GUIA DOCENTE DE LA MATERIA OPTATIVA:

PROCESO DE INNOVACIÓN PROFESIONAL EN ENFERMERIA

Módulo : PI (8666) ____________________________________________________

Curso 2009-2010

PROFESOR: Josep Adolf Guirao Goris, MCE

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I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Proceso de innovación profesional en enfermería. CREDITOS PLAN 1998 4,5 (112,5 horas ECTS) CARÁCTER Optativa TITULACION Diplomado/a en Enfermería CICLO/CURSO Primer ciclo/Segundo curso AREA Enfermería PROFESOR RESPONSABLE Josep Adolf Guirao Goris

Correo electrónico: guirao_jos@gva.es FECHA DE EXAMEN O.C.A. 2009-2010 LUGAR DE CLASE Aula nº 2 LUGAR DE TUTORIAS Despacho 223 HORARIO DE TUTORIAS De: 13 a 14 Martes y Jueves o concertada mediante

correo electrónico.

II.- INTRODUCCION

La asignatura Proceso de Innovación Profesional en Enfermería es una asignatura optativa que se imparte a alumnos de segundo y tercer curso de la Diplomatura de Enfermería. En el Plan de Estudios en vigor, Plan1998, consta de 4.5 créditos.

Uno de los aspectos que más debiera influir en la innovación profesional es el proceso crítico de análisis de la práctica. Una de las herramientas fundamentales para iniciar este proceso es la investigación.

La investigación es una de las principales oportunidades de la disciplina enfermera para generar conocimiento, y con ello modificar la práctica, la educación y las políticas sanitarias y mejorar los cuidados que las enfermeras brindan a la sociedad.

Para poder innovar en la práctica profesional es esencial dotar a los profesionales de la metodología y los instrumentos necesarios que les capaciten para analizar de forma crítica su práctica, el conocimiento de la realidad profesional y de los cuidados enfermeros.

La investigación es una herramienta fundamental para hacer visibles los cuidados y la contribución que aportan las enfermeras mediante su acción profesional a la salud de los ciudadanos.

Mediante el estudio de los diversos contenidos de que consta el programa de la materia de Proceso de Innovación Profesional en Enfermería, se pretende que el alumno consiga adquirir un fundamento sólido de conocimientos, y una comprensión de los principios básicos y los métodos de investigación en enfermería que les permita reflexionar, buscar y desarrollar las diferentes áreas de las ciencias de la enfermería que a lo largo de su periodo de formación se abordan, adquiriendo así las competencias necesarias para su ejercicio profesional y la práctica profesional de excelencia.

La enfermería como todas las Ciencias de la Salud, está inmersa en un proceso dinámico de cambio y por tanto sometida a un desafío continuo, los nuevos estilos de vida, las diferentes maneras de enfermar y de abordar los tratamientos terapéuticos como los avances tecnológicos todavía no imaginables son retos que hacen que los futuros profesionales tengan que adquirir habilidades para aceptarlos, adaptarse a ellos y modificar sus formas de actuar a las nuevas necesidades. Este proceso requiere de profesionales reflexivos y críticos que estén capacitados para evaluar si los conocimientos, cumplen los criterios básicos fundamentales del conocimiento científico.

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Los estudiantes tienen que aprender a valorar la calidad de los conocimientos, evaluar si son científicamente válidos, conocer la metodología en que se basa el desarrollo del conocimiento científico, y contar con los instrumentos necesarios para poder desarrollar el conocimiento científico que se basa en los interrogantes que surgen de la práctica profesional. Además de tener conocimientos metodológicos teóricos los estudiantes deben adquirir la capacidad para identificar las propiedades que caracterizan la investigación en enfermería y asumir los valores de la ciencia del cuidado como el elemento central de investigación. III.- VOLUMEN DE TRABAJO

Asistencia a Clases Teóricas 10 horas / curso

Asistencia a Seminarios 4,5 horas / curso

Preparación de Trabajos Teoría 29 horas / curso

Preparación trabajos seminarios 33 horas / curso

Estudio y preparación Clases 20 horas / curso

Asistencia a tutorías 3 horas / curso

Estudio y preparación exámenes 10 horas / curso

Realización exámenes 3 horas / curso

Horas presenciales Horas no presenciales TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO

20,5 Horas / Curso 92 Horas / Curso 112,5 horas

IV.- OBJETIVOS GENERALES

• Reconocer la importancia de la investigación y la metodología científica para el desarrollo profesional.

• Desarrollar habilidades de reflexión, análisis y búsqueda en los discentes. • Identificar áreas susceptibles de investigación enfermera. • Reconocer las etapas metodológicas del proceso de investigación de los estudios

descriptivos. • Identificar los aspectos formales de un informe de investigación. • Desarrollar las habilidades y las actitudes necesarias para realizar búsquedas

bibliográficas y recuperación de los documentos. • Desarrollar habilidades de lectura crítica y reflexiva de informes de investigación y

revisión bibliográfica. • Desarrollar la habilidad para elaborar un estudio descriptivo. • Desarrollar la habilidad de sintetizar la información para su comunicación escrita. • Demostrar conocimientos sobre la redacción científica y la redacción de citas

bibliográficas con estilo normalizado.

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V.- CONTENIDOS

• La investigación científica e investigación en enfermería • Aproximaciones metodológicas en investigación • Metodología de investigación. • Escritura científica

VI.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Competencias asociadas con la práctica enfermera y la toma de decisiones clínicas. • Capacidad para cuestionar, evaluar, interpretar y sintetizar críticamente un abanico de

información y fuentes de datos que faciliten la elección del paciente. (10)

Competencias para utilizar adecuadamente un abanico de habilidades, intervenciones y actividades para proporcionar cuidados óptimos.

