proceso de investigaciÓn 1.- el proceso se divide en tres pasos: a) monografÍa, b) exploraciÓn...
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PROCESO DE INVESTIGACIÓN
• 1.- EL PROCESO SE DIVIDE EN TRES PASOS:
A) MONOGRAFÍA,
B) EXPLORACIÓN ETNOGRÁFICA, E
C) HISTORIAS DE VIDA.
• ES DECIR, DE LAS FUENTES INDIRECTAS A LAS DIRECTAS.
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a) LA MONOGRAFÍA
EN ELLA SE BUSCA OBTENER UN PERFIL GENERAL DEL ESPACIO TERRITORIAL (ESTADO, CIUDAD, BARRIO, LOCALIDAD, ETC.).
• Y SE TRABAJA CON FUENTES INDIRECTAS: ARCHIVOS, BIBLIOTECAS, BANCOS DE INFORMACIÓN.
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b) LA EXPLORACIÓN ETNOGRÁFICA
• CONSTITUYE LA PRIMER ETAPA DEL TRABAJO DE CAMPO:
_ SE ENTRA EN CONTACTO CON EL TERRITORIO Y SUS HABITANTES;
SE ELABORAN MAPAS;
SE DESCRIBE LA COMPOSICIÓN DE LA FAMILIA Y SUS RUTINAS;
SE ARMA UN CUADRO DE LA VIDA COTIDIANA EN TODOS SUS DETALLES;
SE TIENE UN CONTACTO OBJETIVO E INTERSUBJETIVO;
SE REGISTRAN LOS ELEMENTOS OBJETIVOS DE LA COMPOSICIÓN SOCIAL;
SE CONVERSA CON LOS ACTORES SOCIALES PARA AVERIGUAR SU PUNTO DE VISTA SOBRE SUS CONDICIONES DE VIDA.
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c) LAS HISTORIAS DE VIDA
• ES LA ENTRADA Y PROFUNDIZACIÓN EN LA COMPOSICIÓN SUBJETIVA DE LOS ACTORES SOCIALES.
-SE ANALIZA LA HISTORIA INDIVIDUAL;
• -SE ARMA EL PATRÓN DE COMPOSICIÓN DE LA VIDA DE LA HISTORIA INDIVIDUAL Y COLECTIVA;
-SE PRETENDEN DEFINIR LOS ASPECTOS GENERACIONALES Y REGIONALES, CONSIDERANDO SIEMPRE LA RELACIÓN TIEMPO-ESPACIO, LLEGAR AL CENTRO DE LA VIDA INDIVIDUAL Y SOCIAL, AL PERFIL DE OBJETIVOS DE VIDA Y A LA DEFINICIÓN DE LAS SITUACIONES VITALES.
-SOBRE LOS DIVERSOS MATERIALES OBTENIDOS SE APLICAN TÉCNICAS DE ANÁLISIS DIVERSAS (ANÁLISIS DEL DISCURSO, LA CONSTRUCCIÓN TIPOLÓGICA, ETC.).
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GUÍA GENERAL DE INFORMACIÓN PARA LA MONOGRAFÍA:
• 1.- EL PERFIL POBLACIONAL: EL CENSO ES UNA BUENA BASE PARA SU CONSTRUCCIÓN.
• 2.- MERCADO DE TRABAJO: DESCRIPCIÓN DE LA ECONOMÍA REGIONAL Y LOCAL.
• 3.- PRODUCCIÓN-CIRCULACIÓN-CONSUMO: INFORMACIÓN SOBRE LA RELACIÓN INDUSTRIAL-AGRÍCOLA, PRECIOS-SALARIOS, INVERSIÓN-GANANCIA, Y OTROS.
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CONT…• 4.- COMPOSICIÓN ESPACIAL URBANA: RELACIÓN URBANO-
RURAL, CRECIMIENTO DE LAS VÍAS DE COMUNICACIÓN, DISTRIBUCIÓN Y ESTRATIFICACIÓN SOCIAL DE LA POBLACIÓN, ETC.
• 5.- GOBIERNO Y SOCIEDAD: CONDICIONES DE VIDA URBANA, GASTO PÚBLICO, ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y GOBIERNO LOCAL (SALUD, EDUCACIÓN, ETC.).
