación.

Demostró

creatividad y

buena capacidad

de redacción.

El tema presentó

las partes que

debe contener.

Participó

activamente en el

desarrollo de la

sesión.

Trabajó

respetando los

acuerdos

propuestos desde

un inicio.

1 Deyaneira

2 Tatiana

3 Felipe

4 Greyci

5 Harold

6 Luz Karina

7 Diego

8 Anibal

9 Tania

10 Paul

11 Xiomara

12 Pierina

13 Juanita

14 Sol

15 Jairo

16 Aaron Xavier

17 Xavier

18 Emely

19 Ruth

20 Darwin

21 Joaquín

22 Rovinson

23 Jimena

24 Gabriel

25 Jackeline

26 Owen

27 Fernando

28 Marcelo

29 Cristhian

30 Allison

31 Romina

LEYENDA

Logrado - En proceso X No logrado

COMPARTIENDO EXPERIENCIA DE INTERAPRENDIZAJE: PRODUCCIÓN DE

TEXTOS INFORMATIVOS SIGUIENDO EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN

6to B|