• Capacidad para mantener la dignidad, privacidad y confidencialidad del paciente (utilizando las habilidades...).(12)

Conocimiento y competencias cognitivas • Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar principios de investigación e

información. (25) VII.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL. COMPETENCIAS ESPECIFICAS RELACIONADAS

Horas

1 La investigación científica en las ciencias de enfermería Conocimiento y ciencia Definición de investigación científica Importancia de la investigación para las profesiones Investigación, teoría y práctica.

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2 Análisis y síntesis de datos bibliograficos 3

3 La búsqueda bibliográfica Bases de datos. Estrategias de búsqueda Normas de estilo para la citación bibliográfica.

3

4 El artículo original y el artículo de revisión Estructura del artículo original Estructura del artículo de revisión

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5 Desarrollo de un estudio descriptivo. Elaboración de la pregunta de investigación. Diseño metodológico. Recogida de datos. Análisis de los datos. Redacción del comunicado científico.

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VIII.- METODOLOGIA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Para el desarrollo de la materia se proponen las siguientes metodologías docentes: Clases teóricas: Durante el transcurso del periodo lectivo se presentarán los contenidos conceptúales básicos mediante metodología expositiva-participativa. Trabajo en grupo: para comunicar, compartir y poner en práctica los contenidos expuestos en las clases teóricas:

• Elaboración del objetivo de estudio. • Realización de búsquedas bibliograficas cooperativas • Lectura de artículos originales individual y en grupo. • Elaboración de una percha de análisis partiendo de los artículos localizados para

sintentizar la información relevante de los mismos. • Formulación de objetivos e hipótesis de estudio • Identificación y formulación de variables. • Elaboración del intrumento de recogida de datos • Recogida de datos • Análisis de los datos • Discusión de los resultados obtenidos. • Elaboración del informe de investigación (artículo original para su publicación)

Trabajo individual: • Elaboración de la introducción y de la discusión del artículo original • Redacción de una cita bibliográfica de documentos recuperados según normas

APA. Acción tutorial: Se desarrollará voluntariamente de forma individual o en pequeños grupos y su objetivo será impulsar el aprendizaje de los alumnos relacionado con los diferentes temas tratados en la materia y la dirección de los trabajos planteados. IX.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios de resultado del aprendizaje:

• Demuestra conocer las etapas de la metodología de investigación. • Muestra habilidad para reconocer si un informe de investigación se ajusta a las normas

de redacción científica (Vancouver o APA) • Muestra habilidad para identificar en el contenido de un artículo la justificación del

estudio, hipótesis u objetivos, variables y medición de las mismas, y tipo de estudio. • Muestra habilidad para sintetizar la información de varios informes de investigación o

documentos bibliográficos y es capaz de redactar un informe con la bibliografía redactada con estilo normalizado.

• Describe las etapas de realización de un estudio de investigación descriptivo.

La evaluación del aprendizaje de los alumnos se realizará mediante contrato pedagógico con dos modalidades:

Modalidad I • A) Evaluación continua de un portafolio que contendrá al menos los siguientes trabajos

(100%): o Lectura crítica y reflexiva sobre un documento en el que se abordará la

importancia de fundamentación teórica de la investigación. o Lectura crítica y reflexiva sobre un documento en el que se abordará el debate

entre la investigación cualitativa y cuantitativa. o Elaboración de una percha de análisis. o Redacción de la cita bibliográfica atendiendo a las normas (APA) de tres

documentos bibliográficos. o Realización de búsquedas bibliográficas.

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o Realización de lectura crítica de varios artículos identificando aspectos formales de algún aspecto formal o de contenido tales como (justificación, objetivo, ámbito, población de estudio, variables, tipo de estudio…).

o Elaboración de un trabajo de revisión bibliográfica con almenos 15 documentos revisados.

• B) Evaluación continua de un portafolio que describirá todas las etapas de realización de un estudio de investigación descriptivo tutorizado por el profesor con la redacción del informe final para su publicación en una revista (100%).

Modalidad II 1. Examen sobre el temario (40%)

2. Redacción de la cita bibliográfica atendiendo a las normas (APA) de tres documentos entregados en el momento del examen, pudiendo contar con ayuda documental. 20 % de la nota total

3. Análisis crítico de un estudio de investigación descriptivo identificando el ajuste del mismo a los estándares de escritura científica y su calidad metodológica. 40% la nota total.

X.-Bibliografía

Bobenrieth Astete, MA. El artículo científico original. Estructura, estilo y lectura crítica. Granada: EASP;1994.

Burns N, Grove S. Investigación en enfermería (3ª Edición). Madrid: Editorial Elsevier; 2004.

Cabrero García J, Richart Martínez M. Investigar en enfermería. Concepto y estado actual de la investigación en enfermería. Alicante: Universidad de Alicante; 2000.

Cotandriopoulos AP, Champagne F, Potvin L, Denis JL, Boyle P. Preparar un proyecto de investigación. Barcelona: SG Editores; 1991.

Fortín MF. El proceso de investigación de la concepción a la realización. México: Editorial McGraw- Hill Interamericana; 1999.

Gálvez Toro A. Enfermería Basada en la Evidencia. Cómo incorporar la investigación a la práctica de los cuidados. Granada: Fundación Index; 2001.

Polit D, Hungler B. Investigación científica en ciencias de la salud. (5ª Edición). México: Editorial McGraw- Hill Interamericana, 1997.

Richart M, Cabrero J. Búsqueda bibliográfica en enfermería y otras ciencias de la salud. Bases de datos en internet. Alicante: Universidad de Alicante; 2001.

Sackett DL, Straus SE, Richardson WS, Rosenberg W, Haynes RB. Medicina Basada en la Evidencia. Cómo practicar y enseñar la MBE. Barcelona: Editorial Harcourt; 2002.