• 6.- GRUPOS POLÍTICOS Y SOCIEDAD CIVIL: INVENTARIO DE GRUPOS POLÍTICOS, LOS DATOS ELECTORALES, ETC.
• 7.- COMPOSICIÓN IDEOLÓGICA: MEDIOS DE COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN PÚBLICA Y PRIVADA, IGLESIA Y RELIGIONES, LOS GRUPOS CULTURALES Y ASOCIACIONES, ETC.
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CONT…
• LA MONOGRAFÍA INCLUYE DOS NIVELES DE TRABAJO:
A) UNO MONOGRÁFICO-DESCRIPTIVO Y,
B) OTRO ANALÍTICO-INTERPRETATIVO.
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LA EXPLORACIÓN ETNOGRÁFICA SE COMPONE DE TRES PARTES:
• 1.- EXPLORACIÓN DE LA COMPOSICIÓN SOCIAL PÚBLICA: RECORRIDO POR EL TERRITORIO Y ELABORACIÓN DEL MAPA CON TODO LO OBSERVADO.
• 2.- EXPLORACIÓN DE LA COMPOSICIÓN SOCIAL PRIVADA: SE ENTRA A LAS CASAS SELECCIONADAS Y SE REGISTRA LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE GUÍAS DE OBSERVACIÓN Y DE LA ENTREVISTA.
• 3.- EXPLORACIÓN DE LA RUTA DE VIDA: CONTACTO CON LA MEMORIA Y LA CONCIENCIA HISTÓRICA DEL ACTOR SOCIAL.
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EXPLORACIÓN DE LA COMPOSICIÓN SOCIAL PÚBLICA
• INCLUYE EL RECORRIDO POR EL LUGAR PARA SELECCIONAR LOS LUGARES DE TRABAJO INTENSIVO Y LA DESCRIPCIÓN EN MAPA DE
TODO LO QUE SE OBSERVE.
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EXPLORACIÓN DE LA COMPOSICIÓN SOCIAL PRIVADA
• ENTRAR A LAS CASAS Y HACER LA DESCRIPCIÓN ETNOGRÁFICA DE LA UNIDAD DOMÉSTICA Y DE LOS LUGARES CON LOS QUE TIENE CONTACTO EL ACTOR SOCIAL, DE ACUERDO A UNA GUÍA DE OBSERVACIÓN Y DE ENTREVISTA.
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EXPLORACIÓN DE LA RUTA DE VIDA
• ENTRAR EN CONTACTO CON LA MEMORIA Y LA CONCIENCIA HISTÓRICA DEL ACTOR SOCIAL. EL OBJETIVO ES OBTENER UN PRIMER PATRÓN DE SITUACIONES CLAVES EN LA VIDA DEL INFORMANTE, ASÍ COMO SUS OBJETIVOS DE VIDA.
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• PROCEDIMIENTOS EN CADA FASE:
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EN LA EXPLORACIÓN DE LA COMPOSICIÓN SOCIAL PÚBLICA SE DEBE:
• ELABORAR UN MAPA REAL (VER ANEXO 2) A PARTIR DE ALGÚN MAPA YA EXISTENTE DEL LUGAR (VER ANEXO 1) Y DEL RECORRIDO POR EL MISMO.
• ESTABLECER UN FORMATO DE TRABAJO EN EQUIPOS CON UN DETERMINADO NÚMERO DE INTEGRANTES. DEBE NOMBRARSE UN COORDINADOR GENERAL DEL TRABAJO A QUIEN TODOS DEBEN REPORTAR SUS RESULTADOS.
• DIVIDIR EL LUGAR EN ÁREAS O ZONAS DE TRABAJO PARA CADA EQUIPO. (VER LAS DIVISIONES MARCADAS EN EL MAPA DEL ANEXO 2)
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CONT…
RECOGER LOS SIGUIENTES DATOS:
A) EXTENSIÓN DE LA ZONA RECORRIDA,
B) NÚMERO DE MANZANAS,
C) CONDICIONES MATERIALES GENERALES –INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO, DISTANCIA DEL CENTRO A LA PERIFERIA-,
D) USO DEL SUELO –VIVIENDA, COMERCIO, INDUSTRIA, RECREACIÓN, ESCUELAS, IGLESIAS, ETC.-
E) UBICACIÓN EN UNA ESCALA GENERAL DE ESTRATIFICACIÓN SOCIAL –CLASE ALTA, MEDIA Y BAJA, COMPOSICIÓN MIXTA-.
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CONT…
• CONTRASTAR DICHOS DATOS CON LOS OBTENIDOS POR LA EXPLORACIÓN DEMOGRÁFICO-ESPACIAL DEL TRABAJO MONOGRÁFICO DE FUENTES INDIRECTAS.
• SELECCIONAR LAS ZONAS DONDE SE TRABAJARÁ LA INVESTIGACIÓN, ASÍ COMO EL PARÁMETRO BASE PARA LA COMPARACIÓN DE DATOS, ETC.
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CONT…
• POR ÚLTIMO: SE HARÁ OTRO RECORRIDO POR LA ZONA PARTICULAR DE EXPLORACIÓN INTENSIVA;
• SE HACE UN MAPA DE REGISTRO MÁS DETALLADO (VER ANEXO 3) DE LAS CONDICIONES MATERIALES DE LA ZONA:
• PAVIMENTO, BANQUETAS, ÁRBOLES, DIMENSIÓN DE LOS PREDIOS, MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN, AVENIDAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS, TELÉFONOS PÚBLICOS, PARADAS DE AUTOBUSES, JUEGOS CALLEJEROS, EQUIPAMIENTO URBANO (OFICINAS PÚBLICAS), INFRAESTRUCTURA URBANA (AGUA, DRENAJE, LUZ, ETC.)
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EN LA EXPLORACIÓN DE LA COMPOSICIÓN SOCIAL PRIVADA SE DEBE:
• DEFINIR QUÉ UNIDADES DOMÉSTICAS ENTRAN EN EL ESTUDIO (VER CASAS MARCADAS EN EL ANEXO 3) .
CRITERIOS: EL GEOGRÁFICO (CON REFERENCIA A LAS VÍAS DE TRÁNSITO INTERNO Y EXTERNO) Y EL DE REDES SOCIALES (PARENTESCO-VECINDAD-AMISTAD).
• HACER CONTACTO CON LA FAMILIA. (LA MADRE SE CONVIERTE EN EL INFORMANTE
PRINCIPAL).
• LA INFORMACIÓN SE ANOTA EN CÉDULAS PREVIAMENTE ELABORADAS.
(EL NÚMERO DE SESIONES PUEDE VARIAR POR UNIDAD DOMÉSTICA).
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CONT…• DESCRIBIR EN LA CÉDULA de LA COMPOSICIÓN FAMILIAR
SEGÚN EL PERFIL DE CADA INTEGRANTE Y SUS RELACIONES BÁSICAS
(PADRES, HIJOS, ABUELOS, TÍOS Y OTROS FAMILIARES, COMPADRES Y OTROS ASOCIADOS). ASÍ COMO LA ANTIGÜEDAD DEL ASENTAMIENTO PRESENTE Y LA ANTIGÜEDAD DE LA RELACIÓN FAMILIAR FUNDAMENTAL. (VER ANEXO 4).
• REGISTRAR EN LA CÉDULA DE COMPOSICIÓN DE LA UNIDAD DOMÉSTICA LOS SIGUIENTES DATOS:
ACTORES SOCIALES, TIPO DE ACCIÓN, OBJETOS DE ACCIÓN, ESCENARIOS Y TIEMPOS (VER ANEXO 5). EL OBJETIVO ES CONOCER LA VIDA COTIDIANA DE LA FAMILIA.
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CONT…• RECONSTRUIR LA RELACIÓN DE CADA ACTOR FAMILIAR CON SU ENTORNO.
• SE REGISTRAN LOS DATOS EN LA CÉDULA DE RELACIÓN ENTRE UNIDAD DOMÉSTICA Y ENTORNO (VER ANEXO 6),
ANOTANDO:
A) TIPO DE ACCIÓN QUE DA NOMBRE A LA SITUACIÓN, B) OBJETO U OBJETOS QUE MOTIVAN LA SITUACIÓN, C) ESCENARIO PARTICULAR DONDE SE VERIFICA LA ACCIÓN, D) EL TIEMPO EN QUE SE LLEVA A CABO (DÍA, HORA, ÉPOCA,
FRECUENCIA).
• ELABORAR UN MAPA ESPECÍFICO POR CADA UNIDAD DOMÉSTICA (HABITACIONES, DIMENSIONES, OBJETOS).
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CONT…
• ELABORAR UN MAPA DONDE SE TRACE EL TRAYECTO DE LOS INFORMANTES DESDE LA UNIDAD DOMÉSTICA HASTA LOS LUGARES DE RELACIÓN CON EL ENTORNO.
• GRABAR INFORMACIÓN COMPLEMENTARÍA DONDE SE DESCRIBA CADA LUGAR Y SE NARREN ANÉCDOTAS RELACIONADAS CON CADA UNO.
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EN LA EXPLORACIÓN EN LA RUTA DE VIDA SE DEBE:
• APLICAR UNA ENTREVISTA: (EMPEZANDO POR LA MADRE) PARA OBTENER UN PRIMER PATRÓN DE SITUACIONES CLAVES EN LA VIDA DEL INFORMANTE (NOMBRES DE ACTORES, ESCENARIOS, TIEMPOS, ETC. ORDENADOS CRONOLÓGICA Y ESPACIALMENTE) Y SUS OBJETOS DE VIDA MÁS IMPORTANTES...
(SERVIRÁ PARA HACER EL TRABAJO TIPOLÓGICO Y SELECCIONAR A LOS INFORMANTES PARA LAS HISTORIAS DE VIDA).
• PONER ÉNFASIS EN LOS OBJETOS QUE HAN GUIADO ESA LISTA DE SITUACIONES (DESEOS, SUEÑOS, NECESIDADES Y SUS REFERENTES MATERIALES CONCRETOS), QUE HAN CONDUCIDO LA ACCIÓN DE LOS ACTORES SOCIALES.
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CONT…
• ELABORAR LAS SECUENCIAS DE SITUACIONES CLAVE Y SU CORRESPONDIENTE SECUENCIA DE OBJETOS GUÍA DE ACCIÓN.
• CONSTRUIR UNA TIPOLOGÍA DE ACTORES Y FAMILIAS PARA TRABAJAR EN LA SEGUNDA FASE DE TRABAJO DE CAMPO.
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GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LAS HISTORIAS DE VIDA.
• EXPLORACIÓN DE LA HISTORIA DE VIDA: SE ELABORA LA PRIMERA VERSIÓN EN BASE AL REGISTRO ESPONTÁNEO DE LA VISIÓN PRIMARIA Y GENERAL DE LA PROPIA HISTORIA DE VIDA DE LOS SUJETOS ENTREVISTADOS.
• DESCRIPCIÓN DE LA HISTORIA DE VIDA: REGISTRO A DETALLE DE LOS ELEMENTOS DE CONTEXTO Y CIRCUNSTANCIA QUE PRECISAN LAS SITUACIONES CENTRALES DESCUBIERTAS EN EL PRIMER REGISTRO.
• ANÁLISIS DE FONDO DE LA HISTORIA DE VIDA: SE SELECCIONAN LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE AMBOS REGISTROS Y SE TEMATIZA. EL INFORMANTE ES UN ANALISTA DE SÍ MISMO, COMENTA, CRITICA, ENJUICIA, CON AYUDA DEL INVESTIGADOR.
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…..
• PROCEDIMIENTO EN CADA ETAPA:
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EN LA EXPLORACIÓN DE LA HISTORIA DE VIDA:
• DESARROLLAR EL CONTACTO INTERSUBJETIVO.
• OBTENER UN REGISTRO ESPONTÁNEO DE LA HISTORIA DE VIDA DEL ACTOR SOCIAL.
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EN LA EXPLORACIÓN DE LA HISTORIA DE VIDA:
cont…
• EL INFORMANTE PRESENTA SU PRIMERA VERSIÓN SOBRE SU VIDA:
a) VIDA PRIVADA-VIDA PÚBLICA, b) VIDA DOMÉSTICA-VIDA URBANA, c) CICLO DE VIDA, d) HISTORIA PERSONAL E HISTORIA FAMILIAR, e) HISTORIA DE CASA E HISTORIA DEL VECINDARIO, f) PERSPECTIVA DE LOS CAMBIOS SUFRIDOS POR EL ÁREA,
VIDA URBANA HOY Y AYER. g) VIDA URBANA Y VIDA RURAL, h) RELACIÓN SOBRE EL PASADO, EL PRESENTE Y EL
FUTURO, i) VISIÓN DE LAS INSTITUCIONES SOCIALES, j) PARTICIPACIÓN EN ORGANIZACIONES CIVILES O
POLÍTICAS, k) HISTORIA LABORAL Y DE ASENTAMIENTO DOMÉSTICO.
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CONT…
• MÓDULOS TEMÁTICOS GUÍA: HISTORIA PERSONAL, HISTORIA FAMILIAR, HISTORIA DEL LUGAR, RELACIÓN CON ORGANIZACIONES FORMALES E INFORMALES.
• ELEMENTOS BÁSICOS: EL RECUERDO Y LA VIVENCIA PRESENTE. SE BUSCA LA CREACIÓN DE EXPECTATIVAS Y EL CONTROL PRAGMÁTICO DE LA ENTREVISTA.
• LA CREACIÓN DE EXPECTATIVAS: CONSISTE EN PROPICIAR UN AMBIENTE FAVORABLE A LA SITUACIÓN DE ENTREVISTA Y AL OBJETO HISTORIA DE VIDA.
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Cont…
• EL CONTROL PRAGMÁTICO SE BASA EN EL PROTOCOLO DE INFORMACIÓN (ENTREVISTA).
• PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, PARA ESTABLECER EL PATRÓN DE LAS SITUACIONES Y OBJETOS VITALES. CON ELLO SE PASA A LA SIGUIENTE ETAPA: LA DESCRIPCIÓN DE LAS SITUACIONES VITALES.
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EN EL ANÁLISIS DE FONDO DE LA HISTORIA DE VIDA:
• SE HACE EL SEGUNDO REGISTRO A PARTIR DE LA PRIMERA VERSIÓN. (EL INFORMANTE PARTICIPA EN EL ORDENAMIENTO DE LOS TEMAS DE CONVERSACIÓN).
• EL USO DE LA GRABADORA ES UN APOYO TÉCNICO MUY ÚTIL.
• DECIDIR SI LA LECTURA DEL ANALISTA ES JUSTA O NO. (TAREA DE AMBOS).
• EL ANALISTA DECIDE EL ROL DE TRABAJO.
• SE LLEVA A CABO LA ENTREVISTA Y SE PROFUNDIZA EN LA INFORMACIÓN.
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EN EL ANÁLISIS DE FONDO DE LA HISTORIA DE VIDA:
• SE ORDENA EL MATERIAL SEGÚN EL CRITERIO GENERAL DE SITUACIONES Y OBJETOS VITALES.
(EL ANALISTA ELABORA UNA BATERÍA DE HIPÓTESIS SOBRE LOS EJES DE LA VIDA DEL INFORMANTE).
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EN EL ANÁLISIS DE FONDO DE LA HISTORIA DE VIDA:
• LA LECTURA ANALÍTICA ES PRESENTADA AL INFORMANTE PARA SU COMENTARIO Y AJUSTE.
(EL ANALISTA ESTABLECE LAS COORDENADAS CENTRALES DE LA HISTORIA DE VIDA DEL INFORMANTE).
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EN EL ANÁLISIS DE FONDO DE LA HISTORIA DE VIDA:
• SE ELABORA UNA TERCERA GUÍA DE ENTREVISTA, SEGÚN TALES COORDENADAS, LOS INTERESES Y OPCIONES TEMÁTICAS DEL INFORMANTE.
• SE TEMATIZAN LOS PUNTOS DE ACUERDO.
(EL INFORMANTE ES UN ANALISTA
……¡DE SU PROPIA VIDA!).